Преподаватели
Нефедова Юлия Валентиновна
Должность:
доцент
Ученая степень и звание:
кандидат педагогических наук, доцент
Кафедра:
олигофренопедагогики
Образование:
Российский государственный педагогический университет им. А.И. Герцена
| Дисциплины, которые ведет преподаватель по основным образовательным программам в 2025/26 учебном году | Форма обучения | Курс | Семестр | ЭУК | Общее кол-во часов |
|---|---|---|---|---|---|
| Модуль "Психология детей с проблемами в развитии". Дисциплины и курсы по выбору. Педагогика и психология игры. 44.03.03 Специальное (дефектологическое) образование – Специальная психология (Психологическое сопровождение образования детей с проблемами в развитии) (бакалавриат) | очная | 3 | 1 | ЭУК | 24 |
| Модуль "Теоретические основы образования детей с проблемами в развитии". Основы специальной дошкольной педагогики. 44.03.03 Специальное (дефектологическое) образование – Специальная психология (Психологическое сопровождение образования детей с проблемами в развитии) (бакалавриат) | очная | 3 | 1 | ЭУК | 8 |
| Модуль "Теоретические основы образования детей с проблемами в развитии". Основы специальной дошкольной педагогики. 44.03.03 Специальное (дефектологическое) образование – Специальная психология (Психологическое сопровождение образования детей с проблемами в развитии) (бакалавриат) | очная | 3 | 1 | ЭУК | 44 |
| Модуль "Учебно-исследовательский". Организация учебно-исследовательской работы в области олигофренопедагогики. 44.03.03 Специальное (дефектологическое) образование – Олигофренопедагогика (Образование детей с интеллектуальной недостаточностью) (бакалавриат) | очная | 3 | 1 | ЭУК | 29 |
| Модуль "Психолого-педагогические основы образования детей с интеллектуальной недостаточностью". Дошкольное образование детей с интеллектуальной недостаточностью. 44.03.03 Специальное (дефектологическое) образование – Олигофренопедагогика (Образование детей с интеллектуальной недостаточностью) (бакалавриат) | очная | 2 | 2 | ЭУК | 24 |
| Модуль "Психология детей с проблемами в развитии". Дисциплины и курсы по выбору. Педагогика и психология игры. 44.03.03 Специальное (дефектологическое) образование – Специальная психология (Психологическое сопровождение образования детей с проблемами в развитии) (бакалавриат) | очная | 3 | 2 | ЭУК | 40 |
| Модуль "Методики начального образования школьников с умственной отсталостью". Методика обучения русскому языку. 44.03.03 Специальное (дефектологическое) образование – Олигофренопедагогика (Образование детей с интеллектуальной недостаточностью) (бакалавриат) | очная | 3 | 2 | ЭУК | 4 |
| Модуль "Психология детей с проблемами в развитии". Дисциплины и курсы по выбору. Педагогика и психология игры. 44.03.03 Специальное (дефектологическое) образование – Специальная психология (Психологическое сопровождение образования детей с проблемами в развитии) (бакалавриат) | очная | 3 | 3 | ЭУК | 8 |
| Модуль "Психолого-педагогические основы образования детей с интеллектуальной недостаточностью". Психология лиц с интеллектуальной недостаточностью. 44.03.03 Специальное (дефектологическое) образование – Олигофренопедагогика (Образование детей с интеллектуальной недостаточностью) (бакалавриат) | заочная | 2 | 1 | ЭУК | 10 |
| Модуль "Учебно-исследовательский". Организация учебно-исследовательской работы в области олигофренопедагогики. 44.03.03 Специальное (дефектологическое) образование – Олигофренопедагогика (Образование детей с интеллектуальной недостаточностью) (бакалавриат) | заочная | 4 | 1 | ЭУК | 8 |
| Модуль "Методики начального образования школьников с умственной отсталостью". Методика обучения русскому языку. 44.03.03 Специальное (дефектологическое) образование – Олигофренопедагогика (Образование детей с интеллектуальной недостаточностью) (бакалавриат) | заочная | 3 | 2 | ЭУК | 6 |
| Модуль "Учебно-исследовательский". Организация учебно-исследовательской работы в области олигофренопедагогики. 44.03.03 Специальное (дефектологическое) образование – Олигофренопедагогика (Образование детей с интеллектуальной недостаточностью) (бакалавриат) | заочная | 4 | 2 | – | 6 |
| Вариативные модули. Методики и технологии формирования игровой деятельности. 44.04.03 Специальное (дефектологическое) образование – Образование лиц с интеллектуальной недостаточностью и психологическое сопровождение развития детей с ограниченными возможностями здоровья (магистратура) | очная | 1 | 1 | ЭУК | 10 |
| Модуль "Теория и практика образования обучающихся с интеллектуальной недостаточностью и психологического сопровождения развития детей с ограниченными возможностями здоровья". Теория образования детей с проблемами интеллектуального развития. 44.04.03 Специальное (дефектологическое) образование – Образование лиц с интеллектуальной недостаточностью и психологическое сопровождение развития детей с ограниченными возможностями здоровья (магистратура) | очная | 1 | 1 | ЭУК | 16 |
| Модуль "Теория и практика образования обучающихся с интеллектуальной недостаточностью и психологического сопровождения развития детей с ограниченными возможностями здоровья". Учебная практика (ознакомительная). 44.04.03 Специальное (дефектологическое) образование – Образование лиц с интеллектуальной недостаточностью и психологическое сопровождение развития детей с ограниченными возможностями здоровья (магистратура) | очная | 1 | 1 | – | 12 |
| Модуль "Психолого-медико-педагогические проблемы образования и психологического сопровождения лиц с ограниченными возможностями здоровья". Учебная практика (предметно-содержательная). 44.04.03 Специальное (дефектологическое) образование – Образование лиц с интеллектуальной недостаточностью и психологическое сопровождение развития детей с ограниченными возможностями здоровья (магистратура) | очная | 1 | 1 | – | 24 |
| Модуль "Технологии психолого-педагогического сопровождения детей раннего возраста с проблемами в развитии". Технологии психолого-педагогического сопровождения детей раннего возраста с задержкой психомоторного развития. 44.04.03 Специальное (дефектологическое) образование – Психолого-педагогическое сопровождение детей раннего возраста с проблемами в развитии (магистратура) | очная | 2 | 1 | ЭУК | 11 |
| Модуль "Теоретические основы образования лиц с проблемами интеллектуального развития". Основы психолого-педагогического консультирования. 44.04.03 Специальное (дефектологическое) образование – Образование лиц с проблемами интеллектуального развития (магистратура) | очная | 2 | 1 | – | 8 |
| Модуль "Теоретические основы образования лиц с проблемами интеллектуального развития". Основы психолого-педагогического консультирования. 44.04.03 Специальное (дефектологическое) образование – Образование лиц с проблемами интеллектуального развития (магистратура) | очная | 2 | 1 | ЭУК | 20 |
| Модуль "Теория и практика образования обучающихся с интеллектуальной недостаточностью и психологического сопровождения развития детей с ограниченными возможностями здоровья". Ранняя помощь детям с задержкой психомоторного развития. 44.04.03 Специальное (дефектологическое) образование – Образование лиц с интеллектуальной недостаточностью и психологическое сопровождение развития детей с ограниченными возможностями здоровья (магистратура) | очная | 1 | 2 | – | 8 |
| Вариативные модули. Методики и технологии формирования игровой деятельности. 44.04.03 Специальное (дефектологическое) образование – Образование лиц с интеллектуальной недостаточностью и психологическое сопровождение развития детей с ограниченными возможностями здоровья (магистратура) | очная | 1 | 2 | ЭУК | 37 |
| Вариативные модули. Методика формирования конструктивной деятельности. 44.04.03 Специальное (дефектологическое) образование – Образование лиц с интеллектуальной недостаточностью и психологическое сопровождение развития детей с ограниченными возможностями здоровья (магистратура) | очная | 1 | 2 | ЭУК | 8 |
| Вариативные модули. Методика формирования конструктивной деятельности. 44.04.03 Специальное (дефектологическое) образование – Образование лиц с интеллектуальной недостаточностью и психологическое сопровождение развития детей с ограниченными возможностями здоровья (магистратура) | очная | 1 | 2 | ЭУК | 21 |
| Модуль "Теория и практика образования обучающихся с интеллектуальной недостаточностью и психологического сопровождения развития детей с ограниченными возможностями здоровья". Ранняя помощь детям с задержкой психомоторного развития. 44.04.03 Специальное (дефектологическое) образование – Образование лиц с интеллектуальной недостаточностью и психологическое сопровождение развития детей с ограниченными возможностями здоровья (магистратура) | очная | 1 | 2 | – | 19 |
| Вариативные модули. Методики и технологии формирования игровой деятельности. 44.04.03 Специальное (дефектологическое) образование – Образование лиц с интеллектуальной недостаточностью и психологическое сопровождение развития детей с ограниченными возможностями здоровья (магистратура) | очная | 1 | 3 | ЭУК | 8 |
| Модуль "Теоретические основы образования лиц с проблемами интеллектуального развития". Основы психолого-педагогического консультирования. 44.04.03 Специальное (дефектологическое) образование – Образование лиц с проблемами интеллектуального развития (магистратура) | заочная | 3 | 1 | ЭУК | 11 |
| Модуль "Теоретические основы психолого-педагогического сопровождения образования детей с расстройствами аутистического спектра". Дисциплины и курсы по выбору. Методы психолого-педагогического изучения детей с расстройствами аутистического спектра. 44.04.03 Специальное (дефектологическое) образование – Психолого-педагогическое сопровождение образования детей с расстройствами аутистического спектра (магистратура) | заочная | 1 | 2 | ЭУК | 12 |
| Модуль "Теоретические основы образования лиц с проблемами интеллектуального развития". Основы психолого-педагогического консультирования. 44.04.03 Специальное (дефектологическое) образование – Образование лиц с проблемами интеллектуального развития (магистратура) | заочная | 2 | 2 | – | 4 |
| Модуль "Теоретические основы образования лиц с проблемами интеллектуального развития". Основы психолого-педагогического консультирования. 44.04.03 Специальное (дефектологическое) образование – Образование лиц с проблемами интеллектуального развития (магистратура) | заочная | 2 | 2 | ЭУК | 8 |
| Практики, которые ведет преподаватель по основным образовательным программам в 2025/26 учебном году | Форма обучения | Курс | Семестр | ЭУК | Общее кол-во часов |
|---|---|---|---|---|---|
| Модуль "Теория и практика психологической коррекции и консультирования". Производственная практика (педагогическая). 44.03.03 Специальное (дефектологическое) образование – Специальная психология (Психологическое сопровождение образования детей с проблемами в развитии) (бакалавриат) | очная | 3 | 2 | – | 43 |
| Модуль "Учебно-исследовательский". Производственная практика (преддипломная). 44.03.03 Специальное (дефектологическое) образование – Олигофренопедагогика (Образование детей с интеллектуальной недостаточностью) (бакалавриат) | очная | 4 | 2 | ЭУК | 2 |
| Модуль "Учебно-исследовательский". Производственная практика (преддипломная). 44.03.03 Специальное (дефектологическое) образование – Специальная психология (Психологическое сопровождение образования детей с проблемами в развитии) (бакалавриат) | очная | 4 | 2 | ЭУК | 3 |
| Модуль "Учебно-исследовательский". Производственная практика (преддипломная). 44.03.03 Специальное (дефектологическое) образование – Олигофренопедагогика (Образование детей с интеллектуальной недостаточностью) (бакалавриат) | заочная | 5 | 2 | ЭУК | 1 |
| Модуль "Учебно-исследовательский". Производственная практика (преддипломная). 44.03.03 Специальное (дефектологическое) образование – Олигофренопедагогика (Образование детей с интеллектуальной недостаточностью) (бакалавриат) | заочная | 5 | 2 | ЭУК | 3 |
| Модуль "Научно-исследовательский". Учебная практика (научно-исследовательская работа). 44.04.03 Специальное (дефектологическое) образование – Психолого-педагогическое сопровождение образования детей с расстройствами аутистического спектра (магистратура) | заочная | 1 | 1 | ЭУК | 2 |
| Модуль "Психолого-медико-педагогические проблемы образования лиц с ограниченными возможностями здоровья". Учебная практика (предметно-содержательная). 44.04.03 Специальное (дефектологическое) образование – Психолого-педагогическое сопровождение образования детей с расстройствами аутистического спектра (магистратура) | заочная | 1 | 1 | ЭУК | 23 |
| Модуль "Научно-исследовательский". Производственная практика (научно-исследовательская работа). 44.04.03 Специальное (дефектологическое) образование – Психолого-педагогическое сопровождение образования детей с расстройствами аутистического спектра (магистратура) | заочная | 1 | 2 | – | 2 |
| Модуль "Методологический в специальном образовании". Учебная практика (научно-исследовательская работа). 44.04.03 Специальное (дефектологическое) образование – Психолого-педагогическое сопровождение образования детей с расстройствами аутистического спектра (магистратура) | заочная | 1 | 2 | – | 2 |
| Модуль "Научно-исследовательский". Производственная практика (научно-исследовательская работа). 44.04.03 Специальное (дефектологическое) образование – Образование лиц с проблемами интеллектуального развития (магистратура) | заочная | 2 | 1 | ЭУК | 2 |
| Модуль "Научно-исследовательский". Производственная практика (научно-исследовательская работа). 44.04.03 Специальное (дефектологическое) образование – Образование лиц с проблемами интеллектуального развития (магистратура) | заочная | 2 | 2 | ЭУК | 2 |
| Модуль "Научно-исследовательский". Производственная практика (преддипломная). 44.04.03 Специальное (дефектологическое) образование – Образование лиц с проблемами интеллектуального развития (магистратура) | заочная | 3 | 1 | ЭУК | 1 |
| Темы ВКР, которыми руководил преподаватель | Форма обучения | Год |
|---|---|---|
| Исследование общения младших школьников с интеллектуальным недоразвитием со сверстниками | бакалавриат | 2026 |
| Динамика пространственных представлений младших школьников с умственной отсталостью | бакалавриат | 2026 |
| Исследование рисования детей с интеллектуальными нарушениями | бакалавриат | 2026 |
| Исследование представлений детей с интеллектуальными нарушениями о времени | бакалавриат | 2026 |
| Исследование представлений детей с выраженными интеллектуальными нарушениями о цвете, форме и величине | бакалавриат | 2026 |
| Исследование представлений детей с интеллектуальными нарушениями о временах года | бакалавриат | 2026 |
| Исследование графомоторных навыков детей с задержкой психического развития | магистратура | 2026 |
| Исследование общей моторики детей с умственной отсталостью | бакалавриат | 2025 |
| Своеобразие общения детей с интеллектуальными нарушениями | бакалавриат | 2025 |
| Исследование пространственных представлений младших школьников с умственной отсталостью | бакалавриат | 2025 |
| Своеобразие общей моторики детей с интеллектуальной недостаточностью | бакалавриат | 2025 |
| Особенности представлений детей с интеллектуальными нарушениями о времени | бакалавриат | 2025 |
| Своеобразие общения обучающихся с умственной отсталостью | бакалавриат | 2025 |
| Исследование сюжетно-ролевой игры дошкольников с интеллектуальной недостаточностью | бакалавриат | 2025 |
| Динамика пространственных представлений у младших школьников с интеллектуальным недоразвитием | бакалавриат | 2025 |
| Особенность временных представлений детей с интеллектуальной недостаточностью | бакалавриат | 2025 |
| Экспериментальное исследование общения детей с умственной отсталостью со сверстниками | бакалавриат | 2025 |
| Исследование поведения дошкольников с интеллектуальной недостаточностью | магистратура | 2025 |
| Исследование количественных представлений дошкольников с интеллектуальной недостаточностью | магистратура | 2025 |
| Возрастная динамика пространственных представлений у детей с задержкой психического развития | магистратура | 2025 |
| Экспериментальное исследование временных представлений дошкольников с интеллектуальной недостаточностью | бакалавриат | 2024 |
| Исследование развития пространственных представлений у детей с интеллектуальной недостаточностью | бакалавриат | 2024 |
| Своеобразие общения детей с интеллектуальной недостаточностью | бакалавриат | 2024 |
| Особенности графомоторных навыков у детей с интеллектуальными нарушениями старшего дошкольного возраста | бакалавриат | 2024 |
| Особенности вычислительных умений младших школьников с УО | бакалавриат | 2024 |
| Своеобразие временных представлений детей с интеллектуальной недостаточностью | бакалавриат | 2024 |
| Специфика графомоторных навыков дошкольников с интеллектуальной недостаточностью | бакалавриат | 2024 |
| Возрастная динамика графомоторных навыков у детей с задержкой психического развития | магистратура | 2024 |
| Экспериментальное исследование количественных представлений у детей с задержкой психического развития | магистратура | 2024 |
| Возрастная динамика временных представлений у детей с задержкой психического развития | магистратура | 2024 |
| Своеобразие общей моторики детей с интеллектуальной недостаточностью | бакалавриат | 2023 |
| Возрастная динамика пространственных представлений детей с интеллектуальной недостаточностью | бакалавриат | 2023 |
| Экспериментальное исследование общения детей с интеллектуальной недостаточностью | бакалавриат | 2023 |
| Возрастная динамика общения детей дошкольного возраста с интеллектуальной недостаточностью | магистратура | 2023 |
| Исследование пространственных представлений дошкольников с интеллектуальной недостаточностью | магистратура | 2023 |
| Экспериментальное исследование графомоторных навыков детей с задержкой психического развития | магистратура | 2022 |
| Экспериментальное исследование временных представлений детей с задержкой психического развития | магистратура | 2022 |
| Своеобразие общения детей с интеллектуальной недостаточностью | бакалавриат | 2022 |
| Динамика пространственных представлений детей с интеллектуальной недостаточностью | бакалавриат | 2022 |
| Экспериментальное исследование временных представлений дошкольников с интеллектуальной недостаточностью | бакалавриат | 2022 |
| Экспериментальное исследование общей моторики детей с интеллектуальной недостаточностью | бакалавриат | 2022 |
| Возрастная динамика пространственных представлений у детей с задержкой психического развития | магистратура | 2022 |
| Возрастная динамика графомоторных навыков детей с задержкой психического развития | магистратура | 2021 |
| Возрастная динамика временных представлений детей с задержкой психического развития | магистратура | 2021 |
| Экспериментальное исследование пространственных представлений у детей с задержкой психического развития | магистратура | 2021 |
| Специфика общей моторики дошкольников с интеллектуальной недостаточностью | бакалавриат | 2021 |
| Экспериментальное исследование временных представлений детей с интеллектуальной недостаточностью | бакалавриат | 2021 |
| Возрастная динамика пространственных представлений детей с интеллектуальной недостаточностью | бакалавриат | 2021 |
| Своеобразие общей моторики детей с интеллектуальной недостаточностью | бакалавриат | 2021 |
| Экспериментальное исследование пространственных представлений дошкольников с интеллектуальной недостаточностью | магистратура | 2021 |
| Экспериментальное исследование временных представлений детей с задержкой психического развития | магистратура | 2021 |
| Возрастная динамика количественных представлений у детей с задержкой психического развития | магистратура | 2021 |
| Своеобразие общей моторики дошкольников с интеллектуальной недостаточностью | бакалавриат | 2020 |
| Специфика общения детей с интеллектуальной недостаточностью | бакалавриат | 2020 |
| Своеобразие временных представлений детей с интеллектуальной недостаточностью | бакалавриат | 2020 |
| Возрастная динамика пространственных представлений детей с интеллектуальной недостаточностью | бакалавриат | 2020 |
| Своеобразие общения дошкольников с интеллектуальной недостаточностью | бакалавриат | 2020 |
| Экспериментальное исследование общей моторики дошкольников с интеллектуальной недостаточностью | бакалавриат | 2020 |
| Своеобразие общения детей с интеллектуальной недостаточностью | бакалавриат | 2020 |
| Экспериментальное исследование общей моторики детей с интеллектуальной недостаточностью | бакалавриат | 2020 |
| Динамика пространственных представлений детей с интеллектуальной недостаточностью | бакалавриат | 2020 |
| Экспериментальное изучение пространственных представлений у детей с задержкой психического развития | магистратура | 2020 |
| Возрастная динамика графомоторных навыков у детей с задержкой психического развития | магистратура | 2020 |
| Возрастная динамика пространственных представлений детей с интеллектуальной недостаточностью | бакалавриат | 2019 |
| Экспериментальное исследование общения детей с интеллектуальной недостаточностью | бакалавриат | 2019 |
| Своеобразие общей моторики детей с интеллектуальной недостаточностью | бакалавриат | 2019 |
| Экспериментальное исследование общения дошкольников с интеллектуальной недостаточностью | магистратура | 2019 |
| Экспериментальное исследование временных представлений дошкольников с интеллектуальной недостаточностью | магистратура | 2019 |
| Экспериментальное исследование пространственных представлений дошкольников с интеллектуальной недостаточностью | бакалавриат | 2019 |
| Исследование общения дошкольников с интеллектуальной недостаточностью | бакалавриат | 2019 |
| Своеобразие общей моторики дошкольников с интеллектуальной недостаточностью | бакалавриат | 2019 |
| Экспериментальное исследование графомоторных навыков детей с задержкой психического развития | магистратура | 2018 |
| Экспериментальное исследование пространственных представлений детей с интеллектуальной недостаточностью | бакалавриат | 2018 |
| Экспериментальное исследование математических представлений детей с интеллектуальной недостаточностью | бакалавриат | 2018 |
| Динамика пространственных представлений детей с интеллектуальной недостаточностью | бакалавриат | 2018 |
| Возрастная динамика пространственных представлений у детей с задержкой психического развития | магистратура | 2017 |
| Экспериментальное исследование общения дошкольников с интеллектуальной недостаточностью | бакалавриат | 2017 |
| Своеобразие временных представлений дошкольников с интеллектуальной недостаточностью | бакалавриат | 2017 |
| Возрастная динамика пространственных представлений детей с интеллектуальной недостаточностью | бакалавриат | 2017 |
| Игра как средство развития общения дошкольников с интеллектуальной недостаточностью | магистратура | 2017 |
| Специфика временных представлений у дошкольников с интеллектуальной недостаточностью | бакалавриат | 2017 |
| Своеобразие общения дошкольников с интеллектуальной недостаточностью | бакалавриат | 2017 |
| Своеобразие общения дошкольников с интеллектуальной недостаточностью | бакалавриат | 2017 |
| Своеобразие предметной деятельности у детей с интеллектуальной недостаточностью | бакалавриат | 2016 |
| Игра как средство развития зрительной памяти у дошкольников с интеллектуальной недостаточностью | бакалавриат | 2016 |
| Экспериментальное исследование графомоторных навыков детей с задержкой психического развития | магистратура | 2016 |
| Экспериментальное исследование пространственных представлений детей с задержкой психического развития | магистратура | 2016 |
| Своебразие пространственных представлений дошкольников с интеллектуальной недостаточностью | бакалавриат | 2016 |
| Своебразие общей моторики дошкольников с интеллектуальной недостаточностью | бакалавриат | 2016 |
| Игра как средство развития общения дошкольников с интеллектуальной недостаточностью | специалитет | 2016 |
| Своеобразие зрительной памяти дошкольников с интеллектуальной недостаточностью | специалитет | 2016 |
| Повышение квалификации преподавателя | Продолжительность | Год |
|---|---|---|
| По проблемам организации образовательного процесса в вузе | до 72 час. | 2025 |
| Эффективные приемы и методики ранней диагностики, коррекции обучения и воспитания детей с РАС в условиях образовательного процесса (72 часа). | до 72 час. | 2024 |
| Оказание первой помощи пострадавшим на производстве | до 72 час. | 2023 |
| Требования охраны труда | до 72 час. | 2023 |
| Развитие универсальных педагогических компетенций педагога в условиях цифровой трансформации образования | до 72 час. | 2021 |
| Профессиональная деятельность преподавателя в условиях смешанного обучения в вузе. Удостоверение № 783500001631 от 25 ноября 2020. РГПУ им. А.И. Герцена СПб | 72 час. | 2020 |
| Технология создания электронных обучающих курсов в системе дистанционного обучения на базе LMS Moodle" удостоверение № 782410827538 от 06.05.2020. Частное образовательное учреждение дополнительного профессионального образования "Центр образовательных услуг" г. Санкт-Петербург | 72 час. | 2019 |
| По проблемам организации образовательного процесса в вузе | до 72 час. | 2018 |
| По проблемам организации образовательного процесса в вузе | 72 час. | 2017 |
| По проблемам организации образовательного процесса в вузе | 72 час. | 2016 |
| № п/п | Наименование проекта | Роль в проекте | Источник финансирования | Сроки реализации |
|---|---|---|---|---|
| 1 | Экспертно-аналитическое сопровождение реализации проектов по развитию программ педагогической магистратуры, педагогического бакалавриата, проектов вариативности получения педагогического образования | Исполнитель | ФГБОУ ВО МГППУ | 2015 |