Преподаватели
Терешкина Ирина Борисовна
Должность:
доцент
Ученая степень и звание:
кандидат психологических наук, доцент
Кафедра:
общей и социальной психологии
Образование:
Ленинградский государственный университет им.Жданова
| Дисциплины, которые ведет преподаватель по основным образовательным программам в 2025/26 учебном году | Форма обучения | Курс | Семестр | ЭУК | Общее кол-во часов |
|---|---|---|---|---|---|
| Модуль "Основы психолого-педагогической деятельности". Психология общения. 44.03.02 Психолого-педагогическое образование – Социальная педагогика и психология (бакалавриат) | очная | 2 | 1 | ЭУК | 5 |
| Модуль "Основы психолого-педагогической деятельности". Психология общения. 44.03.02 Психолого-педагогическое образование – Социальная педагогика и психология (бакалавриат) | очная | 2 | 1 | ЭУК | 12 |
| Модуль "Основы психолого-педагогической деятельности". Психология общения. 44.03.02 Психолого-педагогическое образование – Социальная педагогика и психология (бакалавриат) | очная | 2 | 1 | ЭУК | 19 |
| Модуль "Основы психолого-педагогической деятельности". Психология общения. 44.03.02 Психолого-педагогическое образование – Социальная педагогика и психология (бакалавриат) | очная | 2 | 1 | ЭУК | 28 |
| Модуль "Учебно-исследовательский". Организация научно-исследовательской деятельности в области психологии. 37.03.01 Психология – Психология человека и социального взаимодействия (бакалавриат) | очная | 4 | 1 | ЭУК | 10 |
| Модуль "Учебно-исследовательский". Организация научно-исследовательской деятельности в области психологии. 37.03.01 Психология – Психология человека и социального взаимодействия (бакалавриат) | очная | 4 | 1 | ЭУК | 8 |
| Модуль "Психология социального взаимодействия". Психология общения. 37.03.01 Психология – Психология человека и социального взаимодействия (бакалавриат) | очная | 3 | 2 | ЭУК | 104 |
| Модуль "Психология социального взаимодействия". Психология общения. 37.03.01 Психология – Психология человека и социального взаимодействия (бакалавриат) | очная | 3 | 2 | ЭУК | 102 |
| Модуль "Психология социального взаимодействия". Дисциплины и курсы по выбору. Психология межличностных отношений. 37.03.01 Психология – Психология человека и социального взаимодействия (бакалавриат) | очная | 4 | 2 | ЭУК | 73 |
| Модуль "Психология социального взаимодействия". Дисциплины и курсы по выбору. Психология межличностных отношений. 37.03.01 Психология – Психология человека и социального взаимодействия (бакалавриат) | очная | 4 | 2 | – | 2 |
| Модуль "Психология социального взаимодействия". Дисциплины и курсы по выбору. Психология межличностных отношений. 37.03.01 Психология – Психология человека и социального взаимодействия (бакалавриат) | очная | 4 | 2 | – | 42 |
| Модуль "Психолого-педагогический". Общая и социальная психология. 44.03.01 Педагогическое образование – Физкультурное образование (бакалавриат) | заочная | 2 | 1 | ЭУК | 6 |
| Модуль "Основы психолого-педагогической деятельности". Психология общения. 44.03.02 Психолого-педагогическое образование – Социальная педагогика и психология (бакалавриат) | заочная | 3 | 1 | ЭУК | 20 |
| Модуль "Основы психолого-педагогической деятельности". Психология общения. 44.03.02 Психолого-педагогическое образование – Социальная педагогика и психология (бакалавриат) | заочная | 3 | 2 | ЭУК | 9 |
| Вариативные модули. Психология межличностного общения в образовательной среде. 44.04.02 Психолого-педагогическое образование – Психологическое сопровождение и безопасность человека в образовании и социальном взаимодействии (магистратура) | заочная | 3 | 1 | ЭУК | 25 |
| Социальная психология, политическая и экономическая психология. 5.3 Психология – Социальная психология, политическая и экономическая психология (аспирантура) | очная | 1 | 3 | ЭУК | 8 |
| Социальная психология, политическая и экономическая психология. 5.3 Психология – Социальная психология, политическая и экономическая психология (аспирантура) | очная | 2 | 3 | ЭУК | 8 |
| Практики, которые ведет преподаватель по основным образовательным программам в 2025/26 учебном году | Форма обучения | Курс | Семестр | ЭУК | Общее кол-во часов |
|---|---|---|---|---|---|
|
Данных о практиках не обнаружено.
|
|||||
| Темы ВКР, которыми руководил преподаватель | Форма обучения | Год |
|---|---|---|
| Проявление синдрома эмоционального выгорания у студентов-психологов | бакалавриат | 2026 |
| Особенности Я-концепции у студентов с высокой чувствительностью к отвержению | бакалавриат | 2026 |
| Представления о трудностях романтических отношений у девушек с высокой личностной тревожностью | бакалавриат | 2026 |
| Образ идеального романтического партнера у девушек, выросших в неполных семьях | бакалавриат | 2026 |
| Особенности межличностных отношений у подростков, склонных к проблемному использованию интернета | бакалавриат | 2026 |
| Личностные особенности молодых людей с разным уровнем межличностной зависимости | бакалавриат | 2026 |
| Стратегии совладания со стрессом у девушек с различными стилями пищевого поведения | бакалавриат | 2026 |
| Особенности коммуникативной сферы у студентов склонных к проявлению фаббинга | бакалавриат | 2026 |
| Особенности межличностных отношений у студентов с разным уровнем субъективного благополучия | бакалавриат | 2026 |
| Совладание со стрессом в романтических отношениях у молодых людей с различными типами привязанности | бакалавриат | 2026 |
| Особенности отношений с родителями у подростков со склонностью к проблемному использованию интернета | бакалавриат | 2026 |
| Образ будущего у подростков, обучающихся в частной школе | магистратура | 2026 |
| Переживание одиночества как фактор адаптации к вузу у иностранных студентов | магистратура | 2026 |
| Особенности коммуникативной сферы у подростков, склонных к проблемному использованию интернета | магистратура | 2026 |
| Представления о будущем у подростков с разным уровнем жизнестойкости | магистратура | 2026 |
| Представления о реальной и виртуальной дружбе у подростков Узбекистана | магистратура | 2026 |
| Взаимосвязь показателей эмоционального интеллекта и выраженности лидерских качеств у узбекских студентов | магистратура | 2026 |
| Особенности Я-концепции у подростков, имеющих опыт родительского отвержения | магистратура | 2025 |
| Представления о романтических отношениях у девушек из Узбекистана с разными типами привязанности | бакалавриат | 2025 |
| Взаимосвязь сепарации от родительской семьи и психологического благополучия у юношей и девушек Республики Узбекистан | бакалавриат | 2025 |
| Проявление стресса и совладание с ним у студентов с разным уровнем перфекционизма | бакалавриат | 2025 |
| Особенности ценностно-смысловой сферы у музыкантов-профессионалов и любителей | бакалавриат | 2025 |
| Семейно-брачные установки у студентов из неполных семей | бакалавриат | 2025 |
| Особенности эмоциональной сферы у студентов, склонных к проблемному использованию интернета | бакалавриат | 2025 |
| Особенности диадического копинга у мужчин и женщин с различными типами привязанности | бакалавриат | 2025 |
| Представления о партнерских отношениях у молодых людей с разными типами привязанности | бакалавриат | 2025 |
| Характеристики учебного стресса у студентов с различными видами перфекционизма | магистратура | 2025 |
| Коммуникативные трудности в общении со взрослыми и сверстниками у азербайджанских подростков | магистратура | 2025 |
| Гендерная специфика установок по отношению к любви и браку у узбекской молодежи | магистратура | 2025 |
| Взаимосвязь чувствительности к отвержению и эмоциональной дезадаптации у студентов младших курсов | бакалавриат | 2024 |
| Переживание одиночества и стратегии совладания с ним у людей юношеского возраста с разными типами привязанности | бакалавриат | 2024 |
| Синдром эмоционального выгорания у психологов кризисных центров | бакалавриат | 2024 |
| Особенности Я-концепции у молодых людей с высоким уровнем застенчивости | бакалавриат | 2024 |
| Романтические установки у людей с высоким уровнем межличностной чувствительности | бакалавриат | 2024 |
| Смысложизненные ориентации и жизнестойкость молодых людей в зависимости от характера вовлеченности в процесс киберсоциализации | бакалавриат | 2024 |
| Личностные особенности молодых людей, склонных к проявлению фаббинга в межличностных отношениях | бакалавриат | 2024 |
| Взаимосвязь родительского отношения и совладающего поведения у подростков, обучающихся в сельских школах | бакалавриат | 2023 |
| Представления о любви у молодых людей, имеющих опыт родительского отвержения | бакалавриат | 2023 |
| Проявление застенчивости у студентов в зависимости от выраженности ранних дезадаптивных схем | бакалавриат | 2023 |
| Особенности близких отношений в связи с опытом сиблинговых отношений у студентов | бакалавриат | 2023 |
| Особенности виртуальной дружбы у подростков с различным уровнем субъективного ощущения одиночества | бакалавриат | 2023 |
| Взаимосвязь родительского отношения и уровня жизнестойкости у подростков | бакалавриат | 2023 |
| Представление о виртуальной дружбе у узбекских студентов | бакалавриат | 2023 |
| Эмоциональное выгорание у пилотов гражданской авиации | бакалавриат | 2023 |
| Психологическое благополучие старших подростков, имеющих опыт родительского отвержения | магистратура | 2022 |
| Особенности ценностно-мотивационной сферы сторонников вегетарианской системы питания | бакалавриат | 2022 |
| Романтические установки людей, знакомящихся в онлайн-приложении Tinder | бакалавриат | 2022 |
| Проявление партнерского фаббинга как детерминанта удовлетворенности близкими отношениями | бакалавриат | 2022 |
| Личностные особенности лиц, увлекающихся экстремальными видами спорта | бакалавриат | 2022 |
| Особенности самовосприятия одиноких людей | бакалавриат | 2022 |
| Социальные страхи у студентов, имеющих опыт родительского отвержения | бакалавриат | 2021 |
| Личностные особенности юношей, употребляющих психоактивные вещества | бакалавриат | 2021 |
| Взаимосвязь эмоционального выгорания родителя и эмоционального неблагополучия дошкольника | магистратура | 2020 |
| Обида на родителей у подростков с различными типами привязанности | бакалавриат | 2020 |
| Представления о любви у юношей с различными типами привязанности | бакалавриат | 2020 |
| Брачносемейные установки у студентов с различными типами привязанности | бакалавриат | 2020 |
| Профессиональный имидж преподавателя как фактор доверия со стороны студентов | магистратура | 2020 |
| Трудности общения с подростками у педагогов с различной коммуникативной направленностью | магистратура | 2020 |
| Образ родителей как детерминанта установок по отношению к любви и браку | магистратура | 2020 |
| Особенности межличностных отношений у женщин с различными стилями пищевого поведения | бакалавриат | 2019 |
| Особенности близких отношений у женщин, воспитанных в неполной материнской семье | бакалавриат | 2019 |
| Особенности близких отношений у мужчин с различными типами привязанности | бакалавриат | 2019 |
| Переживание одиночества у русскоязычных студентов, получающих образование в России и за рубежом | бакалавриат | 2019 |
| Особенности самовосприятия женщин с различными стилями пищевого поведения | бакалавриат | 2019 |
| Представление о мужчинах у девушек, воспитывавшихся в неполной материнской семье после развода родителей | бакалавриат | 2018 |
| Взаимосвязь характеристик эмоционального интеллекта и стиля руководства у индивидуальных предпринимателей в сфере услуг | бакалавриат | 2018 |
| Переживание одиночества у работников творческих видов профессиональной деятельности | бакалавриат | 2017 |
| Представление о близких отношениях у юношей, воспитанных в семьях без отца | бакалавриат | 2017 |
| Особенности Я-концепции детей, выросших без попечения родителей | бакалавриат | 2017 |
| Особенности близких отношений у лиц с различными типами привязанности | бакалавриат | 2016 |
| Представления о любви у девушек с разными типами привязанности | бакалавриат | 2016 |
| Образ будущего у воспитанников детских домов | бакалавриат | 2016 |
| Представление о трудном партнере в общении у студентов-психологов | специалитет | 2016 |
| Взаимосвязь детско-родительских отношений и стратегий самопрезентации у девушек | бакалавриат | 2015 |
| Взаимосвязь самоотношения и стиля пищевого поведения у молодых женщин | бакалавриат | 2015 |
| Доверие к себе и миру как фактор переживания одиночества у студентов | бакалавриат | 2015 |
| Особенности близких отношений у женщин с межличностной зависимостью | бакалавриат | 2015 |
| "Психологические факторы доверия в виртуальной коммуникации" | бакалавриат | 2014 |
| Повышение квалификации преподавателя | Продолжительность | Год |
|---|---|---|
| Антиплагиат | — | 2024 |
| Работа с отчетом в системе Антиплагиат | — | 2023 |
| Программа повышения квалификации "Внедрение и использование дистанционных образовательных технологий в образовательном процессе" (2019 г.). Удостоверение о повышении квалификации 78ДПО0006967 №25882. | до 72 час. | 2019 |
| "Психолого-педагогические основы инклюзивного высшего образования" в объеме 36 ч., РГПУ им. А. И. Герцена. 10.04.18-27.04.18, рег.№4936 | до 72 час. | 2018 |
| № п/п | Наименование проекта | Роль в проекте | Источник финансирования | Сроки реализации |
|---|---|---|---|---|
| 1 | Социальная эксклюзия в межличностных отношениях | Исполнитель | РФФИ | 2020-2021 |