Преподаватели
Солнцева Ольга Викторовна
Должность:
доцент
Ученая степень и звание:
кандидат педагогических наук, доцент
Кафедра:
дошкольной педагогики
Образование:
Российский государственный педагогический университет им. А.И. Герцена
| Дисциплины, которые ведет преподаватель по основным образовательным программам в 2025/26 учебном году | Форма обучения | Курс | Семестр | ЭУК | Общее кол-во часов |
|---|---|---|---|---|---|
| Модуль "Основы проектирования и организации образовательной деятельности детей". Проектирование содержания образовательной деятельности детей. 44.03.02 Психолого-педагогическое образование – Дошкольное образование (бакалавриат) | очная | 3 | 1 | ЭУК | 2 |
| Модуль "Основы проектирования и организации образовательной деятельности детей". Организация образовательной деятельности детей. 44.03.02 Психолого-педагогическое образование – Дошкольное образование (бакалавриат) | очная | 3 | 1 | ЭУК | 28 |
| Модуль "Основы проектирования и организации образовательной деятельности детей". Учебная практика (предметно-содержательная). 44.03.02 Психолого-педагогическое образование – Дошкольное образование (бакалавриат) | очная | 3 | 1 | – | 32 |
| Модуль "Основы проектирования и организации образовательной деятельности детей". Организация образовательной деятельности детей. 44.03.02 Психолого-педагогическое образование – Дошкольное образование (бакалавриат) | очная | 3 | 1 | – | 8 |
| Модуль "Основы проектирования и организации образовательной деятельности детей". Учебная практика (предметно-содержательная). 44.03.02 Психолого-педагогическое образование – Дошкольное образование (бакалавриат) | очная | 3 | 1 | – | 6 |
| Модуль "Основы проектирования и организации образовательной деятельности детей". 44.03.02 Психолого-педагогическое образование – Дошкольное образование (бакалавриат) | очная | 3 | 1 | ЭУК | 5 |
| Модуль "Педагогический". Компаративная педагогика. 44.03.02 Психолого-педагогическое образование – Дошкольное образование (бакалавриат) | очная | 2 | 2 | ЭУК | 4 |
| Модуль "Организация общения и взаимодействия с ребенком раннего и дошкольного возраста". Основы воспитания детей раннего и дошкольного возраста. 44.03.02 Психолого-педагогическое образование – Дошкольное образование (бакалавриат) | очная | 2 | 2 | ЭУК | 14 |
| Модуль "Педагогический". Компаративная педагогика. 44.03.02 Психолого-педагогическое образование – Дошкольное образование (бакалавриат) | заочная | 3 | 1 | – | 2 |
| Модуль "Основы проектирования и организации образовательной деятельности детей". 44.03.02 Психолого-педагогическое образование – Дошкольное образование (бакалавриат) | заочная | 4 | 1 | – | 6 |
| Модуль "Основы проектирования и организации образовательной деятельности детей". 44.03.02 Психолого-педагогическое образование – Дошкольное образование (бакалавриат) | заочная | 4 | 1 | – | 13 |
| Модуль "Организация общения и взаимодействия с ребенком раннего и дошкольного возраста". Основы воспитания детей раннего и дошкольного возраста. 44.03.02 Психолого-педагогическое образование – Дошкольное образование (бакалавриат) | заочная | 2 | 2 | ЭУК | 6 |
| Модуль "Основы проектирования и организации образовательной деятельности детей". Проектирование содержания образовательной деятельности детей. 44.03.02 Психолого-педагогическое образование – Дошкольное образование (бакалавриат) | заочная | 3 | 2 | – | 4 |
| Модуль "Основы проектирования и организации образовательной деятельности детей". Организация образовательной деятельности детей. 44.03.02 Психолого-педагогическое образование – Дошкольное образование (бакалавриат) | заочная | 3 | 2 | ЭУК | 8 |
| Модуль "Проектирование и организация образовательной деятельности в дошкольной образовательной организации". Дисциплины и курсы по выбору. Альтернативные системы дошкольного образования. 44.04.02 Психолого-педагогическое образование – Методическое сопровождение в дошкольном образовании (магистратура) | очная | 1 | 1 | – | 8 |
| Модуль "Проектирование и организация образовательной деятельности в дошкольной образовательной организации". Проектирование и организация образовательной деятельности в дошкольной образовательной организации. 44.04.02 Психолого-педагогическое образование – Методическое сопровождение в дошкольном образовании (магистратура) | очная | 1 | 1 | ЭУК | 18 |
| Модуль "Проектирование и организация образовательной деятельности в дошкольной образовательной организации". Учебная практика (научно-исследовательская работа). 44.04.02 Психолого-педагогическое образование – Методическое сопровождение в дошкольном образовании (магистратура) | очная | 1 | 1 | ЭУК | 16 |
| Модуль "Проектирование и организация образовательной деятельности в дошкольной образовательной организации". Учебная практика (предметно-содержательная). 44.04.02 Психолого-педагогическое образование – Методическое сопровождение в дошкольном образовании (магистратура) | очная | 1 | 1 | ЭУК | 32 |
| Модуль "Проектирование и организация образовательной деятельности в дошкольной образовательной организации". 44.04.02 Психолого-педагогическое образование – Методическое сопровождение в дошкольном образовании (магистратура) | очная | 1 | 1 | ЭУК | 4 |
| Модуль "Методическая деятельность в дошкольной образовательной организации". Методическое сопровождение педагогов в дошкольной образовательной организации. 44.04.02 Психолого-педагогическое образование – Методическое сопровождение в дошкольном образовании (магистратура) | очная | 2 | 1 | ЭУК | 20 |
| Модуль "Методическая деятельность в дошкольной образовательной организации". Учебная практика (предметно-содержательная). 44.04.02 Психолого-педагогическое образование – Методическое сопровождение в дошкольном образовании (магистратура) | очная | 2 | 1 | – | 48 |
| Модуль "Методология исследования в образовании". Методология и методы научного исследования. 44.04.02 Психолого-педагогическое образование – Методическое сопровождение в дошкольном образовании (магистратура) | очная | 1 | 2 | – | 36 |
| Модуль "Мониторинг образовательной деятельности дошкольной образовательной организации". Проектирование и экспертиза образовательных программ в дошкольной образовательной организации. 44.04.02 Психолого-педагогическое образование – Методическое сопровождение в дошкольном образовании (магистратура) | очная | 1 | 2 | ЭУК | 18 |
| Модуль "Мониторинг образовательной деятельности дошкольной образовательной организации". Учебная практика (научно-исследовательская работа). 44.04.02 Психолого-педагогическое образование – Методическое сопровождение в дошкольном образовании (магистратура) | очная | 1 | 2 | – | 17 |
| Модуль "Проектирование и организация образовательной деятельности в дошкольной образовательной организации". Дисциплины и курсы по выбору. Альтернативные системы дошкольного образования. 44.04.02 Психолого-педагогическое образование – Психолого-педагогическая экспертиза качества дошкольного образования (магистратура) | заочная | 1 | 1 | – | 4 |
| Модуль "Проектирование и психолого-педагогическая экспертиза образовательных программ и проектов дошкольной образовательной организации". Проектирование и психолого-педагогическая экспертиза образовательных программ в дошкольной образовательной организации. 44.04.02 Психолого-педагогическое образование – Психолого-педагогическая экспертиза качества дошкольного образования (магистратура) | заочная | 2 | 1 | ЭУК | 6 |
| Модуль "Психолого-педагогическая экспертиза потенциала развития дошкольной образовательной организации". Психолого-педагогическая экспертиза инновационных процессов в дошкольной образовательной организации. 44.04.02 Психолого-педагогическое образование – Психолого-педагогическая экспертиза качества дошкольного образования (магистратура) | заочная | 3 | 1 | – | 12 |
| Модуль "Психолого-педагогическая экспертиза потенциала развития дошкольной образовательной организации". 44.04.02 Психолого-педагогическое образование – Психолого-педагогическая экспертиза качества дошкольного образования (магистратура) | заочная | 3 | 1 | – | 4 |
| Модуль "Проектирование и организация образовательной деятельности в дошкольной образовательной организации". 44.04.02 Психолого-педагогическое образование – Психолого-педагогическая экспертиза качества дошкольного образования (магистратура) | заочная | 1 | 2 | – | 8 |
| Модуль "Проектирование и психолого-педагогическая экспертиза образовательных программ и проектов дошкольной образовательной организации". Проектирование и психолого-педагогическая экспертиза образовательных программ в дошкольной образовательной организации. 44.04.02 Психолого-педагогическое образование – Психолого-педагогическая экспертиза качества дошкольного образования (магистратура) | заочная | 2 | 2 | ЭУК | 10 |
| Модуль "Психолого-педагогическая экспертиза потенциала развития дошкольной образовательной организации". Психолого-педагогическая экспертиза инновационных процессов в дошкольной образовательной организации. 44.04.02 Психолого-педагогическое образование – Психолого-педагогическая экспертиза качества дошкольного образования (магистратура) | заочная | 2 | 2 | – | 6 |
| Модуль "Проектирование и психолого-педагогическая экспертиза образовательных программ и проектов дошкольной образовательной организации". 44.04.02 Психолого-педагогическое образование – Психолого-педагогическая экспертиза качества дошкольного образования (магистратура) | заочная | 2 | 2 | – | 4 |
| Модуль "Проектирование и организация образовательной деятельности в дошкольной образовательной организации". Проектирование и организация образовательной деятельности в дошкольной образовательной организации. 44.04.02 Психолого-педагогическое образование – Психолого-педагогическая экспертиза качества дошкольного образования (магистратура) | заочная | 1 | 3 | ЭУК | 4 |
| Модуль "Проектирование и психолого-педагогическая экспертиза образовательных программ и проектов дошкольной образовательной организации". Организация профессионально-общественной экспертизы образовательных проектов в дошкольной образовательной организации. 44.04.02 Психолого-педагогическое образование – Психолого-педагогическая экспертиза качества дошкольного образования (магистратура) | заочная | 2 | 3 | – | 8 |
| ОП.Общепрофессиональный цикл. Дошкольная педагогика. 44.02.01 Дошкольное образование – Профиля нет (среднее профессиональное образование) | очная | 1 | 2 | ЭУК | 26 |
| ОП.Общепрофессиональный цикл. 44.02.01 Дошкольное образование – Профиля нет (среднее профессиональное образование) | очная | 1 | 2 | ЭУК | 10 |
| Модуль "Организация воспитательного процесса детей раннего и дошкольного возраста в ДОО". Теоретические и методические основы процесса воспитания детей раннего и дошкольного возраста. 44.02.01 Дошкольное образование – Профиля нет (среднее профессиональное образование) | очная | 2 | 3 | – | 10 |
| Модуль "Организация воспитательного процесса детей раннего и дошкольного возраста в ДОО". Теоретические и методические основы процесса воспитания детей раннего и дошкольного возраста. 44.02.01 Дошкольное образование – Профиля нет (среднее профессиональное образование) | очная | 2 | 3 | – | 26 |
| Практики, которые ведет преподаватель по основным образовательным программам в 2025/26 учебном году | Форма обучения | Курс | Семестр | ЭУК | Общее кол-во часов |
|---|---|---|---|---|---|
| Модуль "Основы проектирования и организации образовательной деятельности детей". Учебная практика (предметно-содержательная). 44.03.02 Психолого-педагогическое образование – Дошкольное образование (бакалавриат) | заочная | 3 | 2 | – | 29 |
| Модуль "Проектирование и организация образовательной деятельности в дошкольной образовательной организации". Производственная практика (педагогическая). 44.04.02 Психолого-педагогическое образование – Методическое сопровождение в дошкольном образовании (магистратура) | очная | 2 | 2 | ЭУК | 24 |
| Модуль "Проектирование и организация образовательной деятельности в дошкольной образовательной организации". Учебная практика (предметно-содержательная). 44.04.02 Психолого-педагогическое образование – Психолого-педагогическая экспертиза качества дошкольного образования (магистратура) | заочная | 1 | 2 | – | 1 |
| Модуль "Проектирование и организация образовательной деятельности в дошкольной образовательной организации". Учебная практика (предметно-содержательная). 44.04.02 Психолого-педагогическое образование – Психолого-педагогическая экспертиза качества дошкольного образования (магистратура) | заочная | 1 | 2 | – | 27 |
| Модуль "Проектирование и организация образовательной деятельности в дошкольной образовательной организации". Производственная практика (педагогическая). 44.04.02 Психолого-педагогическое образование – Психолого-педагогическая экспертиза качества дошкольного образования (магистратура) | заочная | 2 | 2 | – | 15 |
| Модуль "Психолого-педагогическая экспертиза потенциала развития дошкольной образовательной организации". Учебная практика (научно-исследовательская работа). 44.04.02 Психолого-педагогическое образование – Психолого-педагогическая экспертиза качества дошкольного образования (магистратура) | заочная | 2 | 2 | – | 15 |
| Модуль "Психолого-педагогическая экспертиза потенциала развития дошкольной образовательной организации". Производственная практика (преддипломная). 44.04.02 Психолого-педагогическое образование – Психолого-педагогическая экспертиза качества дошкольного образования (магистратура) | заочная | 3 | 1 | – | 12 |
| Модуль "Организация воспитательного процесса детей раннего и дошкольного возраста в ДОО". Производственная практика. 44.02.01 Дошкольное образование – Профиля нет (среднее профессиональное образование) | очная | 2 | 1 | – | 18 |
| Модуль "Организация воспитательного процесса детей раннего и дошкольного возраста в ДОО". Учебная практика. 44.02.01 Дошкольное образование – Профиля нет (среднее профессиональное образование) | очная | 2 | 1 | – | 18 |
| Модуль "Организация воспитательного процесса детей раннего и дошкольного возраста в ДОО". Производственная практика. 44.02.01 Дошкольное образование – Профиля нет (среднее профессиональное образование) | очная | 2 | 2 | – | 24 |
| Модуль "Организация процесса обучения по основным общеобразовательным программам дошкольного образования". Производственная практика. 44.02.01 Дошкольное образование – Профиля нет (среднее профессиональное образование) | очная | 3 | 1 | – | 18 |
| Модуль "Организация процесса обучения по основным общеобразовательным программам дошкольного образования". Учебная практика. 44.02.01 Дошкольное образование – Профиля нет (среднее профессиональное образование) | очная | 3 | 1 | – | 18 |
| Модуль "Организация процесса обучения по основным общеобразовательным программам дошкольного образования". Учебная практика. 44.02.01 Дошкольное образование – Профиля нет (среднее профессиональное образование) | очная | 3 | 2 | – | 18 |
| Модуль "Организация процесса обучения по основным общеобразовательным программам дошкольного образования". Производственная практика. 44.02.01 Дошкольное образование – Профиля нет (среднее профессиональное образование) | очная | 3 | 2 | – | 24 |
| Темы ВКР, которыми руководил преподаватель | Форма обучения | Год |
|---|---|---|
| Обогащение представлений об эмоциях у детей старшего дошкольного возраста при чтении книг | бакалавриат | 2026 |
| Обогащение представлений об истории Санкт-Петербурга у детей старшего дошкольного возраста | бакалавриат | 2026 |
| Проектирование образовательных событий патриотической направленности в группах старшего дошкольного возраста | бакалавриат | 2026 |
| Практики исторического просвещения детей старшего дошкольного возраста | магистратура | 2026 |
| Оценка качества организации детского круга в ДОО | магистратура | 2026 |
| Оценка качества занятий по обучению дошкольников пересказу литературных текстов в ДОО | магистратура | 2026 |
| Обогащение представлений детей старшего дошкольного возраста о профессиях взрослых | бакалавриат | 2025 |
| Особенности ознакомления с профессиями взрослых в старшем дошкольном возрасте | бакалавриат | 2025 |
| Особенности обогащения представлений детей старшего дошкольного возраста о профессиях взрослых | бакалавриат | 2025 |
| Подготовка педагогов к развитию нарративов у дошкольников | магистратура | 2025 |
| Развитие игровой позиции педагога в условиях полифункциональной предметной среды детского сада | магистратура | 2025 |
| Методическое сопровождение педагогов при взаимодействии с дошкольниками с ОВЗ | магистратура | 2025 |
| Подготовка педагогов к использованию ресурсов городской среды для развития речи-рассуждения у дошкольников | магистратура | 2025 |
| Оценка качества условий поддержки инициативы дошкольников в сюжетно-ролевой игре | магистратура | 2025 |
| Экспертиза качества читательских коммуникаций в дошкольной образовательной организации | магистратура | 2025 |
| Особенности организации совместной деятельности детей на занятиях в детском саду | бакалавриат | 2024 |
| Особенности развития рефлексивных умений у старших дошкольников на занятиях в детском саду | бакалавриат | 2024 |
| Обогащение представлений детей старшего дошкольного возраста о дружбе при ознакомлении с художественной литературой | бакалавриат | 2024 |
| Разработка инструментария оценки поддержки эмоционального благополучия дошкольников в образовательной деятельности | магистратура | 2024 |
| Разработка инструментария оценки ознакомления с детской литературой в образовательной деятельности дошкольной образовательной организации | магистратура | 2024 |
| Разработка инструментария оценки репертуара детского чтения в дошкольной образовательной организации | магистратура | 2024 |
| Проектирование взаимодействия участников образовательных отношений как средство обогащения круга чтения детей 3-4 лет | бакалавриат | 2023 |
| Сравнительный анализ образа семьи в современной зарубежной детской литературе | магистратура | 2023 |
| Инструментарий оценки качества читательской компетентности детей в условиях дошкольной образовательной организации | магистратура | 2023 |
| Инструментарий анализа качества игровой деятельности детей в условиях дошкольной образовательной организации (на примере режиссерской игры) | магистратура | 2023 |
| Инструментарий анализа качества речевого развития детей в условиях дошкольной образовательной организации | магистратура | 2023 |
| Подготовка педагогов к использованию интернет-контента для ознакомления детей с художественной литературой | магистратура | 2022 |
| Поддержка игрового творчества старших дошкольников средствами современной книжной иллюстрации | бакалавриат | 2022 |
| Обогащение содержания игровой деятельности младших дошкольников средствами современной книжной иллюстрации | бакалавриат | 2022 |
| Проектирование взаимодействия участников образовательных отношений в обогащении представлений о себе у детей 6-7 лет | бакалавриат | 2022 |
| Проектирование взаимодействия участников образовательных отношений в развитии интереса к рассказыванию по книжным иллюстрациям у детей 6-7 лет | бакалавриат | 2022 |
| Подготовка педагогов к использованию интернет-проектов по детскому чтению при разработке рабочих программ | магистратура | 2022 |
| Проектирование взаимодействия участников образовательных отношений в обогащении круга чтения детей 6-7 лет | бакалавриат | 2022 |
| Образовательное событие как средство обогащения представлений о дружеских отношениях у детей дошкольного возраста | бакалавриат | 2021 |
| Взаимодействие педагогов и родителей в обновлении круга чтения детей 5-6 лет | бакалавриат | 2021 |
| Практики поддержки сюжетно-ролевой игры у детей разновозрастной группы | бакалавриат | 2021 |
| Образовательное событие как средство обогащения представлений детей о семейных отношениях | бакалавриат | 2021 |
| Детская литература как средство обогащения представлений об эмоциональных переживаниях у детей старшего дошкольного возраста | бакалавриат | 2021 |
| Подготовка педагогов к обновлению организации сюжетно-ролевых игр дошкольников | магистратура | 2021 |
| Экспертиза круга детского чтения в дошкольных образовательных организациях | магистратура | 2021 |
| Методическое сопровождение педагогов в реализации воспитательных возможностей художественной литературы | магистратура | 2021 |
| Методическое сопровождение педагогов при ознакомлении старших дошкольников с художественной литературой | магистратура | 2021 |
| Методическое сопровождение педагогов в планировании образовательной деятельности в дошкольной образовательной организации | магистратура | 2021 |
| Обогащение содержания сюжетно-ролевых игр у детей 5-6 лет | бакалавриат | 2020 |
| Детская книга как средство приобщения детей 4-5 лет к ценностям дружбы | бакалавриат | 2020 |
| Детская книга как средство ознакомления дошкольников 3-4 лет с социальными чувствами | бакалавриат | 2020 |
| Практики поддержки сюжетно-ролевой игры у детей 5-6 лет с тяжелым нарушением речи | бакалавриат | 2020 |
| Практики поддержки сюжетно-ролевой игры у детей младшего дошкольного возраста | бакалавриат | 2020 |
| Практики поддержки сюжетно-ролевой игры у детей старшего дошкольного возраста (5-6 лет) | бакалавриат | 2020 |
| Использование познавательных сказок в образовательной деятельности детей средней группы | бакалавриат | 2020 |
| Детская книга как средство развития нравственных суждений у старших дошкольников | бакалавриат | 2020 |
| Проектирование инструментария экспертизы готовности педагогов к поддержке детской инициативы в сюжетно-ролевой игре | магистратура | 2020 |
| Методическое сопровождение педагогов при поддержке детской инициативы в сюжетно-ролевой игре | магистратура | 2020 |
| Особенности отражения литературного опыта в сюжетно-ролевых играх детей 4-7 лет | магистратура | 2020 |
| Проектирование инструментария экспертизы готовности педагогов к реализации воспитательных возможностей художественной литературы | магистратура | 2020 |
| Поддержка инициативы старших дошкольников в сюжетно-ролевой игре | бакалавриат | 2019 |
| Поддержка интересов детей старшего дошкольного возраста в организованной образовательной деятельности | бакалавриат | 2019 |
| Проектирование предметно-пространственной развивающей среды для знакомства с книжной культурой старших дошкольников | бакалавриат | 2019 |
| Проектирование развивающей предметно-пространственной среды сюжетно-ролевых игр для старших дошкольников | бакалавриат | 2019 |
| Детская книга как средство ознакомления детей с профессиями взрослых | бакалавриат | 2019 |
| Методическое сопровождение педагогов в проектировании культурных практик детей 5-7 лет | магистратура | 2019 |
| Экспертиза качества рабочей программы педагогов дошкольной образовательной организации | магистратура | 2019 |
| Проектирование методических рекомендаций по развитию интереса к сюжетно-ролевым играм у детей старшего дошкольного возраста | магистратура | 2019 |
| Образовательные ситуации по развитию интереса к профессиям взрослых у детей старшего дошкольного возраста | бакалавриат | 2018 |
| Методическое сопровождение педагога в организации образовательных ситуаций по развитию интереса к Санкт-Петербургу у детей старшего дошкольного возраста | магистратура | 2018 |
| Оценка качества предметно-пространственной среды для развития сюжетно-ролевых игр детей старшего дошкольного возраста | магистратура | 2018 |
| Образовательные ситуации по развитию исследовательской активности у детей 5-6 лет | бакалавриат | 2018 |
| Образовательные ситуации по развитию сюжетно-ролевой игры у детей 6-7 лет | бакалавриат | 2018 |
| Образовательные ситуации по ознакомлению с художественной литературой детей старшего дошкольного возраста | бакалавриат | 2018 |
| Образовательные ситуации по развитию интереса к окружающему миру у детей 4-5 лет | бакалавриат | 2018 |
| Особенности развития самостоятельности в сюжетно-ролевой игре у детей дошкольного возраста в России и Германии | бакалавриат | 2018 |
| Методическое сопровождение педагогов в процессе развития интереса к музейному комплексу "Петергоф" у детей 5-7 лет | магистратура | 2017 |
| Оценка условий организации сюжетно-ролевых игр старших дошкольников в дошкольных образовательных организациях | магистратура | 2017 |
| Методическое сопровождение педагогов в организации процесса развития интереса к архитектуре Санкт-Петербурга у детей 5 - 6 лет | магистратура | 2017 |
| Проектирование программной документации педагогов дошкольных образовательных организаций | магистратура | 2017 |
| Игровая технология как средство развития интереса к родному городу у детей 4-5 лет | магистратура | 2016 |
| Проектная деятельность как средство развития интереса к сохранению здоровья детей старшего дошкольного возраста | специалитет | 2016 |
| Педагогическое сопровождение детей старшего дошкольного возраста в досуговой деятельности | специалитет | 2016 |
| Готовность педагога к планированию образовательного процесса в условиях разновозрастной группы детского сада | магистратура | 2016 |
| Развитие интереса к профессиональной деятельности взрослых у детей 6-7 лет в сюжетно-ролевой игре | бакалавриат | 2015 |
| Особенности ознакомления детй 6-7 лет с садово-парковым ансамблем Петергофа | бакалавриат | 2015 |
| Развитие интереса к Санкт-Петербургу у детей 6-7 лет в процессе сюжетно-ролевой игры | бакалавриат | 2015 |
| Готовность педагогов к планированию проектной деятельности в условиях разновозрастной группы | специалитет | 2014 |
| Развитие интереса к истории Санкт-Петербурга у детей старшего дошкольного возраста | специалитет | 2014 |
| Педагогическое сопровождение детей третьего года жизни как условие развития сюжетной игры | специалитет | 2014 |
| Повышение квалификации преподавателя | Продолжительность | Год |
|---|---|---|
| В соответсвии с планом кафедры | до 72 час. | 2022 |
| Первая помощь при заболеваниях и травмах | до 72 час. | 2021 |
| Сертификат конференции "Развитие личностного потенциала как ценность современного образования" | — | 2020 |
| Сертификат Международного форума "детство: самоценность настоящего" | — | 2020 |
| Сертификат Международного круглого стола "«Актуальные проблемы социализации дошкольников и подготовки кадров для системы дошкольного образования» | — | 2020 |
| Удостоверение о повышении квалификации №783500001842 от 25.11.2020. Профессиональная деятельность преподавателя в условиях смешанного обучения в вузе, 72 часа(ов), РГПУ им. А.И. Герцена | до 72 час. | 2020 |
| Удостоверение о повышении квалификации №782700194274 от 01.06.2018. Психолого-педагогические основы инклюзивного высшего образования, 36 часа(ов), РГПУ им. А.И. Герцена; | до 72 час. | 2018 |
| Удостоверение о повышении квалификации №317800077848 от 12.09.2017. Проектирование фонда оценочных средств основной профессиональной образовательной программы высшего образования, 16 часов, РГПУ им. А.И. Герцена; | до 72 час. | 2017 |
| Удостоверение о повышении квалификации №540800129538 от 11.11.2017. Деятельность в области государственного контроля (надзора) в сфере образования, 24 часа(ов), «Новосибирский государственный педагогический университет»; | до 72 час. | 2017 |
| Удостоверение о повышении квалификации №317800075980 от 21.09.2017. Проектирование и организация уч. процесса в электронной информационно-образовательной среде вуза, 16 часа(ов), РГПУ им. А.И. Герцена | до 72 час. | 2017 |
| Удостоверение о повышении квалификации №180000247007 от 29.08.2016. Программа повышения квалификации руководителей образовательных программ, профессорско-преподавательского состава и специалистов учебно-методических служб, МГППУ | 72 час. | 2016 |
| Удостоверение о повышении квалификации №781800886671 от 25.05.2015. Проектирование программ ГИА бакалавров и магистров на основе технологии оценки компетентностей, РГПУ им. А.И. Герцена | 72 час. | 2015 |
| № п/п | Наименование проекта | Роль в проекте | Источник финансирования | Сроки реализации |
|---|---|---|---|---|
| 1 | Внедрение компетентностного подхода при разработке и апробации основных профессиональных образовательных программ высшего образования по УГСН «Образование и педагогические науки» (уровень образования бакалавриат, магистратура и аспирантура. Профиль «Педагог дошкольного образования») | Исполнитель | Минобрнауки РФ, ФЦПРО | 2016-2017 |
| 2 | Проведение повышения квалификации педагогических работников (в том числе воспитателей, управленческого персонала) организаций, реализующих программы дошкольного образования, по компетенциям необходимым для работы с детьми раннего и дошкольного возраста | Исполнитель | Министерство просвещения РФ | 2023 |
| 3 | Оказание услуг по проведению повышения квалификации педагогических работников (в том числе воспитателей, управленческого персонала) организаций, реализующих программы дошкольного образования, по компетенциям, необходимым для работы с детьми раннего и дошкольного возраста | Исполнитель | Министерство просвещения РФ | 2024 |
| 4 | Разработка учебно-методического комплекса для реализации профильных дисциплин и модулей новой образовательной программы СПО по специальности 44.02.01 Дошкольное образование | Исполнитель | Внутренние гранты РГПУ им. А. И. Герцена (УМО новых образовательных программ) | 2025-2026 |