Преподаватели
Савельева Лариса Владимировна
Должность:
профессор
Ученая степень и звание:
доктор педагогических наук, доцент
Кафедра:
языкового и литературного образования ребенка
Образование:
Российский государственный педагогический университет им. А.И. Герцена
Профессиональные и научные интересы:
Реализация познавательных возможностей младших школьников при обучении русскому языку; методика обучение орфографии в начальной школе; информационные технологии в начальном языковом образовании; методика обучения русскому языку как неродному в начальной школе.
| Дисциплины, которые ведет преподаватель по основным образовательным программам в 2025/26 учебном году | Форма обучения | Курс | Семестр | ЭУК | Общее кол-во часов |
|---|---|---|---|---|---|
| Модуль "Предметно-методический". Методика преподавания русского языка в начальной школе. 44.03.01 Педагогическое образование – Начальное образование (бакалавриат) | очная | 2 | 2 | – | 20 |
| Модуль "Предметно-методический". Методика преподавания русского языка в начальной школе. 44.03.01 Педагогическое образование – Начальное образование (бакалавриат) | очная | 2 | 2 | – | 44 |
| Модуль "Предметно-методический". Учебная практика (предметно-содержательная). 44.03.01 Педагогическое образование – Начальное образование (бакалавриат) | очная | 2 | 2 | – | 12 |
| Модуль "Предметно-методический". Методика преподавания русского языка в начальной школе. 44.03.01 Педагогическое образование – Начальное образование (бакалавриат) | очная | 2 | 2 | – | 60 |
| Модуль "Организация внеурочной деятельности в начальной школе". Учебная практика (предметно-содержательная). 44.03.01 Педагогическое образование – Начальное образование (бакалавриат) | очная | 4 | 2 | – | 32 |
| Модуль "Организация внеурочной деятельности в начальной школе". Организация внеурочной деятельности по общекультурному развитию младших школьников. 44.03.01 Педагогическое образование – Начальное образование (бакалавриат) | заочная | 5 | 1 | – | 10 |
| Модуль "Организация внеурочной деятельности в начальной школе". Организация внеурочной деятельности по общекультурному развитию младших школьников. 44.03.01 Педагогическое образование – Начальное образование (бакалавриат) | заочная | 5 | 2 | – | 6 |
| Модуль "Обеспечение качества планируемых результатов образовательного процесса в начальной школе". Обеспечение качества начального языкового и литературного образования. 44.04.01 Педагогическое образование – Управление качеством образовательного процесса в начальной школе (магистратура) | очная | 2 | 1 | ЭУК | 20 |
| Модуль "Обеспечение качества планируемых результатов образовательного процесса в начальной школе". Обеспечение качества начального языкового и литературного образования. 44.04.01 Педагогическое образование – Управление качеством образовательного процесса в начальной школе (магистратура) | заочная | 2 | 2 | ЭУК | 17 |
| Практики, которые ведет преподаватель по основным образовательным программам в 2025/26 учебном году | Форма обучения | Курс | Семестр | ЭУК | Общее кол-во часов |
|---|---|---|---|---|---|
| Модуль "Методический". Производственная практика (стажерская). 44.03.01 Педагогическое образование – Начальное образование (бакалавриат) | очная | 4 | 1 | – | 16 |
| Модуль "Методический". Производственная практика (стажерская). 44.03.01 Педагогическое образование – Начальное образование (бакалавриат) | очная | 4 | 2 | – | 22 |
| Модуль "Методический". Производственная практика (стажерская). 44.03.01 Педагогическое образование – Начальное образование (бакалавриат) | заочная | 5 | 1 | – | 12 |
| Модуль "Организация внеурочной деятельности в начальной школе". Учебная практика (предметно-содержательная). 44.03.01 Педагогическое образование – Начальное образование (бакалавриат) | заочная | 5 | 1 | – | 12 |
| Темы ВКР, которыми руководил преподаватель | Форма обучения | Год |
|---|---|---|
| Формирование у младших школьников умения понимать задание к упражнению на уроках русского языка | бакалавриат | 2025 |
| Формирование у младших школьников умения проверять свои записи на уроках русского языка | бакалавриат | 2025 |
| Формирование умения применять орфографическое правило у учащихся 3 класса | бакалавриат | 2025 |
| Формирование умения применять орфографическое правило у учащихся 2 класса | бакалавриат | 2025 |
| Формирование у младших школьников комплекса орфографических умений при изучении орфограмм в корне слова | магистратура | 2025 |
| Формирование орфографического самоконтроля у учащихся 3 класса | бакалавриат | 2024 |
| Развитие у младших школьников умения рассуждать при изучении орфографических правил | бакалавриат | 2024 |
| Использование наглядности как средства развития интереса младших школьников к изучению частей речи | бакалавриат | 2024 |
| Формирование у младших школьников умения пользоваться лингвистическими словарями в процессе усвоения лексики учебников | магистратура | 2024 |
| Формирование и совершенствование пунктуационных умений младших школьников в 3 классе | бакалавриат | 2023 |
| Пути развития интереса младших школьников к изучению русского языка в условиях дистанционного обучения | бакалавриат | 2023 |
| Формирование у учащихся 4 класса умения преобразовывать теоретическую информацию при изучении грамматических понятий | магистратура | 2023 |
| Условия повышения качества усвоения понятия "орфограмма" в начальной школе | магистратура | 2023 |
| Формирование у учащихся 2 класса умения различать орфограммы в корне слова | магистратура | 2022 |
| Применение алгоритма как способа усвоения орфографического правила младшими школьниками | бакалавриат | 2022 |
| Формирование у младших школьников умения пользоваться словарями в процессе усвоения значений многозначных слов | бакалавриат | 2022 |
| Подготовка младших школьников к усвоению орфографии | бакалавриат | 2022 |
| Формирование умения обнаруживать орфограммы у учащихся 2 класса | бакалавриат | 2022 |
| Условия совершенствования орфографического самоконтроля в начальной школе | бакалавриат | 2022 |
| Овладение младшими школьниками умением обнаруживать и различать орфограммы | бакалавриат | 2021 |
| Усвоение младшими школьниками теоретических сведений при изучении грамматической темы | бакалавриат | 2021 |
| Работа над учебно-научным текстом на уроках русского языка как условие достижения метапредметных результатов | бакалавриат | 2021 |
| Формирование пунктуационных умений младших школьников с использованием электронных образовательных ресурсов | бакалавриат | 2021 |
| Использование интерактивных игр как средство формирования у младших школьников умения устанавливать связи между признаками глагола | магистратура | 2021 |
| Организация работы над значением слова при изучении русской грамматики в билингвальной образовательной среде начальной школы | магистратура | 2021 |
| Развитие познавательного интереса младших школьников к изучению русского языка при помощи электронных образовательных ресурсов игрового типа | магистратура | 2021 |
| Формирование понятия "орфограмма" во 2-м классе | бакалавриат | 2020 |
| Формирование умения различать орфограммы у учащихся 3-го класса | бакалавриат | 2020 |
| Использование нетрадиционных знаний как условия развития интереса младших школьников к изучению русского языка | бакалавриат | 2020 |
| Усвоение орфографической темы младшими школьниками с разными познавательными стратегиями | бакалавриат | 2019 |
| Использование ЭОР как средство достижения предметных результатов при обучении орфографии в начальной школе | бакалавриат | 2019 |
| Содержание и организация диагностической работы при изучении орфографической темы в начальной школе | бакалавриат | 2019 |
| Формирование информационных умений младших школьников при изучении грамматической темы | бакалавриат | 2019 |
| Формирование у младших школьников универсальных учебных действий в процессе изучения лингвистических понятий | бакалавриат | 2019 |
| Совершенствование фонетических и фонетико-графических умений у младших школьников с речевыми нарушениями | магистратура | 2018 |
| Использование электронных образовательных ресурсов как средство развития интереса младших школьников к русскому языку | магистратура | 2018 |
| Условия реализации принципа преемственности и перспективности в обучении орфографии между начальной и основной школой | магистратура | 2018 |
| Формирование у младших школьников универсальных учебных действий в процессе изучения лингвистических понятий | бакалавриат | 2018 |
| Коррекция фонетико-графических умений как условие овладения орфографией русскоязычными и иноязычными младшими школьниками | магистратура | 2016 |
| Использование наглядности как условие усвоения видо-временных форм глагола русскоязычными и иноязычными младшими школьниками | магистратура | 2016 |
| Формирование у младших школьников умения преобразовывать теоретическую информацию на уроках русского языка | магистратура | 2015 |
| Усвоение фонетических признаков орфограмм как условие овладения младшими школьниками орфографией | бакалавриат | 2015 |
| Диагностика и развитие чувства языка у первоклассников | бакалавриат | 2015 |
| "Усвоение орфографии младшими школьниками с разными познавательными стратегиями (на материале правописания слов с сочетаниями жи-ши, ча-ща, чу-щу) | бакалавриат | 2014 |
| Повышение квалификации преподавателя | Продолжительность | Год |
|---|---|---|
| По плану института детства | 72 час. | 2022 |
| Психолого-педагогические основы инклюзивного высшего образования | до 72 час. | 2021 |
| Организация практической подготовки студентов в условияx смешанного обучения | 72 час. | 2020 |
| Профессиональная деятельность преподавателя в условиях смешанного обучения в вузе | 72 час. | 2019 |
| Экспертиза в образовании | 72 час. | 2018 |
| Экспертная деятельность в образовании | до 72 час. | 2017 |
| Психолого-педагогические основы инклюзивного высшего образования | до 72 час. | 2017 |
| программа повышения квалификации педагогических работников и специалистов учебно-методических служб образовательных организаций, участвующих в апробации новых разработанных модулей основной профессиональной образовательной программы по направлению «Психолого-педагогическое образование» | 72 час. | 2014 |
| Программа повышения квалификации педагогических работников и специалистов, участвующих в апробации новых модулей ООП по направлению "Психолого-педагогичесоке образование" | 72 час. | 2014 |
| № п/п | Наименование проекта | Роль в проекте | Источник финансирования | Сроки реализации |
|---|---|---|---|---|
| 1 | Организация и проведение в Киргизской Республике курсов повышения квалификации учителей русского языка и предметов на русском языке киргизских школ, а также специалистов в области преподавания русского языка и предметов на русском языке республиканского Института повышения квалификации Киргизской Республики и его региональных филиалов | Исполнитель | Федеральное агентство по делам содружества независимых государств, соотечественников, проживающих за рубежом, и по международному гумманитарному сотрудничеству | 2021 |