Преподаватели
Прищепова Ирина Владимировна
Должность:
доцент
Ученая степень и звание:
кандидат педагогических наук, доцент
Кафедра:
логопедии
Образование:
Российский государственный педагогический университет им. А.И. Герцена
| Дисциплины, которые ведет преподаватель по основным образовательным программам в 2025/26 учебном году | Форма обучения | Курс | Семестр | ЭУК | Общее кол-во часов |
|---|---|---|---|---|---|
| Модуль "Лингвистические основы образования детей с нарушением речи". Онтогенез речевой деятельности. 44.03.03 Специальное (дефектологическое) образование – Логопедия (Начальное образование детей с нарушениями речи) (бакалавриат) | очная | 2 | 1 | ЭУК | 62 |
| Модуль "Методики начального образования детей с нарушением речи". Методика обучения русскому языку. 44.03.03 Специальное (дефектологическое) образование – Логопедия (Начальное образование детей с нарушениями речи) (бакалавриат) | очная | 3 | 1 | ЭУК | 26 |
| Модуль "Логопедия". Дисциплины и курсы по выбору. Дизорфография младших школьников с общим недоразвитием речи. 44.03.03 Специальное (дефектологическое) образование – Логопедия (Начальное образование детей с нарушениями речи) (бакалавриат) | очная | 4 | 1 | ЭУК | 38 |
| Модуль "Логопедия". Артикуляторные расстройства и нарушение голоса. 44.03.03 Специальное (дефектологическое) образование – Логопедия (Начальное образование детей с нарушениями речи) (бакалавриат) | очная | 2 | 2 | – | 12 |
| Модуль "Лингвистические основы образования детей с нарушением речи". Учебная практика (предметно-содержательная). 44.03.03 Специальное (дефектологическое) образование – Логопедия (Начальное образование детей с нарушениями речи) (бакалавриат) | очная | 2 | 2 | ЭУК | 64 |
| Модуль "Лингвистические основы образования детей с нарушением речи". 44.03.03 Специальное (дефектологическое) образование – Логопедия (Начальное образование детей с нарушениями речи) (бакалавриат) | очная | 2 | 2 | – | 18 |
| Модуль "Методики начального образования детей с нарушением речи". Методика обучения русскому языку. 44.03.03 Специальное (дефектологическое) образование – Логопедия (Начальное образование детей с нарушениями речи) (бакалавриат) | очная | 3 | 2 | ЭУК | 34 |
| Модуль "Логопедия". Нарушения речи у детей с сенсорной, двигательной и интеллектуальной недостаточностью. 44.03.03 Специальное (дефектологическое) образование – Логопедия (Начальное образование детей с нарушениями речи) (бакалавриат) | очная | 4 | 2 | ЭУК | 82 |
| Модуль "Коррекция нарушений речи у детей дошкольного возраста с ограниченными возможностями здоровья". Логопедия. 44.03.03 Специальное (дефектологическое) образование – Дошкольная дефектология (бакалавриат) | заочная | 3 | 1 | – | 12 |
| Модуль "Логопедия". Дисциплины и курсы по выбору. Дизорфография младших школьников с общим недоразвитием речи. 44.03.03 Специальное (дефектологическое) образование – Логопедия (Начальное образование детей с нарушениями речи) (бакалавриат) | заочная | 4 | 1 | ЭУК | 18 |
| Модуль "Лингвистические основы образования детей с нарушением речи". Онтогенез речевой деятельности. 44.03.03 Специальное (дефектологическое) образование – Логопедия (Образование детей с нарушениями речи) (бакалавриат) | заочная | 1 | 2 | – | 16 |
| Модуль "Лингвистические основы образования детей с нарушением речи". Учебная практика (предметно-содержательная). 44.03.03 Специальное (дефектологическое) образование – Логопедия (Начальное образование детей с нарушениями речи) (бакалавриат) | заочная | 4 | 2 | – | 16 |
| Модуль "Методики начального образования детей с нарушением речи". Методика обучения русскому языку. 44.03.03 Специальное (дефектологическое) образование – Логопедия (Начальное образование детей с нарушениями речи) (бакалавриат) | заочная | 4 | 2 | ЭУК | 40 |
| Вариативные модули. Диагностика, профилактика и коррекция нарушений письменной речи: дисграфия, дислексия. 44.04.03 Специальное (дефектологическое) образование – Логопедическая работа с лицами с нарушениями речи (магистратура) | заочная | 1 | 2 | – | 8 |
| Вариативные модули. Диагностика, профилактика и коррекция расстройств темпо-ритмической организации высказывания: тахилалия, брадилалия, спотыкание, заикание. 44.04.03 Специальное (дефектологическое) образование – Логопедическая работа с лицами с нарушениями речи (магистратура) | заочная | 2 | 2 | – | 2 |
| Практики, которые ведет преподаватель по основным образовательным программам в 2025/26 учебном году | Форма обучения | Курс | Семестр | ЭУК | Общее кол-во часов |
|---|---|---|---|---|---|
| Модуль "Логопедия". Производственная практика (педагогическая). 44.03.03 Специальное (дефектологическое) образование – Логопедия (Начальное образование детей с нарушениями речи) (бакалавриат) | очная | 3 | 2 | ЭУК | 29 |
| Модуль "Логопедия". Производственная практика (педагогическая). 44.03.03 Специальное (дефектологическое) образование – Логопедия (Начальное образование детей с нарушениями речи) (бакалавриат) | очная | 4 | 1 | – | 63 |
| Модуль "Методики начального образования детей с нарушением речи". Производственная практика (педагогическая). 44.03.03 Специальное (дефектологическое) образование – Логопедия (Начальное образование детей с нарушениями речи) (бакалавриат) | очная | 4 | 1 | – | 45 |
| Модуль "Логопедия". Производственная практика (педагогическая). 44.03.03 Специальное (дефектологическое) образование – Логопедия (Начальное образование детей с нарушениями речи) (бакалавриат) | заочная | 4 | 1 | – | 60 |
| Модуль "Лингвистические основы образования детей с нарушением речи". Учебная практика (предметно-содержательная). 44.03.03 Специальное (дефектологическое) образование – Логопедия (Начальное образование детей с нарушениями речи) (бакалавриат) | заочная | 4 | 2 | – | 30 |
| Модуль "Логопедическая диагностика и коррекция нарушений речи". Производственная практика (педагогическая). 44.04.03 Специальное (дефектологическое) образование – Логопедическая работа с лицами с нарушениями речи (магистратура) | заочная | 2 | 1 | – | 2 |
| Модуль "Логопедическая диагностика и коррекция нарушений речи". Производственная практика (педагогическая). 44.04.03 Специальное (дефектологическое) образование – Логопедическая работа с лицами с нарушениями речи (магистратура) | заочная | 2 | 2 | – | 2 |
| Модуль "Научно-исслeдовательский". Производственная практика (преддипломная). 44.04.03 Специальное (дефектологическое) образование – Логопедическая работа с лицами с нарушениями речи (магистратура) | заочная | 3 | 1 | – | 1 |
| Модуль "Научно-исслeдовательский". Производственная практика (преддипломная). 44.04.03 Специальное (дефектологическое) образование – Логопедическая работа с лицами с нарушениями речи (магистратура) | заочная | 3 | 1 | – | 2 |
| Темы ВКР, которыми руководил преподаватель | Форма обучения | Год |
|---|---|---|
| Пути коррекции словообразования у дошкольников с общим недоразвитием речи | бакалавриат | 2026 |
| Пути формирования предпосылок письма у дошкольников с общим недоразвитием речи | магистратура | 2026 |
| Особенности и пути формирования лексической системы у дошкольников с общим недоразвитием речи | магистратура | 2026 |
| Пути формирования предпосылок чтения у дошкольников с общим недоразвитием речи | магистратура | 2026 |
| Пути формирования предпосылок письма у дошкольников с общим недоразвитием речи | магистратура | 2026 |
| Недостатки усвоения чтения и пути коррекции дислексии у обучающихся с общим недоразвитием речи | бакалавриат | 2025 |
| Пути формирования диалогической речи у дошкольников с общим недоразвитием речи | бакалавриат | 2025 |
| Пути формирования предпосылок чтения у дошкольников с общим недоразвитием речи | бакалавриат | 2025 |
| Пути формирования звукослоговой структуры слова у дошкольников с общим недоразвитием речи | бакалавриат | 2025 |
| Недостатки лексики и пути их коррекции у дошкольников с общим недоразвитием речи | магистратура | 2025 |
| Пути формирования словаря у дошкольников с общим недоразвитием речи | магистратура | 2025 |
| Недостатки и пути формирования словообразования у дошкольников с общим недоразвитием речи | магистратура | 2025 |
| Пути формирования словаря у дошкольников с общим недоразвитием речи | магистратура | 2025 |
| Пути формирования словообразования у дошкольников с общим недоразвитием речи | бакалавриат | 2024 |
| Пути формирования лексической стороны речи у дошкольников с общим недоразвитием речи | бакалавриат | 2024 |
| Пути формирования монологической речи у дошкольников с общим недоразвитием речи | бакалавриат | 2024 |
| Пути профилактики нарушений чтения у дошкольников с общим недоразвитием речи | магистратура | 2024 |
| Пути профилактики нарушений письма у дошкольников с общим недоразвитием речи | магистратура | 2024 |
| Логопедическая работа по коррекции дизорфографии у младших школьников с общим недоразвитием речи | бакалавриат | 2023 |
| Нарушения усвоения словаря и пути их коррекции у дошкольников с общим недоразвитием речи | бакалавриат | 2023 |
| Недостатки словаря и пути его формирования у дошкольников с общим недоразвитием речи | магистратура | 2022 |
| Недостатки и пути формирования словообразования у дошкольников с общим недоразвитием речи | бакалавриат | 2022 |
| Недостатки усвоения предпосылок письма и пути профилактики дисграфии у младших школьников с общим недоразвитием речи | бакалавриат | 2022 |
| Пути формирования монологической речи у дошкольников с общим недоразвитием речи | бакалавриат | 2022 |
| Логопедическая работа по коррекции дислексии у младших школьников с общим недоразвитием речи | бакалавриат | 2022 |
| Пути формирования словообразования у дошкольников с общим недоразвитием речи | бакалавриат | 2022 |
| Пути формирования словообразования дошкольников с общим недоразвитием речи | магистратура | 2021 |
| Логопедическая работа по формированию словаря дошкольников с общим недоразвитием речи | магистратура | 2021 |
| Логопедическая работа по формированию словаря дошкольников с общим недоразвитием речи | магистратура | 2021 |
| Логопедическая работа по формированию монологической речи у дошкольников с общим недоразвитием речи | магистратура | 2021 |
| Пути формирования предпосылок усвоения орфографии у младших школьников с общим недоразвитием речи | бакалавриат | 2021 |
| Логопедическая работа по формированию словаря дошкольников с общим недоразвитием речи | магистратура | 2021 |
| Логопедическая работа по формированию словообразования у дошкольников с общим недоразвитием речи | магистратура | 2021 |
| Логопедическая работа по коррекции дисграфии у младших школьников с общим недоразвитием речи | магистратура | 2021 |
| Логопедическая работа по формированию словаря у дошкольников с общим недоразвитием речи | магистратура | 2021 |
| Пути формирования предпосылок усвоения орфографии у младших школьников с общим недоразвитием речи | бакалавриат | 2020 |
| Логопедическая работа по коррекции дисграфии у младших школьников с общим недоразвитием речи | бакалавриат | 2020 |
| Пути формирования предпосылок письма у младших школьников с общим недоразвитием речи | бакалавриат | 2020 |
| Нарушения усвоения словаря и пути их коррекции у дошкольников с общим недоразвитием речи | бакалавриат | 2020 |
| Нарушения усвоения и пути формирования монологической речи у дошкольников с общим недоразвитием речи | бакалавриат | 2020 |
| Нарушения и пути формирования словообразования у дошкольников с общим недоразвитием речи | бакалавриат | 2020 |
| Нарушения усвоения и пути формирования звуко-слоговой структуры слова у дошкольников с общим недоразвитием речи | бакалавриат | 2020 |
| Нарушения усвоения и пути формирования предпосылок письма у дошкольников с общим недоразвитием речи | бакалавриат | 2020 |
| Нарушения усвоения орфографии и пути коррекции дизорфографии у младших школьников с общим недоразвитием речи | бакалавриат | 2020 |
| Логопедическая работа по предупреждению дисграфии у дошкольников с общим недоразвитием речи | магистратура | 2020 |
| Логопедическая работа по профилактике дислексии у дошкольников с общим недоразвитием речи | магистратура | 2020 |
| Логопедическая работа по формированию словообразования у дошкольников с общим недоразвитием речи | магистратура | 2020 |
| Пути формирования предпосылок письма у дошкольников с общим недоразвитием речи и задержкой психического развития | магистратура | 2020 |
| Пути формирования словаря дошкольников с общим недоразвитием речи и задержкой психического развития | магистратура | 2020 |
| Пути формирования монологической речи дошкольников с общим недоразвитием речи и задержкой психического развития | магистратура | 2020 |
| Логопедическая работа по формированию монологической речи дошкольников с общим недоразвитием речи | бакалавриат | 2019 |
| Пути логопедического воздействия по формированию словообразования у дошкольников с общим недоразвитием речи | магистратура | 2018 |
| Пути логопедического воздействия по формированию словоизменения у дошкольников с общим недоразвития речи | магистратура | 2018 |
| Логопедическая работа по формированию монолога у дошкольников с общим недоразвитием речи | магистратура | 2018 |
| Логопедическая работа по коррекции дисграфии у младших школьников с общим недоразвитием речи | магистратура | 2018 |
| Логопедическая работа по формированию по звуко-слоговой структуре слова у младших школьников с общим недоразвитием речи | магистратура | 2018 |
| Логопедическая работа по формированию словообразования у дошкольников с общим недоразвитием речи | магистратура | 2018 |
| Логопедическая работа по формированию лексикона у дошкольников с общим недоразвитием речи | магистратура | 2018 |
| Логопедическая работа по формированию предпосылок письма у младших школьников с общим недоразвитием речи | бакалавриат | 2018 |
| Пути формирования лексикона дошкольников с общим недоразвитием речи | бакалавриат | 2018 |
| Логопедическая работа по формированию словообразования у дошкольников с детским церебральным параличом | магистратура | 2017 |
| Логопедическая работа по формированию лексикона у дошкольников с общим недоразвитием речи и задержкой психического развития | магистратура | 2017 |
| Логопедическая работа по формированию монологической речи у дошкольников с общим недоразвитием речи и задержкой психического развития | магистратура | 2017 |
| Особенности и пути формирования звукослоговой структуры слова у дошкольников с общим недоразвитием речи | магистратура | 2017 |
| Логопедическая работа по формированию лексикона у дошкольников с общим недоразвитием речи | магистратура | 2017 |
| Логопедическая работа по формированию словообразования у дошкольников с общим недоразвитием речи | магистратура | 2017 |
| Логопедическая работа по формированию предпосылок письма у младших школьников с общим недоразвитием речи | бакалавриат | 2017 |
| Особенности и пути формирования словоизменения дошкольников с общим недоразвитием речи и детей билингвов | магистратура | 2017 |
| Логопедическая работа по формированию монологической речи у дошкольниковс общим недоразвитием речи | магистратура | 2017 |
| Логопедическая работа по формированиюлексикона у дошкольников с общим недоразвитием речи | магистратура | 2017 |
| Логопедическая работа по формированию диалогической речи у дошкольников с общим недоразвитием речи | магистратура | 2017 |
| Логопедическая работа по формированию словообразования у дошкольников с общим недоразвитием речи | бакалавриат | 2017 |
| Особенности и пути формирования фонематических операций у дошкольников с фонетико-фонематическим недоразвитием речи и задержкой психического развития | бакалавриат | 2017 |
| Особенности и пути формирования лексикона у дошкольников с общим недоразвитием речи | бакалавриат | 2017 |
| Особенности и пути формирования предпосылок письма у младших школьников с общим недоразвитием речи | бакалавриат | 2017 |
| Логопедическая работа по коррекции недостатков письма у младших школьников с общим недоразвитием речи | бакалавриат | 2017 |
| Особенности и пути формирования монологической речи у дошкольников с общим недоразвитием речи | бакалавриат | 2017 |
| Логопедическая работа по формированию лексикона у дошкольников с общим недоразвитием речи | бакалавриат | 2017 |
| Особенности и пути формирования диалогической речи у дошкольников с общим недоразвитием речи | бакалавриат | 2017 |
| Особенности и пути формирования предпосылок чтения у дошкольников с общим недоразвитием речи | бакалавриат | 2017 |
| Особенности и пути формирования монологической речи дошкольников с общим недоразвитием речи | бакалавриат | 2017 |
| Логопедическая работа по формированию лексикона у дошкольников с общим недоразвитием речи | бакалавриат | 2017 |
| Логопедическая работа по формированию диалогической речи у младших школьников с задержкой психического развития | бакалавриат | 2017 |
| Логопедическая работа по коррекции дизорфографии у младших школьников с общим недоразвитием речи | бакалавриат | 2017 |
| Логопедическая работа по формированию предпосылок письма у младших школьников с общим недоразвитием речи | бакалавриат | 2017 |
| Логопедическая работа по формированию лексикона у дошкольников с общим недоразвитием речи | магистратура | 2016 |
| Логопедическая работа по формированию связной речи дошкольников с общим недоразвитием речи | магистратура | 2016 |
| Логопедическая работа по формированию предпосылок письма у младших школьиков с общим недоразвитием речи | магистратура | 2016 |
| Логопедическая работа по формированию предпосылок чтения у младших школьников с общим недоразвитием речи | магистратура | 2016 |
| Логопедическая работа по формированию звуко-слоговой структуры слова у дошкольников с фонетико-фонематическим нарушением речи | магистратура | 2016 |
| Логопедическая работа по формированию предпосылок усвоения орфографии у младших школьников с общим недоразвитием речи | магистратура | 2016 |
| Логопедическая работа по формированию предпосылок чтения у младших школьников с общим недоразвитием речи | магистратура | 2016 |
| Логопедическая работа по формированию предпосылок усвоения орфографии у младших школьников с общим недоразвитием речи | магистратура | 2016 |
| Логопедическая работа по формированию словообразования у дошкольников с общим недоразвитием речи | магистратура | 2016 |
| Сравнительный анализ предпосылок письма у дошкольников с общим недоразвитием речи и их сверстников с задержкой психического развития | бакалавриат | 2016 |
| Особенности и пути формирования связной речи у дошкольников с общим недоразвитием речи | бакалавриат | 2016 |
| Особенности пути формирования предпосылок усвоения орфографии у младших школьников с общим недоразвитием речи | бакалавриат | 2016 |
| Особенности и пути формирования лексикона дошкольников с общим недоразвитием речи | бакалавриат | 2016 |
| Особенности и пути формирования предпосылок усвоения орфографии у младших школьников с общим недоразвитием речи | бакалавриат | 2016 |
| Особенности и пути формирования предпосылок письма у младших школьников с общим недоразвитием речи | бакалавриат | 2016 |
| Коррекция общего недоразвития речи у дошкольников в игровой деятельности | магистратура | 2016 |
| Логопедическая работа по формированию предпосылок письма у младших школьников с общим недоразвитием речи и задержкой психического развития | магистратура | 2016 |
| Логопедическая работа по формированию предпосылок письма у младших школьников с общим недоразвитием речи | магистратура | 2016 |
| Особенности и пути формирования диалогической речи дошкольников с общим недоразвитием речи | бакалавриат | 2016 |
| Особенности и пути формирования лексиковна дошкольников с общим недоразвитием речи | бакалавриат | 2016 |
| Логопедическая работа по коррекции дизорфографии у младших школьников с общим недоразвитием речи | магистратура | 2016 |
| Формирование воображения у дошкольников с общим недоразвитием речи в процессе логопедической работы | магистратура | 2016 |
| Особенности формирования письменной речи у учащихся 1 класса общеобразовательной организации | магистратура | 2016 |
| Логопедическая работа по формированию предпосылок письма у младших школьников с общим недоразвитием речи | магистратура | 2016 |
| Повышение квалификации преподавателя | Продолжительность | Год |
|---|---|---|
| Курсы повышения квалификации по проблеме научного исследования | до 72 час. | 2025 |
| Курсы повышения квалификации по проблеме научного исследования | до 72 час. | 2024 |
| 24.04.2024 г. Городской семинар «Логопедический форум: Красногвардейская весна». Тема семинара: «Эффективные практики взаимодействия специалистов логопедической службы и родителей дошкольников с особыми образовательными потребностями». | — | 2023 |
| Трудные вопросы русской орфографии | до 72 час. | 2022 |
| Участие в обучающих семинарах | — | 2021 |
| Прошла повышение квалификации в ФГБОУ "Московского государственного лингвистического университета" по программе "Методологические и прагматические аспекты исследования современной вербальной коммуникации" в объеме 24 часа. Регистрационный номер 26-1225 от 25 декабря 2020 года, Москва. Удостоверение о повышении квалификации 770300014426. | до 72 час. | 2020 |
| Курсы повышения квалификации . Удостоверение 772410837239 «Быстрый перевод обучения в он-лайн» 72 часа, от 07.04.2020 г. | 72 час. | 2019 |
| "Психолого-педагогические основы инклюзивного высшего образования" | до 72 час. | 2018 |
| "Проектирование фонда оценочных средств основной профессиональной образовательной программы высшего образования" | до 72 час. | 2017 |
| "Проектирование и организация учебного прогцесса в электронной информационно-образовательной среде вуза" | до 72 час. | 2017 |
| "Методология и технологии реализации федерального государственного образовательного стандарта обучающихся с ограниченными возможностями здоровья в условиях общеобразовательной и специльной (коррекционной школы) | 72 час. | 2015 |
| "Проектирование и реализация основных профессиональных программ бакалавриата по направлению подготовки "Специальное (дефектологическое образование" (Учитель-логопед) | 72 час. | 2015 |
| "Методология и технологии реализации федерального государственного образовательного стандарта обучающихся с ограниченными возможностями здоровья в условиях общеобразовательной и специальной (коррекционной) школы" | 72 час. | 2014 |
| № п/п | Наименование проекта | Роль в проекте | Источник финансирования | Сроки реализации |
|---|---|---|---|---|
| 1 | Разработка и апробация на основе компетентностного подхода образовательных программ переподготовки профессорско-преподавательского состава образовательных организаций высшего образования для обучения инвалидов и лиц с ОВЗ | Исполнитель | Минобрнауки РФ, ФЦПРО | 2016-2017 |