Преподаватели
Поссель Юлия Альфредовна
Должность:
доцент
Ученая степень и звание:
кандидат психологических наук, доцент
Кафедра:
общей и социальной психологии
Образование:
Ленинградский государственный университет им.Жданова
| Дисциплины, которые ведет преподаватель по основным образовательным программам в 2025/26 учебном году | Форма обучения | Курс | Семестр | ЭУК | Общее кол-во часов |
|---|---|---|---|---|---|
| Модуль "Социально-психологический". Социальная психология. 37.03.01 Психология – Психология человека и социального взаимодействия (бакалавриат) | очная | 2 | 1 | ЭУК | 32 |
| Модуль "Психолого-педагогический". Социальная психология. 37.03.02 Конфликтология – Конфликтология (бакалавриат) | очная | 2 | 1 | ЭУК | 31 |
| Модуль "Психолого-педагогический". Общая и социальная психология. 44.03.05 Педагогическое образование (с двумя профилями подготовки) – Родной язык и литература коренных малочисленных народов Севера, Сибири и Дальнего Востока, Русский язык и литература (бакалавриат) | очная | 2 | 1 | – | 38 |
| Модуль "Социально-психологический". Кросскультурная психология и этнопсихология. 37.03.01 Психология – Психология человека и социального взаимодействия (бакалавриат) | очная | 3 | 1 | ЭУК | 238 |
| Модуль "Учебно-исследовательский". Организация научно-исследовательской деятельности в области психологии. 37.03.01 Психология – Психология человека и социального взаимодействия (бакалавриат) | очная | 4 | 1 | ЭУК | 12 |
| Модуль "Учебно-исследовательский". Организация научно-исследовательской деятельности в области психологии. 37.03.01 Психология – Психология человека и социального взаимодействия (бакалавриат) | очная | 4 | 1 | ЭУК | 4 |
| Модуль "Социально-психологический". Социальная психология. 37.03.01 Психология – Психология человека и социального взаимодействия (бакалавриат) | очная | 2 | 2 | ЭУК | 46 |
| Модуль "Психология профессиональной деятельности". Учебная практика (учебно-ознакомительная). 37.03.01 Психология – Психология человека и социального взаимодействия (бакалавриат) | очная | 2 | 2 | ЭУК | 48 |
| Модуль "Социально-психологический". Кросскультурная психология и этнопсихология. 37.03.01 Психология – Психология человека и социального взаимодействия (бакалавриат) | очная | 3 | 2 | ЭУК | 168 |
| Модуль "Психолого-педагогический". Общая и социальная психология. 44.03.01 Педагогическое образование – Образование в области безопасности жизнедеятельности (бакалавриат) | заочная | 2 | 1 | – | 12 |
| Вариативные модули. Современные проблемы социальной психологии. 44.04.02 Психолого-педагогическое образование – Психологическое сопровождение и безопасность человека в образовании и социальном взаимодействии (магистратура) | заочная | 1 | 2 | ЭУК | 1 |
| Вариативные модули. Современные проблемы социальной психологии. 44.04.02 Психолого-педагогическое образование – Психологическое сопровождение и безопасность человека в образовании и социальном взаимодействии (магистратура) | заочная | 1 | 2 | ЭУК | 2 |
| Вариативные модули. Современные проблемы социальной психологии. 44.04.02 Психолого-педагогическое образование – Психологическое сопровождение и безопасность человека в образовании и социальном взаимодействии (магистратура) | заочная | 1 | 2 | ЭУК | 3 |
| Вариативные модули. Современные проблемы социальной психологии. 44.04.02 Психолого-педагогическое образование – Психологическое сопровождение и безопасность человека в образовании и социальном взаимодействии (магистратура) | заочная | 1 | 2 | ЭУК | 4 |
| Вариативные модули. Современные проблемы социальной психологии. 44.04.02 Психолого-педагогическое образование – Психологическое сопровождение и безопасность человека в образовании и социальном взаимодействии (магистратура) | заочная | 1 | 2 | ЭУК | 5 |
| Вариативные модули. Современные проблемы социальной психологии. 44.04.02 Психолого-педагогическое образование – Психологическое сопровождение и безопасность человека в образовании и социальном взаимодействии (магистратура) | заочная | 1 | 2 | ЭУК | 8 |
| Вариативные модули. Методы и процедуры социально-психологических исследований. 44.04.02 Психолого-педагогическое образование – Психологическое сопровождение и безопасность человека в образовании и социальном взаимодействии (магистратура) | заочная | 1 | 2 | ЭУК | 6 |
| Вариативные модули. Методы и процедуры социально-психологических исследований. 44.04.02 Психолого-педагогическое образование – Психологическое сопровождение и безопасность человека в образовании и социальном взаимодействии (магистратура) | заочная | 1 | 2 | ЭУК | 9 |
| Вариативные модули. Методы и процедуры социально-психологических исследований. 44.04.02 Психолого-педагогическое образование – Психологическое сопровождение и безопасность человека в образовании и социальном взаимодействии (магистратура) | заочная | 1 | 2 | ЭУК | 13 |
| Вариативные модули. Психология социального становления личности. 44.04.02 Психолого-педагогическое образование – Психологическое сопровождение и безопасность человека в образовании и социальном взаимодействии (магистратура) | заочная | 1 | 2 | ЭУК | 26 |
| Вариативные модули. 44.04.02 Психолого-педагогическое образование – Психологическое сопровождение и безопасность человека в образовании и социальном взаимодействии (магистратура) | заочная | 1 | 2 | – | 4 |
| Вариативные модули. 44.04.02 Психолого-педагогическое образование – Психологическое сопровождение и безопасность человека в образовании и социальном взаимодействии (магистратура) | заочная | 1 | 2 | – | 5 |
| Вариативные модули. 44.04.02 Психолого-педагогическое образование – Психологическое сопровождение и безопасность человека в образовании и социальном взаимодействии (магистратура) | заочная | 1 | 2 | – | 9 |
| Модуль "Общепсихологический". Социальная психология. 37.05.01 Клиническая психология – Клинико-психологическая помощь ребенку и семье (специалитет) | очная | 2 | 1 | ЭУК | 42 |
| Модуль "Социально-психологический". Этнопсихология. 37.05.02 Психология служебной деятельности – Психология менеджмента и организационное консультирование (специалитет) | очная | 2 | 2 | ЭУК | 50 |
| Практики, которые ведет преподаватель по основным образовательным программам в 2025/26 учебном году | Форма обучения | Курс | Семестр | ЭУК | Общее кол-во часов |
|---|---|---|---|---|---|
| Модуль "Основы психологической практики". Производственная практика (производственная практика в профильных организациях). 37.03.01 Психология – Психология человека и социального взаимодействия (бакалавриат) | очная | 4 | 2 | – | 30 |
| Темы ВКР, которыми руководил преподаватель | Форма обучения | Год |
|---|---|---|
| Способы преодоления стресса у старших школьников, занимающихся и не занимающихся спортом | бакалавриат | 2026 |
| Взаимосвязь атрибутивного стиля и самооценки у младших школьников | бакалавриат | 2026 |
| Взаимосвязь установок на коллективизм-индивидуализм с психологическим благополучием и характеристиками этнической идентичности у бурят | бакалавриат | 2026 |
| Брачно-семейные установки юношей и девушек Кабардино-Балкарии | бакалавриат | 2026 |
| Взаимосвязь альтруистических и эгоистических ориентаций студентов с установками на коллективизм или индивидуализм | бакалавриат | 2026 |
| Взаимосвязь толерантности к неопределенности с особенностями ценностно-смысловой сферы студентов разных специальностей | магистратура | 2026 |
| Психологические проблемы подростков с разным уровнем диспозиционного оптимизма | магистратура | 2026 |
| Эмоциональное переживание иностранными студентами стресса аккультурации | магистратура | 2026 |
| Взаимосвязь характеристик перфекционизма и Я-концепции подростков | магистратура | 2026 |
| Взаимосвязь эмоционального выгорания и профессиональной идентичности у педагогов и психологов Узбекистана | магистратура | 2026 |
| Восприятие отношений со свекровью как фактор психологического благополучия невестки (на примере узбекской культуры) | бакалавриат | 2025 |
| Представления об идеальных отношениях между матерью и ребенком у студентов Узбекистана | бакалавриат | 2025 |
| Особенности психологического благополучия у вьетнамских студентов | магистратура | 2025 |
| Семейные установки молодежи с разным локусом контроля | бакалавриат | 2025 |
| Взаимосвязь самооценки и компонентов этнической идентичности у младших школьников, обучающихся в Китае | бакалавриат | 2025 |
| Представления монгольских и российских студентов о счастливой семье | бакалавриат | 2025 |
| Рефлексивные автостереотипы в структуре этнического самосознания российских студентов | бакалавриат | 2024 |
| Взаимосвязь сиблинговой позиции с характеристиками Я-концепции студентов | бакалавриат | 2024 |
| Взаимосвязь мотивов просоциального поведения и характеристик Я-концепции личности студентов-волонтеров | бакалавриат | 2024 |
| Социальные стереотипы об учителях у людей разного возраста из России и Китая | бакалавриат | 2024 |
| Психологические проблемы подростков из азербайджанских семей, проживающих в России | бакалавриат | 2024 |
| Социальные представления о зависти у разных поколений | бакалавриат | 2023 |
| Представления о семье и ее ценность у студентов России и Сербии | бакалавриат | 2023 |
| Социальные представления об образованном человеке у разных поколений | бакалавриат | 2023 |
| Категоризация социального окружения студентами-психологами из республики Узбекистан | бакалавриат | 2023 |
| Взаимосвязь субъективного переживания одиночества с агрессивным и саморазрушающим поведением у подростков | магистратура | 2022 |
| Взаимосвязь субъективного благополучия и копинг-стратегий у мигрантов, прибывших из стран СНГ в США | бакалавриат | 2022 |
| Взаимосвязь билингвизма и характеристик этнической идентичности у армян | бакалавриат | 2022 |
| Взаимосвязь проблемного использования социальных сетей и субъективного благополучия у студентов России и Китая | бакалавриат | 2021 |
| Социальные представления о счастье у российской и китайской молодежи | бакалавриат | 2021 |
| Социальные представления о Доме у русскоязычных мигрантов во Франции | бакалавриат | 2020 |
| Взаимосвязь атрибутивных стилей и успешности в общении у младших школьников | магистратура | 2020 |
| Аккультурационный стресс у студентов-северян в контексте академической миграции | магистратура | 2020 |
| Социальные представления об эгоизме\альтруизме у китайских и российских студентов | магистратура | 2020 |
| Социальные представления о России и этнические стереотипы о русских у иностранцев, изучающих русский язык | магистратура | 2020 |
| Факторы социально-психологической адаптации подростков к обучению в военном училище | магистратура | 2020 |
| Оптимизм и пессимизм в совладающем поведении в юношеском возрасте | бакалавриат | 2019 |
| Социальные представления о России и стереотипы о русских у студентов из Вьетнама | магистратура | 2019 |
| Этническая идентичность детей из смешанных семей | бакалавриат | 2018 |
| Взаимосвязь мотивационной недостаточности и самоконтроля у студенческой молодежи | бакалавриат | 2017 |
| Атрибуции успеха и неудачи в ситуациях учебной деятельности у педагогов и учащихся России и Китая | магистратура | 2017 |
| Социальные представления о религии и конфессиональные стереотипы у российских и китайских студентов | магистратура | 2016 |
| "Взаимосвязь факторов межкультурной адаптации и структуры социальных связей студентов" | бакалавриат | 2015 |
| Социальные представления о долге у студентов | бакалавриат | 2015 |
| Взаимосвязь типа гендерной идентичности и гендерных стереотипов о женщинах у русской и дагестанской молодежи | бакалавриат | 2015 |
| "Взаимосвязь самоотношения и толерантности у подростков, обучающихся в вальдорфской и общеобразовательной школах" | бакалавриат | 2014 |
| "Оптимизм-пессимизм как фактор толерантности" | магистратура | 2014 |
| Повышение квалификации преподавателя | Продолжительность | Год |
|---|---|---|
| Оказание первой помощи пострадавшим на прлизводстве | до 72 час. | 2022 |
| Издательство "Лань" Преподаватель как движущая сила развития университета (заочный курс) уд.№782414561435 | 72 час. | 2021 |
| Издательство "Лань" Преподаватель как движущая сила развития университета (заочный курс) Окончание 1 октября 2021 г. | 72 час. | 2020 |
| "Психолого-педагогические основы инклюзивного высшего образования" в объеме 36 ч., РГПУ им. А. И. Герцена, 10.04.18-27.04.18, рег.№4925 | до 72 час. | 2018 |
| "Проектирование и организация учебного процесса в электронной информационно-образовательной среде вуза", в объеме 16 ч., РГПУ им. А. И. Герцена, 10.04.17-29.04.17, рег.№1285 | до 72 час. | 2017 |
| "Проектирование фонда оценочных средств основной профессиональной образовательной программы высшего образования", РГПУ им. А. И. Герцена, 15.11.16-02.12.16, рег№522 | 72 час. | 2016 |
| Программа повышения квалификации для исполнителей проектов по разработке новых модулей основных профессиональных образовательных программ профессиональной (педагогической) магистратуры", ГБОУ ВПО "Московский городской психолого-педагогический университет", 10.03.15-27.03.15, рег.№ У-15-16084 | 72 час. | 2015 |
| "Проектирование программ государственной итоговой аттестации бакалавров и магистров на основе технологий оценки компетентностей", РГПУ им. А. И. Герцена. 04.03.15-24.04.15, рег.№4810 | 72 час. | 2015 |
| МППГУ (Москва) | 72 час. | 2014 |
| РГПУ | до 72 час. | 2014 |
| курсы повышения квалификации | до 72 час. |
| № п/п | Наименование проекта | Роль в проекте | Источник финансирования | Сроки реализации |
|---|---|---|---|---|
|
Не принимал(-а) участия в реализации финансируемых НИР РГПУ им. А. И. Герцена.
|
||||