Преподаватели
Ларченкова Людмила Анатольевна
Должность:
заведующий кафедрой
Ученая степень и звание:
доктор педагогических наук, член-корреспондент РАО
Кафедра:
методики обучения физике
Образование:
Российский государственный педагогический университет им. А.И. Герцена
Профессиональные и научные интересы:
Методика обучения физике, методика обучения решению задач, познавательные затруднения учащихся при изучении физики
| Дисциплины, которые ведет преподаватель по основным образовательным программам в 2025/26 учебном году | Форма обучения | Курс | Семестр | ЭУК | Общее кол-во часов |
|---|---|---|---|---|---|
| Модуль "Предметно-методический". Методика обучения (физическое образование). 44.03.01 Педагогическое образование – Физическое образование (бакалавриат) | очная | 3 | 2 | – | 2 |
| Модуль "Методология исследования в образовании". Современные проблемы науки и образования. 44.04.01 Педагогическое образование – Физико-астрономическое образование (магистратура) | очная | 1 | 1 | ЭУК | 32 |
| Модуль "Научные основы обучения физике в современной школе". Методика обучения физике в профильной школе. 44.04.01 Педагогическое образование – Физико-астрономическое образование (магистратура) | очная | 2 | 1 | ЭУК | 31 |
| Модуль "Научные основы обучения физике в современной школе". Научные основы физического образования в профильной школе. 44.04.01 Педагогическое образование – Физико-астрономическое образование (магистратура) | очная | 1 | 2 | ЭУК | 28 |
| Модуль "Научные основы обучения физике в современной школе". Практикум по решению задач повышенной сложности. 44.04.01 Педагогическое образование – Физико-астрономическое образование (магистратура) | очная | 2 | 2 | – | 21 |
| Практики, которые ведет преподаватель по основным образовательным программам в 2025/26 учебном году | Форма обучения | Курс | Семестр | ЭУК | Общее кол-во часов |
|---|---|---|---|---|---|
| Модуль "Учебно-исследовательский". Учебная практика (научно-исследовательская работа (получение первичных навыков научно-исследовательской работы)). 44.03.01 Педагогическое образование – Физическое образование (бакалавриат) | очная | 4 | 1 | – | 8 |
| Модуль "Методология исследования в образовании". Учебная практика (научно-исследовательская работа). 44.04.01 Педагогическое образование – Физико-астрономическое образование (магистратура) | очная | 1 | 1 | ЭУК | 6 |
| Модуль "Методология исследования в образовании". Производственная практика (научно-исследовательская работа). 44.04.01 Педагогическое образование – Физико-астрономическое образование (магистратура) | очная | 1 | 2 | – | 6 |
| Модуль "Научные основы обучения физике в современной школе". Производственная практика (педагогическая). 44.04.01 Педагогическое образование – Физико-астрономическое образование (магистратура) | очная | 2 | 1 | – | 4 |
| Модуль "Современные проблемы физики и астрономии". Производственная практика (научно-исследовательская работа). 44.04.01 Педагогическое образование – Физико-астрономическое образование (магистратура) | очная | 2 | 1 | – | 6 |
| Модуль "Научные основы обучения физике в современной школе". Производственная практика (технологическая (проектно-технологическая)). 44.04.01 Педагогическое образование – Физико-астрономическое образование (магистратура) | очная | 2 | 2 | – | 6 |
| Темы ВКР, которыми руководил преподаватель | Форма обучения | Год |
|---|---|---|
| Факультативный курс "Физика в жизни растений" как средство формирования естественнонаучной грамотности учащихся | бакалавриат | 2026 |
| Вариативность обязательного демонстрационного эксперимента по физике в средней школе | бакалавриат | 2026 |
| Геометрические методы решения задач в курсе физики средней школы | бакалавриат | 2026 |
| Актуализация содержания учебных физических задач как методическая проблема | магистратура | 2026 |
| Методика учёта личных интересов учащихся в обучении физике | магистратура | 2026 |
| Изучение физических явлений на примере уникальных природных достопримечательностей | бакалавриат | 2025 |
| Методика построения физических задач спортивной тематики (на примере легкой атлетики) | бакалавриат | 2025 |
| Физические принципы работы медицинских приборов и их демонстрация при обучении физике | бакалавриат | 2025 |
| Методические возможности ресурса GetAClass в обучении физике учащихся средней школы | бакалавриат | 2025 |
| Технологии искусственного интеллекта при обучении физике в средней школе: возможности и риски | бакалавриат | 2025 |
| Обучение физике в системе СПО как средство формирования профессиональных интересов обучающихся | магистратура | 2025 |
| Возможности использования олимпиадных задач в систематическом обучении физике в школе | магистратура | 2025 |
| Методические возможности STEM-технологий в подготовке учащихся педагогических классов к будущей профессии | магистратура | 2024 |
| Методы визуализации абстрактных физических понятий | бакалавриат | 2024 |
| Физика спортивного плавания: межпредметные аспекты формирования функциональной грамотности школьников | бакалавриат | 2024 |
| Мотивационный потенциал использования физических задач в обучении школьников | бакалавриат | 2024 |
| Инновационные методы и приемы обучения физике в хореографических училищах системы среднего профессионального образования | магистратура | 2024 |
| Познавательные затруднения учащихся при изучении раздела "Тепловые явления" | бакалавриат | 2023 |
| Методика систематизации знаний учащихся средней школы при изучении раздела "Давление твердых тел, жидкостей и газов" | бакалавриат | 2023 |
| Исторические задачи по физике в школьном обучении | бакалавриат | 2023 |
| Формирование понимания учебного материала по физике с использованием методов речевой деятельности учащихся | магистратура | 2023 |
| Разработка практикума по методике школьного физического эксперимента | магистратура | 2023 |
| Методика определения погрешности измерения физических характеристик быстропротекающих процессов | магистратура | 2023 |
| Методические возможности иммерсивных технологий в обучении физике | бакалавриат | 2022 |
| Методика формирующего оценивания по физике в средней школе | бакалавриат | 2022 |
| Формирование эстетических интеллектуальных представлений у учащихся средней школы на уроках физики | бакалавриат | 2022 |
| Методика использования научно-популярной литературы по физике в обучении современных школьников | бакалавриат | 2022 |
| Методика реализации внеурочной деятельности по физике в группах непостоянного состава в условиях языковой школы | магистратура | 2022 |
| Разработка содержания учебного проекта «Физические основы управления техническими устройствами» | магистратура | 2022 |
| Методика устранения познавательных затруднений учащихся при изучении отдельных тем школьного курса физики | бакалавриат | 2021 |
| Развитие пространственного мышления при обучении физике | бакалавриат | 2021 |
| Школьный лабораторный практикум на основе комплекса «Научные развлечения» | бакалавриат | 2021 |
| Методические проблемы создания электронного учебника по физике | магистратура | 2021 |
| Методика реализации межпредметных связей физики и географии в обучении физике в средней школе | магистратура | 2021 |
| Возможности использования технологий программы Международного бакалавриата в обучении физике в средней школе | магистратура | 2021 |
| Изучение правил безопасного движения автомобиля на уроках физики | магистратура | 2021 |
| Методические возможности использования смартфона на уроках физики | бакалавриат | 2020 |
| Фронтальные опыты на уроках физики основной школы | бакалавриат | 2020 |
| Межпредметные связи физики и математики как средство преодоления познавательных затруднений учащихся | магистратура | 2020 |
| Взаимосвязь фундаментальности и профессиональной направленности в подготовке по физике студентов технического колледжа | магистратура | 2020 |
| Кружок по физике как средство мотивации к изучению физики | магистратура | 2020 |
| Проектирование индивидуальной траектории изучения термодинамики в 10 классе в условиях смешанного обучения | бакалавриат | 2019 |
| Методика включения элементов темы "Статика" в курс физики средней школы | бакалавриат | 2019 |
| Анализ содержания экспериментальных туров олимпиады по физике | бакалавриат | 2019 |
| Проектирование индивидуальной траектории изучения электростатики в 10 классе в условиях смешанного обучения | бакалавриат | 2019 |
| Проектирование индивидуальной траектории изучения механики в 10 классе в условиях смешанного обучения | бакалавриат | 2019 |
| Эффективность применения электронных средств обучения в школьном курсе физики | магистратура | 2019 |
| Реализация преемственности обучения физике в основной и старшей школе на основе задачного подхода | магистратура | 2019 |
| Технология опережающего обучения как средство подготовки к ИГА по физике в средней школе | магистратура | 2019 |
| Методика изучения вопросов физики атома в курсе физики 9 класса | бакалавриат | 2018 |
| Методика подготовки учащихся 8 класса к олимпиаде по физике | бакалавриат | 2018 |
| Методика подготовки учащихся 9 класса к олимпиаде по физике | бакалавриат | 2018 |
| Методика изучения вопросов волновой оптики в курсе физики 9 класса | бакалавриат | 2018 |
| Использование внутрипредметных связей физики в реализации подходов опережающего обучения в средней школе | магистратура | 2018 |
| Специфика работы школьников в открытой лаборатории по физике на базе музея занимательной науки ЛабиринтУм | магистратура | 2018 |
| Самодельные приборы в обучении физике: история и современность | бакалавриат | 2017 |
| Особенности содержания итоговой аттестации по физике в британских школах | бакалавриат | 2017 |
| Виртуальный музей старинных учебных физических приборов | бакалавриат | 2017 |
| Познавательные затруднения учащихся при изучении физики в средней школе | магистратура | 2017 |
| Методика обучения физике учащихся с задержкой психического развития в условиях средней школы | магистратура | 2017 |
| Применение технологии "перевернутый класс" в обучении физике учащихся основной школы | магистратура | 2017 |
| Внеклассная работа по физике в условиях новых ФГОС | магистратура | 2016 |
| Построение обучения физике в средней школе на основе учебной физической задачи | магистратура | 2016 |
| Формирование познавательного интереса учащихся к физике в условиях современной школы | магистратура | 2016 |
| Проблемы и перспективы использования электронных учебников по физике в средней школе | магистратура | 2016 |
| Методика подготовки учащихся основной школы к итоговой государственной аттестации по физике | бакалавриат | 2016 |
| Применение элементов английской лексики на уроках физики в средней школе | бакалавриат | 2016 |
| Смартфон как физический прибор в обучении физике в школе | бакалавриат | 2016 |
| Методика пропедевтического обучения физике в 5-6 классах основной школы | бакалавриат | 2015 |
| Использование ресурсов дополнительного образования для пропедевтического обучения физике младших школьников | бакалавриат | 2015 |
| Методика обучения решению ситуационных задач по физике в основной школе | бакалавриат | 2015 |
| Особенности обучения физике в коррекционных школах | бакалавриат | 2015 |
| Методика обучения школьников на малом факультете физики в современных условиях | магистратура | 2015 |
| Методика использования учебного оборудования L-micro на уроках физики | магистратура | 2015 |
| Методика постановки учебной проблемы на уроках физики | специалитет | 2015 |
| Изучение физических принципов элементов музыкальной теории | магистратура | 2014 |
| Методика сочетания качественных и количественных методов при обучении решению физических задач в основной школе | магистратура | 2014 |
| Повышение квалификации преподавателя | Продолжительность | Год |
|---|---|---|
| Организация практической подготовки студентов в условиях смешанного обучения, 72ч | до 72 час. | 2021 |
| Психолого-педагогические основы инклюзивного высшего образования, 36 ч | до 72 час. | 2021 |
| "Организация практической подготовки студентов в условиях смешанного обучения" | до 72 час. | 2020 |
| Инновации в воспитании студенческой молодежи: современные формы и технологии развития общекультурных и профессиональных компетенций обучающихся | 72 час. | 2019 |
| Обеспечение противодействия коррупции в образовательных и научных организациях: антикоррупционные стандарты и развитие общественного правосознания | 72 час. | 2019 |
| Профессионально-педагогическая компетентность эксперта государственной итоговой аттестации выпускников 11 классов ( по физике) | до 72 час. | 2019 |
| Профенссионально-педагогическая компетентность эксперта государственной итоговой аттестации выпускников 11 классов (по физике) | до 72 час. | 2018 |
| Руководство аспирантами | — | 2017 |
| 2 | — | 2017 |
| Профессиональная компетентность эксперта ЕГЭ по физике | 72 час. | 2014 |
| № п/п | Наименование проекта | Роль в проекте | Источник финансирования | Сроки реализации |
|---|---|---|---|---|
| 1 | Экспертно-аналитическое сопровождение комплексного проекта по модернизации педагогического образования в условиях развития высшего образования Российской Федерации | Исполнитель | ФГБОУ ВО МГППУ | 2017 |
| 2 | Система познавательных барьеров и модель организации деятельности по их преодолению при обучении физике в условиях использования информационных технологий | Руководитель | РФФИ | 2020-2022 |
| 3 | Организация и проведение в Киргизской Республике курсов повышения квалификации учителей русского языка и предметов на русском языке киргизских школ, а также специалистов в области преподавания русского языка и предметов на русском языке республиканского Института повышения квалификации Киргизской Республики и его региональных филиалов | Исполнитель | Федеральное агентство по делам содружества независимых государств, соотечественников, проживающих за рубежом, и по международному гумманитарному сотрудничеству | 2021 |
| 4 | Научная экспертиза учебников и разработанных в комплекте с ними учебных пособий | Исполнитель | Внутренние проекты РГПУ им. А. И. Герцена (служебное задание) | 2024 |
| 5 | Независимая оценка эффективности программ дополнительного профессионального педагогического образования как фактор стратегического планирования содержания и форматов организации профессионального развития педагогов | Исполнитель | Министерство просвещения РФ (государственное задание) | 2024 |
| 6 | Модель научно-образовательного взаимодействия института физики и НИИ физических исследований | Руководитель | Внутренние гранты РГПУ им. А. И. Герцена (НИР на разработку актуальных задач) | 2025 |