Преподаватели
Подходова Наталья Семеновна
Должность:
профессор
Ученая степень и звание:
доктор педагогических наук, профессор
Кафедра:
методики обучения математике и информатике
Образование:
Российский государственный педагогический университет им. А.И. Герцена
Профессиональные и научные интересы:
методика обучения математике, психолого-педагогические основы обучения математике, межпредметность, метапредметность, развитие пространственного мышления
| Дисциплины, которые ведет преподаватель по основным образовательным программам в 2025/26 учебном году | Форма обучения | Курс | Семестр | ЭУК | Общее кол-во часов |
|---|---|---|---|---|---|
| Модуль "Методический". Решение профессиональных задач учителя. 44.03.01 Педагогическое образование – Математическое образование (бакалавриат) | очная | 4 | 1 | ЭУК | 25 |
| Модуль "Предметно-методический". Методика обучения (математическое образование). 44.03.01 Педагогическое образование – Математическое образование (бакалавриат) | очная | 3 | 2 | – | 4 |
| Модуль "Методология исследования в образовании". Современные проблемы науки и образования. 44.04.01 Педагогическое образование – Математическое образование (магистратура) | очная | 1 | 1 | – | 34 |
| Вариативные модули. Методика дистанционного обучения математике. 44.04.01 Педагогическое образование – Математическое образование (магистратура) | очная | 2 | 1 | – | 18 |
| Вариативные модули. Психолого-педагогические основы дистанционного обучения математике. 44.04.01 Педагогическое образование – Математическое образование (магистратура) | очная | 1 | 2 | ЭУК | 47 |
| Вариативные модули. Методика дистанционного обучения математике. 44.04.01 Педагогическое образование – Математическое образование (магистратура) | очная | 2 | 2 | – | 28 |
| Теория и методика обучения и воспитания (математика, математика и механика). 5.8 Педагогика – Теория и методика обучения и воспитания (математика, математика и механика) (аспирантура) | очная | 1 | 3 | – | 8 |
| Практики, которые ведет преподаватель по основным образовательным программам в 2025/26 учебном году | Форма обучения | Курс | Семестр | ЭУК | Общее кол-во часов |
|---|---|---|---|---|---|
| Модуль "Методический". Производственная практика (стажерская). 44.03.01 Педагогическое образование – Математическое образование (бакалавриат) | очная | 4 | 1 | – | 8 |
| Модуль "Учебно-исследовательский". Производственная практика (преддипломная). 44.03.01 Педагогическое образование – Математическое образование (бакалавриат) | очная | 4 | 2 | – | 4 |
| Модуль "Научные основы современного математического образования". Производственная практика (технологическая (проектно-технологическая)). 44.04.01 Педагогическое образование – Математическое образование (магистратура) | очная | 1 | 1 | ЭУК | 4 |
| Модуль "Научные основы современного математического образования". Производственная практика (научно-исследовательская работа). 44.04.01 Педагогическое образование – Математическое образование (магистратура) | очная | 1 | 2 | – | 4 |
| Модуль "Элементы современной математики". Производственная практика (научно-исследовательская работа). 44.04.01 Педагогическое образование – Математическое образование (магистратура) | очная | 2 | 1 | ЭУК | 6 |
| Модуль "Научные основы современного математического образования". Производственная практика (преддипломная). 44.04.01 Педагогическое образование – Математическое образование (магистратура) | очная | 2 | 2 | – | 1 |
| Модуль "Научные основы современного математического образования". Производственная практика (преддипломная). 44.04.01 Педагогическое образование – Математическое образование (магистратура) | очная | 2 | 2 | – | 6 |
| Модуль "Элементы современной математики". Производственная практика (научно-исследовательская работа). 44.04.01 Педагогическое образование – Математическое образование (магистратура) | очная | 2 | 2 | – | 2 |
| Модуль "Элементы современной математики". Производственная практика (научно-исследовательская работа). 44.04.01 Педагогическое образование – Математическое образование (магистратура) | очная | 2 | 2 | – | 12 |
| Темы ВКР, которыми руководил преподаватель | Форма обучения | Год |
|---|---|---|
| Дивергентные задачи при обучении математике в 7-9 классах как средство развития вариативности мышления | бакалавриат | 2026 |
| Обучение учащихся математическому моделированию на основе межпредметной интеграции математики, физики и химии в 8-9 классах | бакалавриат | 2026 |
| Методика обучения поиску решения планиметрических задач в 8 классе | бакалавриат | 2026 |
| Развитие математической грамотности на основе межпредметных связей алгебры и экономики при обучении математике в 8-9 классах | бакалавриат | 2026 |
| Визуализация учебного материала как средство повышения эффективности усвоения семиклассниками математической информации | бакалавриат | 2025 |
| Развитие регулятивных УУД в 5-6 классах на уроках математики | бакалавриат | 2025 |
| Разработка и применение практических работ в курсе "Вероятность и статистика" | бакалавриат | 2025 |
| Использование системы вебинаров для подготовки к ОГЭ | бакалавриат | 2025 |
| Проектирование арифметико-алгебраического учебного материала курса математики 5-6 классов с учётом психологических особенностей восприятия учащихся | магистратура | 2025 |
| Использование программы Geogebra при решении планиметрических задач в 8-9 классах | магистратура | 2025 |
| Геометрические задачи с параметрами как средство развития математического мышления | магистратура | 2025 |
| Средства обеспечения понимания учебного материала при обучении математике в основной школе | магистратура | 2025 |
| Развитие логических универсальных учебных действий при обучении доказательствам в 7 классе с углубленным изучением математики | магистратура | 2025 |
| Практико-ориентированные задачи по математике как средство формирования профессиональной готовности студентов колледжа | магистратура | 2025 |
| Развитие математической грамотности на уроках алгебры в 7 классе в физико-математических лицеях | магистратура | 2024 |
| Формирование межпредметных связей математики с гуманитарными и социально-общественными науками в классах с углубленным изучением математики | магистратура | 2024 |
| Организация межпредметной проектной деятельности учащихся в старших классах с углублённым изучением математики | магистратура | 2024 |
| Методика развития критического мышления учащихся 7-9 классов при изучении линии отношений | бакалавриат | 2023 |
| Методика создания и применения адаптивных тестов по содержательной линии уравнений с целью повышения уровня успеваемости в 7-9 классах | бакалавриат | 2023 |
| Задания на создание учебной доминанты на уроках математики как средство обеспечения мотивации учащихся основной школы | бакалавриат | 2023 |
| Применение прикладных задач в обучении математике в 7 классе как средство мотивирования учащихся | бакалавриат | 2023 |
| Ознакомление с элементами геометрии Лобачевского в рамках внеурочной деятельности в старших классах | бакалавриат | 2023 |
| Приемы и средства реализации межпредметных связей в процессе обучения математике в основной школе (математика и английский язык) | магистратура | 2023 |
| Построение индивидуальных маршрутов изучения геометрии на основе учета стилевых особенностей семиклассников | бакалавриат | 2022 |
| Методика развития умения работать с информацией при изучении функций в 9 классе | бакалавриат | 2022 |
| Развитие исследовательских умений при изучении геометрии в 8 классе | бакалавриат | 2022 |
| Приемы преодоления математической тревожности у учащихся основной школы при изучении математики | бакалавриат | 2022 |
| Развитие критического мышления учащихся 8-11 классов во внеурочной деятельности по математике | магистратура | 2022 |
| Средства развития креативности у учащихся 7 классов при обучении геометрии | бакалавриат | 2021 |
| Учёт когнитивных стилей учащихся 8 класса при изучении геометрии | бакалавриат | 2021 |
| Межпредметная составляющая изучения трансцендентных функций в гуманитарных классах | магистратура | 2021 |
| Решение заданий с параметрами как средство формирований исследовательских умений в 9-10 классе | бакалавриат | 2020 |
| Методика обучения решению уравнений и неравенств на основе функционального подхода в 9-11 классе | бакалавриат | 2020 |
| Учет психических процессов при обучении математике | бакалавриат | 2020 |
| Развитие пространственного мышления в 7 классе | магистратура | 2020 |
| Пропедевтика изучения систематического курса геометрии в 5-6 классах | бакалавриат | 2020 |
| Развитие логического мышления у учащихся 5-6 классов при изучении математики | бакалавриат | 2019 |
| Задачи на перекодирование как средство развития умения работать с информацией при изучении функций в основной школе | бакалавриат | 2019 |
| Развитие вычислительной культуры у учащихся 6 класса на основе дифференцированного подхода | магистратура | 2019 |
| Развитие умения анализировать информацию при работе с сюжетными задачами в 5-7 классах | бакалавриат | 2019 |
| Методика обучения доказательствам учащихся 7 классов при изучении геометрии | бакалавриат | 2018 |
| Систематизация и обобщение знаний на уроках алгебры в 8 классе | бакалавриат | 2018 |
| Движения как средство развития пространственного мышления | бакалавриат | 2018 |
| Приемы развития поленезависимости как средство формирования умения решать геометрические задачи в 7 классе | магистратура | 2018 |
| Формирование мотивации при введении математических понятий в 5-6 классах | магистратура | 2018 |
| Методика обучения теме "Модуль числа" на основе образных представлений учащихся 6 классов | бакалавриат | 2017 |
| Обучение моделированию при решении сюжетных задач в 5-6 классах | бакалавриат | 2017 |
| Применение геометрических представлений при обучении математике в 7 классе на примере тождественных преобразований | бакалавриат | 2017 |
| Учебно-познавательные задачи как средство развития логических универсальных учебных действий при обучении математике в 7-8 классах | магистратура | 2017 |
| Методика обучения геометрии учащихся 7 классов на основе культурологического подхода | магистратура | 2017 |
| Задачи на "многозначность" как средство развития исследовательских умений учащихся 7 класса при обучении геометрии | бакалавриат | 2017 |
| Развитие пространственного мышления в 5-6 классах на примере темы "Многогранники и круглые тела" | бакалавриат | 2016 |
| Развитие вариативности мышления учащихся 8-ых классов при изучении алгебры | бакалавриат | 2016 |
| Методика работы по преодолению непонимания математической информации учащимися 7-8 классов при изучении алгебры | магистратура | 2016 |
| Методические приемы развитя познавательного интереса у школьников при изучении темы "Логарифм и его свойства" | специалитет | 2015 |
| Задачи на построение как средство развития исследовательских умений учащихся 7-9 классов | специалитет | 2015 |
| Формирование универсального учебного действия планирования на уроках геометрии в 7 классе | магистратура | 2015 |
| "Формирование логических универсальных учебных действий при изучении геометрии в 8 классе (на примере классификации и сравнения)" | магистратура | 2014 |
| "Методические особенности фомирования знаково-символических УУД (на примере темы "Системы линейных уравнений")" | специалитет | 2014 |
| Повышение квалификации преподавателя | Продолжительность | Год |
|---|---|---|
| «Педагогические образовательные практики в современной школе» | — | 2025 |
| Инноввационные подходы к адаптации иностранных студентов вроссийских вузах | до 72 час. | 2025 |
| “Использование российского и свободного программного обеспечения в образовательном процессе высшей школы | до 72 час. | 2025 |
| участие в семинаре | до 72 час. | 2024 |
| 42-й Международный научный семинар преподавателей математики и информатики университетов и педагогических вузов «МАТЕМАТИКА И МАТЕМАТИЧЕСКОЕ ОБРАЗОВАНИЕ: ПРОБЛЕМЫ, ТЕХНОЛОГИИ, ПЕРСПЕКТИВЫ» | — | 2023 |
| Инклюзивное образование | до 500 час. | 2021 |
| Оказание первой медицинской помощи | до 72 час. | 2021 |
| «Глобализация высшей школы как фактор международного академического и научного сотрудничества (английский язык)» | до 500 час. | 2020 |
| Интернационализация образовательного процесса высшей школы». | до 500 час. | 2019 |
| Программа "Методологические проблемы методики обучения математике" | — | 2018 |
| участие в форуме (с выдачей | — | 2017 |
| № п/п | Наименование проекта | Роль в проекте | Источник финансирования | Сроки реализации |
|---|---|---|---|---|
| 1 | Комплексные междисциплинарные исследования развития общего образования в контексте отечественного и зарубежного опыта с целью разработки конкурентоспособных моделей на базе НИИ ОО | Исполнитель | Минобрнауки РФ, ПСР | 2012-2016 |
| 2 | Исследование закономерностей преодоление отчуждения школьников от учебы средствами активизации образовательной деятельности | Исполнитель | Минобрнауки РФ, государственное задание | 2014-2016 |
| 3 | Систематизация научно-методического обеспечения развития общего и профессионального образования на основе проводимых в университете исследований различных аспектов непрерывного образования | Исполнитель | Минобрнауки РФ, ПСР | 2015-2016 |
| 4 | Педагогические стратегии обеспечения преемственности методических систем обучения на разных ступенях общего образования в контексте ФГОС ОО | Исполнитель | Минобрнауки РФ, государственное задание | 2017-2019 |
| 5 | Электронная система адаптивного тестирования образовательных результатов по математике, информатике и предметам естественно-научного цикла на основе когнитивных особенностей обучающихся | Исполнитель | РФФИ | 2019-2022 |
| 6 | Организация и проведение в Киргизской Республике курсов повышения квалификации учителей русского языка и предметов на русском языке киргизских школ, а также специалистов в области преподавания русского языка и предметов на русском языке республиканского Института повышения квалификации Киргизской Республики и его региональных филиалов | Исполнитель | Федеральное агентство по делам содружества независимых государств, соотечественников, проживающих за рубежом, и по международному гумманитарному сотрудничеству | 2021 |