Преподаватели
Никулина Галина Владимировна
Должность:
заведующий кафедрой
Ученая степень и звание:
доктор педагогических наук, профессор
Кафедра:
тифлопедагогики
Образование:
Российский государственный педагогический университет им. А.И. Герцена
| Дисциплины, которые ведет преподаватель по основным образовательным программам в 2025/26 учебном году | Форма обучения | Курс | Семестр | ЭУК | Общее кол-во часов |
|---|---|---|---|---|---|
| Модуль "Теоретические основы образования детей с нарушением зрения". Тифлопедагогика. 44.03.03 Специальное (дефектологическое) образование – Тифлопедагогика (Начальное образование детей с нарушением зрения) (бакалавриат) | очная | 2 | 1 | ЭУК | 36 |
| Модуль "Предметные методики и технологии начального образования детей с нарушением зрения". Дисциплины и курсы по выбору. Методика обучения литературе. 44.03.03 Специальное (дефектологическое) образование – Тифлопедагогика (Начальное образование детей с нарушением зрения) (бакалавриат) | очная | 4 | 1 | ЭУК | 42 |
| Модуль "Теоретические основы образования детей с нарушением зрения". Тифлопедагогика. 44.03.03 Специальное (дефектологическое) образование – Тифлопедагогика (Начальное образование детей с нарушением зрения) (бакалавриат) | очная | 2 | 2 | ЭУК | 46 |
| Модуль "Теоретические основы образования детей с нарушением зрения". Тифлопедагогика. 44.03.03 Специальное (дефектологическое) образование – Тифлопедагогика (Начальное образование детей с нарушением зрения) (бакалавриат) | заочная | 3 | 1 | ЭУК | 36 |
| Модуль "Предметные методики и технологии начального образования детей с нарушением зрения". Дисциплины и курсы по выбору. Методика обучения литературе. 44.03.03 Специальное (дефектологическое) образование – Тифлопедагогика (Начальное образование детей с нарушением зрения) (бакалавриат) | заочная | 4 | 1 | ЭУК | 16 |
| Модуль "Технологии и методики коррекционно-компенсаторного сопровождения". Дисциплины и курсы по выбору. Коррекционно-компенсаторное сопровождение детей с нарушением зрения в рамках ФГОС. 44.03.03 Специальное (дефектологическое) образование – Тифлопедагогика (Начальное образование детей с нарушением зрения) (бакалавриат) | заочная | 5 | 1 | ЭУК | 15 |
| Модуль "Теоретические основы образования детей с нарушением зрения". Тифлопедагогика. 44.03.03 Специальное (дефектологическое) образование – Тифлопедагогика (Начальное образование детей с нарушением зрения) (бакалавриат) | заочная | 2 | 2 | ЭУК | 8 |
| Модуль "Здоровьесберегающие технологии в образовании детей с нарушением зрения". Офтальмо-гигиенические основы образования детей с нарушением зрения. 44.03.03 Специальное (дефектологическое) образование – Тифлопедагогика (Начальное образование детей с нарушением зрения) (бакалавриат) | заочная | 2 | 2 | – | 11 |
| Модуль "Концептуальные основы образования лиц с нарушением зрения". Дисциплины и курсы по выбору. Современные подходы к образовательной инклюзии лиц с нарушением зрения. 44.04.03 Специальное (дефектологическое) образование – Образование лиц с нарушениями зрения (магистратура) | очная | 2 | 2 | ЭУК | 18 |
| Модуль "Концептуальные основы образования лиц с нарушением зрения". Дисциплины и курсы по выбору. Современные подходы к образовательной инклюзии лиц с нарушением зрения. 44.04.03 Специальное (дефектологическое) образование – Образование лиц с нарушениями зрения (магистратура) | заочная | 2 | 3 | ЭУК | 6 |
| Практики, которые ведет преподаватель по основным образовательным программам в 2025/26 учебном году | Форма обучения | Курс | Семестр | ЭУК | Общее кол-во часов |
|---|---|---|---|---|---|
| Модуль "Учебно-исследовательский". Учебная практика (научно-исследовательская работа (получение первичных навыков научно-исследовательской работы)). 44.03.03 Специальное (дефектологическое) образование – Тифлопедагогика (Начальное образование детей с нарушением зрения) (бакалавриат) | очная | 3 | 2 | ЭУК | 12 |
| Модуль "Учебно-исследовательский". Учебная практика (научно-исследовательская работа (получение первичных навыков научно-исследовательской работы)). 44.03.03 Специальное (дефектологическое) образование – Тифлопедагогика (Начальное образование детей с нарушением зрения) (бакалавриат) | очная | 4 | 1 | ЭУК | 12 |
| Модуль "Учебно-исследовательский". Производственная практика (преддипломная). 44.03.03 Специальное (дефектологическое) образование – Тифлопедагогика (Начальное образование детей с нарушением зрения) (бакалавриат) | очная | 4 | 2 | ЭУК | 21 |
| Модуль "Учебно-исследовательский". Учебная практика (научно-исследовательская работа (получение первичных навыков научно-исследовательской работы)). 44.03.03 Специальное (дефектологическое) образование – Тифлопедагогика (Начальное образование детей с нарушением зрения) (бакалавриат) | заочная | 3 | 2 | ЭУК | 3 |
| Модуль "Учебно-исследовательский". Учебная практика (научно-исследовательская работа (получение первичных навыков научно-исследовательской работы)). 44.03.03 Специальное (дефектологическое) образование – Тифлопедагогика (Начальное образование детей с нарушением зрения) (бакалавриат) | заочная | 3 | 2 | ЭУК | 19 |
| Модуль "Учебно-исследовательский". Учебная практика (научно-исследовательская работа (получение первичных навыков научно-исследовательской работы)). 44.03.03 Специальное (дефектологическое) образование – Тифлопедагогика (Начальное образование детей с нарушением зрения) (бакалавриат) | заочная | 4 | 1 | ЭУК | 11 |
| Модуль "Учебно-исследовательский". Производственная практика (преддипломная). 44.03.03 Специальное (дефектологическое) образование – Тифлопедагогика (Начальное образование детей с нарушением зрения) (бакалавриат) | заочная | 5 | 2 | ЭУК | 6 |
| Модуль "Учебно-исследовательский". Производственная практика (преддипломная). 44.03.03 Специальное (дефектологическое) образование – Тифлопедагогика (Начальное образование детей с нарушением зрения) (бакалавриат) | заочная | 5 | 2 | ЭУК | 12 |
| Модуль "Научно-исслeдовательский". Производственная практика (преддипломная). 44.04.03 Специальное (дефектологическое) образование – Образование лиц с нарушениями зрения (магистратура) | очная | 2 | 2 | ЭУК | 6 |
| Модуль "Научно-исслeдовательский". Производственная практика (преддипломная). 44.04.03 Специальное (дефектологическое) образование – Образование лиц с нарушениями зрения (магистратура) | заочная | 3 | 1 | ЭУК | 1 |
| Модуль "Научно-исслeдовательский". Производственная практика (преддипломная). 44.04.03 Специальное (дефектологическое) образование – Образование лиц с нарушениями зрения (магистратура) | заочная | 3 | 1 | ЭУК | 3 |
| Темы ВКР, которыми руководил преподаватель | Форма обучения | Год |
|---|---|---|
| Особенности взаимодействия дошкольников с нарушением зрения со сверстниками | бакалавриат | 6201 |
| Особенности понимания художественного текста учащимися с нарушениями зрения | бакалавриат | 2026 |
| Развитие познавательного интереса у детей с нарушением зрения | бакалавриат | 2025 |
| Особенности читательского интереса младших школьников с нарушениями зрения | бакалавриат | 2025 |
| Развитие читательского интереса школьника с нарушением зрения | бакалавриат | 2025 |
| Формирование познавательных интересов младших школьников с нарушением зрения | бакалавриат | 2024 |
| Развитие словесного воссоздающего воображения младших школьников с нарушениями зрения | бакалавриат | 2023 |
| Особенности развития познавательного интереса младших школьников с нарушением зрения | бакалавриат | 2023 |
| Своеобразие развития навыков ориентировки в микро и макропространстве "от себя" у слепых дошкольников | бакалавриат | 2023 |
| Развитие самостоятельности младших школьников с нарушением зрения в учебной деятельности | бакалавриат | 2022 |
| Особенности развития читательских интересов у младших школьников с нарушением зрения | бакалавриат | 2022 |
| Развитие самостоятельности младших школьников с нарушением зрения в учебной деятельности | бакалавриат | 2021 |
| Развитие представлений о живой природе у детей с нарушением зрения в процессе изучения художественных произведений | бакалавриат | 2021 |
| Развитие познавательного интереса у детей с нарушением зрения | бакалавриат | 2021 |
| Особенности понимания текста при чтении у детей с нарушениями зрения | магистратура | 2021 |
| Развитие интонационной стороны речи у слабовидящих в условиях зрительной депривации | магистратура | 2021 |
| Развитие читательского интереса младших школьников с нарушениями зрения | бакалавриат | 2020 |
| Особенности развития коммуникативных умений у младших школьников с нарушениями зрения | бакалавриат | 2020 |
| Нравственные ориентиры младших школьников с нарушениями зрения | бакалавриат | 2020 |
| Особенности проявления эмоциональных состояний в условиях зрительной депривации | бакалавриат | 2020 |
| Развитие коммуникативных умений у младших школьников с нарушением зрения | бакалавриат | 2020 |
| Развитие языковой интуиции школьников с нарушением зрения | магистратура | 2020 |
| Развитие языковой интуиции у младших школьников с нарушениями зрения | магистратура | 2020 |
| Восприятие шрифтовой наглядности слабовидящими младшими школьниками | бакалавриат | 2019 |
| Особенности развития коммуникативных умений у младших школьников с нарушениями зрения | бакалавриат | 2019 |
| Развитие читательских интересов младших школьников с нарушениями зрения | бакалавриат | 2019 |
| Развитие самостоятельности в учебной деятельности у младших слепых и слабовидящих школьников | бакалавриат | 2019 |
| Особенности социально-бытовой ориентировки у дошкольников младшего возраста с нарушениями зрения | бакалавриат | 2019 |
| Развитие мотивации к учебной деятельности младших школьников с нарушением зрения | бакалавриат | 2019 |
| Восприятие метафор младшими школьниками с нарушением зрения | бакалавриат | 2019 |
| Особенности восприятия описательных компонентов художественного текста в условиях зрительной депривации | магистратура | 2019 |
| Коррекционно-педагогические пути оптимизации взаимодействия со сверстниками у дошкольников с нарушением зрения | магистратура | 2018 |
| Формирование самостоятельности в учебной деятельности младших школьников с нарушением зрения | бакалавриат | 2018 |
| Особенности развития читательских интересов у младших школьников с нарушением зрения | бакалавриат | 2018 |
| Организационно-педагогические условия оптимизации взаимодействия инвалидов по зрению с предметно-пространственной средой современного мегаполиса | магистратура | 2018 |
| Развитие читательских интересов младших школьников с нарушениями зрения | бакалавриат | 2017 |
| Изучение читательских интересов младших школьников с нарушением зрения | специалитет | 2017 |
| Развитие невербальных средств общения в младшем школьном возрасте в условиях нарушенного зрения | бакалавриат | 2017 |
| Развитие познавательных интересов у младших школьников с нарушениями зрения | бакалавриат | 2017 |
| Особенности восприятия описательных компонентов литературных произведений учащимися с нарушением зрения | бакалавриат | 2017 |
| Мнемотехника, как средство развития связной речи старших дошкольников с нарушением зрения | бакалавриат | 2017 |
| Особенности познавательной активности младших школьников с нарушением зрения | бакалавриат | 2017 |
| Развитие языковой интуиции у дошкольников с нарушением зрения в образовательном процессе | магистратура | 2017 |
| Подготовка дошкольников с нарушением зрения к овладению письменной речью | магистратура | 2017 |
| Развитие самооценки у детей младшего школьного возраста с нарушением зрения | специалитет | 2016 |
| Особенности невербальных средств общения у детей старшего дошкольного возраста с нарушением зрения | бакалавриат | 2016 |
| Развитие читательских интересов у школьников с нарушением зрения | бакалавриат | 2016 |
| Особенности программирования самостоятельной учебно-познавательной деятельности в младшем школьном возрасте в условиях зрительной депривации | бакалавриат | 2016 |
| Развитие эмоций у младших школьников с нарушением зрения | бакалавриат | 2016 |
| Мотивация учебной деятельности младших школьников с нарушением зрения | магистратура | 2016 |
| Развитие психомоторной активности младших школьников с нарушением зрения | магистратура | 2016 |
| Повышение квалификации преподавателя | Продолжительность | Год |
|---|---|---|
| Требования охраны труда (пп. а, б ПП РФ № 2464) | до 72 час. | 2023 |
| Оказание первой помощи пострадавшим на производстве | до 72 час. | 2023 |
| "Преподаватель как движущая сила развития университета"72 часа. Удостоверение: рег.номер 11846. № 782414036173. от 30.04.2021, ЧОУ ДПО услуг ЛАНЬ") | 72 час. | 2020 |
| Ведение курса усовершенствования "Проектирование и методическое обеспечение комплексного сопровождения ребенка с нарушением зрения в образовательном учреждении" | 72 час. | 2018 |
| психолого-педагогические основы инклюзивного высшего образования | до 72 час. | 2017 |
| № п/п | Наименование проекта | Роль в проекте | Источник финансирования | Сроки реализации |
|---|---|---|---|---|
| 1 | Разработка и научно-методическое обоснование специальной адаптации содержания образования в рамках реализации ФГОС для слепых и слабовидящих детей | Руководитель | Минобрнауки РФ, государственное задание | 2015 |
| 2 | Научно-методическая разработка учебно-методического комплекса по реализации ФГОС для слабовидящих и слепых обучающихся (1-2 класс) | Руководитель | Минобрнауки РФ, государственное задание | 2016 |
| 3 | Разработка и апробация на основе компетентностного подхода образовательных программ переподготовки профессорско-преподавательского состава образовательных организаций высшего образования для обучения инвалидов и лиц с ОВЗ | Исполнитель | Минобрнауки РФ, ФЦПРО | 2016-2017 |
| 4 | Разработка, апробация и распространение инструментов обеспечения доступной финансовой среды для людей с ограниченными возможностями здоровья | Исполнитель | Ассоциация «Сообщество финансистов по продвижению научно-просветительских инициатив» | 2016-2017 |
| 5 | Научно-методическая разработка учебно-методического комплекса по реализации ФГОС для слепых и слабовидящих обучающихся (3 класс) | Руководитель | Минобрнауки РФ, государственное задание | 2017 |
| 6 | Разработка методического обеспечения деятельности Федерального ресурсного центра по развитию комплексного сопровождения слепых и слабовидящих детей | Исполнитель | Федеральное государственное бюджетное научное учреждение «Центр защиты прав и интересов детей» | 2019 |
| 7 | Совершенствование и оценка профессиональных компетенций педагогов инклюзивных образовательных организаций | Исполнитель | Министерство просвещения РФ (государственное задание) | 2021-2022 |
| 8 | Дети с нарушениями зрения как целевая группа психолого-педагогического сопровождения в системе образования | Исполнитель | Министерство просвещения РФ (государственное задание) | 2022 |
| 9 | Инклюзивные диспозиции педагогов общеобразовательных организаций | Исполнитель | Министерство просвещения РФ (государственное задание) | 2023 |
| 10 | Сравнительный анализ инклюзивных диспозиций педагогов общеобразовательных организаций | Исполнитель | Министерство просвещения РФ (государственное задание) | 2025 |