Преподаватели
Варфаламеева Светлана Анатольевна
Должность:
доцент
Ученая степень и звание:
кандидат педагогических наук, ученого звания не имеет
Кафедра:
методики обучения физике
Образование:
Российский государственный педагогический университет им. А.И. Герцена
Профессиональные и научные интересы:
Активизация познавательной деятельности учащихся на уроках физики, организация деятельности учащихся на уроках решения задач, оптимальное использование современных технологий в образовательном процессе, обучение физике в профильной школе, методика применения иерархического подхода в математическом моделировании при изучении физических явлений в средней школе.
| Дисциплины, которые ведет преподаватель по основным образовательным программам в 2025/26 учебном году | Форма обучения | Курс | Семестр | ЭУК | Общее кол-во часов |
|---|---|---|---|---|---|
| Модуль "Предметно-методический". Введение в профессию. 44.03.05 Педагогическое образование (с двумя профилями подготовки) – Физика, Дополнительное образование в области организации Кванториумов и Технопарков (бакалавриат) | очная | 1 | 1 | – | 20 |
| Модуль "Предметно-методический". Методика обучения (физическое образование). 44.03.01 Педагогическое образование – Физическое образование (бакалавриат) | очная | 3 | 1 | – | 12 |
| Модуль "Методический". Методика обучения и воспитания (физическое образование). 44.03.01 Педагогическое образование – Физическое образование (бакалавриат) | очная | 4 | 1 | – | 19 |
| Модуль "Методический". Решение профессиональных задач учителя. 44.03.01 Педагогическое образование – Физическое образование (бакалавриат) | очная | 4 | 1 | ЭУК | 19 |
| Модуль "Коммуникативно-цифровой". Учебная практика (ознакомительная). 44.03.05 Педагогическое образование (с двумя профилями подготовки) – Физика, Дополнительное образование в области организации Кванториумов и Технопарков (бакалавриат) | очная | 1 | 2 | – | 50 |
| Модуль "Предметно-методический". Современные основы обучения. 44.03.05 Педагогическое образование (с двумя профилями подготовки) – Физика, Наукоемкие технологии (дополнительное образование) (бакалавриат) | очная | 2 | 2 | – | 8 |
| Модуль "Методико-педагогический". Учебная практика (ознакомительная). 03.03.02 Физика – Физика конденсированного состояния вещества (бакалавриат) | очная | 3 | 2 | – | 26 |
| Модуль "Предметно-методический". Методика обучения (физическое образование). 44.03.01 Педагогическое образование – Физическое образование (бакалавриат) | очная | 3 | 2 | – | 33 |
| Практики, которые ведет преподаватель по основным образовательным программам в 2025/26 учебном году | Форма обучения | Курс | Семестр | ЭУК | Общее кол-во часов |
|---|---|---|---|---|---|
| Модуль "Психолого-педагогический". Производственная практика (педагогическая). 44.03.01 Педагогическое образование – Физическое образование (бакалавриат) | очная | 3 | 2 | – | 24 |
| Модуль "Психолого-педагогический". Производственная практика (педагогическая). 44.03.01 Педагогическое образование – Физическое образование (бакалавриат) | очная | 3 | 2 | – | 32 |
| Модуль "Методический". Производственная практика (педагогическая). 44.03.01 Педагогическое образование – Физическое образование (бакалавриат) | очная | 4 | 1 | ЭУК | 60 |
| Модуль "Учебно-исследовательский". Учебная практика (научно-исследовательская работа (получение первичных навыков научно-исследовательской работы)). 44.03.01 Педагогическое образование – Физическое образование (бакалавриат) | очная | 4 | 1 | – | 8 |
| Модуль "Методический". Производственная практика (педагогическая). 44.03.01 Педагогическое образование – Физическое образование (бакалавриат) | очная | 4 | 2 | – | 40 |
| Модуль "Методология исследования в образовании". Производственная практика (научно-исследовательская работа). 44.04.01 Педагогическое образование – Физико-астрономическое образование (магистратура) | очная | 1 | 2 | ЭУК | 2 |
| Модуль "Современные проблемы физики и астрономии". Производственная практика (научно-исследовательская работа). 44.04.01 Педагогическое образование – Физико-астрономическое образование (магистратура) | очная | 1 | 2 | – | 4 |
| Модуль "Научные основы обучения физике в современной школе". Производственная практика (педагогическая). 44.04.01 Педагогическое образование – Физико-астрономическое образование (магистратура) | очная | 2 | 1 | ЭУК | 2 |
| Модуль "Научные основы обучения физике в современной школе". Производственная практика (стажерская). 44.04.01 Педагогическое образование – Физико-астрономическое образование (магистратура) | очная | 2 | 1 | ЭУК | 12 |
| Модуль "Современные проблемы физики и астрономии". Производственная практика (научно-исследовательская работа). 44.04.01 Педагогическое образование – Физико-астрономическое образование (магистратура) | очная | 2 | 1 | – | 6 |
| Темы ВКР, которыми руководил преподаватель | Форма обучения | Год |
|---|---|---|
| Методические особенности обучения физике в классах с углубленным изучением немецкого языка | бакалавриат | 2026 |
| Содержательно-организационные аспекты обобщения и систематизации знаний учащихся по физике | бакалавриат | 2026 |
| Применение ментальных карт при обучении физике | бакалавриат | 2026 |
| Использование Microsoft Power Point для повышения наглядности при решении задач по физике в средней школе | бакалавриат | 2025 |
| Реализация военно-морского компонента в обучении физике нахимовцев | бакалавриат | 2025 |
| Применение образовательных комиксов в обучении физике учащихся основной школы | бакалавриат | 2025 |
| Применение искусственного интеллекта для создания учебной анимации по физике | бакалавриат | 2025 |
| Изучение проявления физических законов на игровой площадке как средство повышения познавательной активности школьников | магистратура | 2025 |
| Методика применения видеоматериалов для организации домашней работы учащихся при обучении физике | магистратура | 2025 |
| Организация работы с физическим календарем при обучении физике | бакалавриат | 2024 |
| Самооценка как элемент формирующего оценивания при обучении физике | бакалавриат | 2024 |
| Организация совместной работы учащихся при обучении физике в условиях дистанционного обучения | бакалавриат | 2024 |
| Научно-популярная анимация как средство мотивации учащихся средней школы к изучению физики | магистратура | 2024 |
| Использование законов физики в произведениях изобразительного искусства | магистратура | 2024 |
| Применение технологии эдьютейнмент в обучении физике учащихся основной школы | бакалавриат | 2023 |
| Применение практико-ориентированных задач по физике в условиях детского оздоровительного лагеря | бакалавриат | 2023 |
| Методические возможности мастер-классов в обучении физике | бакалавриат | 2023 |
| Элементы STEAM-технологии при обучении физике | магистратура | 2023 |
| Урок одной задачи как средство реализации задачного подхода в обучении физике | бакалавриат | 2022 |
| Задачи-рисунки при обучении физике в основной школе | бакалавриат | 2022 |
| Организация работы с произведениями изобразительного искусства на уроках физики | бакалавриат | 2022 |
| Развитие коммуникативных навыков учащихся при обучении физике | бакалавриат | 2022 |
| Развитие умений учащихся работать с научно-популярной информацией при обучении физике | магистратура | 2022 |
| Внеклассное мероприятие по физике «Научный бой» как средство профориентации учащихся | бакалавриат | 2021 |
| Проблемные домашние задания при обучении физике | бакалавриат | 2021 |
| Применение QR-кодов в обучении физике | бакалавриат | 2020 |
| Методика обучения решению качественных задач по физике в основной школе | бакалавриат | 2020 |
| Задачи с историческим содержанием в обучении физике | магистратура | 2020 |
| Методические особенности подготовки и проведения мастер-классов в лаборатории музея занимательной науки "ЛабиринтУм" | магистратура | 2019 |
| Использование возможностей музея занимательной науки "ЛабиринтУм" при подготовке будущих учителей физики | магистратура | 2019 |
| Использование квестовых технологий в обучении физике | бакалавриат | 2018 |
| Использование творческих домашних заданий в обучении физике в основной школе | бакалавриат | 2018 |
| Внеурочная деятельность по астрономии в современной школе как инструмент повышения познавательного интереса учащихся к изучению физики | магистратура | 2018 |
| Повышение квалификации преподавателя | Продолжительность | Год |
|---|---|---|
| "Формирование практических компетенций будущих педагогов в условиях смешанного обучения" (27 июня 2024 года - 27 июля 2024 года) | 72 час. | 2023 |
| Практико-ориентированный семинар "Интеграция урочной и внеурочной деятельности как фактор реализации федеральной образовательной программы основного общего образования в ФГКОУ "Санкт-Петербургское суворовское военное училище Министерства обороны Российской Федерации" (участие в пленарном заседании с докладом) (дополнительно к плану) | — | 2023 |
| Разработка оценочных материалов образовательной программы в соответствии с требованиями аккредитационного мониторинга | до 72 час. | 2022 |
| "Дидактика цифрового обучения в условиях смешанного обучения" в объеме 36 часов, 01-07 июля 2022 года (дополнительно к плану) | до 72 час. | 2021 |
| «Первая помощь при заболеваниях и травмах» в объеме 16 часов 30-31 августа 2021 года (дополнительно к плану) | до 72 час. | 2021 |
| Профессиональная деятельность преподавателя в условиях смешанного обучения в вузе, 2020 г. | 72 час. | 2020 |
| Организация практической подготовки студентов в условиях смешанного обучения, 2020-2021 г. | 72 час. | 2020 |
| Углубленная и олимпиадная подготовка учащихся 8-11 классов по физике, 2020 г, в объеме 108 часов. | до 500 час. | 2020 |
| Психолого-педагогические основы инклюзивного высшего образования в объеме 36 часов (дополнительно к плану) | до 72 час. | 2020 |
| Технология создания электронных обучающих курсов в системе дистанционного обучения на базе LMS Moodle | 72 час. | 2019 |
| Участие в вебинаре "Методика корректного использования системы Антиплагиат в вузах" | — | 2019 |
| Интернационализация образовательного процесса высшей школы (английский язык), 2019-2020, в объеме 648 часов | свыше 500 час. | 2019 |
| Психолого-педагогическое обеспечение инклюзивного высшего образования. | 72 час. | 2017 |
| Экспертиза образовательной программы высшего образования в соответствии с требованиями ФГОС ВО и профессиональными стандартами | 72 час. | 2016 |
| Проектирование и организация учебного процесса в электронной информационно-образовательной среде ВУЗа | до 72 час. | 2016 |
| Проектирование фонда оценочных средств основной профессиональной образовательной программы высшего образования | до 72 час. | 2016 |
| № п/п | Наименование проекта | Роль в проекте | Источник финансирования | Сроки реализации |
|---|---|---|---|---|
| 1 | Система познавательных барьеров и модель организации деятельности по их преодолению при обучении физике в условиях использования информационных технологий | Исполнитель | РФФИ | 2020-2022 |
| 2 | Организация и проведение в Киргизской Республике курсов повышения квалификации учителей русского языка и предметов на русском языке киргизских школ, а также специалистов в области преподавания русского языка и предметов на русском языке республиканского Института повышения квалификации Киргизской Республики и его региональных филиалов | Исполнитель | Федеральное агентство по делам содружества независимых государств, соотечественников, проживающих за рубежом, и по международному гумманитарному сотрудничеству | 2021 |