Преподаватели
Костюхина Марина Сергеевна
Должность:
доцент
Ученая степень и звание:
кандидат филологических наук, доцент
Кафедра:
языкового и литературного образования ребенка
Образование:
Российский государственный педагогический университет им. А.И. Герцена
| Дисциплины, которые ведет преподаватель по основным образовательным программам в 2025/26 учебном году | Форма обучения | Курс | Семестр | ЭУК | Общее кол-во часов |
|---|---|---|---|---|---|
| Модуль "Гуманитарный". Детская литература. 44.03.02 Психолого-педагогическое образование – Дошкольное образование (бакалавриат) | очная | 2 | 1 | ЭУК | 28 |
| Модуль "Предметно-методический". Фольклор и мировая классика в детском чтении. 44.03.01 Педагогическое образование – Начальное образование (бакалавриат) | очная | 1 | 2 | ЭУК | 66 |
| Модуль "Предметно-методический". Фольклор и мировая классика в детском чтении. 44.03.01 Педагогическое образование – Начальное образование (бакалавриат) | очная | 1 | 2 | – | 40 |
| Модуль "Предметно-методический". Фольклор и мировая классика в детском чтении. 44.03.05 Педагогическое образование (с двумя профилями подготовки) – Начальное образование, Дополнительное образование в области языков, фольклора и литературы коренных малочисленных народов Севера, Сибири и Дальнего Востока Российской Федерации (бакалавриат) | очная | 1 | 2 | – | 39 |
| Модуль "Предметно-практический". Детская литература ХХ и ХХI века. 44.03.01 Педагогическое образование – Начальное образование (бакалавриат) | очная | 2 | 2 | ЭУК | 8 |
| Модуль "Предметно-практический". Детская литература ХХ и ХХI века. 44.03.01 Педагогическое образование – Начальное образование (бакалавриат) | очная | 2 | 2 | ЭУК | 68 |
| Модуль "Предметно-методический". Учебная практика (предметно-содержательная). 44.03.01 Педагогическое образование – Начальное образование (бакалавриат) | очная | 2 | 2 | ЭУК | 20 |
| Модуль "Предметно-практический". Детская литература ХХ и ХХI века. 44.03.01 Педагогическое образование – Начальное образование (бакалавриат) | очная | 2 | 2 | ЭУК | 39 |
| Модуль "Предметно-практический". Практикум по анализу литературного и языкового развития младших школьников. 44.03.01 Педагогическое образование – Начальное образование (бакалавриат) | очная | 3 | 2 | – | 51 |
| Модуль "Организация внеурочной деятельности в начальной школе". Учебная практика (предметно-содержательная). 44.03.01 Педагогическое образование – Начальное образование (бакалавриат) | очная | 4 | 3 | ЭУК | 32 |
| Модуль "Предметно-методический". Фольклор и мировая классика в детском чтении. 44.03.01 Педагогическое образование – Начальное образование (бакалавриат) | заочная | 2 | 1 | ЭУК | 7 |
| Модуль "Предметно-методический". Фольклор и мировая классика в детском чтении. 44.03.01 Педагогическое образование – Начальное образование (бакалавриат) | заочная | 2 | 1 | ЭУК | 13 |
| Модуль "Предметно-методический". Учебная практика (предметно-содержательная). 44.03.01 Педагогическое образование – Начальное образование (бакалавриат) | заочная | 3 | 1 | – | 4 |
| Модуль "Предметно-практический". Детская литература ХХ и ХХI века. 44.03.01 Педагогическое образование – Начальное образование (бакалавриат) | заочная | 2 | 2 | ЭУК | 13 |
| Модуль "Предметно-практический". Детская литература ХХ и ХХI века. 44.03.01 Педагогическое образование – Начальное образование (бакалавриат) | заочная | 2 | 2 | ЭУК | 21 |
| Модуль "Гуманитарный". Детская литература. 44.03.02 Психолого-педагогическое образование – Дошкольное образование (бакалавриат) | заочная | 2 | 3 | ЭУК | 2 |
| Модуль "Языковое и литературное творчество ребенка". Дисциплины и курсы по выбору. Детский фольклор в развитии современного ребенка. 44.04.01 Педагогическое образование – Развитие креативности ребенка в образовании (магистратура) | очная | 2 | 1 | – | 10 |
| Модуль "Развитие речи ребенка в пространстве детской литературы". Современная детская литература. 44.04.02 Психолого-педагогическое образование – Онтолингвистика и языковое образование ребенка (магистратура) | очная | 2 | 1 | ЭУК | 8 |
| Детская литература. 44.02.01 Дошкольное образование – Профиля нет (среднее профессиональное образование) | очная | 1 | 1 | – | 38 |
| Модуль "Организация процесса обучения по основным общеобразовательным программам дошкольного образования". Детская литература с практикумом по выразительному чтению. 44.02.01 Дошкольное образование – Профиля нет (среднее профессиональное образование) | очная | 2 | 2 | – | 10 |
| Модуль "Организация процесса обучения по основным общеобразовательным программам дошкольного образования". Детская литература с практикумом по выразительному чтению. 44.02.01 Дошкольное образование – Профиля нет (среднее профессиональное образование) | очная | 2 | 2 | – | 10 |
| Модуль "Организация процесса обучения по основным общеобразовательным программам дошкольного образования". Детская литература с практикумом по выразительному чтению. 44.02.01 Дошкольное образование – Профиля нет (среднее профессиональное образование) | очная | 2 | 2 | – | 16 |
| Модуль "Организация процесса обучения по основным общеобразовательным программам дошкольного образования". Детская литература с практикумом по выразительному чтению. 44.02.01 Дошкольное образование – Профиля нет (среднее профессиональное образование) | очная | 2 | 2 | – | 38 |
| Практики, которые ведет преподаватель по основным образовательным программам в 2025/26 учебном году | Форма обучения | Курс | Семестр | ЭУК | Общее кол-во часов |
|---|---|---|---|---|---|
| Модуль "Методический". Производственная практика (стажерская). 44.03.01 Педагогическое образование – Начальное образование (бакалавриат) | очная | 4 | 1 | – | 17 |
| Модуль "Методический". Производственная практика (стажерская). 44.03.01 Педагогическое образование – Начальное образование (бакалавриат) | очная | 4 | 2 | – | 37 |
| Модуль "Методический". Производственная практика (стажерская). 44.03.01 Педагогическое образование – Начальное образование (бакалавриат) | заочная | 5 | 1 | – | 13 |
| Модуль "Методический". Производственная практика (стажерская). 44.03.01 Педагогическое образование – Начальное образование (бакалавриат) | заочная | 5 | 2 | – | 6 |
| Модуль "Методический". Производственная практика (стажерская). 44.03.01 Педагогическое образование – Начальное образование (бакалавриат) | заочная | 5 | 2 | – | 14 |
| Темы ВКР, которыми руководил преподаватель | Форма обучения | Год |
|---|---|---|
| Формирование начальных представлений о русском фольклоре при изучении народной игровой культуры | бакалавриат | 2025 |
| Методика работы с природоведческими сказками на уроках чтения в начальной школе | бакалавриат | 2025 |
| Методика работы с мультимедийными персонажами при изучении произведений Э.Н. Успенского в 3 классе | бакалавриат | 2025 |
| Литературное краеведение как средство развития читательского кругозора у младших школьников | бакалавриат | 2025 |
| Формирование представлений о литературном персонаже при изучении сказок Г.Х. Андерсена | бакалавриат | 2025 |
| Методический потенциал праздников книги в начальной школе | бакалавриат | 2024 |
| Формирование у младших школьников представлений о литературных жанрах на материале произведений Л.Н. Толстого | бакалавриат | 2024 |
| Развитие читательских интересов младших школьников при изучении современных рассказов о животных | бакалавриат | 2024 |
| Методика работы с комментированным чтением при изучении народных сказок во 2 классе | бакалавриат | 2023 |
| Изучение жанров детского фольклора на уроках чтения в 1 классе как средство ознакомления с традиционной культурой | бакалавриат | 2023 |
| Формирование у младших школьников представлений о художественном образе при изучении рассказов А.И. Куприна о животных | бакалавриат | 2023 |
| Развитие читательских умений младших школьников при сопоставительном изучении литературных произведений (тема "холодного сердца") | бакалавриат | 2023 |
| Формирование представлений о комическом при изучении произведений Э.Н. Успенского в 3 классе | бакалавриат | 2022 |
| Формирование читательской культуры младших школьников на материале новейшей детской литературы | бакалавриат | 2022 |
| Сетевая читательская коммуникация как средство формирования интереса к чтению в начальной школе | бакалавриат | 2022 |
| Межпредметные связи при изучении рассказов о природе на уроках литературного чтения | бакалавриат | 2022 |
| Формирование читательских умений в процессе культурологического комментирования литературных произведений в начальной школе | бакалавриат | 2022 |
| Литературное краеведение как средство формирования интереса к чтению в третьем классе | бакалавриат | 2022 |
| Диалог культур при изучении народных сказок на уроках литературного чтения (на материале русских и узбекских сказок) | бакалавриат | 2021 |
| Формирование представлений о литературной сказке при изучении произведений А.С.Пушкина в начальной школе | бакалавриат | 2021 |
| Методика работы с рассказами современных писателей на уроке чтения в 3 классе | бакалавриат | 2021 |
| Формирование представлений о народной культуре при изучении каледарного фольклора во 2 классе | бакалавриат | 2021 |
| Формирование начальных представлений о специфике фольклора в 1 классе | бакалавриат | 2021 |
| Формирование представлений у младших школьников о пейзажной лирике на материале поэзии для детей | бакалавриат | 2020 |
| Диалог культур при изучении народных сказок на уроке чтения | бакалавриат | 2020 |
| Культурологическое комментирование на уроках чтения (при изучении советской детской литературы) | бакалавриат | 2020 |
| Литературное развитие младших школьников при работе со стихотворными азбуками | бакалавриат | 2020 |
| Формирование представлений о русском фольклоре у учащихся 1-го класса при подготовке школьных праздников | бакалавриат | 2019 |
| Методика формирования представлений о специфике народной сказки на уроках чтения в начальной школе | бакалавриат | 2019 |
| Формирование представлений о художественном образе при изучении сказок Г.-Х. Андерсена в начальной школе | бакалавриат | 2019 |
| Формирование у младших школьников представлений о литературном персонаже (на материале рассказов о животных) | бакалавриат | 2019 |
| Методика работы с современной детской книгой как средство воспитания у младших школьников интереса к чтению | бакалавриат | 2019 |
| Формирование у младших школьников понятий о разности культур при изучении народных сказок | бакалавриат | 2019 |
| Формирование представлений о специфике национальных культур при изучении эпоса в начальной школе | бакалавриат | 2019 |
| Диалог культур на уроках чтения (при изучении фольклора) | бакалавриат | 2019 |
| Формирование у младших школьников понятий о разности культур при изучении фольклорных произведений | бакалавриат | 2018 |
| Формирование представлений о комическом на уроках чтения в начальной школе | бакалавриат | 2018 |
| Изучение читательских интересов младших школьников как средство воспитания культуры чтения | бакалавриат | 2018 |
| Формирование у младших школьников представлений о разности культур при изучении фольклорных произведений | бакалавриат | 2017 |
| Межпредметные связи при изучении лирики на уроках чтения | бакалавриат | 2017 |
| Методика формирования представлений о специфике бытовой сказки на уроках чтения в начальной школе | бакалавриат | 2017 |
| Формирование интереса к чтению у учащихся начальной школы | бакалавриат | 2017 |
| Формирование у младших школьников представлений о народных сказках | бакалавриат | 2017 |
| Формирование представлений об игровой поэзии на уроках чтения во 2 классе (на материале стихов Д. Хармса) | бакалавриат | 2016 |
| Формирование представлений о пейзажной лирике в начальной школе | бакалавриат | 2016 |
| Литературное развитие детей при работе со стихотворными азбуками | бакалавриат | 2016 |
| Ролевая игра как средство развития интереса к чтению во внеурочной деятельности младших школьников | бакалавриат | 2016 |
| Организация читательского клуба как способ мотивации детей к чтению | бакалавриат | 2016 |
| Использование настольных игр в культурных практиках дошкольников | бакалавриат | 2016 |
| Изучение загадок на уроках чтения в первом классе как средство развития творческого воображения | бакалавриат | 2015 |
| Принципы организации индивидуальной работы на уроках чтения в 3 классе (при изучении сказок Г.Х.Андерсена) | бакалавриат | 2015 |
| Повышение квалификации преподавателя | Продолжительность | Год |
|---|---|---|
| Организация практической работы студентов в условиях смешанного обучения | до 72 час. | 2020 |
| по информационным технологиям | 72 час. | 2017 |
| № п/п | Наименование проекта | Роль в проекте | Источник финансирования | Сроки реализации |
|---|---|---|---|---|
| 1 | Проведение Международной студенческой книжной площадки «Детские книги как крылья» и семинара по проблемам детского и подросткового чтения | Руководитель | Фонд «Русский мир» | 2019 |