Преподаватели
Королева Наталья Николаевна
Должность:
заведующий кафедрой
Ученая степень и звание:
доктор психологических наук, профессор
Кафедра:
психологии профессиональной деятельности и информационных технологий в образовании
Образование:
РГПУ им. А.И. Герцена
Профессиональные и научные интересы:
Психология профессиональной деятельности, киберпсихология, психосемиотика, психосемантика, когнитивная психология
| Дисциплины, которые ведет преподаватель по основным образовательным программам в 2025/26 учебном году | Форма обучения | Курс | Семестр | ЭУК | Общее кол-во часов |
|---|---|---|---|---|---|
| Модуль "Естественнонаучные основы психологии". Дифференциальная психология. 37.03.01 Психология – Психология человека и социального взаимодействия (бакалавриат) | очная | 3 | 1 | ЭУК | 83 |
| Модуль "Учебно-исследовательский". Организация научно-исследовательской деятельности в области психологии. 37.03.01 Психология – Психология человека и социального взаимодействия (бакалавриат) | очная | 4 | 1 | – | 2 |
| Модуль "Современные направления психологической науки и практики". Когнитивная психология. 37.03.01 Психология – Психология человека и социального взаимодействия (бакалавриат) | очная | 4 | 1 | ЭУК | 174 |
| Модуль "Современные направления психологической науки и практики". Когнитивная психология. 37.03.01 Психология – Психология человека и социального взаимодействия (бакалавриат) | очная | 4 | 1 | – | 4 |
| Модуль "Современные направления психологической науки и практики". Когнитивная психология. 37.03.01 Психология – Психология человека и социального взаимодействия (бакалавриат) | очная | 4 | 1 | – | 8 |
| Модуль "Учебно-исследовательский". Дисциплины и курсы по выбору. Основы научной письменной речи в области психологии. 37.03.01 Психология – Психология человека и социального взаимодействия (бакалавриат) | очная | 4 | 2 | ЭУК | 73 |
| Модуль "Учебно-исследовательский". Дисциплины и курсы по выбору. Основы научной коммуникации в области психологии. 37.03.01 Психология – Психология человека и социального взаимодействия (бакалавриат) | очная | 4 | 2 | ЭУК | 104 |
| Модуль "Технологии профессиональной деятельности психолога". Методологические основы психологического консультирования. 37.04.01 Психология – Психологическое консультирование в профессиональной деятельности и межличностном взаимодействии (магистратура) | очная | 1 | 1 | ЭУК | 41 |
| Вариативные модули. Дисциплины и курсы по выбору. Дистанционные методы психологического консультирования. 37.04.01 Психология – Психологическое консультирование в профессиональной деятельности и межличностном взаимодействии (магистратура) | очная | 2 | 2 | ЭУК | 25 |
| Вариативные модули. Актуальные вопросы когнитивной лингвистики в образовании. 44.04.02 Психолого-педагогическое образование – Когнитивные исследования в образовании (магистратура) | заочная | 2 | 1 | ЭУК | 20 |
| Модуль "Когнитивная лингвистика и нейрокогнитивные науки в образовании". Дисциплины и курсы по выбору. Теория и практика исследований языковой картины мира. 44.04.02 Психолого-педагогическое образование – Когнитивные исследования в образовании (магистратура) | заочная | 3 | 1 | ЭУК | 15 |
| Модуль "Учебнo-исследовательский". Дисциплины и курсы по выбору. Основы научной коммуникации в области психологии. 37.05.02 Психология служебной деятельности – Психология менеджмента и организационное консультирование (специалитет) | очная | 5 | 2 | ЭУК | 48 |
| Модуль "Психологические технологии организационного развития". Дисциплины и курсы по выбору. Психология инновационной деятельности. 37.05.02 Психология служебной деятельности – Психология менеджмента и организационное консультирование (специалитет) | очная | 5 | 2 | ЭУК | 49 |
| Практики, которые ведет преподаватель по основным образовательным программам в 2025/26 учебном году | Форма обучения | Курс | Семестр | ЭУК | Общее кол-во часов |
|---|---|---|---|---|---|
| Модуль "Методология и методы научного исследования в психологии". Производственная практика (преддипломная). 37.04.01 Психология – Психологическое консультирование в профессиональной деятельности и межличностном взаимодействии (магистратура) | очная | 2 | 2 | ЭУК | 2 |
| Модуль "Методология и методы научного исследования в психологии". Производственная практика (преддипломная). 37.04.01 Психология – Психологическое консультирование в профессиональной деятельности и межличностном взаимодействии (магистратура) | очная | 2 | 2 | ЭУК | 9 |
| Темы ВКР, которыми руководил преподаватель | Форма обучения | Год |
|---|---|---|
| Копинг-стратегии инвалидов по зрению с различным уровнем социально-психологической адаптации | бакалавриат | 2026 |
| Социально-психологическая адаптация молодых взрослых с разным детским опытом | магистратура | 2025 |
| Мотивация профессиональной деятельности педагогов, работающих с детьми с ОВЗ | магистратура | 2025 |
| Образ профессионального Я у студентов различных направлений подготовки в области иностранных языков | бакалавриат | 2025 |
| Особенности межличностных отношений игроков в футбольных и киберспортивных командах | магистратура | 2024 |
| Специфика личностно-профессионального самоопределения старшеклассников и студентов колледжей | магистратура | 2024 |
| Толерантность к неопределенности и адаптация к обучению в вузе у студенческой молодежи | магистратура | 2024 |
| Особенности стилей воспитания и родительских установок в семьях со слабослышащими детьми | магистратура | 2024 |
| Карьерные ожидания и образ профессионального будущего у студентов-психологов | магистратура | 2023 |
| Стратегии преодоления трудных жизненных ситуаций у молодежи с различными стилями саморегуляции | магистратура | 2023 |
| Мотивация профессиональной деятельности и вовлеченность сотрудников в режиме удаленной работы | магистратура | 2022 |
| Ценностно-мотивационные факторы отношения к организации у работников индустрии красоты | магистратура | 2022 |
| Личностные факторы профессионального выгорания самозанятых работников | магистратура | 2022 |
| Ценностно-смысловые характеристики личностной зрелости у подростков | магистратура | 2022 |
| Моральные переживания как предпосылки перфекционизма у российской и немецкой молодежи | магистратура | 2021 |
| Образ реального и виртуального Я у пользователей компьютерных игр молодого возраста | магистратура | 2021 |
| Личностные факторы устойчивости к организационному стрессу у студентов-психологов | специалитет | 2021 |
| Социально-психологическая адаптация молодых педагогов с различным уровнем информационной компетенции | специалитет | 2021 |
| Когнитивные факторы социально-психологической адаптации будущих психологов служебной деятельности | специалитет | 2021 |
| Психологическая коррекция эмоционального интеллекта у детей младшего школьного возраста | магистратура | 2021 |
| Профилактика стресса и сохранение профессионального здоровья педагогов | магистратура | 2021 |
| Представления о будущей профессии у младших подростков с проблемным использованием интернета | магистратура | 2021 |
| Профессиональная картина мира у врачей стационара с различным уровнем нервно-психической напряженности | магистратура | 2020 |
| Личностные предпосылки склонности к трудоголизму у менеджеров | магистратура | 2020 |
| Характеристики выученной беспомощности у менеджеров сферы услуг | магистратура | 2020 |
| Особенности социально-психологической адаптации подростков - воспитанников социозащитных учреждений | магистратура | 2020 |
| Особенности мышления у подростков с проблемным использованием интернета | специалитет | 2020 |
| Характеристики эмоционального выгорания и увлеченность форумными ролевыми играми у менеджеров | магистратура | 2019 |
| Ценностно-смысловые характеристики личности подростков с девиантным поведением | специалитет | 2019 |
| Характеристики познавательной сферы подростков с отклоняющимся поведением | специалитет | 2019 |
| Особенности социального интеллекта и личностной креативности у подростков с проблемным использованием интернета | специалитет | 2019 |
| Коммуникативные стратегии в конфликтных ситуациях виртуального общения у пользователей социальных сетей | магистратура | 2018 |
| Личностные факторы коммуникативной компетентности студентов-психологов | магистратура | 2018 |
| Театральная арт-терапия как средство социально-психологической адаптации инвалидов по зрению | магистратура | 2018 |
| Отношение к интернет-рекламе психологических услуг у пользователей социальных сетей | магистратура | 2017 |
| Отношение к экстремизму у студентов-психологов с различным уровнем профессионального самоопределения | бакалавриат | 2016 |
| Отношение к коммерческой интернет-рекламе у студенческой молодежи России и Германии | магистратура | 2015 |
| Повышение квалификации преподавателя | Продолжительность | Год |
|---|---|---|
| Оказание первой помощи пострадавшим на производстве | до 72 час. | 2022 |
| Развитие универсальных педагогических компетенций педагога в условиях цифровой трансформации образования | до 72 час. | 2022 |
| Обучение в области гражданской обороны лиц, уполномоченных осуществлять подготовку работников организации в области гражданской обороны и защиты от чрезвычайных ситуаций | до 72 час. | 2022 |
| Первая помощь при заболеваниях и травмах | до 72 час. | 2021 |
| Сопровождение студентов с ОВЗ и инвалидностью в вузе | до 72 час. | 2020 |
| Участие в оргкомитете семинара "Киберпсихология" Всероссийской конференции "Интернет и современное общество" | — | 2019 |
| Участие в оргкомитете семинара "Киберпсихология" Всероссийской конференции "Интернет и современное общество" | — | 2018 |
| Участие в оргкомитете конференции Остеопатия и клиническая психология:перспективы взаимодействия в укреплении здоровья человека» | — | 2018 |
| Психолого-педагогические основы инклюзии в общем и профессиональном образовании | до 72 час. | 2017 |
| «Гармонизация межнациональных отношений и профилактика экстремистских проявлений в молодёжной среде» | 72 час. | 2016 |
| Разработка и апробация новых модулейосновной образовательной программы акалавриата по укрупненной группе специальностей «Образование и педагогика» (направление подготовки – гуманитарные науки, история), предполагающих академическую мобильность студентов вузов в условиях сетевого взаимодействия». Южный федеральный университет | 72 час. | 2015 |
| Правовое и бизнес сопровождение инновационных проектов.РГПУ им.А.И. Герцена | 72 час. | 2014 |
| Пректирование программ государственной итоговой аттестации бакалавров и магистров на основе технологий оценки компетентностей. РГПУ им.А.и. Герцена | 72 час. | 2014 |
| № п/п | Наименование проекта | Роль в проекте | Источник финансирования | Сроки реализации |
|---|---|---|---|---|
| 1 | Технологии психолого-педагогической поддержки детей и подростков с отклоняющимся поведением в современных условиях на базе НОЦ «Инновационные психолого-педагогические технологии» | Руководитель | Минобрнауки РФ, ПСР | 2012-2016 |
| 2 | Личостно-смысловая организация образа мира подростков с саморазрушающим поведением | Исполнитель | РГНФ | 2013-2015 |
| 3 | Семиотическая регуляция социального поведения на различных этапах онтогенеза в современных социо-культурных условиях | Руководитель | РГНФ | 2013-2015 |
| 4 | Разработка и апробация новых модулей основной профессиональной образовательной программы профессиональной (педагогической) магистратуры в рамках укрупненной группы специальностей «Образование и педагогика» по направлению подготовки «Специальное (дефектологическое) образование» (учитель-дефектолог) на основе организации сетевого взаимодействия образовательных организаций, реализующих программы высшего образования и общего образования, и предполагающей углубленную профессионально-ориентированную практику студентов» | Исполнитель | Минобрнауки РФ, ФЦПРО | 2014-2015 |
| 5 | Высокотехнологичная информационная образовательная среда | Исполнитель | РГНФ | 2015 |
| 6 | Исследование и разработка моделей реализации государственной политики в сфере высшего образования, в части переподготовки высвобождающегося профессорско-преподавательского состава образовательных организаций высшего образования | Исполнитель | Минобрнауки РФ, государственное задание | 2015 |
| 7 | Антропология жизненного пространства современного полиэтнического мегаполиса | Исполнитель | РФФИ | 2016-2017 |
| 8 | Разработка и апробация на основе компетентностного подхода образовательных программ переподготовки профессорско-преподавательского состава образовательных организаций высшего образования для обучения инвалидов и лиц с ОВЗ | Исполнитель | Минобрнауки РФ, ФЦПРО | 2016-2017 |
| 9 | Разработка механизмов аттестации педагогов-психологов | Исполнитель | Минобрнауки РФ | 2017 |
| 10 | Трансформация средств психолого-педагогической поддержки развития ученика в условиях цифровизации образовательной среды | Исполнитель | РФФИ | 2019-2022 |
| 11 | Дидактические основы персонификации обучения в цифровой информационно-образовательной среде в контексте вариативности траекторий взросления обучающихся | Исполнитель | Министерство просвещения РФ (государственное задание) | 2020-2022 |
| 12 | Интегрированная оценка компетенций как результат профессионального становления студентов в условиях высшего образования | Исполнитель | Внутренние гранты РГПУ им. А. И. Герцена (НИР на разработку актуальных задач) | 2024 |