Преподаватели
Атарова Анна Николаевна
Должность:
ассистент
Ученая степень и звание:
ученой степени не имеет, ученого звания не имеет
Кафедра:
дошкольной педагогики
Образование:
Российский государственный педагогический университет им. А.И. Герцена
| Дисциплины, которые ведет преподаватель по основным образовательным программам в 2025/26 учебном году | Форма обучения | Курс | Семестр | ЭУК | Общее кол-во часов |
|---|---|---|---|---|---|
| Модуль "Педагогический". Учебная практика (предметно-содержательная). 44.03.02 Психолого-педагогическое образование – Дошкольное образование (бакалавриат) | очная | 2 | 1 | – | 15 |
| Модуль "Организация деятельности и взаимодействия детей в раннем и дошкольном возрасте". Дисциплины и курсы по выбору. Организация деятельности детей раннего возраста. 44.03.02 Психолого-педагогическое образование – Дошкольное образование (бакалавриат) | очная | 3 | 1 | ЭУК | 8 |
| Модуль "Организация деятельности и взаимодействия детей в раннем и дошкольном возрасте". Психология и педагогика развития детской деятельности. 44.03.02 Психолого-педагогическое образование – Дошкольное образование (бакалавриат) | очная | 3 | 1 | ЭУК | 10 |
| Модуль "Основы проектирования и организации образовательной деятельности детей". Проектирование содержания образовательной деятельности детей. 44.03.02 Психолого-педагогическое образование – Дошкольное образование (бакалавриат) | очная | 3 | 1 | – | 2 |
| Модуль "Методики социально-коммуникативного и речевого развития детей". Методика развития речи детей раннего и дошкольного возраста. 44.03.02 Психолого-педагогическое образование – Дошкольное образование (бакалавриат) | очная | 3 | 1 | ЭУК | 20 |
| Модуль "Психолого-педагогическая поддержка ребенка в образовании". Технологии психолого-педагогической поддержки ребенка. 44.03.02 Психолого-педагогическое образование – Дошкольное образование (бакалавриат) | очная | 3 | 1 | – | 20 |
| Модуль "Основы проектирования и организации образовательной деятельности детей". Проектирование содержания образовательной деятельности детей. 44.03.02 Психолого-педагогическое образование – Дошкольное образование (бакалавриат) | очная | 3 | 1 | – | 2 |
| Модуль "Проектирование социокультурного и образовательного пространства для детей раннего и дошкольного возраста". Интегративное планирование в образовательном процессе детского сада. 44.03.02 Психолого-педагогическое образование – Дошкольное образование (бакалавриат) | очная | 4 | 1 | ЭУК | 20 |
| Модуль "Проектирование социокультурного и образовательного пространства для детей раннего и дошкольного возраста". Учебная практика (предметно-содержательная). 44.03.02 Психолого-педагогическое образование – Дошкольное образование (бакалавриат) | очная | 4 | 1 | – | 15 |
| Модуль "Проектирование социокультурного и образовательного пространства для детей раннего и дошкольного возраста". Учебная практика (предметно-содержательная). 44.03.02 Психолого-педагогическое образование – Дошкольное образование (бакалавриат) | очная | 4 | 1 | – | 48 |
| Модуль "Коммуникативный". Профессиональная коммуникация педагога. 44.03.02 Психолого-педагогическое образование – Дошкольное образование (бакалавриат) | очная | 1 | 2 | – | 23 |
| Модуль "Организация общения и взаимодействия с ребенком раннего и дошкольного возраста". Дисциплины и курсы по выбору. Практикум по педагогическому общению с ребенком. 44.03.02 Психолого-педагогическое образование – Дошкольное образование (бакалавриат) | очная | 2 | 2 | ЭУК | 11 |
| Модуль "Педагогический". Дошкольная педагогика. 44.03.02 Психолого-педагогическое образование – Дошкольное образование (бакалавриат) | очная | 2 | 2 | ЭУК | 30 |
| Модуль "Педагогический". Учебная практика (предметно-содержательная). 44.03.02 Психолого-педагогическое образование – Дошкольное образование (бакалавриат) | очная | 2 | 2 | – | 10 |
| Модуль "Организация общения и взаимодействия с ребенком раннего и дошкольного возраста". Учебная практика (предметно-содержательная). 44.03.02 Психолого-педагогическое образование – Дошкольное образование (бакалавриат) | очная | 2 | 2 | – | 12 |
| Модуль "Организация деятельности и взаимодействия детей в раннем и дошкольном возрасте". Психология и педагогика развития детской деятельности. 44.03.02 Психолого-педагогическое образование – Дошкольное образование (бакалавриат) | очная | 2 | 2 | ЭУК | 20 |
| Модуль "Методики социально-коммуникативного и речевого развития детей". Дисциплины и курсы по выбору. Планирование социально-коммуникативного и речевого развития детей. 44.03.02 Психолого-педагогическое образование – Дошкольное образование (бакалавриат) | очная | 3 | 2 | ЭУК | 10 |
| Модуль "Методики познавательного развития детей". Дисциплины и курсы по выбору. Сенсорное развитие детей раннего и дошкольного возраста. 44.03.02 Психолого-педагогическое образование – Дошкольное образование (бакалавриат) | очная | 3 | 2 | ЭУК | 10 |
| Модуль "Методики социально-коммуникативного и речевого развития детей". Методика развития речи детей раннего и дошкольного возраста. 44.03.02 Психолого-педагогическое образование – Дошкольное образование (бакалавриат) | очная | 3 | 2 | ЭУК | 10 |
| Модуль "Учебно-исследовательский". Проектирование треков профессиональной деятельности педагога дошкольного образования. 44.03.02 Психолого-педагогическое образование – Дошкольное образование (бакалавриат) | очная | 4 | 2 | – | 38 |
| Модуль "Коммуникативный". Профессиональная коммуникация педагога. 44.03.02 Психолого-педагогическое образование – Дошкольное образование (бакалавриат) | заочная | 2 | 1 | – | 4 |
| Модуль "Коммуникативный". Профессиональная коммуникация педагога. 44.03.02 Психолого-педагогическое образование – Дошкольное образование (бакалавриат) | заочная | 2 | 1 | – | 5 |
| Модуль "Организация общения и взаимодействия с ребенком раннего и дошкольного возраста". Дисциплины и курсы по выбору. Практикум по педагогическому общению с ребенком. 44.03.02 Психолого-педагогическое образование – Дошкольное образование (бакалавриат) | заочная | 3 | 1 | ЭУК | 8 |
| Модуль "Методики социально-коммуникативного и речевого развития детей". Дисциплины и курсы по выбору. Планирование социально-коммуникативного и речевого развития детей. 44.03.02 Психолого-педагогическое образование – Дошкольное образование (бакалавриат) | заочная | 4 | 1 | ЭУК | 4 |
| Модуль "Методики социально-коммуникативного и речевого развития детей". Дисциплины и курсы по выбору. Планирование социально-коммуникативного и речевого развития детей. 44.03.02 Психолого-педагогическое образование – Дошкольное образование (бакалавриат) | заочная | 4 | 1 | ЭУК | 8 |
| Модуль "Методики познавательного развития детей". Дисциплины и курсы по выбору. Обогащение сенсорного опыта детей. 44.03.02 Психолого-педагогическое образование – Дошкольное образование (бакалавриат) | заочная | 4 | 1 | – | 4 |
| Модуль "Методики познавательного развития детей". Дисциплины и курсы по выбору. Обогащение сенсорного опыта детей. 44.03.02 Психолого-педагогическое образование – Дошкольное образование (бакалавриат) | заочная | 4 | 1 | – | 8 |
| Модуль "Проектирование социокультурного и образовательного пространства для детей раннего и дошкольного возраста". Интегративное планирование в образовательном процессе детского сада. 44.03.02 Психолого-педагогическое образование – Дошкольное образование (бакалавриат) | заочная | 5 | 1 | – | 20 |
| Модуль "Организация деятельности и взаимодействия детей в раннем и дошкольном возрасте". Дисциплины и курсы по выбору. Поддержка детских инициатив. 44.03.02 Психолого-педагогическое образование – Дошкольное образование (бакалавриат) | заочная | 3 | 2 | ЭУК | 4 |
| Модуль "Организация деятельности и взаимодействия детей в раннем и дошкольном возрасте". Дисциплины и курсы по выбору. Организация деятельности детей раннего возраста. 44.03.02 Психолого-педагогическое образование – Дошкольное образование (бакалавриат) | заочная | 3 | 2 | ЭУК | 4 |
| Модуль "Организация деятельности и взаимодействия детей в раннем и дошкольном возрасте". Психология и педагогика развития детской деятельности. 44.03.02 Психолого-педагогическое образование – Дошкольное образование (бакалавриат) | заочная | 3 | 2 | ЭУК | 8 |
| Модуль "Основы проектирования и организации образовательной деятельности детей". Проектирование содержания образовательной деятельности детей. 44.03.02 Психолого-педагогическое образование – Дошкольное образование (бакалавриат) | заочная | 3 | 2 | – | 4 |
| Модуль "Методики социально-коммуникативного и речевого развития детей". Методика развития речи детей раннего и дошкольного возраста. 44.03.02 Психолого-педагогическое образование – Дошкольное образование (бакалавриат) | заочная | 4 | 3 | ЭУК | 6 |
| Модуль "Методики социально-коммуникативного и речевого развития детей". Методика развития речи детей раннего и дошкольного возраста. 44.03.02 Психолого-педагогическое образование – Дошкольное образование (бакалавриат) | заочная | 4 | 3 | ЭУК | 12 |
| Модуль "Методическая деятельность в дошкольной образовательной организации". Дисциплины и курсы по выбору. Практикум: Информационно-методическое пространство дошкольной образовательной организации. 44.04.02 Психолого-педагогическое образование – Методическое сопровождение в дошкольном образовании (магистратура) | очная | 2 | 1 | ЭУК | 14 |
| Модуль "Организация методического сопровождения педагогов раннего развития". Дисциплины и курсы по выбору. Проектирование информационно-методического пространства развития педагога групп раннего возраста. 44.04.02 Психолого-педагогическое образование – Комплексное сопровождение раннего детства (магистратура) | очная | 2 | 1 | – | 8 |
| Модуль "Психолого-педагогические условия организации образовательного процесса в группах раннего развития". Образовательная деятельность в группах раннего развития. 44.04.02 Психолого-педагогическое образование – Комплексное сопровождение раннего детства (магистратура) | очная | 2 | 1 | – | 20 |
| Модуль "Психолого-педагогические условия организации образовательного процесса в группах раннего развития". Учебная практика (научно-исследовательская работа). 44.04.02 Психолого-педагогическое образование – Комплексное сопровождение раннего детства (магистратура) | очная | 2 | 1 | – | 24 |
| Модуль "Организация методического сопровождения педагогов раннего развития". Методическое сопровождение педагога групп раннего развития. 44.04.02 Психолого-педагогическое образование – Комплексное сопровождение раннего детства (магистратура) | очная | 2 | 1 | – | 14 |
| Модуль "Организация методического сопровождения педагогов раннего развития". Технологии профессионального развития педагогов групп раннего развития. 44.04.02 Психолого-педагогическое образование – Комплексное сопровождение раннего детства (магистратура) | очная | 2 | 1 | – | 14 |
| Модуль "Организация методического сопровождения педагогов раннего развития". Учебная практика (предметно-содержательная). 44.04.02 Психолого-педагогическое образование – Комплексное сопровождение раннего детства (магистратура) | очная | 2 | 1 | – | 64 |
| Модуль "Психолого-педагогические условия организации образовательного процесса в группах раннего развития". 44.04.02 Психолого-педагогическое образование – Комплексное сопровождение раннего детства (магистратура) | очная | 2 | 1 | – | 4 |
| Вариативные модули. Развивающее взаимодействие с детьми раннего возраста. 44.04.02 Психолого-педагогическое образование – Психология и педагогика современного Детства (магистратура) | очная | 1 | 2 | – | 20 |
| Модуль "Психолого-педагогическое сопровождение родителей детей раннего возраста". Дисциплины и курсы по выбору. Практикум по проектированию индивидуальных траекторий развивающего взаимодействия родителей и ребенка. 44.04.02 Психолого-педагогическое образование – Комплексное сопровождение раннего детства (магистратура) | очная | 2 | 2 | ЭУК | 8 |
| Модуль "Проектирование и психолого-педагогическая экспертиза образовательного пространства дошкольной образовательной организации". Дисциплины и курсы по выбору. Психолого-педагогическая экспертиза игры и игрушек. 44.04.02 Психолого-педагогическое образование – Психолого-педагогическая экспертиза качества дошкольного образования (магистратура) | заочная | 2 | 2 | ЭУК | 6 |
| ОД.Общеобразовательные дисциплины. Информатика. 44.02.01 Дошкольное образование – Профиля нет (среднее профессиональное образование) | очная | 1 | 1 | – | 16 |
| ОП.Общепрофессиональный цикл. Основы обучения лиц с особыми образовательными потребностями. 44.02.01 Дошкольное образование – Профиля нет (среднее профессиональное образование) | очная | 2 | 1 | – | 15 |
| ОП.Общепрофессиональный цикл. Основы обучения лиц с особыми образовательными потребностями. 44.02.01 Дошкольное образование – Профиля нет (среднее профессиональное образование) | очная | 3 | 1 | – | 22 |
| ОД.Общеобразовательные дисциплины. Информатика. 44.02.01 Дошкольное образование – Профиля нет (среднее профессиональное образование) | очная | 1 | 2 | – | 25 |
| Подготовка к государственной итoговой аттестации. 44.02.01 Дошкольное образование – Профиля нет (среднее профессиональное образование) | очная | 2 | 2 | – | 20 |
| Модуль "Организация процесса обучения по основным общеобразовательным программам дошкольного образования". Теория и методика развития речи детей раннего и дошкольного возраста. 44.02.01 Дошкольное образование – Профиля нет (среднее профессиональное образование) | очная | 2 | 3 | – | 10 |
| Модуль "Организация процесса обучения по основным общеобразовательным программам дошкольного образования". Теория и методика развития речи детей раннего и дошкольного возраста. 44.02.01 Дошкольное образование – Профиля нет (среднее профессиональное образование) | очная | 2 | 3 | – | 16 |
| Практики, которые ведет преподаватель по основным образовательным программам в 2025/26 учебном году | Форма обучения | Курс | Семестр | ЭУК | Общее кол-во часов |
|---|---|---|---|---|---|
| Модуль "Педагогический". Производственная практика (педагогическая). 44.03.02 Психолого-педагогическое образование – Дошкольное образование (бакалавриат) | очная | 4 | 1 | – | 62 |
| Модуль "Учебно-исследовательский". Производственная практика (преддипломная). 44.03.02 Психолого-педагогическое образование – Дошкольное образование (бакалавриат) | очная | 4 | 2 | – | 5 |
| Модуль "Учебно-исследовательский". Производственная практика (преддипломная). 44.03.02 Психолого-педагогическое образование – Дошкольное образование (бакалавриат) | очная | 4 | 2 | – | 6 |
| Модуль "Педагогический". Производственная практика (стажерская). 44.03.02 Психолого-педагогическое образование – Дошкольное образование (бакалавриат) | очная | 4 | 2 | – | 22 |
| Модуль "Организация общения и взаимодействия с ребенком раннего и дошкольного возраста". Учебная практика (предметно-содержательная). 44.03.02 Психолого-педагогическое образование – Дошкольное образование (бакалавриат) | заочная | 3 | 1 | – | 31 |
| Модуль "Учебно-исследовательский". Производственная практика (преддипломная). 44.03.02 Психолого-педагогическое образование – Дошкольное образование (бакалавриат) | заочная | 4 | 2 | – | 5 |
| Модуль "Учебно-исследовательский". Производственная практика (преддипломная). 44.03.02 Психолого-педагогическое образование – Дошкольное образование (бакалавриат) | заочная | 5 | 2 | – | 6 |
| ОП.Общепрофессиональный цикл. Производственная практика (производственная практика в профильных организациях). 44.02.01 Дошкольное образование – Профиля нет (среднее профессиональное образование) | очная | 2 | 2 | – | 6 |
| Темы ВКР, которыми руководил преподаватель | Форма обучения | Год |
|---|---|---|
| Особенности организации режимных моментов в группе младшего дошкольного возраста | бакалавриат | 2019 |
| Особенности организации режимных моментов в группе раннего возраста | бакалавриат | 2019 |
| Особенности организации предметно-пространственной развивающей среды в группе раннего возраста | бакалавриат | 2019 |
| Особенности организации межгруппового взаимодействия детей старшего дошкольного возраста | бакалавриат | 2019 |
| Дидактические игры как средство обогащения представлений детей 4-5 лет об окружающем мире | бакалавриат | 2019 |
| Развивающие игры как средство подготовки детей к школе | бакалавриат | 2019 |
| Особенности организации развивающей среды в пространстве дошкольной образовательной организации | бакалавриат | 2019 |
| Особенности взаимодействия педагога с детьми старшего дошкольного возраста на основе идей "свободного воспитания" | бакалавриат | 2019 |
| Игрушка как средство развития индивидуальности ребенка старшего дошкольного возраста | бакалавриат | 2019 |
| Коммуникативные игры как средство повышения уверенности в себе детей старшего дошкольного возраста | бакалавриат | 2019 |
| Педагогическая поддержка игровой деятельности детей младшего дошкольного возраста | бакалавриат | 2019 |
| Педагогическая поддержка самостоятельной продуктивной деятельности детей старшего дошкольного возраста | бакалавриат | 2019 |
| Индивидуальный образовательный маршрут поддержки самостоятельности девочек в режиссерских играх | бакалавриат | 2019 |
| Индивидуальный образовательный маршрут развития диалогической речи детей 3-го года жизни | бакалавриат | 2019 |
| Индивидуальный образовательный маршрут поддержки гиперактивных детей старшего дошкольного возраста | бакалавриат | 2018 |
| Индивидуальный образовательный маршрут адаптации девочек к условиям детского сада | бакалавриат | 2018 |
| Индивидуальный образовательный маршрут адаптации мальчиков к условиям детского сада | бакалавриат | 2018 |
| Образовательные ситуации развития интереса к школе у детей старшего дошкольного возраста | бакалавриат | 2018 |
| Образовательные ситуации познавательного характера для детей раннего возраста | бакалавриат | 2018 |
| Образовательные ситуации по развитию интереса у детей раннего возраста к элементарному экспериментированию | бакалавриат | 2018 |
| Образовательные ситуации с предметами в группе раннего возраста | бакалавриат | 2018 |
| Образовательные ситуации с "сенсорными коробочками" в группе раннего возраста | бакалавриат | 2018 |
| Образовательные ситуации по знакомству детей старшего дошкольного возраста с эмоциями | бакалавриат | 2018 |
| Образовательные ситуации с дидактической куклой в группе раннего возраста | бакалавриат | 2018 |
| Образовательные ситуации по развитию самостоятельных обследовательских действий у детей раннего возраста (3-й год жизни) | бакалавриат | 2017 |
| Образовательные ситуации по адаптации детей раннего возраста к детскому саду | бакалавриат | 2017 |
| Образовательные ситуации по знакомству детей старшей группы с правилами общения | бакалавриат | 2017 |
| Повышение квалификации преподавателя | Продолжительность | Год |
|---|---|---|
| Искусственный интеллект для специалистов | до 72 час. | 2025 |
| Использование вовлекающих и поддерживающих инструментов в практической деятельности наставника | до 72 час. | 2025 |
| Деятельность куратора академической группы студенческого сообщества в вузе | 72 час. | 2023 |
| введение в игровые технологии в высшем образовании | до 72 час. | 2022 |
| Профессиональная переподготовка | до 500 час. | 2021 |
| Гармонизация межэтнических отношений и профилактика экстремистских проявлений среди обучающихся образовательных организаций | до 72 час. | 2020 |
| Современные образовательные технологии | 72 час. | 2019 |
| компьютерная графика: от простого к сложному | 72 час. | 2018 |
| Проектирование и организация уч. процесса в электронной информационно-образовательной среде вуза, | до 72 час. | 2018 |
| Психолого-педагогические основы инклюзивного высшего образования | до 72 час. | 2018 |
| Завершение диссертационного исследования и подготовка к предзащите | — | 2017 |
| Деятельность в области государственного контроля (надзора) в сфере образования | до 72 час. | 2017 |
| Проектирование и организация уч. процесса в электронной информационно-образовательной среде вуза | до 72 час. | 2017 |
| Проектирование фонда оценочных средств основной профессиональной образовательной программы высшего образования | до 72 час. | 2017 |
| № п/п | Наименование проекта | Роль в проекте | Источник финансирования | Сроки реализации |
|---|---|---|---|---|
| 1 | Разработка педагогических измерительных материалов (ПИМ) по направлению «психолого-педагогическое образование» подготовки бакалавров | Исполнитель | ООО «НИИ мониторинга качества образования» | 2015 |
| 2 | Оказание услуг по разработке педагогических измерительных материалов (ПИМ) по направлению «Психолого-педагогическое образование» подготовки бакалавров | Исполнитель | ООО «НИИ мониторинга качества образования» | 2016 |
| 3 | Внедрение компетентностного подхода при разработке и апробации основных профессиональных образовательных программ высшего образования по УГСН «Образование и педагогические науки» (уровень образования бакалавриат, магистратура и аспирантура. Профиль «Педагог дошкольного образования») | Исполнитель | Минобрнауки РФ, ФЦПРО | 2016-2017 |
| 4 | Проблема формирования основ ценностей здоровья и компетенций здорового образа жизни у детей дошкольного возраста | Исполнитель | ООО «Альмира» | 2019 |
| 5 | Грант в форме субсидии на реализацию отдельных мероприятий федерального проекта «Молодые профессионалы (Повышение конкурентоспособности профессионального образования)» национального проекта «Образование» онлайн-курсы | Исполнитель | Минобрнауки РФ | 2020 |
| 6 | Проведение повышения квалификации педагогических работников (в том числе воспитателей, управленческого персонала) организаций, реализующих программы дошкольного образования, по компетенциям необходимым для работы с детьми раннего и дошкольного возраста | Исполнитель | Министерство просвещения РФ | 2023 |
| 7 | Комплексный подход к организации оценки компетенций как результат профессионального становления студентов в условиях высшего образования | Исполнитель | Внутренние гранты РГПУ им. А. И. Герцена (НИР на разработку актуальных задач) | 2024 |
| 8 | Оказание услуг по проведению повышения квалификации педагогических работников (в том числе воспитателей, управленческого персонала) организаций, реализующих программы дошкольного образования, по компетенциям, необходимым для работы с детьми раннего и дошкольного возраста | Исполнитель | Министерство просвещения РФ | 2024 |
| 9 | Разработка научно-методического обеспечения персонализированного конструирования фондов оценки и самооценки компетенций субъектами высшего образования | Исполнитель | Внутренние гранты РГПУ им. А. И. Герцена (НИР на разработку актуальных задач) | 2025 |
| 10 | Разработка учебно-методического комплекса для реализации профильных дисциплин и модулей новой образовательной программы СПО по специальности 44.02.01 Дошкольное образование | Исполнитель | Внутренние гранты РГПУ им. А. И. Герцена (УМО новых образовательных программ) | 2025-2026 |