Преподаватели
Бортникова Елена Геннадьевна
Должность:
доцент
Ученая степень и звание:
кандидат психологических наук, ученого звания не имеет
Кафедра:
клинической психологии и психологической помощи
Образование:
Санкт-Петербургский государственный университет
| Дисциплины, которые ведет преподаватель по основным образовательным программам в 2025/26 учебном году | Форма обучения | Курс | Семестр | ЭУК | Общее кол-во часов |
|---|---|---|---|---|---|
| Модуль "Современные направления психологической науки и практики". Нейропсихология. 37.03.01 Психология – Психология человека и социального взаимодействия (бакалавриат) | очная | 2 | 2 | ЭУК | 8 |
| Модуль "Современные направления психологической науки и практики". Нейропсихология. 37.03.01 Психология – Психология человека и социального взаимодействия (бакалавриат) | очная | 2 | 2 | ЭУК | 112 |
| Модуль "Современные направления психологической науки и практики". Дисциплины и курсы по выбору. Основы психотерапии и психокоррекции. 37.03.01 Психология – Психология человека и социального взаимодействия (бакалавриат) | очная | 4 | 3 | ЭУК | 64 |
| Модуль "Теоретические и экспериментальные основы психолого-педагогической деятельности". Клиническая психология детей и подростков. 44.03.02 Психолого-педагогическое образование – Психология образования (бакалавриат) | заочная | 3 | 1 | ЭУК | 16 |
| Модуль "Теоретические и экспериментальные основы психолого-педагогической деятельности". Клиническая психология детей и подростков. 44.03.02 Психолого-педагогическое образование – Психология образования (бакалавриат) | заочная | 3 | 2 | ЭУК | 19 |
| Модуль "Общепрофессиональный". Учебная практика (учебно-ознакомительная). 37.05.01 Клиническая психология – Клинико-психологическая помощь ребенку и семье (специалитет) | очная | 1 | 1 | ЭУК | 54 |
| Модуль "Естественно-научные основы психологии". Психофизиология. 37.05.02 Психология служебной деятельности – Психология менеджмента и организационное консультирование (специалитет) | очная | 2 | 1 | ЭУК | 50 |
| Модуль "Нарушения психической деятельности". Практикум по нейропсихологии. 37.05.01 Клиническая психология – Клинико-психологическая помощь ребенку и семье (специалитет) | очная | 3 | 1 | ЭУК | 84 |
| Модуль "Психологическая интервенция". Психологическая интервенция (развитие, коррекция и реабилитация). 37.05.02 Психология служебной деятельности – Психология менеджмента и организационное консультирование (специалитет) | очная | 5 | 1 | ЭУК | 52 |
| Модуль "Клиническая психология детского и подросткового возраста". Формирование нейропсихологических функций в онтогенезе. 37.05.01 Клиническая психология – Клинико-психологическая помощь ребенку и семье (специалитет) | очная | 3 | 2 | ЭУК | 21 |
| Модуль "Клиническая психология детского и подросткового возраста". Формирование нейропсихологических функций в онтогенезе. 37.05.01 Клиническая психология – Клинико-психологическая помощь ребенку и семье (специалитет) | очная | 3 | 2 | ЭУК | 24 |
| Модуль "Клиническая психология детского и подросткового возраста". Формирование нейропсихологических функций в онтогенезе. 37.05.01 Клиническая психология – Клинико-психологическая помощь ребенку и семье (специалитет) | очная | 3 | 2 | ЭУК | 60 |
| Модуль "Нарушения психической деятельности". Практикум по нейропсихологии. 37.05.01 Клиническая психология – Клинико-психологическая помощь ребенку и семье (специалитет) | очная | 3 | 2 | ЭУК | 88 |
| Модуль "Практическая клиническая психология". 37.05.01 Клиническая психология – Клинико-психологическая помощь ребенку и семье (специалитет) | очная | 5 | 2 | ЭУК | 8 |
| Практики, которые ведет преподаватель по основным образовательным программам в 2025/26 учебном году | Форма обучения | Курс | Семестр | ЭУК | Общее кол-во часов |
|---|---|---|---|---|---|
| Модуль "Общепрофессиональный". Производственная практика (производственная практика под супервизией). 37.05.01 Клиническая психология – Клинико-психологическая помощь ребенку и семье (специалитет) | очная | 4 | 2 | – | 14 |
| Модуль "Клиническая психология детского и подросткового возраста". Производственная практика (научно-исследовательская работа). 37.05.01 Клиническая психология – Клинико-психологическая помощь ребенку и семье (специалитет) | очная | 4 | 2 | – | 20 |
| Модуль "Общепрофессиональный". Производственная практика (производственная практика под супервизией). 37.05.01 Клиническая психология – Клинико-психологическая помощь ребенку и семье (специалитет) | очная | 5 | 1 | – | 28 |
| Модуль "Практическая клиническая психология". Учебная практика (научно-исследовательская работа (получение первичных навыков научно-исследовательской работы)). 37.05.01 Клиническая психология – Клинико-психологическая помощь ребенку и семье (специалитет) | очная | 5 | 1 | – | 8 |
| Модуль "Общепрофессиональный". Производственная практика (производственная практика под супервизией). 37.05.01 Клиническая психология – Клинико-психологическая помощь ребенку и семье (специалитет) | очная | 5 | 2 | – | 9 |
| Модуль "Практическая клиническая психология". Учебная практика (научно-исследовательская работа (получение первичных навыков научно-исследовательской работы)). 37.05.01 Клиническая психология – Клинико-психологическая помощь ребенку и семье (специалитет) | очная | 5 | 2 | – | 10 |
| Модуль "Клиническая психология детского и подросткового возраста". Производственная практика (научно-исследовательская работа). 37.05.01 Клиническая психология – Клинико-психологическая помощь ребенку и семье (специалитет) | очная | 5 | 2 | – | 4 |
| Модуль "Клиническая психология детского и подросткового возраста". Производственная практика (научно-исследовательская работа). 37.05.01 Клиническая психология – Клинико-психологическая помощь ребенку и семье (специалитет) | очная | 5 | 2 | – | 6 |
| Производственная практика (практика по получению профессиональных умений и опыта профессиональной деятельности). 37.05.01 Клиническая психология – Клинико-психологическая помощь ребенку и семье (специалитет) | очная | 6 | 1 | – | 23 |
| Темы ВКР, которыми руководил преподаватель | Форма обучения | Год |
|---|---|---|
| Нейропсихологическая коррекция зрительных агнозий у пациентов с острым нарушением мозгового кровообращения в ранний восстановительный период | специалитет | 2026 |
| Нейропсихологические предпосылки нарушения мотивации к школьному обучению у подростков | специалитет | 2026 |
| Клинико-психологические проявления фантомно-болевого синдрома у пациентов с онкологическими заболеваниями | специалитет | 2026 |
| Нейропсихологические факторы низкой успеваемости подростков | специалитет | 2026 |
| Психофизиологические предпосылки нарушения школьной адаптации в подростковом возрасте | специалитет | 2026 |
| Особенности эмоционального интеллекта подростков, обучающихся по гуманитарному направлению | бакалавриат | 2026 |
| Индивидуально-типологические особенности подростков, занимающихся спортом | бакалавриат | 2025 |
| Отношение к школе у подростков с низкой мотивацией к обучению | бакалавриат | 2025 |
| Самооценка учебной успешности подростков с высокой мотивацией к обучению | бакалавриат | 2025 |
| Особенности социального поведения в отношении сверстников у детей дошкольного возраста | бакалавриат | 2025 |
| Клинико-психологическое обоснование программы психологической коррекции фантомно-болевого синдрома | специалитет | 2025 |
| Психологическая коррекция агрессивного поведения пациентов психоневрологического интерната | специалитет | 2025 |
| Психологические особенности пациентов с фантомно-болевым синдромом после простатэктомии | специалитет | 2024 |
| Нейропсихологические особенности пациентов с острым нарушением мозгового кровообращения в бассейне правой и левой средней мозговой артерии | специалитет | 2024 |
| Когнитивные особенности женщин, переживших домашнее насилие в анамнезе | специалитет | 2024 |
| Система отношений личности у подростков с нарушением зрения | специалитет | 2022 |
| Система отношений личности у подростков с детским церебральным параличом | специалитет | 2022 |
| Особенности представления о домашнем насилии у женщин с эмоциональными нарушениями | специалитет | 2022 |
| Роль эмпатии в психической адаптации студентов к обучению в вузе | специалитет | 2022 |
| Нейропсихологическая коррекция зрительно-пространственного восприятия у детей младшего школьного возраста | специалитет | 2022 |
| Клинико-психологические подходы к коррекции фантомно-болевого синдрома | специалитет | 2022 |
| Нейропсихологические особенности неуспевающих детей младшего школьного возраста | специалитет | 2021 |
| Социальный интеллект и эмоциональные отношения у дошкольников с нарушением зрения | специалитет | 2021 |
| Изменение образа тела у женщин при хирургическом лечении онкологических заболеваний молочных желез | специалитет | 2021 |
| Психологические факторы эмоционального выгорания врачей-онкологов | специалитет | 2021 |
| Отношение к себе у ВИЧ-позитивных пациентов с разным уровнем приверженности к лечению | специалитет | 2021 |
| Стиль родительских отношений в семье и формирование эгоцентризма и негативизма у дошкольников с нарушением зрения | специалитет | 2021 |
| Клинико-психологические аспекты недоразвития речи дошкольников | магистратура | 2018 |
| Психосоциальная адаптация подростков, склонных к агрессии | специалитет | 2018 |
| Свойства высшей нервной деятельности и агрессивное поведение в юношеском возрасте | специалитет | 2018 |
| Психопрофилактика агрессивного поведения у девиантных подростков | магистратура | 2017 |
| Особенности рефлексии поведения детьми младшего школьного возраста с эмоционально-поведенческими нарушениями | специалитет | 2017 |
| Социально-психологические предпосылки девиаций сексуального поведения у девушек-подростков | специалитет | 2017 |
| Оценка эффективности программы нейропсихологической коррекции (Ахутиной Т.В., Пылаевой Н.М.) при трудностях обучения младших школьников | специалитет | 2017 |
| Социально-психологическая адаптация молодёжи, пережившей локально-боевые действия | магистратура | 2016 |
| Психологические детерминанты переживания соматического неблагополучия | магистратура | 2016 |
| Проблемы гендерной самоидентификации мальчиков-подростков, воспитанных в неполных семьях | магистратура | 2016 |
| Эмоциональные и поведенческие особенности девиантных подростков с легким когнитивным расстройством | специалитет | 2015 |
| Эмоциональные и поведенческие характеристики подростков с легким когнитивным расстройством резидуально-органического генеза | специалитет | 2015 |
| Динамика мотивации к обучению у студентов, обучающихся по специальности "Клиническая психология" | специалитет | 2015 |
| Психофизиологические и психологические факторы агрессивного поведения у подростков с отклоняющимся развитием | специалитет | 2015 |
| Психофизиологические и психологические факторы агрессивного поведения у детей с отклоняющимся развитием | специалитет | 2015 |
| Повышение квалификации преподавателя | Продолжительность | Год |
|---|---|---|
| Ананьевские чтения 2025 | — | 2025 |
| Проверка дипломных работ (ВКР) в системе «Антиплагиат». Мастер-класс онлайн», Дата выдачи: 18.09.2024 | — | 2024 |
| Требование по охране труда, 40 часов, 1-14 ноября 2023г | до 72 час. | 2023 |
| Клиническая психология | — | 2022 |
| Клиника неврологического пациента. Сертификат 098. 2-3 марта 2023 года Москва, Санкт-Петербург, онлайн. | — | 2022 |
| Курсы повышения квалификации до 72 час. Удостоверение о повышении квалификации № 783500004962, рег.номер 962, 23.08.21-27.08.21 «Психолого-педагогические основы инклюзивного высшего образования», 36 часов, ФГБОУ «РГПУ им. А.И.Герцена», 2021 г. | до 72 час. | 2021 |
| Курсы повышения квалификации до 72 час.Удостоверение о повышении квалификации № 781803096086, рег.номер 4656, "Развитие универсальных педагогических компетенций педагога в условиях цифровой трансформации образования", 36 часов, ФГБОУ «РГПУ им. А.И.Герцена», 2021 г. | до 72 час. | 2021 |
| Работа на платформе мудл | — | 2020 |
| Проектирование и организация учебного процесса в электронной информационно-образовательной среде вуза, 16 часов, ФГБОУ ВО "РГПУ им. А. И. Герцена". | до 72 час. | 2019 |
| № п/п | Наименование проекта | Роль в проекте | Источник финансирования | Сроки реализации |
|---|---|---|---|---|
|
Не принимал(-а) участия в реализации финансируемых НИР РГПУ им. А. И. Герцена.
|
||||