Преподаватели
Шереметьева Ольга Владиславовна
Должность:
доцент
Ученая степень и звание:
кандидат педагогических наук, доцент
Кафедра:
начального естественно-математического образования
Образование:
Пензенский государственный педагогический институт
| Дисциплины, которые ведет преподаватель по основным образовательным программам в 2025/26 учебном году | Форма обучения | Курс | Семестр | ЭУК | Общее кол-во часов |
|---|---|---|---|---|---|
| Модуль "Предметно-практический". Методика изучения элементов алгебры, геометрии и величин в начальной школе. 44.03.01 Педагогическое образование – Начальное образование (бакалавриат) | очная | 3 | 1 | ЭУК | 10 |
| Модуль "Предметно-практический". Методика изучения элементов алгебры, геометрии и величин в начальной школе. 44.03.01 Педагогическое образование – Начальное образование (бакалавриат) | очная | 3 | 1 | ЭУК | 60 |
| Модуль "Предметно-практический". Методика обучения решению арифметических задач в начальной школе. 44.03.01 Педагогическое образование – Начальное образование (бакалавриат) | очная | 3 | 1 | ЭУК | 64 |
| Модуль "Предметно-методический". Учебная практика (предметно-содержательная). 44.03.01 Педагогическое образование – Начальное образование (бакалавриат) | очная | 3 | 1 | – | 16 |
| Модуль "Предметно-методический". Учебная практика (предметно-содержательная). 44.03.01 Педагогическое образование – Начальное образование (бакалавриат) | очная | 2 | 2 | – | 20 |
| Модуль "Воспитательная деятельность". Подготовка к работе вожатого в детском оздоровительном лагере. 44.03.01 Педагогическое образование – Начальное образование (бакалавриат) | очная | 3 | 2 | – | 40 |
| Модуль "Предметно-методический". Методика обучения и воспитания (начальное образование). 44.03.01 Педагогическое образование – Начальное образование (бакалавриат) | очная | 3 | 2 | – | 10 |
| Модуль "Предметно-практический". Методика изучения элементов алгебры, геометрии и величин в начальной школе. 44.03.01 Педагогическое образование – Начальное образование (бакалавриат) | очная | 3 | 2 | ЭУК | 20 |
| Модуль "Предметно-практический". Методика изучения элементов алгебры, геометрии и величин в начальной школе. 44.03.01 Педагогическое образование – Начальное образование (бакалавриат) | очная | 3 | 2 | ЭУК | 96 |
| Модуль "Предметно-практический". Методика изучения элементов алгебры, геометрии и величин в начальной школе. 44.03.01 Педагогическое образование – Начальное образование (бакалавриат) | заочная | 3 | 1 | ЭУК | 6 |
| Практики, которые ведет преподаватель по основным образовательным программам в 2025/26 учебном году | Форма обучения | Курс | Семестр | ЭУК | Общее кол-во часов |
|---|---|---|---|---|---|
| Модуль "Методический". Производственная практика (стажерская). 44.03.01 Педагогическое образование – Начальное образование (бакалавриат) | очная | 4 | 1 | – | 13 |
| Модуль "Методический". Производственная практика (стажерская). 44.03.01 Педагогическое образование – Начальное образование (бакалавриат) | очная | 4 | 2 | – | 20 |
| Модуль "Методический: предметная область «Математика и информатика»". Учебная практика (предметно-содержательная). 44.03.01 Педагогическое образование – Начальное образование (бакалавриат) | заочная | 4 | 1 | – | 16 |
| Модуль "Учебно-исследовательский". Производственная практика (преддипломная). 44.03.01 Педагогическое образование – Начальное образование (бакалавриат) | заочная | 4 | 2 | – | 1 |
| Модуль "Учебно-исследовательский". Производственная практика (преддипломная). 44.03.01 Педагогическое образование – Начальное образование (бакалавриат) | заочная | 4 | 2 | – | 2 |
| Модуль "Учебно-исследовательский". Производственная практика (преддипломная). 44.03.01 Педагогическое образование – Начальное образование (бакалавриат) | заочная | 4 | 2 | – | 7 |
| Модуль "Методический". Производственная практика (стажерская). 44.03.01 Педагогическое образование – Начальное образование (бакалавриат) | заочная | 5 | 1 | – | 6 |
| Модуль "Методический". Производственная практика (стажерская). 44.03.01 Педагогическое образование – Начальное образование (бакалавриат) | заочная | 5 | 2 | – | 6 |
| Модуль "Учебно-исследовательский". Производственная практика (преддипломная). 44.03.01 Педагогическое образование – Начальное образование (бакалавриат) | заочная | 5 | 2 | – | 2 |
| Модуль "Учебно-исследовательский". Производственная практика (преддипломная). 44.03.01 Педагогическое образование – Начальное образование (бакалавриат) | заочная | 5 | 2 | – | 7 |
| Модуль "Обеспечение качества планируемых результатов образовательного процесса в начальной школе". Учебная практика (научно-исследовательская работа). 44.04.01 Педагогическое образование – Управление качеством образовательного процесса в начальной школе (магистратура) | заочная | 2 | 2 | ЭУК | 26 |
| Темы ВКР, которыми руководил преподаватель | Форма обучения | Год |
|---|---|---|
| Использование геометрического контруирования во внеурочной деятельности младших школьников как средство развития пространственных представлений | бакалавриат | 2026 |
| Использование приемов практической деятельности при формировании у младших школьников представлений о площади | бакалавриат | 2026 |
| Использование геометрических сказок для изучения свойств геометрических фигур в начальной школе | бакалавриат | 2026 |
| Формирование учебного действия планирования в процессе обучения решению задач с использованием динамических презентаций | магистратура | 2026 |
| Организация внеурочной работы младших школьников по изучению геометрических тел как средство развития пространственных представлений | магистратура | 2026 |
| Обучение младших школьников составлению текстовых арифметических задач по выражению | бакалавриат | 2025 |
| Использование различных моделей при формировании у младших школьников представлений об объемных геометрических фигурах | бакалавриат | 2025 |
| Организация работы по проверке решения текстовой задачи как средство формирования контроля у младших школьников | магистратура | 2025 |
| Использование геометрических орнаментов во внеурочной деятельности как средство развития пространственных представлений младших школьников | бакалавриат | 2025 |
| Обучение младших школьников различным способам нахождения площади геометрических фигур | бакалавриат | 2025 |
| Использование задач с культурно-историческим содержанием в процессе обучения младших школьников математике | бакалавриат | 2025 |
| Обучение младших школьников решению текстовых арифметических задач как средство формирования базового логического действия сравнения | магистратура | 2025 |
| Использование практических задач при формировании измерительных умений на уроках математики в начальной школе и во внеурочной деятельности | магистратура | 2025 |
| Использование дидактических игр в процессе изучения младшими школьниками таблицы умножения | бакалавриат | 2024 |
| Использование задач с историческим содержанием во внеурочной деятельности по математике | бакалавриат | 2024 |
| Использование дидактических игр в процессе формирования у младших школьников умения ориентироваться в пространстве | бакалавриат | 2024 |
| Использование задач с практическим содержанием при формировании у младших школьников представлений о площади | бакалавриат | 2024 |
| Формирование у младших школьников учебного действия классификации при изучении числовых выражений | бакалавриат | 2024 |
| Обучение младших школьников способам построения геометрических фигур с помощью различных инструментов | бакалавриат | 2024 |
| Развитие у младших школьников представлений о телах вращения во внеурочной деятельности | бакалавриат | 2024 |
| Развитие у младших школьников представлений о времени во внеурочной деятельности | бакалавриат | 2024 |
| Предварительная оценка результатов вычислений как средство формирования контроля у младших школьников | бакалавриат | 2023 |
| Обучение младших школьников построениям с использованием квадратной сетки в процессе формирования у них геометрических представлений | бакалавриат | 2023 |
| Формирование у младших школьников представлений о конкретном смысле действий сложения и вычитания с использованием различных моделей | бакалавриат | 2023 |
| Использование перегибания бумаги в процессе формирования у младших школьников геометрических представлений | бакалавриат | 2023 |
| Формирование у младших школьников представлений о скорости | бакалавриат | 2022 |
| Обучение младших школьников рациональным вычислениям | бакалавриат | 2022 |
| Использование различных моделей геометрических объектов для выявления свойств геометрических фигур | бакалавриат | 2022 |
| Использование задач с практическим содержанием при формировании у младших школьников представлений о скорости | бакалавриат | 2022 |
| Формирование у младших школьников представлений о симметрии в процессе обучения математике | бакалавриат | 2022 |
| Использование квест-технологий при решении логических задач во внеурочной деятельности с младшими школьниками | бакалавриат | 2022 |
| Обучение решению задач с практическим содержанием в процессе формирования у младших школьников представлений о геометрических величинах | бакалавриат | 2022 |
| Использование дидактических игр в процессе изучения младшими школьниками нумерации в пределах десяти | бакалавриат | 2022 |
| Формирование финансовой грамотности младших школьников в игровой деятельности | бакалавриат | 2022 |
| Обучение младших школьников выполнению заданий на классификацию в процессе формирования вычислительных умений | бакалавриат | 2022 |
| Обучение младших школьников приёмам работы с чертежом в процессе формирования умений решать задачи на движение | бакалавриат | 2022 |
| Формирование у младших школьников представлений об умножении при решении текстовых арифметических задач | бакалавриат | 2021 |
| Формирование у младших школьников самоконтроля в вычислительной деятельности | бакалавриат | 2021 |
| Предварительная оценка результатов решения текстовых арифметических задач как средство формирования самоконтроля у младших школьников | бакалавриат | 2021 |
| Обучение младших школьников составлению сюжетных арифметических задач с использованием регионального компонента | бакалавриат | 2021 |
| Развитие коммуникативных умений у дошкольников в процессе конструктивной деятельности | бакалавриат | 2021 |
| Дидактические игры как средство формирования финансовой грамотности дошкольников | бакалавриат | 2021 |
| Организация исследовательской деятельности старших дошкольников с использованием компьютерных технологий | бакалавриат | 2021 |
| Взаимодействие детского сада и семьи в процессе подготовки дошкольников к школьному обучению | бакалавриат | 2021 |
| Работа с материальными объектами при формировании у младших школьников представлений о конкретном смысле арифметических действий | бакалавриат | 2020 |
| Использование приема перегибания бумаги в процессе формирования у младших школьников геометрических представлений | бакалавриат | 2020 |
| Игровые ситуации в процессе усвоения дошкольниками правил поведения | бакалавриат | 2020 |
| Развитие пространственных представлений дошкольников на основе использования LEGO-конструирования | бакалавриат | 2020 |
| Игровые ситуации в процессе формирования пространственных ориентировок дошкольников | бакалавриат | 2020 |
| Геометрическая мозаика как средство развития пространственных представлений дошкольников | бакалавриат | 2020 |
| Игры-путешествия в процессе познавательного развития дошкольников | бакалавриат | 2020 |
| Организация внеурочной деятельности как средство повышения познавательной мотивации к изучению математики | бакалавриат | 2019 |
| Формирование у младших школьников приемов самоконтроля в процессе вычислительной деятельности | бакалавриат | 2019 |
| Организация самостоятельной работы младших школьников в процессе формирования вычислительных навыков | бакалавриат | 2019 |
| Использование конструирования как средства развития мышления дошкольников | бакалавриат | 2019 |
| Организация проектной деятельности дошкольников в процессе формирования у них навыков безопасного поведения | бакалавриат | 2019 |
| Использование дидактических пособий как средства развития мышления дошкольников | бакалавриат | 2019 |
| Развитие познавательных интересов дошкольников в процессе приобщения детей к краеведению | бакалавриат | 2019 |
| Использование оригами в процессе сенсорного развития дошкольников | бакалавриат | 2019 |
| Обучение младших школьников рациональным вычислениям на уроках математики в начальных классах | бакалавриат | 2019 |
| Организация познавательной деятельности ребенка на основе оперирования предметами реального мира | бакалавриат | 2018 |
| Социализация детей старшего дошкольного возраста в сюжетно-ролевых играх | бакалавриат | 2018 |
| Развитие у младших дошкольников представлений о свойствах предметов в процессе игровой деятельности | бакалавриат | 2018 |
| Дидактические игры как средство развития познавательных способностей детей старшего дошкольного возраста | бакалавриат | 2018 |
| Проектная деятельность дошкольников как средство организации взаимодействия ДОУ с семьями детей | бакалавриат | 2018 |
| Формирование трудовых навыков как средство социализации дошкольников | бакалавриат | 2018 |
| Формирование у дошкольников навыков культурного общения в процессе игровой деятельности | бакалавриат | 2018 |
| Детские праздники в ДОУ как средство эмоционального развития дошкольников | бакалавриат | 2018 |
| Система работы воспитателя ДОУ по формированию у детей представлений о форме | бакалавриат | 2017 |
| Формирование у младших школьников представлений о свойствах натуральных чисел | бакалавриат | 2017 |
| Устный счет в процессе формирования вычислительных навыков младших школьников на уроках математики | бакалавриат | 2017 |
| Нестандартные математические задачи как средство повышения познавательного интереса младших школьников | бакалавриат | 2017 |
| Формирование осознанных вычислительных навыков при изучении внетабличных случаев сложения чисел на уроках математики в начальных классах | бакалавриат | 2017 |
| Организация работы с родителями в процессе выполнения домашних заданий у младших школьников | бакалавриат | 2017 |
| Развитие логического мышления на уроках математики в начальной школе | бакалавриат | 2017 |
| Влияние сюжетно-ролевой игры на нравственное воспитание детей старшего дошкольного возраста | бакалавриат | 2017 |
| Развитие исследовательских умений дошкольников в процессе экспериментирования с объектами неживой природы | бакалавриат | 2017 |
| Организация проектной деятельности дошкольников в процессе формирования математических представлений | бакалавриат | 2016 |
| Методика организации сюжетно-ролевых игр в процессе формирования количественных представлений у дошкольников | бакалавриат | 2016 |
| Сюжетно-ролевая игра как средство социально-нравственного воспитания дошкольников | бакалавриат | 2016 |
| Пейзаж как педагогическое средство всестороннего развития дошкольников | бакалавриат | 2016 |
| Использование дидактических пособий в процессе развития памяти старших дошкольников | бакалавриат | 2016 |
| Организация содержательной деятельности детей в процессе их сенсорного воспитания | бакалавриат | 2016 |
| Логические задачи как средство развития познавательного интереса дошкольников | бакалавриат | 2016 |
| Художественная графика как средство развития воображения у дошкольников | бакалавриат | 2016 |
| Составление математических рассказов как средство подготовки старших дошкольников к школе | бакалавриат | 2016 |
| Повышение квалификации преподавателя | Продолжительность | Год |
|---|---|---|
| "Интернационализация образовательного процесса высшей школы (английский язык)" | свыше 500 час. | 2025 |
| Проблемы математического образования младших школьников | — | 2024 |
| Вебинары "Антиплагиат" | до 72 час. | 2024 |
| Проблемы обучения математике | — | 2023 |
| Региональная научно-практическая конференция «Проблемы реализации обновленного ФГОС НОО (принятого в мае 2021) в предметных областях Математика и Окружающий мир» | — | 2022 |
| Участие в вебинаре по работе с системой "Антиплагиат" | — | 2021 |
| Иностранный язык как средство обеспечения профессиональной мобильности научно-педагогических кадров (английский язык) | свыше 500 час. | 2020 |
| Английский язык как средство повышения профессиональной мобильности | свыше 500 час. | 2019 |
| Иностранный язык как средство повышения профессиональной мобильности | до 500 час. | 2018 |
| Иностранный язык как средство повышения профессиональной мобильности | до 500 час. | 2017 |
| Психолого-педагогические основы инклюзивного образования" | до 72 час. | 2017 |
| Дополнительная профессиональная программа «Проектирование и организация учебного процесса в электронной информационно-образовательной среде вуза» | до 72 час. | 2017 |
| Дополнительная профессиональная программа «Проектирование фонда оценочных средств основной образовательной программы высшего образования» | до 72 час. | 2017 |
| Дополнительная профессиональная программа «Иностранный язык как средство обеспечения профессиональной мобильности научно-педагогических кадров (английский язык)» | свыше 500 час. | 2016 |
| № п/п | Наименование проекта | Роль в проекте | Источник финансирования | Сроки реализации |
|---|---|---|---|---|
| 1 | Актуализация основной профессиональной образовательной программы высшего образования для подготовки кадров приоритетной отрасли | Исполнитель | АНО ВО «Университет Иннополис» | 2021 |
| 2 | Организация и проведение в Киргизской Республике курсов повышения квалификации учителей русского языка и предметов на русском языке киргизских школ, а также специалистов в области преподавания русского языка и предметов на русском языке республиканского Института повышения квалификации Киргизской Республики и его региональных филиалов | Исполнитель | Федеральное агентство по делам содружества независимых государств, соотечественников, проживающих за рубежом, и по международному гумманитарному сотрудничеству | 2021 |