Преподаватели
Комаров Борис Алексеевич
Должность:
доцент
Ученая степень и звание:
кандидат педагогических наук, доцент
Кафедра:
методики обучения физике
Образование:
Российский государственный педагогический университет им. А.И. Герцена
Профессиональные и научные интересы:
физика, методология, методика обучения физике
| Дисциплины, которые ведет преподаватель по основным образовательным программам в 2025/26 учебном году | Форма обучения | Курс | Семестр | ЭУК | Общее кол-во часов |
|---|---|---|---|---|---|
| Модуль "Учебно-исследовательский". Организация учебно-исследовательской работы (физика конденсированного состояния вещества). 03.03.02 Физика – Физика конденсированного состояния вещества (бакалавриат) | очная | 3 | 1 | – | 26 |
| Модуль "Учебно-исследовательская и проектная деятельность". Методы исследовательской и проектной деятельности. 44.03.01 Педагогическое образование – Физическое образование (бакалавриат) | очная | 3 | 1 | – | 20 |
| Модуль "Учебно-исследовательская и проектная деятельность". Методы исследовательской и проектной деятельности. 44.03.01 Педагогическое образование – Физическое образование (бакалавриат) | очная | 3 | 1 | – | 35 |
| Модуль "Предметно-методический". Методика обучения (физическое образование). 44.03.01 Педагогическое образование – Физическое образование (бакалавриат) | очная | 3 | 2 | – | 6 |
| Модуль "Организация научных исследований и научный менеджмент". Методология и методы научных исследований. 03.04.02 Физика – Экспериментальная и теоретическая физика конденсированных сред и сложных систем (магистратура) | очная | 2 | 1 | – | 26 |
| Вариативные модули. Дисциплины и курсы по выбору. Основы работы с учебным цифровым оборудованием. 44.04.01 Педагогическое образование – Физико-астрономическое образование (магистратура) | очная | 1 | 2 | – | 28 |
| Вариативные модули. Формы организации учебно-исследовательской деятельности и основы презентации ее результатов. 44.04.01 Педагогическое образование – Физико-астрономическое образование (магистратура) | очная | 1 | 2 | ЭУК | 18 |
| Модуль "Научные основы обучения физике в современной школе". Дисциплины и курсы по выбору. Физический эксперимент в профильной школе. 44.04.01 Педагогическое образование – Физико-астрономическое образование (магистратура) | очная | 2 | 2 | – | 19 |
| Практики, которые ведет преподаватель по основным образовательным программам в 2025/26 учебном году | Форма обучения | Курс | Семестр | ЭУК | Общее кол-во часов |
|---|---|---|---|---|---|
| Модуль "Психолого-педагогический". Производственная практика (педагогическая). 44.03.01 Педагогическое образование – Физическое образование (бакалавриат) | очная | 3 | 2 | – | 8 |
| Модуль "Методический". Производственная практика (педагогическая). 44.03.01 Педагогическое образование – Физическое образование (бакалавриат) | очная | 4 | 1 | – | 24 |
| Модуль "Научные основы обучения физике в современной школе". Производственная практика (педагогическая). 44.04.01 Педагогическое образование – Физико-астрономическое образование (магистратура) | очная | 2 | 1 | – | 4 |
| Темы ВКР, которыми руководил преподаватель | Форма обучения | Год |
|---|---|---|
| Школьный эксперимент как основа для планирования современного урока физики | бакалавриат | 2026 |
| Объяснение школьного физического эксперимента как средство овладения экспериментальным методом исследования | бакалавриат | 2026 |
| Дидактические игры по физике в контексте реализации программ военных учебных заведений | магистратура | 2026 |
| Обучение идентификации физических объектов в контексте реализации идей современной школы | магистратура | 2026 |
| Методологические основы подготовки учащихся 9-х классов к государственной итоговой аттестации по физике | бакалавриат | 2025 |
| Решение сложных и трудных задач как средство реализации идей учебно-исследовательской и проектной деятельности | магистратура | 2025 |
| Отображение экспериментального метода исследования в школьном курсе физики | магистратура | 2025 |
| Некоторые возможности современного школьного физического эксперимента в преподавании физики | бакалавриат | 2024 |
| Расширение возможностей экспериментального обеспечения школьного курса физики | бакалавриат | 2024 |
| Школьный тур олимпиады по физике как система организационно-методических мероприятий | бакалавриат | 2024 |
| Обучение основам идентификации внешних объектов на уроках физики | бакалавриат | 2024 |
| Школьный физический эксперимент как основа организации и проведения контроля освоения содержания физического образования | бакалавриат | 2024 |
| Основы экологического образования как средство достижения личностных результатов учащихся при обучении физике в средней школе | магистратура | 2024 |
| Формирование основ общего анализа условия физической задачи как средство развития методологических умений учащихся | магистратура | 2024 |
| Некоторые возможности целенаправленного использования школьного физического эксперимента на начальных этапах урока физики | бакалавриат | 2023 |
| Междисциплинарное взаимодействие школьных курсов физики и математики как основы формирования методологического компонента содержания образования | бакалавриат | 2023 |
| Теория и практика видеосъёмки школьного физического эксперимента | бакалавриат | 2023 |
| Формирование групповой познавательной активности на основе создания условий для подготовки социальных ориентиров при обучении физике в средней школе | магистратура | 2023 |
| Курс физики как основа экологического образования современных школьников | бакалавриат | 2022 |
| Обучение основным этапам общего анализа условия физической задачи | бакалавриат | 2022 |
| Обобщенные приемы умственной деятельности при решении физических задач | бакалавриат | 2022 |
| Целенаправленное формирование основ универсальных познавательных механизмов в контексте школьного физического образования | магистратура | 2022 |
| Актуальные стратегии современного физического образования и механизмы их реализации | магистратура | 2022 |
| Методологические аспекты учебно-исследовательской деятельности по физике | бакалавриат | 2021 |
| Формирование методологического компонента физического образования | бакалавриат | 2021 |
| Методологический компонент физического образования как основа преподавания предмета "Индивидуальный проект" | магистратура | 2021 |
| Формирование основ метода наблюдения при обучении физике в средней школе | магистратура | 2021 |
| Развитие мыслительных способностей при обучении физике в средней школе | магистратура | 2021 |
| Обучение основам универсальных методов научного познания на уроках физики | бакалавриат | 2020 |
| Развитие умственных способностей учащихся в процессе обучения решению задач по физике | бакалавриат | 2020 |
| Обучение основам познавательного процесса на уроках физики | бакалавриат | 2020 |
| Экспериментальные задачи при обучении физике | магистратура | 2020 |
| Некоторые возможности дистантного образования по физике в условиях реализации современных образовательных стандартов | бакалавриат | 2019 |
| Формирование элементов пространственного мышления в контексте преподавания оптики в средней школе | бакалавриат | 2019 |
| Развитие аналитических способностей учащихся средней школы на уроках физики | бакалавриат | 2019 |
| Целенаправленное формирование устойчивых побудительных мотивов в процессе обучения физике | бакалавриат | 2019 |
| Исследование возможностей создания и использования виртуальных рабочих тетрадей при обучении физике | бакалавриат | 2018 |
| Некоторые возможности современной цифровой техники при обучении физике в средней школе | бакалавриат | 2018 |
| Разработка и создание демонстрационного прибора "Теплопроводность газов" | бакалавриат | 2018 |
| Методика составления олимпиадных заданий для учащихся средней школы | бакалавриат | 2018 |
| Методологический компонент современного физического образования | магистратура | 2018 |
| Графоаналитические методы в учебно-исследовательской и проектной деятельностях при обучении физике | магистратура | 2018 |
| Совершенствование школьного физического эксперимента в контексте развития современного образования | магистратура | 2018 |
| Развитие аналитических способностей учащихся средней школы на уроках физики | бакалавриат | 2017 |
| Исследование возможностей использования методологического компонента школьного курса физики | бакалавриат | 2017 |
| Целенаправленное формирование устойчивых побудительных мотивов в процессе обучения физике | бакалавриат | 2017 |
| Методические особенности построения системы поликомпонентных заданий по физике в условиях реализации ФГОС 2.0 | магистратура | 2017 |
| Методические аспекты реализации методологических межпредметных связей физики и биологии | магистратура | 2017 |
| Исследование возможностей информационных технологий при формировании образного мышления на уроках физики | магистратура | 2016 |
| Исследование возможностей формирования побудительного мотива изучения элементов физики в 4 - 6 классах в контексте междисциплинарного взаимодействия робототехники и ИКТ в условиях гимназического образования | магистратура | 2016 |
| Развитие современного школьного образования в контексте изменения технологического обеспечения | бакалавриат | 2016 |
| Совершенствование школьного физического эксперимента в контексте достижений современной микроэлектроники и компьютерной техники | бакалавриат | 2016 |
| Современные информационные технологии при обучении физике в условиях ФГОС 2.0 | бакалавриат | 2015 |
| Исследование возможностей реализации элементов компетентностного подхода при обучении физике в средней школе | бакалавриат | 2015 |
| Электронные образовательные ресурсы по физике в условиях реализации ФГОС нового поколения в средней школе | специалитет | 2015 |
| Современные образовательные технологии по физике в условиях реализации ФГОС | специалитет | 2015 |
| Формирование основ экспериментального метода в контексте стандартов нового поколения | магистратура | 2014 |
| Реализация принципа наглядности в процессе преподавания физики в контексте ФГОС второго поколения | специалитет | 2014 |
| Повышение квалификации преподавателя | Продолжительность | Год |
|---|---|---|
| организация и ведение курсов повышения квалификации учителей «ФОРМИРОВАНИЕ ОСНОВ ФУНКЦИОНАЛЬНОЙ ГРАМОТНОСТИ В КОНТЕКСТЕ РЕАЛИЗАЦИИ СОВРЕМЕННЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ СТАНДАРТОВ» | до 72 час. | 2022 |
| Организация и проведение курсов повышения квалификации учителей "Методологические основы современного образовательного процесса. Основы преподавания предмета "Индивидуальный проект" | 72 час. | 2021 |
| Организация и проведение стажировочной площадки для учителей "Преподавание в школе предмета "индивидуальный проект" | до 72 час. | 2021 |
| Организация и проведение курсов повышения квалификации учителей "Методологические основы преподавания "Индивидуального проекта". (136 ч) | до 500 час. | 2020 |
| Организация и проведение курсов повышения квалификации учителей "Методологические основы современного образовательного процесса. Основы преподавания предмета "Индивидуальный проект" | до 500 час. | 2019 |
| Рководство работой аспирантов. | — | 2018 |
| Ключевые методологические компетенции в современном образовании. | до 500 час. | 2018 |
| Организация и проведение городского постоянно действующего семинара "Методологические основы современного образовательного процесса" (136 часов). | до 500 час. | 2018 |
| Инклюзивное образование | 72 час. | 2017 |
| Ключевые методологические компетенции в современном образовании | до 500 час. | 2017 |
| методологические основы современного образовательного процесса | до 500 час. | 2017 |
| Организация курсов повышения квалификации для учителей СПб "Методологические основы современного образовательного процесса" | — | 2016 |
| ведение курсов повышения квалификации учителей "Ключевые методологические компетенции в современной школе" | до 500 час. |
| № п/п | Наименование проекта | Роль в проекте | Источник финансирования | Сроки реализации |
|---|---|---|---|---|
| 1 | Система познавательных барьеров и модель организации деятельности по их преодолению при обучении физике в условиях использования информационных технологий | Исполнитель | РФФИ | 2020-2022 |