Преподаватели
Крицына Екатерина Александровна
Должность:
доцент
Ученая степень и звание:
кандидат педагогических наук, ученого звания не имеет
Кафедра:
методики обучения физике
Образование:
Российский государственный педагогический университет им. А.И. Герцена
| Дисциплины, которые ведет преподаватель по основным образовательным программам в 2025/26 учебном году | Форма обучения | Курс | Семестр | ЭУК | Общее кол-во часов |
|---|---|---|---|---|---|
| Модуль "Методико-педагогический". Теория и практика физического образования. 03.03.02 Физика – Физика конденсированного состояния вещества (бакалавриат) | очная | 2 | 1 | ЭУК | 30 |
| Модуль "Методический". Методика обучения и воспитания (физическое образование). 44.03.01 Педагогическое образование – Физическое образование (бакалавриат) | очная | 4 | 1 | – | 22 |
| Модуль "Методический". Решение профессиональных задач учителя. 44.03.01 Педагогическое образование – Физическое образование (бакалавриат) | очная | 4 | 1 | – | 22 |
| Модуль "Коммуникативно-цифровой". Учебная практика (ознакомительная). 44.03.05 Педагогическое образование (с двумя профилями подготовки) – Физика, Дополнительное образование в области организации Кванториумов и Технопарков (бакалавриат) | очная | 1 | 2 | – | 46 |
| Модуль "Методико-педагогический". Теория и практика физического образования. 03.03.02 Физика – Физика конденсированного состояния вещества (бакалавриат) | очная | 2 | 2 | ЭУК | 31 |
| Модуль "Психолого-педагогический". Учебная практика (предметно-содержательная). 44.03.05 Педагогическое образование (с двумя профилями подготовки) – Физика, Наукоемкие технологии (дополнительное образование) (бакалавриат) | очная | 2 | 2 | – | 30 |
| Модуль "Предметно-методический". Современные основы обучения. 44.03.05 Педагогическое образование (с двумя профилями подготовки) – Физика, Наукоемкие технологии (дополнительное образование) (бакалавриат) | очная | 2 | 2 | – | 10 |
| Модуль "Методико-педагогический". Учебная практика (ознакомительная). 03.03.02 Физика – Физика конденсированного состояния вещества (бакалавриат) | очная | 3 | 2 | – | 24 |
| Модуль "Предметно-методический". Методика обучения (физическое образование). 44.03.01 Педагогическое образование – Физическое образование (бакалавриат) | очная | 3 | 2 | – | 6 |
| Модуль "Дополнительное образование". Организация дополнительного образования (физическое образование). 44.03.01 Педагогическое образование – Физическое образование (бакалавриат) | очная | 4 | 2 | – | 20 |
| Модуль "Компьютерное моделирование в физике и физическом образовании". Визуализация и обработка экспериментальных данных. 44.03.01 Педагогическое образование – Физическое образование (бакалавриат) | очная | 4 | 2 | – | 22 |
| Практики, которые ведет преподаватель по основным образовательным программам в 2025/26 учебном году | Форма обучения | Курс | Семестр | ЭУК | Общее кол-во часов |
|---|---|---|---|---|---|
| Модуль "Психолого-педагогический". Производственная практика (педагогическая). 44.03.01 Педагогическое образование – Физическое образование (бакалавриат) | очная | 3 | 2 | – | 32 |
| Модуль "Методический". Производственная практика (педагогическая). 44.03.01 Педагогическое образование – Физическое образование (бакалавриат) | очная | 4 | 1 | – | 60 |
| Модуль "Методический". Производственная практика (педагогическая). 44.03.01 Педагогическое образование – Физическое образование (бакалавриат) | очная | 4 | 2 | – | 40 |
| Темы ВКР, которыми руководил преподаватель | Форма обучения | Год |
|---|---|---|
| Методика изучения электростатических явлений в основной школе | бакалавриат | 2026 |
| Конструирование нетрадиционных уроков по физике в 7-9 классах | бакалавриат | 2021 |
| Творческие задания по физике как средство повышения учебной мотивации учащихся | бакалавриат | 2021 |
| Квестовые технологии в урочной и внеурочной деятельности по физике | магистратура | 2021 |
| Преодоление математических затруднений учащихся при решении задач по физике в основной школе | бакалавриат | 2017 |
| Занимательные задачи и опыты как средство постановки проблемы на уроках физики | бакалавриат | 2017 |
| Элективный курс "Калейдоскоп природы" как средство пропедевтики обучения физике в 5 классе | бакалавриат | 2016 |
| Использование видеороликов на уроках физики в основной школе | бакалавриат | 2016 |
| Особенности использования межпредметных связей на уроках физики в условиях ФГОС | бакалавриат | 2016 |
| Методика подготовки учащихся основной школы к ГИА по физике | бакалавриат | 2015 |
| Повышение квалификации преподавателя | Продолжительность | Год |
|---|---|---|
| Проектирование и организация учебного процесса в электронной информационно-образовательной среде вуза, 16 часов, 2025 | до 72 час. | 2024 |
| Антитеррористическая безопасность в образовательном учреждении, 36 часов, 2025 | до 72 час. | 2024 |
| Оказание первой помощи пострадавшим на производстве, 16 часов, 2023 | до 72 час. | 2024 |
| Содержательные аспекты методической подготовки будущего учителя к реализации требований обновленных федеральных государственных образовательных стандартов основного общего образования, федеральных государственных образовательных стандартов среднего общего образования (физика), 36 часов, 2023 | до 72 час. | 2024 |
| Организация практической подготовки студентов в условиях смешанного обучения (2021) | 72 час. | 2021 |
| Психолого-педагогические особенности инклюзивного высшего образования | 72 час. | 2021 |
| Организационно-методическое сопровождение адаптации студентов в условиях смешанного обучения в вузе (2021) | до 72 час. | 2021 |
| Технология создания электронных обучающих курсов в системе дистанционного обучения на базе LMS Moodle (2020) | 72 час. | 2020 |
| Организация практической подготовки студентов в условиях смешанного обучения (2021) | 72 час. | 2020 |
| Организация практической подготовки студентов в условиях смешанного обучения, 2021 | 72 час. | 2020 |
| Онлайн-семинар "Методика корректного использования системы Антиплагиат в вузах" (2020) | — | 2020 |
| Серия онлайн-семинаров Clarivate Analytics (Web of Science) (2020) | — | 2020 |
| Проектирование и организация учебного процесса в электронной информационно-образовательной среде вуза (2017) | до 72 час. | 2017 |
| Проектирование фонда оценочных средств основной профессиональной образовательной программы высшего образования (2017) | до 72 час. | 2017 |
| № п/п | Наименование проекта | Роль в проекте | Источник финансирования | Сроки реализации |
|---|---|---|---|---|
| 1 | Система познавательных барьеров и модель организации деятельности по их преодолению при обучении физике в условиях использования информационных технологий | Исполнитель | РФФИ | 2020-2022 |