Преподаватели
Козлова Антуанетта Георгиевна
Должность:
профессор
Ученая степень и звание:
доктор педагогических наук, профессор
Кафедра:
теории и методики непрерывного педагогического образования
Образование:
Российский государственный педагогический университет им. А.И. Герцена
Профессиональные и научные интересы:
Конфессиональная педагогика Этнопедагогика Духовно-нравственное воспитание подрастающих поколений Организация и управление качеством образования в магистратуре Инженерная аксиология Формирование престижа инженера у современных школьников Музейная педагогика Воспитательный потенциал инженерного образования
| Дисциплины, которые ведет преподаватель по основным образовательным программам в 2025/26 учебном году | Форма обучения | Курс | Семестр | ЭУК | Общее кол-во часов |
|---|---|---|---|---|---|
| Модуль "Методологические и концептуальные подходы в области духовно-нравственного воспитания". Дисциплины и курсы по выбору. Концептуальные основы современных исследований в области духовно-нравственного воспитания. 44.04.01 Педагогическое образование – Духовно-нравственное воспитание (магистратура) | очная | 1 | 1 | ЭУК | 21 |
| Модуль "Совершенствование профессиональной деятельности будущего педагога в области духовно-нравственного воспитания". Основы конфессиональной педагогики. 44.04.01 Педагогическое образование – Духовно-нравственное воспитание (магистратура) | очная | 1 | 1 | ЭУК | 16 |
| Модуль "Методика обучения основам духовно-нравственного воспитания". Практикум по проектированию деятельности в сфере духовно-нравственного воспитания учащейся молодежи. 44.04.01 Педагогическое образование – Духовно-нравственное воспитание (магистратура) | очная | 2 | 1 | ЭУК | 10 |
| Вариативные модули. Теория социальной практики духовно-нравственного воспитания. 44.04.01 Педагогическое образование – Духовно-нравственное воспитание (магистратура) | очная | 1 | 2 | – | 8 |
| Вариативные модули. Основы конфессиональных культур. 44.04.01 Педагогическое образование – Духовно-нравственное воспитание (магистратура) | очная | 1 | 2 | – | 4 |
| Модуль "Совершенствование профессиональной деятельности будущего педагога в области духовно-нравственного воспитания". Основы конфессиональной педагогики. 44.04.01 Педагогическое образование – Духовно-нравственное воспитание (магистратура) | очная | 1 | 2 | ЭУК | 15 |
| Вариативные модули. 44.04.01 Педагогическое образование – Духовно-нравственное воспитание (магистратура) | очная | 1 | 2 | – | 5 |
| Модуль "Методика обучения основам духовно-нравственного воспитания". Дисциплины и курсы по выбору. Передовой педагогический опыт преподавания ОРКСЭ (Основы религиозной культуры и светской этики). 44.04.01 Педагогическое образование – Духовно-нравственное воспитание (магистратура) | очная | 2 | 2 | ЭУК | 30 |
| Модуль "Методика обучения основам духовно-нравственного воспитания". Краеведение в духовно-нравственном воспитании учащейся молодежи. 44.04.01 Педагогическое образование – Духовно-нравственное воспитание (магистратура) | очная | 2 | 2 | – | 6 |
| Модуль "Методика обучения основам духовно-нравственного воспитания". Дисциплины и курсы по выбору. Передовой педагогический опыт преподавания ОРКСЭ (Основы религиозной культуры и светской этики). 44.04.01 Педагогическое образование – Духовно-нравственное воспитание (магистратура) | заочная | 3 | 1 | ЭУК | 33 |
| Модуль "Методика обучения основам духовно-нравственного воспитания". Краеведение в духовно-нравственном воспитании учащейся молодежи. 44.04.01 Педагогическое образование – Духовно-нравственное воспитание (магистратура) | заочная | 3 | 1 | – | 2 |
| Модуль "Методика обучения основам духовно-нравственного воспитания". Практикум по проектированию деятельности в сфере духовно-нравственного воспитания учащейся молодежи. 44.04.01 Педагогическое образование – Духовно-нравственное воспитание (магистратура) | заочная | 3 | 1 | ЭУК | 9 |
| Практики, которые ведет преподаватель по основным образовательным программам в 2025/26 учебном году | Форма обучения | Курс | Семестр | ЭУК | Общее кол-во часов |
|---|---|---|---|---|---|
| Модуль "Методология исследования в образовании". Учебная практика (научно-исследовательская работа). 44.04.01 Педагогическое образование – Духовно-нравственное воспитание (магистратура) | очная | 1 | 1 | ЭУК | 6 |
| Модуль "Совершенствование профессиональной деятельности будущего педагога в области духовно-нравственного воспитания". Производственная практика (научно-исследовательская работа). 44.04.01 Педагогическое образование – Духовно-нравственное воспитание (магистратура) | очная | 1 | 1 | – | 34 |
| Модуль "Методика обучения основам духовно-нравственного воспитания". Производственная практика (научно-исследовательская работа). 44.04.01 Педагогическое образование – Духовно-нравственное воспитание (магистратура) | очная | 2 | 1 | ЭУК | 16 |
| Модуль "Совершенствование профессиональной деятельности будущего педагога в области духовно-нравственного воспитания". Производственная практика (научно-исследовательская работа). 44.04.01 Педагогическое образование – Духовно-нравственное воспитание (магистратура) | очная | 2 | 1 | ЭУК | 20 |
| Модуль "Образование и общество". Производственная практика (преддипломная). 44.04.01 Педагогическое образование – Духовно-нравственное воспитание (магистратура) | очная | 2 | 2 | ЭУК | 12 |
| Модуль "Методологические и концептуальные подходы в области духовно-нравственного воспитания". Производственная практика (научно-исследовательская работа). 44.04.01 Педагогическое образование – Духовно-нравственное воспитание (магистратура) | очная | 2 | 2 | ЭУК | 12 |
| Модуль "Образование и общество". Производственная практика (научно-исследовательская работа). 44.04.01 Педагогическое образование – Духовно-нравственное воспитание (магистратура) | заочная | 3 | 1 | ЭУК | 16 |
| Модуль "Образование и общество". Производственная практика (преддипломная). 44.04.01 Педагогическое образование – Духовно-нравственное воспитание (магистратура) | заочная | 3 | 1 | ЭУК | 16 |
| Темы ВКР, которыми руководил преподаватель | Форма обучения | Год |
|---|---|---|
| Педагогические условия духовно-нравственного воспитания обучающихся в инновационной среде педагогических мастерских | магистратура | 2026 |
| Основы педагогики М. Монтессори в духовно-нравственном воспитании школьников | магистратура | 2026 |
| Детская художественная иллюстрация как инструмент духовно- нравственного воспитания | магистратура | 2026 |
| Формирование духовно-нравственных ценностей у старшеклассников на примере профессии врача | магистратура | 2026 |
| Педагогические условия формирования ценностно- смысловой сферы подростков в условиях семейного воспитания | магистратура | 2026 |
| Приобщение к духовной музыкальной культуре учащихся в воскресной школе | магистратура | 2026 |
| Проектирование дорожной карты начального инженерного образования школьников (на примере занятий робототехникой и электроникой) | магистратура | 2025 |
| Развитие традиционных ремесленных навыков в современных практиках инженерного образования | магистратура | 2025 |
| Двор как среда становления личности в 70-80-е годы ХХ столетия (на примере развития инженерного мышления) | магистратура | 2025 |
| Развитие коммуникативных навыков младших подростков в воскресной школе | магистратура | 2025 |
| Педагогические условия развития подростка как популяризатора инженерных достижений | магистратура | 2025 |
| Проектирование образовательного взаимодействия студента и преподавателя, способствующее самообучению | магистратура | 2024 |
| Семейный уклад как ресурс для постижения семейных ценностей | магистратура | 2024 |
| Педагогические условия развития навыков самообучения у студентов среднего профессионального образования | магистратура | 2024 |
| Аксеологический подход к формированию престижа профессии инженера у подростков | магистратура | 2024 |
| Формирование духовно-нравственных ценностей подростков средствами иностранного языка | магистратура | 2024 |
| Духовная музыка православной традиции как источник нравственного воспитания подростков | магистратура | 2024 |
| Декоративно-прикладное искусство как средство нравственного воспитания младших школьников | магистратура | 2023 |
| Педагогические условия формирования цифровой культуры старшеклассников в информационно-образовательной среде школы | магистратура | 2023 |
| Формирование ценностно-смыслового отношения учащейся молодежи в просветительской деятельности | магистратура | 2023 |
| Динамика формирования познавательного интереса младшего дошкольника об окружающем мире | магистратура | 2023 |
| Формирование познавательного интереса младших школьников к духовно-нравственным ценностям средствами духовной литературы | магистратура | 2023 |
| Педагогические условия реализации социальных практик подростков в условиях школьной среды | магистратура | 2022 |
| Формирование познавательной активности воспитанников школы "Красные зори" | магистратура | 2022 |
| Культурологический подход к анализу героев молодежи: доказательная информация | магистратура | 2022 |
| Детское хоровое искусство как фактор духовно-нравственного воспитания | магистратура | 2022 |
| Воспитание духовно-нравственных ценностей у подростков в образовательном пространстве научно-технических музеев | магистратура | 2022 |
| Инженерная аксиология как фактор духовно-нравственного воспитания | магистратура | 2022 |
| Взаимодействие семьи и воскресной школы в духовно-нравственном воспитании детей | магистратура | 2021 |
| Профессиональные задачи учителя как наставника | магистратура | 2021 |
| Социальные практики подростков как средство формирования духовно-нравственных ценностей | магистратура | 2020 |
| Педагогические воззрения Святителя Луки В.Ф. Войно-Ясенецкого | магистратура | 2020 |
| Духовно-нравственное воспитание младших школьников во внеурочной деятельности на основе отечественной традиции | магистратура | 2020 |
| Педагогическая деятельность святого праведного Иоанна Кронштадтского | магистратура | 2020 |
| Воспитание духовно-нравственных ценностей в воскресной школе в протестантской церкви | магистратура | 2020 |
| Воспитание представлений о женской нравственности у современных девочек-подростков | магистратура | 2020 |
| Военно-патриотический клуб как социальный институт духовно-нравственного воспитания учащейся молодежи | магистратура | 2020 |
| Особенности преемственности курсов ОРКСЭ и ОДНКНР в современных условиях духовно-нравственного воспитания школьников | магистратура | 2020 |
| Формирование духовно-нравственных ценностей подростков в досуговой деятельности в школе | магистратура | 2020 |
| Роль жизненного опыта разных поколений в духовно-нравственном воспитании в многодетных семьях | магистратура | 2020 |
| Ценностное значение жизненного опыта как фактора духовно-нравственного воспитания учащихся кадетских классов | магистратура | 2020 |
| Педагогические условия формирования реального жизненного опыта младших школьников посредством рисования | магистратура | 2020 |
| Воспитательная система становления реального жизненного опыта детей-инвалидов в центре приемных семей "Умиление" | магистратура | 2020 |
| Практики обучения учащихся-мигрантов в школах Германии: реалии и тенденции | магистратура | 2020 |
| Жизненный опыт студентов медицинского колледжа как вспомогательный фактор педагогического сопровождения | магистратура | 2020 |
| Затруднения в формировании жизненных компетенций обучающихся с ОВЗ (легкими интелектуальными нарушениями) | магистратура | 2020 |
| Индивидуальные особенности формирования нравственно-эстетических ценностей у дошкольников | магистратура | 2019 |
| Этнокультурный компонент в духовно-нравственном воспитании детей с ограниченными возможностями здоровья | магистратура | 2018 |
| Духовное пение как средство формирования нравственной культуры подростков | магистратура | 2018 |
| Формирование потребительской культуры у современных школьников через уроки финансовой грамотности | магистратура | 2018 |
| Методическое обеспечение воспитательной деятельности в сиротских учреждениях (на примере Благотворительного фонда "Православная Детская миссия имени преподобного Серафима Вырицкого") | магистратура | 2018 |
| Педагогические условия использования опыта духовно-нравственного воспитания в кадетских корпусах Российской Империи в современной практике (на примере Санкт-Петербургских кадетских классов) | магистратура | 2018 |
| Особенности преподавания модуля "Основы православной культуры" в курсе ОРКСЭ (Генезис проблемы) | магистратура | 2018 |
| Особенности нравственного воспитания в гимназиях Санкт-Петербурга во второй половине XIX века | магистратура | 2018 |
| Генезис формирования нравственных ценностей в процессе подготовки магистров | магистратура | 2018 |
| Русский народный танец как средство духовно-нравственного воспитания учащейся молодежи | магистратура | 2018 |
| Краеведение как средство приобщения учащейся молодежи к патриотическим ценностям | магистратура | 2018 |
| Педагогические условия духовно-нравственного воспитания в школе для глухих и слабослышащих детей | магистратура | 2018 |
| Формирование позитивного отношения школьников к волонтерской деятельности | магистратура | 2017 |
| Особенности духовно-нравственного воспитания подростков в скаутской организации в России | магистратура | 2017 |
| Педагогическая мастерская как средство духовно-нравственного развития подростков | магистратура | 2017 |
| Педагогические условия гармонизации взаимоотношений между старшим и младшим поколениями | магистратура | 2017 |
| Педагогическое значение добродетели послушания в духовно-нравственном воспитании школьника | магистратура | 2017 |
| Развитие нравственных качеств подростков посредством военно-исторической реконструкции | магистратура | 2017 |
| Педагогические условия формирования опыта самопрезентации студентов инженерных специальностей | магистратура | 2017 |
| Духовно-нравственное воспитание подростков средствами российской рок-музыки | магистратура | 2017 |
| Духовно-нравственное развитие детей раннего дошкольного возраста средствами музейной педагогики | магистратура | 2017 |
| Духовно-нравственное воспитание детей с задержкой психического развития в коррекционной школе | магистратура | 2017 |
| Проблемы духовно-нравственного воспитания в контексте светских и христианских традиций | магистратура | 2017 |
| Воспитание основ нравственности детей старшего дошкольного возраста через игровую деятельность | магистратура | 2016 |
| Проектная деятельность обучающихся как средство духовно-нравственного воспитания во внеурочное время | магистратура | 2016 |
| Педагогические условия взаимодействия социума и Русской Православной Церкви в духовно-нравственном воспитании молодёжи | магистратура | 2016 |
| Современная авторская духовная песня как средство нравственного воспитания | магистратура | 2016 |
| Педагогические условия популяризации житийной литературы в духовно-нравственном воспитании учащейся молодежи | магистратура | 2016 |
| Духовно-нравственный потенциал притч в системе воспитания младших школьников | магистратура | 2016 |
| Духовно-нравственное воспитание личности в свете учения схиархимандрита Софрония (Сахарова) | магистратура | 2016 |
| Передовой педагогический опыт в изучении наследия Сергия Радонежского как фактора духовно-нравственного развития подростков | магистратура | 2016 |
| Наследие преподобного Сергия Радонежского в духовно-нравственном воспитании подрастающих поколений | магистратура | 2016 |
| Воспитание культуры потребления у младших школьников в современных экономических условиях | магистратура | 2016 |
| Методика проектирования и внедрения массового открытого онлайн-курса дисциплин основной профессиональной образовательной программы "Духовно-нравственное воспитание" | магистратура | 2016 |
| Духовно-нравственный потенциал православной театральной педагогики на уроках литературы | магистратура | 2016 |
| Мегаполис - как социокультурное пространство духовного развития современной учащейся молодежи | магистратура | 2015 |
| Взаимодействие детского сада и семьи в формировании базовых национальных ценностей у детей | магистратура | 2015 |
| Изучение библейских сюжетов как средство духовно-нравственного воспитания старшеклассников | магистратура | 2015 |
| Информационная безопасность школьников в образовательном процессе | магистратура | 2015 |
| Интерактивное обучение магистрантов как процесс формирования профессиональных компетенций будущего педагога | магистратура | 2015 |
| Отечественная традиция благотворительной деятельности в городе как источник духовно-нравственного воспитания | магистратура | 2015 |
| Педагогические аспекты в трудах Святителя Николая Японского | магистратура | 2015 |
| "Системно-деятельностный подход в духовно - нравственном воспитании школьников" | магистратура | 2014 |
| "Содержание религиозного образования в современных школах Германии" | магистратура | 2014 |
| "Образовательное пространство музеев как ресурс духовно - нравственного воспитания учащихся" | магистратура | 2014 |
| Повышение квалификации преподавателя | Продолжительность | Год |
|---|---|---|
| Встреча магистрантов с кандидатом педагогических наук, доцентом АППО Санкт-Петербурга Н. Э. Юферевой | — | 2025 |
| Встреча магистрантов с кандидатом педагогических наук, доцентом АППО Санкт-Петербурга Ереминой Н.В. | — | 2025 |
| Встреча магистрантов с кандидатом экономических наук, доцентом АППО Санкт-Петербурга Скоморовой Н.М. | — | 2025 |
| Встреча магистрантов с ведущим методистом в сфере духовно-нравственного воспитания Санкт-Петербурга Тимченко С.Г. | — | 2025 |
| Встреча магистрантов с передовым учителем Санкт-Петербурга Любимовой О.Е. | — | 2025 |
| Встреча магистрантов с ведущим специалистом в области духовно-нравственного воспитания д.п.н. Гусаковой В.О. | — | 2025 |
| Встреча магистрантов с передовым учителем Санкт-Петербурга Потаповой Е.Б. | — | 2025 |
| Встреча магистрантов с передовым учителем Санкт-Петербурга Цыбко Ю.В. | — | 2025 |
| XXVI зимняя школа преподавателей "Смарт-образование: цифровой контент, сервисы и данные " 30 января-04 февраля 2025 г. - 72 часа Образовательная платформа «Юрайт». | 72 час. | 2024 |
| XXII зимняя школа преподавателей "Гибкие навыки: компетенции новых ФГОС" 23-27 января 2023 г. - 72 часа Образовательная платформа «Юрайт». | 72 час. | 2022 |
| Интерактивное оценивание и качество образования | до 72 час. | 2022 |
| Юрайт. Зимняя школа | 72 час. | 2021 |
| 2021 Развитие универсальных педагогических компетенций педагога в условиях цифровой трансформации образования в период с 09.11.2021 до 08.12.2021 | до 72 час. | 2021 |
| 2020 Профессиональная деятельность преподавателя в условиях смешанного обучения в вузе | 72 час. | 2020 |
| 2021 в ООО "Юрайт-Академия" по дополнительной профессиональной программе "Тренды цифрового образования" VIII Зимняя школа преподавателя 2021 | 72 час. | 2020 |
| 2021 в ООО "Юрайт-Академия" по дополнительной профессиональной программе "Цифровое обучение: методики, практики, инструменты" IX Летняя школа преподавателя 2021 | 72 час. | 2020 |
| Преподавание предмета "Основы духовно-нравственной культуры народов России" с учётом реализации ФГОС ООО" | до 500 час. | 2019 |
| Методика написания учебной и научно-исследовательской работы в школе (доклад, реферат, эссе, статья) в процессе реализации метапредметных задач ФГОС | 72 час. | 2018 |
| Традиции православной культуры в воспитании и развитии школьников в контексте реализации ФГОС | до 500 час. | 2018 |
| Психолого-педагогические основы инклюзивного высшего образования | до 72 час. | 2018 |
| Современные векторы развития дополнительного образования детей и взрослых "Международный славянский институт, г. Волгоград 2017 | 72 час. | 2016 |
| РГПУ ИМ. А. И. ГЕРЦЕНА, КУРСЫ ПОВЫШЕНИЯ КВАЛИФИКАЦИИ ДЛЯ ПРЕПОДАВАТЕЛЕЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ОРГАНИЗАЦИЙ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ И ПРОФЕССИОНАЛЬНЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ОРГАНИЗАЦИЙ, НАХОДЯЩИХСЯ В ВЕДЕНИИ КОМИТЕТА ПО НАУКЕ И ВЫСШЕЙ ШКОЛЕ, ПО ВОПРОСАМ ГАРМОНИЗАЦИИ МЕЖНАЦИОНАЛЬНЫХ ОТНОШЕНИЙ ПО ПРОГРАММЕ «ГАРМОНИЗАЦИЯ МЕЖНАЦИОНАЛЬНЫХ ОТНОШЕНИЙ И ПРОФИЛАКТИКА ЭКСТРЕМИСТСКИХ ПРОЯВЛЕНИЙ В МОЛОДЁЖНОЙ СРЕДЕ» | до 72 час. | 2016 |
| № п/п | Наименование проекта | Роль в проекте | Источник финансирования | Сроки реализации |
|---|---|---|---|---|
| 1 | Реализация комплекса мероприятий по повышению эффективности реализации комплексного учебного курса «Основы религиозных культур и светской этики», предметов, модулей, курсов, дисциплин, направленных на изучение духовно-нравственной культуры народов России | Исполнитель | ООО «Альмира» | 2019 |