Преподаватели
Ковалева Мария Владимировна
Должность:
доцент
Ученая степень и звание:
кандидат педагогических наук, доцент
Кафедра:
логопедии
Образование:
Российский государственный педагогический университет им. А.И. Герцена
| Дисциплины, которые ведет преподаватель по основным образовательным программам в 2025/26 учебном году | Форма обучения | Курс | Семестр | ЭУК | Общее кол-во часов |
|---|---|---|---|---|---|
| Модуль "Коррекция развития речи у детей с умственной отсталостью". Основы логопедии. 44.03.03 Специальное (дефектологическое) образование – Олигофренопедагогика (Образование детей с интеллектуальной недостаточностью) (бакалавриат) | очная | 2 | 1 | ЭУК | 36 |
| Модуль "Логопедия". Дисциплины и курсы по выбору. Система оказания логопедической помощи детям с ОВЗ. 44.03.03 Специальное (дефектологическое) образование – Логопедия (Начальное образование детей с нарушениями речи) (бакалавриат) | очная | 2 | 1 | ЭУК | 73 |
| Модуль "Диагностический". Технологии логопедической диагностики. 44.03.03 Специальное (дефектологическое) образование – Логопедия (Начальное образование детей с нарушениями речи) (бакалавриат) | очная | 2 | 1 | – | 60 |
| Модуль "Диагностический". Учебная практика (предметно-содержательная). 44.03.03 Специальное (дефектологическое) образование – Логопедия (Начальное образование детей с нарушениями речи) (бакалавриат) | очная | 2 | 1 | – | 66 |
| Модуль "Коррекция развития речи у детей с умственной отсталостью". Основы логопедии. 44.03.03 Специальное (дефектологическое) образование – Олигофренопедагогика (Образование детей с интеллектуальной недостаточностью) (бакалавриат) | очная | 2 | 2 | ЭУК | 42 |
| Модуль "Коррекция развития речи у детей с умственной отсталостью". Учебная практика (предметно-содержательная). 44.03.03 Специальное (дефектологическое) образование – Олигофренопедагогика (Образование детей с интеллектуальной недостаточностью) (бакалавриат) | очная | 2 | 2 | ЭУК | 48 |
| Модуль "Логопедия". Артикуляторные расстройства и нарушение голоса. 44.03.03 Специальное (дефектологическое) образование – Логопедия (Начальное образование детей с нарушениями речи) (бакалавриат) | очная | 2 | 2 | ЭУК | 100 |
| Модуль "Логопедия". Расстройства темпо-ритмической организации высказывания. 44.03.03 Специальное (дефектологическое) образование – Логопедия (Начальное образование детей с нарушениями речи) (бакалавриат) | очная | 3 | 2 | – | 8 |
| Модуль "Коррекция нарушений речи у детей дошкольного возраста с ограниченными возможностями здоровья". Организация логопедической работы с детьми с ограниченными возможностями здоровья в дошкольном учреждении. 44.03.03 Специальное (дефектологическое) образование – Дошкольная дефектология (бакалавриат) | заочная | 1 | 2 | ЭУК | 19 |
| Модуль "Коррекция нарушений речи у детей дошкольного возраста с ограниченными возможностями здоровья". Организация логопедической работы с детьми с ограниченными возможностями здоровья в дошкольном учреждении. 44.03.03 Специальное (дефектологическое) образование – Дошкольная дефектология (бакалавриат) | заочная | 3 | 2 | ЭУК | 14 |
| Вариативные модули. Логопедическая работа по преодолению дисфагии. 44.04.03 Специальное (дефектологическое) образование – Логопедическая работа с лицами с нарушениями речи (магистратура) | очная | 2 | 1 | – | 2 |
| Вариативные модули. Восстановительное обучение при афазии. 44.04.03 Специальное (дефектологическое) образование – Логопедическая работа с лицами с нарушениями речи (магистратура) | заочная | 1 | 2 | – | 4 |
| Вариативные модули. Диагностика, профилактика и коррекция нарушений письменной речи: дисграфия, дислексия. 44.04.03 Специальное (дефектологическое) образование – Логопедическая работа с лицами с нарушениями речи (магистратура) | заочная | 1 | 2 | – | 8 |
| Вариативные модули. Диагностика, профилактика и коррекция расстройств темпо-ритмической организации высказывания: тахилалия, брадилалия, спотыкание, заикание. 44.04.03 Специальное (дефектологическое) образование – Логопедическая работа с лицами с нарушениями речи (магистратура) | заочная | 2 | 2 | – | 4 |
| Практики, которые ведет преподаватель по основным образовательным программам в 2025/26 учебном году | Форма обучения | Курс | Семестр | ЭУК | Общее кол-во часов |
|---|---|---|---|---|---|
| Модуль "Методики начального образования детей с нарушением речи". Производственная практика (педагогическая). 44.03.03 Специальное (дефектологическое) образование – Логопедия (Начальное образование детей с нарушениями речи) (бакалавриат) | очная | 4 | 1 | – | 57 |
| Модуль "Логопедия". Производственная практика (педагогическая). 44.03.03 Специальное (дефектологическое) образование – Логопедия (Начальное образование детей с нарушениями речи) (бакалавриат) | заочная | 4 | 1 | – | 13 |
| Модуль "Логопедическая диагностика и коррекция нарушений речи". Производственная практика (педагогическая). 44.04.03 Специальное (дефектологическое) образование – Логопедическая работа с лицами с нарушениями речи (магистратура) | заочная | 2 | 1 | ЭУК | 2 |
| Модуль "Логопедическая диагностика и коррекция нарушений речи". Производственная практика (педагогическая). 44.04.03 Специальное (дефектологическое) образование – Логопедическая работа с лицами с нарушениями речи (магистратура) | заочная | 2 | 2 | – | 2 |
| Модуль "Научно-исслeдовательский". Производственная практика (преддипломная). 44.04.03 Специальное (дефектологическое) образование – Логопедическая работа с лицами с нарушениями речи (магистратура) | заочная | 3 | 1 | – | 2 |
| Темы ВКР, которыми руководил преподаватель | Форма обучения | Год |
|---|---|---|
| Пути коррекции нарушений связной монологической речи у дошкольников с общим недоразвитием речи | бакалавриат | 2026 |
| Пути коррекции нарушений звукослоговой структуры слова у дошкольников с общим недоразвитием речи | бакалавриат | 2026 |
| Пути коррекции нарушений словоообразования у дошкольников с общим недоразвитием речи | бакалавриат | 2026 |
| Пути коррекции нарушений письма у младших школьников с тяжелыми нарушениями речи | бакалавриат | 2026 |
| Пути коррекции нарушений эмотивной лексики у младших школьников с тяжелыми нарушениями речи | магистратура | 2026 |
| Нарушения эмотивной лексики и пути их коррекции у младших школьников с нарушениями зрения | магистратура | 2026 |
| Пути профилактики нарушений письма у дошкольников с общим недоразвитием речи | магистратура | 2026 |
| Нарушения пространственных и временных представлений и пути их коррекции у дошкольников с общим недоразвитием речи | магистратура | 2026 |
| Нарушения словообразования и пути их коррекцииу дошкольников с общим недоразвитием речи | магистратура | 2026 |
| Нарушения словообразования и пути их коррекции у дошкольников с задержкой психического развития | магистратура | 2026 |
| Нарушения эмотивной лексики и пути их коррекции у дошкольников с общим недоразвитием речи | бакалавриат | 2025 |
| Нарушения диалогической речи и пути их коррекции у дошкольников с общим недоразвитием речи | бакалавриат | 2025 |
| Нарушения словоизменения и пути их коррекции у дошкольников с общим недоразвитием речи | бакалавриат | 2025 |
| Нарушения словообразования и пути их коррекции у дошкольников с задержкой психического развития | магистратура | 2025 |
| Нарушения связной монологической речи и пути их коррекции у дошкольников с общим недоразвитием речи | магистратура | 2025 |
| Нарушения эмотивной лексики и пути их коррекции у дошкольников с общим недоразвитием речи | магистратура | 2025 |
| Нарушения словоизменения и пути их коррекции у дошкольников с общим недоразвитием речи | бакалавриат | 2024 |
| Сравнительный анализ нарушений фонематических функций у дошкольников с общим недоразвитием речи и задержкой психического развития | магистратура | 2024 |
| Нарушения лексического строя речи и пути их коррекции у дошкольников с общим недоразвитием речи | магистратура | 2024 |
| Нарушения фонематических функций и пути их коррекции у дошкольников с общим недоразвитием речи | бакалавриат | 2023 |
| Нарушения словообразования и пути их коррекции у дошкольников с общим недоразвитием речи | бакалавриат | 2023 |
| Нарушения грамматического строя речи и пути их коррекции у дошкольников с общим недоразвитием речи | бакалавриат | 2023 |
| Нарушения лексического строя речи и пути их коррекции у дошкольников с общим недоразвитием речи | бакалавриат | 2023 |
| Нарушения фонематических функций и пути их преодоления у дошкольниковс общим недоразвитием речи | бакалавриат | 2023 |
| Нарушения связной монологической речи и пути их коррекции у дошкольников с ОНР | бакалавриат | 2023 |
| Нарушения звуко-слоговой структуры слова и пути их коррекции у дошкольников с общим недоразвитием речи | магистратура | 2022 |
| Нарушения письма у младших школьников с тяжелыми нарушениями речи и пути их коррекции | магистратура | 2022 |
| Сравнительный анализ нарушений звукослоговой структуры слова у дошкольников с общим недоразвитием речи и с задержкой психического развития | магистратура | 2022 |
| Нарушения словообразования у дошкольников с общим недоразвитием речи и пути их коррекции | магистратура | 2022 |
| Нарушения лексического строя речи и пути их коррекции у дошкольников с общим недоразвитием речи | бакалавриат | 2022 |
| Нарушения письма и пути их коррекции у младших школьников с тяжелыми нарушениями речи | бакалавриат | 2022 |
| Нарушения звуко-слоговой структуры слова и пути их коррекции у дошкольников с общим недоразвитием речи | бакалавриат | 2022 |
| Нарушения связной монологической речи у дошкольников с ЗПР и пути их коррекции | бакалавриат | 2022 |
| Нарушения фонематических функций и пути их коррекции у дошкольников с общим недоразвитием речи | бакалавриат | 2022 |
| Пути логопедического воздействия по формированию готовности к обучению грамоте дошкольников с общим недоразвитием речи | бакалавриат | 2022 |
| Нарушения связной монологической речи у дошкольников с общим недоразвитием речи и пути их коррекции | бакалавриат | 2022 |
| Нарушения лексического строя речи и пути их коррекции у дошкольников с общим недоразвитием речи | бакалавриат | 2022 |
| Нарушения пространственных представлений у дошкольников с общим недоразвитием речи и пути их коррекции | бакалавриат | 2022 |
| Нарушения лексического строя речи у дошкольников с общим недоразвитием речи и пути их коррекции | бакалавриат | 2022 |
| Нарушения словообразования у дошкольников с общим недоразвитием речи | бакалавриат | 2022 |
| Нарушения словообразования и пути их коррекции у дошкольников с общим недоразвитием речи | магистратура | 2021 |
| Нарушения фонематических функций и пути их коррекции у дошкольников с общим недоразвитием речи | магистратура | 2021 |
| Нарушения эмотивной лексики и пути их коррекции у дошкольников с общим недоразвитием речи | магистратура | 2021 |
| Нарушения лексического строя речи и пути их коррекции у дошкольников с общим недоразвитием речи | магистратура | 2021 |
| Нарушения грамматического строя речи и пути их коррекции у дошкольников с общим недоразвитием речи | бакалавриат | 2021 |
| Нарушения лексического строя речи и пути их коррекции у дошкольников с общим недоразвитием речи | бакалавриат | 2021 |
| Нарушения лексического строя речи и пути их коррекции у дошкольников с детским церебральным параличом | бакалавриат | 2021 |
| Нарушения лексического строя речи и пути их коррекции у младших школьников с задержкой психического развития | бакалавриат | 2021 |
| Нарушения словообразования и пути их коррекции у дошкольников с общим недоразвитием речи | бакалавриат | 2021 |
| Нарушения письма и пути их коррекции у младших школьников с детским церебральным параличом | бакалавриат | 2021 |
| Нарушения диалогической речи и пути их коррекции у дошкольников с общим недоразвитием речи | бакалавриат | 2021 |
| Нарушения связной монологической речи и пути их коррекции у дошкольников с общим недоразвитием речи | бакалавриат | 2021 |
| Логопедическая работа по преодолению нарушений звуко-слоговой структуры слова у дошкольников с общим недоразвитием речи | магистратура | 2021 |
| Логопедическая работа по преодолению нарушений чтения у младших школьников с задержкой психического развития | магистратура | 2021 |
| Логопедическая работа по преодолению нарушений грамматического строя речи у детей дошкольного возраста с общим недоразвитием речи | магистратура | 2021 |
| Логопедическая работа по профилактике дискалькулии у дошкольников с общим недоразвитием речи | магистратура | 2021 |
| Нарушения письма у младших школьников с задержкой психического развития и пути их коррекции | бакалавриат | 2020 |
| Нарушения эмотивной лексики у дошкольников с психической депривацией и пути их коррекции | бакалавриат | 2020 |
| Нарушения лексического строя речи у старших дошкольников с психической депривацией и пути их коррекции | бакалавриат | 2020 |
| Пути коррекции нарушений звукослоговой структуры слова у дошкольников с общим недоразвитием речи | бакалавриат | 2020 |
| Повышение квалификации преподавателя | Продолжительность | Год |
|---|---|---|
| Выступление с докладом на тему "Особенности коррекционно-логопедической работы с обучающимися с дефицитом внимания в условиях реализации ФАОП и ФГОС обучающихся с ОВЗ" (24.11.25) Научно-практический семинар/курсы повышения квалификации «Коррекционно – развивающая помощь обучающимся с тяжелыми нарушениями речи в процессе реализации ФАОП для обучающихся с ОВЗ» для педагогов общеобразовательных организаций Выборгского района Санкт-Петербурга Место проведения: ГБОУ школа № 6 Выборгского района Санкт-Петербурга, Дрезденская ул., 13 | — | 2025 |
| Выступление с докладом на тему "Формирование пространственных и временных представлений у обучающихся с ТНР" (26.01.26) Научно-практический семинар/курсы повышения квалификации «Коррекционно – развивающая помощь обучающимся с тяжелыми нарушениями речи в процессе реализации ФАОП для обучающихся с ОВЗ» для педагогов общеобразовательных организаций Выборгского района Санкт-Петербурга Место проведения: ГБОУ школа № 6 Выборгского района Санкт-Петербурга, Дрезденская ул., 13 | — | 2025 |
| Городской обучающий семинар-практикум "Система работы образовательного учреждения по реализации адаптированной основной образовательной программы для детей с тяжелыми нарушениями речи" ГБОУ СОШ №314 Фрунзенского района Санкт-Петербурга Доклад на тему: "Особенности психолого-педагогического сопровождения детей младшего школьного возраста с СДВГ" | — | 2024 |
| Научно-практический семинар "Формирование коммуникативных компетенций обучающихся с ТНР в рамках реализации ФГОС нового поколения" для педагогов общеобразовательных организаций на базе ГБУ ИМЦ Выборгского района Тема доклада "Особенности логопедической работы с обучающимися с СДВГ в начальных классах школы для детей с ТНР" | — | 2024 |
| Участие в районном семинаре-практикуме "Полифункциональный подход к коррекции речевых нарушений обучающихся начальной школы на основе развития аудитивных навыков"с докладом "Наставничество как формат вовлечения в профессионально-педагогическую деятельности" (25.04.2025) | — | 2024 |
| ФГБНУ "Институт коррекционной педагогики" "Специальное образование: актуальные тенденции и перспективы развития" (36 часов) | до 72 час. | 2024 |
| Сертификат участника вебинара-практикума по фонетике "Фонетика для логопеда", диплом №5394 | до 72 час. | 2024 |
| "Герценовские среды" | — | 2023 |
| "СДВГ: проблема диагностики и особенности коррекции" (№ КО-151216-290268, ЧОУ ДПО "Логопед Профи") | до 72 час. | 2022 |
| "Дети с СДВ", в объеме 4 часа, ЧОУ ДПО "Логопед Профи" | — | 2021 |
| "Методики и практики развития эмоционального интеллекта у детей и подростков", в объеме 36 часов, ЦДПО "Экстерн" | до 72 час. | 2021 |
| "Первая помощь при заболеваниях и травмах" в объеме 16 часов, ФГБОУ ВО РГПУ имени А.И. Герцена | до 72 час. | 2021 |
| "Алалия - причины, механизмы, классификация, дифференциальная диагностика, методы преодоления системного недоразвития речи у детей" (сертификат № 150746) | до 72 час. | 2020 |
| "Влияние перинатальной патологии ЦНС на речевые функции у детей и неврологическое здоровье", ЧОУ ДПО "Логопед профи", сертификат № 146324 | до 72 час. | 2019 |
| удостоверение о повышении квалификации №317800076956 от 29.04.2017, Проектирование и организация учебного процесса в электронной информационно-образовательной среде вуза, 16 часа(ов), федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования "Российский государственный педагогический университет им. А.И. Герцена" | до 72 час. | 2017 |
| удостоверение о повышении квалификации № 317800077578 от 31.05.2017, Проектирование фонда оценочных средств основной профессиональной образовательной программы высшего образования, 16 часов, федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования "Российский государственный педагогический университет им. А.И. Герцена". | до 72 час. | 2017 |
| удостоверение о повышении квалификации № 53-2016 от 06.10.2016, Афазия (этиология, клиника, патогенез, восстановление), 72 часа(ов), НОУ ДПО "Институт дефектологии и медицинской психологии" | 72 час. | 2016 |
| удостоверение о повышении квалификации № ОК-0208-11 от 04.08.2017, Дифференциальная диагностика и комплексная коррекция алалии, 72 часа(ов), ЧОУ ДПО "Логопед профи", | 72 час. | 2016 |
| № п/п | Наименование проекта | Роль в проекте | Источник финансирования | Сроки реализации |
|---|---|---|---|---|
| 1 | Воспитательная работа в структуре основной образовательной программы бакалавриата по направлению подготовки 44.03.03 «Специальное (дефектологическое) образование», направленность (профиль) «Логопедия (Начальное образование детей с нарушениями речи)» | Исполнитель | Внутренние гранты РГПУ им. А. И. Герцена (НИР на разработку актуальных задач) | 2025-2026 |