Преподаватели
Белоруссова Светлана Антоновна
Должность:
доцент
Ученая степень и звание:
кандидат педагогических наук, доцент
Кафедра:
языкового и литературного образования ребенка
Образование:
Российский государственный педагогический университет им. А.И. Герцена
Профессиональные и научные интересы:
Читательские интересы младших школьников, литературное развитие мл.школьника, проектная деятельность на уроках литературного чтения и внеучебной деятельности, библиографическая грамотность школьников, студентов.
| Дисциплины, которые ведет преподаватель по основным образовательным программам в 2025/26 учебном году | Форма обучения | Курс | Семестр | ЭУК | Общее кол-во часов |
|---|---|---|---|---|---|
| Модуль "Предметно-практический". Методика развития речи младших школьников на уроках русского языка и литературы. 44.03.01 Педагогическое образование – Начальное образование (бакалавриат) | очная | 3 | 1 | ЭУК | 14 |
| Модуль "Предметно-практический". Методика развития речи младших школьников на уроках русского языка и литературы. 44.03.01 Педагогическое образование – Начальное образование (бакалавриат) | очная | 3 | 1 | ЭУК | 48 |
| Модуль "Предметно-практический". Практикум по анализу литературного и языкового развития младших школьников. 44.03.01 Педагогическое образование – Начальное образование (бакалавриат) | очная | 3 | 1 | ЭУК | 10 |
| Модуль "Предметно-методический". Учебная практика (предметно-содержательная). 44.03.01 Педагогическое образование – Начальное образование (бакалавриат) | очная | 3 | 1 | ЭУК | 4 |
| Модуль "Предметно-методический". Учебная практика (предметно-содержательная). 44.03.01 Педагогическое образование – Начальное образование (бакалавриат) | очная | 3 | 1 | ЭУК | 24 |
| Модуль "Предметно-практический". Методика развития речи младших школьников на уроках русского языка и литературы. 44.03.01 Педагогическое образование – Начальное образование (бакалавриат) | очная | 3 | 1 | ЭУК | 27 |
| Модуль "Организация внеурочной деятельности в начальной школе". Учебная практика (предметно-содержательная). 44.03.01 Педагогическое образование – Начальное образование (бакалавриат) | очная | 4 | 1 | ЭУК | 6 |
| Модуль "Организация внеурочной деятельности в начальной школе". Учебная практика (предметно-содержательная). 44.03.01 Педагогическое образование – Начальное образование (бакалавриат) | очная | 4 | 1 | ЭУК | 32 |
| Модуль "Предметно-методический". Методика обучения литературному чтению в начальной школе. 44.03.01 Педагогическое образование – Начальное образование (бакалавриат) | очная | 2 | 2 | ЭУК | 18 |
| Модуль "Предметно-методический". Методика обучения литературному чтению в начальной школе. 44.03.01 Педагогическое образование – Начальное образование (бакалавриат) | очная | 2 | 2 | ЭУК | 128 |
| Модуль "Предметно-методический". Учебная практика (предметно-содержательная). 44.03.01 Педагогическое образование – Начальное образование (бакалавриат) | очная | 2 | 2 | ЭУК | 2 |
| Модуль "Предметно-методический". Учебная практика (предметно-содержательная). 44.03.01 Педагогическое образование – Начальное образование (бакалавриат) | очная | 2 | 2 | ЭУК | 20 |
| Модуль "Предметно-методический". Методика обучения литературному чтению в начальной школе. 44.03.01 Педагогическое образование – Начальное образование (бакалавриат) | очная | 2 | 2 | ЭУК | 75 |
| Модуль "Предметно-практический". Практикум по анализу литературного и языкового развития младших школьников. 44.03.01 Педагогическое образование – Начальное образование (бакалавриат) | очная | 3 | 2 | ЭУК | 16 |
| Модуль "Предметно-практический". Методика развития речи младших школьников на уроках русского языка и литературы. 44.03.01 Педагогическое образование – Начальное образование (бакалавриат) | заочная | 3 | 1 | ЭУК | 8 |
| Модуль "Предметно-практический". Методика развития речи младших школьников на уроках русского языка и литературы. 44.03.01 Педагогическое образование – Начальное образование (бакалавриат) | заочная | 3 | 1 | ЭУК | 9 |
| Модуль "Предметно-методический". Методика обучения литературному чтению в начальной школе. 44.03.01 Педагогическое образование – Начальное образование (бакалавриат) | заочная | 2 | 2 | ЭУК | 10 |
| Модуль "Предметно-методический". Методика обучения литературному чтению в начальной школе. 44.03.01 Педагогическое образование – Начальное образование (бакалавриат) | заочная | 2 | 2 | ЭУК | 21 |
| Практики, которые ведет преподаватель по основным образовательным программам в 2025/26 учебном году | Форма обучения | Курс | Семестр | ЭУК | Общее кол-во часов |
|---|---|---|---|---|---|
| Модуль "Методический". Производственная практика (стажерская). 44.03.01 Педагогическое образование – Начальное образование (бакалавриат) | очная | 4 | 1 | ЭУК | 2 |
| Модуль "Методический". Производственная практика (стажерская). 44.03.01 Педагогическое образование – Начальное образование (бакалавриат) | очная | 4 | 1 | ЭУК | 24 |
| Модуль "Методический". Производственная практика (стажерская). 44.03.01 Педагогическое образование – Начальное образование (бакалавриат) | очная | 4 | 2 | ЭУК | 2 |
| Модуль "Методический". Производственная практика (стажерская). 44.03.01 Педагогическое образование – Начальное образование (бакалавриат) | очная | 4 | 2 | ЭУК | 31 |
| Модуль "Методический". Производственная практика (стажерская). 44.03.01 Педагогическое образование – Начальное образование (бакалавриат) | заочная | 5 | 1 | – | 6 |
| Темы ВКР, которыми руководил преподаватель | Форма обучения | Год |
|---|---|---|
| Межпредметные связи литературного чтения и изобразительного искусства как средство углубления восприятия младшими школьниками художественного текста | бакалавриат | 2025 |
| Внеурочная деятельность как средство развития читательского кругозора младших школьников | бакалавриат | 2025 |
| Духовно-нравственное воспитание младшего школьника на уроках литературного чтения | бакалавриат | 2025 |
| Ролевая игра по сюжетам народных сказок как средство формирования интереса к чтению у первоклассников | бакалавриат | 2025 |
| Роль сопоставительного анализа в углублении восприятия художественного текста (рассказа) младшими школьниками | бакалавриат | 2025 |
| Творческая деятельность младших школьников как средство углубления восприятия художественных образов в литературном произведении | бакалавриат | 2025 |
| Театральная постановка как средство углубления восприятия художественных образов в литературном произведении младших школьников | бакалавриат | 2024 |
| Воспитание патриотических чувств младших школьников при изучении детской литературы | бакалавриат | 2024 |
| Выставка книг как средство повышения познавательного интереса младших школьников | бакалавриат | 2024 |
| Работа с музыкальными произведениями как средство обогащения читательского восприятия младшими школьниками литературного текста | бакалавриат | 2024 |
| Межпредметные связи литературного чтения и изобразительного искусства как средство углубления восприятия младшими школьниками художественного текста | бакалавриат | 2023 |
| Межпредметные связи литературного чтения и окружающего мира как средство углубления восприятия младшими школьниками художественного текста | бакалавриат | 2023 |
| Организация фестиваля детской поэзии во внеурочной деятельности младших школьников | бакалавриат | 2023 |
| Проектная деятельность при изучении художественных произведений как средство формирования у младших школьников универсального учебного действия планирования | бакалавриат | 2023 |
| Организация фестиваля детской поэзии во внеурочной деятельности младших школьников | бакалавриат | 2022 |
| Межпредметные связи литературного чтения и музыки как средство углубления восприятия младшими школьниками художественного текста | бакалавриат | 2022 |
| Диалог культур при изучении малых жанров устного народного творчества в начальной школе | бакалавриат | 2022 |
| Межпредметные связи литературного чтения и окружающего мира как средство углубления восприятия младшими школьниками художественного текста | бакалавриат | 2022 |
| Реализация взаимосвязи детской библиотеки и школы как фактор формирования читательских интересов младших школьников | бакалавриат | 2021 |
| Расширение представлений о национальных культурах при изучении бытовых сказок в начальной школе | бакалавриат | 2021 |
| Организация самостоятельного чтения младшего школьника как средство формирования его культурного поля | бакалавриат | 2021 |
| Реализация принципа преемственности при изучении фольклорных сказок в начальной и основной школе | бакалавриат | 2021 |
| Проектная деятельность как средство формирования у младших школьников читательского интереса | бакалавриат | 2021 |
| Составление видеописьма как средство развития устной речи младших школьников во внеурочной деятельности | бакалавриат | 2021 |
| Влияние экранизации литературного произведения на его восприятие младшим школьником | бакалавриат | 2020 |
| Сопоставительный анализ литературного произведения и его театральной постановки как средство литературного развития младших школьников | бакалавриат | 2020 |
| Изучение сказок разных народов как средство расширения культурного кругозора школьника | бакалавриат | 2020 |
| Восприятие младшими школьниками народной сказки при обучении по УМК "Школа России" | бакалавриат | 2020 |
| Развитие речи младших школьников при изучении волшебных сказок разных народов | бакалавриат | 2020 |
| Работа с иллюстрацией как способ формирования у младших школьников читательского интереса | бакалавриат | 2020 |
| Изучение сказок разных народов как средство расширения культурного кругозора школьника | бакалавриат | 2019 |
| Восприятие младшими школьниками народной сказки в условиях обучения по учебно-методическому комплексу "Школа России" | бакалавриат | 2019 |
| Овладение регулятивными универсальными учебными действиями и межпредметными понятиями на уроках литературного чтения в начальной школе | бакалавриат | 2018 |
| Овладение познавательными универсальными учебными действиями и межпредметными понятиями на уроках литературного чтения в начальной школе | бакалавриат | 2018 |
| Формирование познавательных УУД при изучении литературной сказки младшими школьниками | магистратура | 2018 |
| Развитие творческих способностей младшего школьника на уроках литературного чтения на примере изучения рассказа | специалитет | 2018 |
| Межпредметные связи математики с изобразительным искусством как средство развития учебно-познавательной мотивации младших школьников | бакалавриат | 2017 |
| Изучение сказок разных народов как средство расширения культурного кругозора младшего школьника | бакалавриат | 2017 |
| Литературный праздник как стимул интереса к чтению младших школьников | бакалавриат | 2017 |
| Внеурочная деятельность как средство развития читательского интереса младших школьников к изучению литературы | бакалавриат | 2017 |
| Проектная деятельность младших школьников как средство формирования интереса к чтению | бакалавриат | 2017 |
| Проекая деятельность как средство формирования патриотического воспитания у младших школьников | бакалавриат | 2016 |
| Формирование культурного поля второклассников посредством семейного чтения | бакалавриат | 2015 |
| Формирование культурного кругозора при изучении малых форм фольклора у младших школьников | бакалавриат | 2015 |
| "Проектная деятельность младших школьников как средство формирования интереса к чтению" | специалитет | 2014 |
| "Формирование культурно-страноведческой компетенции учащихся начальной школы при изучении иностранного фольклора" | специалитет | 2014 |
| Повышение квалификации преподавателя | Продолжительность | Год |
|---|---|---|
| Методика преподавания литературы в соответствии с обновленными ФГОС ООО и СОО | до 72 час. | 2025 |
| Актуальные проблемы патриотического воспитания в образовательном процессе | до 72 час. | 2025 |
| Место элективных курсов в процессе преподавания литературы | до 72 час. | 2025 |
| «Цифровые образовательные инструменты преподавателя высшей школы», 36 час | до 72 час. | 2024 |
| Формирование практических компетенций будущих педагогов в условиях смешанного обучения | до 72 час. | 2023 |
| Первая медицинская помощь | до 72 час. | 2022 |
| «Гармонизация межэтнических отношений и профилактика экстремистских проявлений среди обучающихся образовательных организаций» | 72 час. | 2021 |
| Психолого-педагогические основы инклюзивного высшего образования | до 72 час. | 2021 |
| Навыки оказания первой помощи | до 72 час. | 2021 |
| По совершенствованию и повышению качества воспитательной работы | до 72 час. | 2020 |
| «Профилактика и раннее выявление незаконного потребления наркотических средств и психотропных веществ в молодежной среде» | до 72 час. | 2020 |
| Инновации в воспитании | 72 час. | 2019 |
| повышение квалификации педагогических работников образовательных организаций по вопросам гармонизации межнациональных отношений | до 72 час. | 2018 |
| Актуальные вопросы создания системы воспитания молодежи в образовательных организациях высшего и среднего профессионального образования Российской Федерации | до 72 час. | 2018 |
| Проектирование фонда оценочных средств основной профессиональной образовательной программы высшего образования | до 72 час. | 2018 |
| Проектирование и организация учебного процесса в электронной информационно-образовательной среде Вуза | до 72 час. | 2018 |
| Разработка и внедрение методики противодействия идеологии экстремизма в воспитательную работу со студентами вузов | до 72 час. | 2018 |
| Повышение квалификации педагогических работников образовательных организаций по вопросам гармонизации межнациональных отношений | до 72 час. | 2018 |
| Профилактика экстремизма в молодежной среде: обеспечение психологических аспектов безопасности | до 72 час. | 2018 |
| Разработка и внедрение методики противодействия идеологии экстремизма в воспитательную работу со студентами вузов | до 72 час. | 2017 |
| Проектирование фонда оценочных средств основной профессиональной образовательной программы высшего образования | до 72 час. | 2017 |
| Проектирование и организация учебного процесса в электронной информационно-образовательной среде Вуза | до 72 час. | 2017 |
| «Организация социального проектирования в среде студенческой молодежи» | 72 час. | 2016 |
| Повышение сопровождение творческой активности студентов и студенческих сообществ | 72 час. | 2015 |
| Педагогическое сопровождение развития студенческих объединений в воспитательной среде университета | 72 час. | 2014 |
| № п/п | Наименование проекта | Роль в проекте | Источник финансирования | Сроки реализации |
|---|---|---|---|---|
|
Не принимал(-а) участия в реализации финансируемых НИР РГПУ им. А. И. Герцена.
|
||||