Преподаватели
Сорокина Людмила Александровна
Должность:
доцент
Ученая степень и звание:
кандидат педагогических наук, ученого звания не имеет
Кафедра:
здоровьесбережения и основ медицинских знаний
Образование:
Российский государственный педагогический университет им. А.И. Герцена
Профессиональные и научные интересы:
Руководитель научного направления Мониторинг здоровья участников образовательного процесса Директор курсов Basic life Suppot, Basic instructor course Национального Совета по реанимации, инструктор Международного курса International trauma life support, инструктор курсов по первой помощи, инструктор по тактической медицине. Санитарный инструктор для нужд Министерства обороны Российской Федерации. Научные интересы: диагностика и коррекция функционального состояния участников образовательного процесса, психофизиология обучающихся, здоровьесберегающие технологии в образовании, профилактика социальных отклонений, мониторинг здоровья участников образовательного процесса, первая помощь, базовая реанимация, догоспитальная помощь при травме, тактическая медицина.
| Дисциплины, которые ведет преподаватель по основным образовательным программам в 2025/26 учебном году | Форма обучения | Курс | Семестр | ЭУК | Общее кол-во часов |
|---|---|---|---|---|---|
| Модуль "Здоровьесберегающий". Основы военной подготовки. 44.03.01 Педагогическое образование – Иностранный язык (бакалавриат) | очная | 1 | 1 | – | 37 |
| Модуль "Здоровьесберегающий". Основы военной подготовки. 37.03.01 Психология – Психология человека и социального взаимодействия (бакалавриат) | очная | 1 | 1 | – | 2 |
| Модуль "Здоровьесберегающий". Здоровьесберегающие технологии и основы медицинских знаний. 01.03.02 Прикладная математика и информатика – Прикладная математика и информатика (бакалавриат) | очная | 2 | 1 | – | 4 |
| Модуль "Здоровьесберегающий". Здоровьесберегающие технологии и основы медицинских знаний. 03.03.02 Физика – Физика конденсированного состояния вещества (бакалавриат) | очная | 2 | 1 | – | 4 |
| Модуль "Здоровьесберегающий". Здоровьесберегающие технологии и основы медицинских знаний. 06.03.01 Биология – Общая биология (бакалавриат) | очная | 2 | 1 | – | 12 |
| Модуль "Здоровьесберегающий". Здоровьесберегающие технологии и основы медицинских знаний. 46.03.01 История – История (бакалавриат) | очная | 2 | 1 | – | 12 |
| Модуль "Здоровьесберегающий". Здоровьесберегающие технологии и основы медицинских знаний. 05.03.02 География – География (бакалавриат) | очная | 2 | 1 | – | 8 |
| Модуль "Здоровьесберегающий". Здоровьесберегающие технологии и основы медицинских знаний. 45.03.02 Лингвистика – Теория и методика преподавания иностранных языков и культур (бакалавриат) | очная | 2 | 1 | – | 16 |
| Модуль "Здоровьесберегающий". Здоровьесберегающие технологии и основы медицинских знаний. 45.03.02 Лингвистика – Перевод и переводоведение (бакалавриат) | очная | 2 | 1 | – | 8 |
| Модуль "Здоровьесберегающий". Здоровьесберегающие технологии и основы медицинских знаний. 45.03.02 Лингвистика – Теория и методика преподавания восточных языков и культур (бакалавриат) | очная | 2 | 1 | – | 12 |
| Модуль "Здоровьесберегающий". Здоровьесберегающие технологии и основы медицинских знаний. 39.03.01 Социология – Социология (бакалавриат) | очная | 2 | 1 | – | 8 |
| Модуль "Философия здоровья". Здоровьесберегающие технологии и основы медицинских знаний. 09.03.02 Информационные системы и технологии – Информационные технологии в музыке и саунд-дизайне (бакалавриат) | очная | 2 | 1 | – | 8 |
| Модуль "Общекультурный". Здоровьесберегающие технологии и основы медицинских знаний. 09.03.01 Информатика и вычислительная техника – Технологии разработки программного обеспечения и обработки больших данных (бакалавриат) | очная | 2 | 1 | – | 5 |
| Модуль "Здоровьесберегающий". Здоровьесберегающие технологии и основы медицинских знаний. 38.03.02 Менеджмент – Менеджмент и экономика организации (бакалавриат) | очная | 2 | 1 | – | 8 |
| Профилактика наркозависимости в молодежной среде. 44.03.03 Специальное (дефектологическое) образование – Логопедия (Начальное образование детей с нарушениями речи) (бакалавриат) | очная | 2 | 1 | – | 12 |
| Модуль "Здоровьесберегающий". Здоровьесберегающие технологии и основы медицинских знаний. 37.03.01 Психология – Психология человека и социального взаимодействия (бакалавриат) | очная | 2 | 1 | – | 12 |
| Модуль "Здоровьесберегающий". Здоровьесберегающие технологии и основы медицинских знаний. 37.03.02 Конфликтология – Конфликтология (бакалавриат) | очная | 2 | 1 | – | 8 |
| Модуль "Физическая и правовая безопасность". Здоровьесберегающие технологии и основы медицинских знаний. 51.03.01 Культурология – Культура города и креативные индустрии (бакалавриат) | очная | 2 | 1 | – | 16 |
| Модуль "Здоровьесберегающий". Здоровьесберегающие технологии и основы медицинских знаний. 50.03.03 История искусств – История искусств и дизайна (бакалавриат) | очная | 2 | 1 | – | 4 |
| Модуль "Предметно-методический". Основы здорового образа жизни. 44.03.01 Педагогическое образование – Образование в области безопасности жизнедеятельности (бакалавриат) | очная | 3 | 1 | – | 40 |
| Модуль "Здоровьесберегающий". Основы военной подготовки. 45.03.02 Лингвистика – Теория и методика преподавания иностранных языков и культур (бакалавриат) | очная | 1 | 2 | – | 103 |
| Модуль "Здоровьесберегающий". Основы военной подготовки. 45.03.01 Филология – Русская филология (бакалавриат) | очная | 1 | 2 | – | 24 |
| Модуль "Здоровьесберегающий". Здоровьесберегающие технологии и основы медицинских знаний. 44.03.01 Педагогическое образование – Географическое образование (бакалавриат) | очная | 2 | 2 | – | 8 |
| Модуль "Здоровьесберегающий". Здоровьесберегающие технологии и основы медицинских знаний. 44.03.01 Педагогическое образование – Правовое образование (бакалавриат) | очная | 2 | 2 | – | 4 |
| Модуль "Здоровьесберегающий". Здоровьесберегающие технологии и основы медицинских знаний. 44.03.01 Педагогическое образование – Образование в области иностранного языка (бакалавриат) | очная | 2 | 2 | – | 8 |
| Модуль "Здоровьесберегающий". Здоровьесберегающие технологии и основы медицинских знаний. 44.03.01 Педагогическое образование – Математическое образование (бакалавриат) | очная | 2 | 2 | – | 8 |
| Модуль "Здоровьесберегающий". Здоровьесберегающие технологии и основы медицинских знаний. 44.03.01 Педагогическое образование – Технологическое образование (бакалавриат) | очная | 2 | 2 | – | 8 |
| Модуль "Здоровьесберегающий". Здоровьесберегающие технологии и основы медицинских знаний. 44.03.01 Педагогическое образование – Культурологическое образование (бакалавриат) | очная | 2 | 2 | – | 8 |
| Модуль "Здоровьесберегающий". Здоровьесберегающие технологии и основы медицинских знаний. 44.03.01 Педагогическое образование – Историческое образование (бакалавриат) | очная | 2 | 2 | – | 12 |
| Модуль "Здоровьесберегающий". Здоровьесберегающие технологии и основы медицинских знаний. 44.03.01 Педагогическое образование – Художественное образование в области визуальных искусств (бакалавриат) | очная | 2 | 2 | – | 20 |
| Модуль "Здоровьесберегающий". Здоровьесберегающие технологии и основы медицинских знаний. 44.03.01 Педагогическое образование – Преподавание в области восточных языков (бакалавриат) | очная | 2 | 2 | – | 8 |
| Модуль "Здоровьесберегающий". Здоровьесберегающие технологии и основы медицинских знаний. 44.03.01 Педагогическое образование – Экономическое образование и финансовая грамотность (бакалавриат) | очная | 2 | 2 | – | 8 |
| Модуль "Здоровьесберегающий". Здоровьесберегающие технологии и основы медицинских знаний. 44.03.02 Психолого-педагогическое образование – Психология образования (бакалавриат) | очная | 2 | 2 | – | 8 |
| Модуль "Здоровьесберегающий". Здоровьесберегающие технологии и основы медицинских знаний. 44.03.02 Психолого-педагогическое образование – Социальная педагогика и психология (бакалавриат) | очная | 2 | 2 | – | 12 |
| Модуль "Философия здоровья". Здоровьесберегающие технологии и основы медицинских знаний. 09.03.02 Информационные системы и технологии – Интеллектуальные информационные системы (бакалавриат) | очная | 2 | 2 | – | 4 |
| Модуль "Здоровьесберегающий". Здоровьесберегающие технологии и основы медицинских знаний. 44.03.05 Педагогическое образование (с двумя профилями подготовки) – Биологическое образование, Экологическое образование (бакалавриат) | очная | 2 | 2 | – | 8 |
| Модуль "Здоровьесберегающий". Здоровьесберегающие технологии и основы медицинских знаний. 44.03.05 Педагогическое образование (с двумя профилями подготовки) – Образование в области иностранного языка (первый иностранный язык), Образование в области иностранного языка (второй иностранный язык) (бакалавриат) | очная | 2 | 2 | – | 8 |
| Модуль "Здоровьесберегающий". Здоровьесберегающие технологии и основы медицинских знаний. 44.03.05 Педагогическое образование (с двумя профилями подготовки) – Химическое образование, Информатика и информационные технологии в образовании (бакалавриат) | очная | 2 | 2 | – | 8 |
| Модуль "Здоровьесберегающий". Здоровьесберегающие технологии и основы медицинских знаний. 44.03.05 Педагогическое образование (с двумя профилями подготовки) – Английский язык, Китайский язык (бакалавриат) | очная | 2 | 2 | – | 12 |
| Модуль "Предметно-методический". Первая помощь пострадавшим в чрезвычайных ситуациях. 44.03.01 Педагогическое образование – Образование в области безопасности жизнедеятельности (бакалавриат) | очная | 3 | 2 | – | 105 |
| Модуль "Здоровьесберегающий". Основы военной подготовки. 44.03.03 Специальное (дефектологическое) образование – Дошкольная дефектология (бакалавриат) | заочная | 1 | 1 | – | 68 |
| Модуль "Здоровьесберегающий". Основы военной подготовки. 49.03.02 Физическая культура для лиц с отклонениями в состоянии здоровья (адаптивная физическая культура) – Адаптивный спорт (бакалавриат) | заочная | 1 | 1 | – | 17 |
| Профилактика наркозависимости в молодежной среде. 44.03.02 Психолого-педагогическое образование – Дошкольное образование (бакалавриат) | заочная | 2 | 1 | – | 6 |
| Профилактика наркозависимости в молодежной среде. 44.03.03 Специальное (дефектологическое) образование – Олигофренопедагогика (Образование детей с интеллектуальной недостаточностью) (бакалавриат) | заочная | 2 | 1 | – | 12 |
| Модуль "Профессиональная деятельность превентолога". Дисциплины и курсы по выбору. Социально-педагогический тренинг. 44.04.01 Педагогическое образование – Профилактика социальных отклонений (превентология) (магистратура) | очная | 2 | 1 | ЭУК | 15 |
| Модуль "Профессиональная деятельность превентолога". Дисциплины и курсы по выбору. Социально-педагогический тренинг. 44.04.01 Педагогическое образование – Профилактика социальных отклонений (превентология) (магистратура) | очная | 2 | 2 | ЭУК | 18 |
| Практики, которые ведет преподаватель по основным образовательным программам в 2025/26 учебном году | Форма обучения | Курс | Семестр | ЭУК | Общее кол-во часов |
|---|---|---|---|---|---|
|
Данных о практиках не обнаружено.
|
|||||
| Темы ВКР, которыми руководил преподаватель | Форма обучения | Год |
|---|---|---|
| Методика оказания первой помощи на уроках ОБЗР (10-11 классы) | бакалавриат | 2026 |
| Организация симуляционного обучения по оказанию первой помощи на уроках ОБЗР в старших классах | бакалавриат | 2026 |
| Профилактика пищевой зависимости у подростков группы риска (10-11 классы) | магистратура | 2026 |
| Формирование навыков отказа от потребления психоактивных веществ у старшеклассников | магистратура | 2026 |
| Формирование у обучающихся навыков оказания первой помощи в курсе ОБЗР (10-11 классы) | бакалавриат | 2025 |
| Профилактика поведения высокой степени риска у школьников 10-11 классов | бакалавриат | 2025 |
| Профилактика образовательного стресса в школе | магистратура | 2025 |
| Обучение школьников базовой сердечно-легочной реанимации в курсе ОБЖ (9 класс) | бакалавриат | 2024 |
| Использование симуляционных технологий при обучении первой помощи в курсе ОБЖ (10-11 классы) | бакалавриат | 2024 |
| Профилактика стресса у обучающихся 10-х классов на уроках ОБЖ | бакалавриат | 2024 |
| Профилактика никотиновой зависимости среди подростков и молодежи во внешкольной работе по курсу ОБЖ (10-11 класс) | магистратура | 2024 |
| Современные методы обучения при изучении вопросов первой помощи в курсе ОБЖ (10 класс) | бакалавриат | 2023 |
| Активные методы преподавания раздела "Основы здорового образа жизни" курса ОБЖ (8 класс) | бакалавриат | 2023 |
| Профилактика расстройств пищевого поведения у учащихся старших классов | магистратура | 2023 |
| Профилактика стресс-индуцированных состояний у подростков группы риска в условиях общеобразовательной школы | бакалавриат | 2022 |
| Формирование рационального пищевого поведения у учащихся основной школы | магистратура | 2021 |
| Педагогический мониторинг психофизиологического состояния школьников | бакалавриат | 2021 |
| Профилактика зависимости от гаджетов у учащихся старших классов | бакалавриат | 2021 |
| Использование отрядных мероприятий в профилактике поведения высокой степени риска у подростков в детском оздоровительном лагере | бакалавриат | 2020 |
| Профилактика пищевой аддикции у подростков на уроках ОБЖ в старшей школе | бакалавриат | 2020 |
| Использование средств информационно-коммуникационных технологий в формировании здорового образа жизни у старшеклассников | бакалавриат | 2020 |
| Использование интерактивных методик для формирования культуры здоровья у старшеклассников | бакалавриат | 2020 |
| Методика организации первичной профилактики табакокурения у учащихся 5-6 классов на уроках ОБЖ | магистратура | 2020 |
| Использование методов психоэмоциональной коррекции в профилактике стрессовых расстройств у обучающихся | магистратура | 2020 |
| Педагогическая профилактика агрессии у подростков со склонностью к игровой зависимости | магистратура | 2020 |
| Методика организации профилактики социальных отклонений учащихся средней школы | магистратура | 2020 |
| Формирование знаний о рациональном питании при изучении курса ОБЖ 5 класс | бакалавриат | 2019 |
| Профилактика зависимости от мессенджеров и социальных сетей на уроках ОБЖ в средней школе | бакалавриат | 2019 |
| Модель диагностики аддиктивного поведения у подростков группы риска | магистратура | 2019 |
| Использование методики диагностики стресс-индуцированных состояний в целях повышения качества образовательного процесса по безопасности жизнедеятельности | магистратура | 2018 |
| Технологии обучения рациональному питанию в рамках предмета ОБЖ в 5 классе | бакалавриат | 2018 |
| Формирование ценностного отношения к психосоматическому здоровью у учащихся старших классов | бакалавриат | 2018 |
| Формирование планируемых результатов обучения при изучении вопросов о репродуктивном здоровье в курсе ОБЖ 10-11 классов | бакалавриат | 2018 |
| Внеклассная работа по формированию здорового образа жизни у старшеклассников | бакалавриат | 2017 |
| Формирование целевых установок здорового образа жизни при изучении курса ОБЖ 5 класс | бакалавриат | 2017 |
| Практические методы обучения в преподавании раздела "Основы медицинских знаний" курса ОБЖ 9 класс | бакалавриат | 2017 |
| Тренинговые технологии при изучении вопросов репродуктивного здоровья курса ОБЖ (9-11 классы) | бакалавриат | 2017 |
| Профилактика табакокурения у школьников при изучении курса основ безопасности жизнедеятельности (8 класс) | бакалавриат | 2017 |
| Методика обучения вопросам репродуктивного здоровья в курсе ОБЖ 10 класса | бакалавриат | 2016 |
| Теоретические аспекты организации здоровьесберегающей образовательной среды школы | бакалавриат | 2016 |
| Организация учебного процесса при изучении ОБЖ с использованием неаппаратных методик коррекции функционального состояния школьников | бакалавриат | 2016 |
| Использование здоровьесберегающих технологий обучения в курсе ОБЖ в основной школе | бакалавриат | 2016 |
| Формирование ценностного отношения к здоровью учащихся 9-х классов при изучении курса ОБЖ | бакалавриат | 2015 |
| Технология проведения тренингов по проблеме репродуктивного здоровья в курсе "Основы безопасности жизнедеятельности" (10-11 класс) | бакалавриат | 2015 |
| Формирование предметных знаний о репродуктивном здоровье в курсе "Основы безопасности жизнедеятельности" (10 класс) | бакалавриат | 2015 |
| Формирование предметных знаний о профилактике ОРВИ в разделах "Основы здорового образа жизни" курса ОБЖ 5-9 классов | бакалавриат | 2015 |
| Методика использования психофизиологических методов активизации познавательной деятельности на уроках ОБЖ в 5 классе | бакалавриат | 2014 |
| Методика использования активных методов обучения в процессе преподавания курса ОБЖ в 5 классе | бакалавриат | 2014 |
| Методика активизации познавательной деятельности школьников при изучении курса ОБЖ в 5 классе | бакалавриат | 2014 |
| Повышение квалификации преподавателя | Продолжительность | Год |
|---|---|---|
| Курс немедленных реанимационных мероприятий | до 72 час. | 2023 |
| Курс расширенных реанимационных мероприятий | до 72 час. | 2023 |
| по направлению деятельности кафедры | до 72 час. | 2022 |
| Цифровая образовательная среда ДПО | до 72 час. | 2020 |
| Гармонизация межэтнических отношений и профилактика экстремистских проявлений среди обучающихся образовательных организаций | до 72 час. | 2020 |
| Построение профессиональной траектории преподавателя ВУЗа в соответствии со стратегическими целями развития науки и образования | до 72 час. | 2020 |
| Преподаватель как движущая сила развития университета | до 72 час. | 2020 |
| № п/п | Наименование проекта | Роль в проекте | Источник финансирования | Сроки реализации |
|---|---|---|---|---|
| 1 | Научная экспертиза учебников и разработанных в комплекте с ними учебных пособий | Исполнитель | Внутренние проекты РГПУ им. А. И. Герцена (служебное задание) | 2024 |