Преподаватели
Люкина Анна Сергеевна
Должность:
доцент
Ученая степень и звание:
кандидат педагогических наук, доцент
Кафедра:
сурдопедагогики
Образование:
Российский государственный педагогический университет им. А.И. Герцена
| Дисциплины, которые ведет преподаватель по основным образовательным программам в 2025/26 учебном году | Форма обучения | Курс | Семестр | ЭУК | Общее кол-во часов |
|---|---|---|---|---|---|
| Модуль "Методики начального образования детей с нарушением слуха". Методика обучения русскому языку слабослышащих и позднооглохших детей. 44.03.03 Специальное (дефектологическое) образование – Сурдопедагогика (Начальное образование детей с нарушением слуха) (бакалавриат) | очная | 3 | 1 | – | 32 |
| Модуль "Программно-методическое обеспечение образования детей с нарушением слуха". Проектирование и реализация адаптированной основной образовательной программы. 44.03.03 Специальное (дефектологическое) образование – Сурдопедагогика (Начальное образование детей с нарушением слуха) (бакалавриат) | очная | 3 | 1 | – | 17 |
| Модуль "Методики начального образования детей с нарушением слуха". Методика обучения русскому языку слабослышащих и позднооглохших детей. 44.03.03 Специальное (дефектологическое) образование – Сурдопедагогика (Начальное образование детей с нарушением слуха) (бакалавриат) | очная | 3 | 1 | – | 32 |
| Модуль "Программно-методическое обеспечение образования детей с нарушением слуха". Проектирование и реализация адаптированной основной образовательной программы. 44.03.03 Специальное (дефектологическое) образование – Сурдопедагогика (Начальное образование детей с нарушением слуха) (бакалавриат) | очная | 3 | 1 | – | 18 |
| Модуль "Методики начального образования детей с нарушением слуха". Дисциплины и курсы по выбору. Обучение оглохших и слабослышащих школьников зрительному восприятию устной речи. 44.03.03 Специальное (дефектологическое) образование – Сурдопедагогика (Начальное образование детей с нарушением слуха) (бакалавриат) | очная | 4 | 1 | – | 19 |
| Модуль "Методики начального образования детей с нарушением слуха". Дисциплины и курсы по выбору. Обучение оглохших и слабослышащих школьников зрительному восприятию устной речи. 44.03.03 Специальное (дефектологическое) образование – Сурдопедагогика (Начальное образование детей с нарушением слуха) (бакалавриат) | очная | 4 | 1 | – | 20 |
| Модуль "Теоретические основы образования детей с нарушением слуха". Сурдопедагогика. 44.03.03 Специальное (дефектологическое) образование – Сурдопедагогика (Начальное образование детей с нарушением слуха) (бакалавриат) | очная | 2 | 2 | ЭУК | 2 |
| Модуль "Методики начального образования детей с нарушением слуха". Методика начального обучения языку глухих детей. 44.03.03 Специальное (дефектологическое) образование – Сурдопедагогика (Начальное образование детей с нарушением слуха) (бакалавриат) | очная | 3 | 2 | – | 32 |
| Модуль "Методики начального образования детей с нарушением слуха". Методика начального обучения языку глухих детей. 44.03.03 Специальное (дефектологическое) образование – Сурдопедагогика (Начальное образование детей с нарушением слуха) (бакалавриат) | очная | 3 | 2 | – | 42 |
| Модуль "Методики начального образования детей с нарушением слуха". Методика обучения русскому языку слабослышащих и позднооглохших детей. 44.03.03 Специальное (дефектологическое) образование – Сурдопедагогика (Начальное образование детей с нарушением слуха) (бакалавриат) | заочная | 4 | 1 | – | 7 |
| Модуль "Методики начального образования детей с нарушением слуха". Методика начального обучения языку глухих детей. 44.03.03 Специальное (дефектологическое) образование – Сурдопедагогика (Начальное образование детей с нарушением слуха) (бакалавриат) | заочная | 4 | 1 | – | 33 |
| Модуль "Программно-методическое обеспечение образования детей с нарушением слуха". Проектирование и реализация адаптированной основной образовательной программы. 44.03.03 Специальное (дефектологическое) образование – Сурдопедагогика (Начальное образование детей с нарушением слуха) (бакалавриат) | заочная | 4 | 1 | – | 5 |
| Модуль "Технологии и методики коррекционно-развивающего сопровождения детей с нарушением слуха". Дисциплины и курсы по выбору. Технологии коррекционно-развивающего сопровождения детей с нарушением слуха. 44.03.03 Специальное (дефектологическое) образование – Сурдопедагогика (Начальное образование детей с нарушением слуха) (бакалавриат) | заочная | 5 | 1 | – | 8 |
| Модуль "Методики начального образования детей с нарушением слуха". Методика обучения русскому языку слабослышащих и позднооглохших детей. 44.03.03 Специальное (дефектологическое) образование – Сурдопедагогика (Начальное образование детей с нарушением слуха) (бакалавриат) | заочная | 3 | 2 | – | 21 |
| Модуль "Программно-методическое обеспечение образования детей с нарушением слуха". Проектирование и реализация адаптированной основной образовательной программы. 44.03.03 Специальное (дефектологическое) образование – Сурдопедагогика (Начальное образование детей с нарушением слуха) (бакалавриат) | заочная | 3 | 2 | – | 4 |
| Модуль "Методики начального образования детей с нарушением слуха". Дисциплины и курсы по выбору. Обучение оглохших и слабослышащих школьников зрительному восприятию устной речи. 44.03.03 Специальное (дефектологическое) образование – Сурдопедагогика (Начальное образование детей с нарушением слуха) (бакалавриат) | заочная | 4 | 2 | – | 7 |
| Модуль "Технологии и методики коррекционно-развивающего сопровождения детей с нарушением слуха". Дисциплины и курсы по выбору. Технологии коррекционно-развивающего сопровождения детей с нарушением слуха. 44.03.03 Специальное (дефектологическое) образование – Сурдопедагогика (Начальное образование детей с нарушением слуха) (бакалавриат) | заочная | 5 | 2 | – | 15 |
| Модуль "Методические системы образования лиц с нарушением слуха". Дисциплины и курсы по выбору. Общеметодические аспекты обучения детей с нарушением слуха. 44.04.03 Специальное (дефектологическое) образование – Образование лиц с нарушением слуха (магистратура) | очная | 2 | 1 | ЭУК | 12 |
| Модуль "Методические системы образования лиц с нарушением слуха и речи". Общеметодические аспекты обучения лиц с нарушением слуха и речи. 44.04.03 Специальное (дефектологическое) образование – Образование и психолого-педагогическое сопровождение лиц с нарушением слуха и речи (магистратура) | заочная | 1 | 1 | – | 20 |
| Модуль "Методические системы образования лиц с нарушением слуха и речи". Методические системы обучения русскому языку лиц с нарушением слуха и речи. 44.04.03 Специальное (дефектологическое) образование – Образование и психолого-педагогическое сопровождение лиц с нарушением слуха и речи (магистратура) | заочная | 1 | 1 | – | 32 |
| Модуль "Методические системы образования лиц с нарушением слуха". Дисциплины и курсы по выбору. Общеметодические аспекты обучения детей с нарушением слуха. 44.04.03 Специальное (дефектологическое) образование – Образование лиц с нарушением слуха (магистратура) | заочная | 2 | 1 | – | 8 |
| Модуль "Коррекционно-развивающие технологии в образовании лиц с нарушением слуха и речи". Технологии обучения устной речи лиц с нарушением слуха. 44.04.03 Специальное (дефектологическое) образование – Образование и психолого-педагогическое сопровождение лиц с нарушением слуха и речи (магистратура) | заочная | 1 | 2 | – | 2 |
| Модуль "Коррекционно-развивающие технологии в образовании лиц с нарушением слуха и речи". Технологии обучения устной речи лиц с нарушением слуха. 44.04.03 Специальное (дефектологическое) образование – Образование и психолого-педагогическое сопровождение лиц с нарушением слуха и речи (магистратура) | заочная | 1 | 2 | – | 18 |
| Практики, которые ведет преподаватель по основным образовательным программам в 2025/26 учебном году | Форма обучения | Курс | Семестр | ЭУК | Общее кол-во часов |
|---|---|---|---|---|---|
| Модуль "Учебно-исследовательский". Производственная практика (преддипломная). 44.03.03 Специальное (дефектологическое) образование – Сурдопедагогика (Начальное образование детей с нарушением слуха) (бакалавриат) | очная | 4 | 2 | – | 2 |
| Модуль "Учебно-исследовательский". Производственная практика (преддипломная). 44.03.03 Специальное (дефектологическое) образование – Сурдопедагогика (Начальное образование детей с нарушением слуха) (бакалавриат) | очная | 4 | 2 | – | 5 |
| Модуль "Технологии воспитания детей с нарушением слуха". Производственная практика (педагогическая). 44.03.03 Специальное (дефектологическое) образование – Сурдопедагогика (Начальное образование детей с нарушением слуха) (бакалавриат) | заочная | 3 | 2 | – | 4 |
| Модуль "Технологии воспитания детей с нарушением слуха". Производственная практика (педагогическая). 44.03.03 Специальное (дефектологическое) образование – Сурдопедагогика (Начальное образование детей с нарушением слуха) (бакалавриат) | заочная | 3 | 2 | – | 12 |
| Модуль "Технологии и методики коррекционно-развивающего сопровождения детей с нарушением слуха". Учебная практика (предметно-содержательная). 44.03.03 Специальное (дефектологическое) образование – Сурдопедагогика (Начальное образование детей с нарушением слуха) (бакалавриат) | заочная | 4 | 1 | – | 12 |
| Модуль "Технологии и методики коррекционно-развивающего сопровождения детей с нарушением слуха". Производственная практика (педагогическая). 44.03.03 Специальное (дефектологическое) образование – Сурдопедагогика (Начальное образование детей с нарушением слуха) (бакалавриат) | заочная | 4 | 1 | – | 13 |
| Модуль "Технологии и методики коррекционно-развивающего сопровождения детей с нарушением слуха". Производственная практика (педагогическая). 44.03.03 Специальное (дефектологическое) образование – Сурдопедагогика (Начальное образование детей с нарушением слуха) (бакалавриат) | заочная | 4 | 1 | – | 16 |
| Модуль "Программно-методическое обеспечение образования детей с нарушением слуха". Производственная практика (стажерская). 44.03.03 Специальное (дефектологическое) образование – Сурдопедагогика (Начальное образование детей с нарушением слуха) (бакалавриат) | заочная | 5 | 1 | – | 2 |
| Модуль "Программно-методическое обеспечение образования детей с нарушением слуха". Производственная практика (стажерская). 44.03.03 Специальное (дефектологическое) образование – Сурдопедагогика (Начальное образование детей с нарушением слуха) (бакалавриат) | заочная | 5 | 1 | – | 8 |
| Модуль "Учебно-исследовательский". Производственная практика (преддипломная). 44.03.03 Специальное (дефектологическое) образование – Сурдопедагогика (Начальное образование детей с нарушением слуха) (бакалавриат) | заочная | 5 | 2 | – | 2 |
| Модуль "Учебно-исследовательский". Производственная практика (преддипломная). 44.03.03 Специальное (дефектологическое) образование – Сурдопедагогика (Начальное образование детей с нарушением слуха) (бакалавриат) | заочная | 5 | 2 | – | 6 |
| Модуль "Научно-исслeдовательский". Производственная практика (преддипломная). 44.04.03 Специальное (дефектологическое) образование – Образование лиц с нарушением слуха (магистратура) | очная | 2 | 2 | – | 1 |
| Модуль "Проектирование и реализация адаптированных основных образовательных программ общего образования обучающихся с нарушением слуха". Производственная практика (стажерская). 44.04.03 Специальное (дефектологическое) образование – Образование лиц с нарушением слуха (магистратура) | заочная | 2 | 2 | – | 2 |
| Модуль "Проектирование и реализация адаптированных основных образовательных программ общего образования обучающихся с нарушением слуха". Производственная практика (стажерская). 44.04.03 Специальное (дефектологическое) образование – Образование лиц с нарушением слуха (магистратура) | заочная | 2 | 2 | – | 5 |
| Модуль "Научно-исслeдовательский". Производственная практика (преддипломная). 44.04.03 Специальное (дефектологическое) образование – Образование лиц с нарушением слуха (магистратура) | заочная | 3 | 1 | – | 1 |
| Модуль "Научно-исслeдовательский". Производственная практика (преддипломная). 44.04.03 Специальное (дефектологическое) образование – Образование лиц с нарушением слуха (магистратура) | заочная | 3 | 1 | – | 2 |
| Темы ВКР, которыми руководил преподаватель | Форма обучения | Год |
|---|---|---|
| Составление рассказа по серии картин в школе для глухих обучающихся | бакалавриат | 2026 |
| Зрительное восприятие устной речи глухими школьниками | бакалавриат | 2026 |
| Особенности проектной деятельности в обучении школьников с нарушением слуха | бакалавриат | 2026 |
| Реализация просветительского проекта "Разговоры о важном" в структуре патриотического воспитания обучающихся с нарушением слуха | бакалавриат | 2026 |
| Патриотическое воспитание школьников с нарушением слуха в процессе изучения литературных произведений | бакалавриат | 2026 |
| Развитие универсальных учебных действий школьников с нарушением слуха с помощью Интернет-технологий | бакалавриат | 2026 |
| Обучение младших школьников с нарушением слуха планированию учебной деятельности на общеобразовательных уроках | бакалавриат | 2026 |
| Особенности работы по развитию разговорной речи глухих младших школьников | бакалавриат | 2026 |
| Развитие общеучебных умений младших школьников с нарушением слуха | магистратура | 2026 |
| Особенности проведения разных видов работ по обучению связной речи школьников с нарушением слуха | бакалавриат | 2025 |
| Обучение изложению глухих школьников | бакалавриат | 2025 |
| Особенности восприятия литературных текстов младшими школьниками со слуховыми аппаратами и кохлеарными имплантами | бакалавриат | 2025 |
| Развитие регулятивных умений у школьников с нарушением слуха в учебной и внеурочной деятельности | бакалавриат | 2025 |
| Реализация дифференцированного подхода в обучении школьников с нарушением слуха | бакалавриат | 2025 |
| Использование разных форм речи в обучении глухих школьников | бакалавриат | 2025 |
| Информационные технологии как средство обучения в школе для детей с нарушением слуха | бакалавриат | 2025 |
| Изложение как вид работы по развитию монологической речи глухих школьников | бакалавриат | 2025 |
| Организация коллективной деятельности глухих школьников на уроках чтения и развития речи | бакалавриат | 2025 |
| Развитие разговорной речи глухих школьников на основе игровых технологий | бакалавриат | 2025 |
| Творческая интерпретация литературных произведений глухими школьниками | бакалавриат | 2025 |
| Квесты как средство развития речи глухих школьников | бакалавриат | 2025 |
| Особенности патриотического воспитания глухих младших школьников | бакалавриат | 2025 |
| Использование информационных технологий в обучении школьников с нарушением слуха на этапе основного общего образования | магистратура | 2025 |
| Внеурочная деятельность как средство развития личности школьников с нарушением слуха | магистратура | 2025 |
| Использование Интернет-технологий в обучении младших школьников с нарушением слуха | бакалавриат | 2024 |
| Особенности словарной работы на уроках чтения и развития речи в школах для глухих детей на ступени начального общего образования | бакалавриат | 2024 |
| Развитие младших школьников с нарушением слуха в процессе участия в мастер-классах по изобразительной деятельности | бакалавриат | 2024 |
| Организация и проведение кружковых занятий по изобразительному искусству для младших школьников с нарушением слуха | бакалавриат | 2024 |
| Обучение дактильной речи глухих школьников | бакалавриат | 2024 |
| Особенности коммуникативной деятельности глухих детей в образовательном пространстве школы | бакалавриат | 2024 |
| Коррекционно-развивающее значение занятий изобразительным искусством для детей с нарушенем слуха | бакалавриат | 2024 |
| Использование информационных технологий в обучении младших школьников с нарушением слуха | бакалавриат | 2024 |
| Использование разных форм речи в обучении глухих младших школьников | бакалавриат | 2024 |
| Воспитание любви к Родине у учащихся с нарушением слуха на занятиях декоративно-прикладным искусством | бакалавриат | 2024 |
| Взаимодействие подростков с нарушением слуха в образовательном пространстве школы | магистратура | 2024 |
| Социальные сети как средство развития речи школьников с нарушением слуха | бакалавриат | 2023 |
| Развитие гражданской идентичности у глухих младших школьников | бакалавриат | 2023 |
| Особенности формирования практических грамматических умений у слабослышащих младших школьников | бакалавриат | 2023 |
| Речевое развитие школьников с кохлеарными имплантами в условиях образовательной организации для слабослышащих детей | бакалавриат | 2023 |
| Формы взаимодействия учителей с родителями детей с нарушением слуха | бакалавриат | 2022 |
| Проектная деятельность как форма развития метапредметных умений школьников с нарушением слуха | бакалавриат | 2022 |
| Применение дистанционных технологий в обучении глухих школьников | бакалавриат | 2022 |
| Организация дополнительного образования младших школьников с нарушением слуха в условиях школьного обучения | бакалавриат | 2022 |
| Взаимодействие младших школьников с нарушением слуха в учебной и внеурочной деятельности | бакалавриат | 2022 |
| Особенности речевого развития младших школьников с кохлеарными имплантами, обучающихся в образовательной организации для слабослышащих и позднооглохших детей | бакалавриат | 2021 |
| Особенности общения младших школьников с кохлеарными имплантами со сверстниками в условиях образовательной организации для слабослышащих и позднооглохших детей | бакалавриат | 2021 |
| Взаимодействие младших школьников с кохлеарными имплантами с ровесниками в учебной и внеурочной деятельности | бакалавриат | 2021 |
| Особенности речевого развития младших школьников с кохлеарными имплантами, обучающихся в образовательной организации для слабослышащих и позднооглохших детей с нарушением слуха | бакалавриат | 2021 |
| Формы взаимодействия учителей с родителями обучающихся в условиях образовательной организации для детей с нарушением слуха | бакалавриат | 2020 |
| Приемы обучения зрительному восприятию речи детей с нарушением слуха в процессе учебной деятельности | бакалавриат | 2020 |
| Развитие связной речи младших школьников с кохлеарными имплантами в условиях образовательной организации для слабослышащих и позднооглохших детей | магистратура | 2019 |
| Сетевое взаимодействие образовательных организаций в системе школьного обучения детей с нарушением слуха | бакалавриат | 2019 |
| Развитие умений сотрудничества со сверстниками у младших школьников с нарушением слуха в учебной деятельности | бакалавриат | 2019 |
| Развитие коммуникативных умений у детей с нарушением слуха в условиях образовательной организации | бакалавриат | 2019 |
| Организация работы с детьми с кохлеарными имплантами в условиях школы для слабослышащих детей | бакалавриат | 2018 |
| Организация работы по формированию универсальных учебных действий на уроках развития речи в школе для детей с нарушением слуха | бакалавриат | 2018 |
| Развитие коммуникативных умений у младших школьников с нарушением слуха во внеучебной деятельности | бакалавриат | 2018 |
| Организация патриотического воспитания детей с нарушением слуха | бакалавриат | 2018 |
| Соблюдение норм речевого этикета учащимися с нарушением слуха младших классов | бакалавриат | 2016 |
| Организация работы по формированию познавательных универсальных учебных действий у детей с нарушением слуха в процессе школьного обучения | бакалавриат | 2016 |
| Соблюдение элементарных норм речевого этикета учащимися с нарушением слуха младших классов | бакалавриат | 2016 |
| Развитие коммуникативных умений у младших школьников с нарушением слуха во внеурочной деятельности | бакалавриат | 2016 |
| Развитие речи учащихся младших классов с кохлеарными имплантами в условиях школы для слабослышащих детей | специалитет | 2016 |
| Повышение квалификации преподавателя | Продолжительность | Год |
|---|---|---|
| Международный научно-практический семинар «Современные подходы к разработке, проектированию и реализации образовательных программ по направлению Специальное (дефектологическое) образование» | — | 2024 |
| Межрегиональный семинар «Сурдопедагогика в контексте времени: диалог поколений» | — | 2024 |
| Городской семинар-практикум «Обучение и воспитание дошкольников с комплексными нарушениями развития в условиях детского сада для детей с нарушением слуха: опыт и перспективы» | — | 2024 |
| Международный научно-образовательный форум «СПЕЦИАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ XXI ВЕКА» | — | 2023 |
| III Всероссийская научно-практическая конференция Актуальные вопросы подготовки дефектологов в высшей школе | — | 2023 |
| Требования охраны труда | до 72 час. | 2023 |
| "Первая помощь при заболеваниях и травмах" | до 72 час. | 2021 |
| Профессиональная деятельность преподавателя в условиях смешанного обучения в вузе», №783500001636, 25 ноября 2020, 72 часа. | 72 час. | 2020 |
| Дополнительная профессиональная программа повышения квалификации «Организация практической подготовки студентов в условиях смешанного обучения» с 24.05.2021 по 25.06.2021 (72 ч) | 72 час. | 2020 |
| «Основы управления проектами по методу PRINCE2 и гибкие подходы (Agile)», 14 часов, Проектные сервисы, г. Москва, 17-21 сентября 2019 г. | до 72 час. | 2019 |
| «Проектные решения молодых», 56 часов, Центр социального дизайна, г. Москва, 16-23 сентября 2019 г. | до 72 час. | 2019 |
| Участие в конференции, посвященной проблемам кохлеарной имплантации (Новосибирск) | — | 2018 |
| "Иностранный язык как средство обеспечения профессиональной мобильности научно-педагогических кадров (английский язык)" | свыше 500 час. | 2018 |
| Участие в Международной научной конференции "Ананьевские чтения - 2017" | — | 2017 |
| № п/п | Наименование проекта | Роль в проекте | Источник финансирования | Сроки реализации |
|---|---|---|---|---|
| 1 | Разработка и апробация новых модулей основной профессиональной образовательной программы профессиональной (педагогической) магистратуры в рамках укрупненной группы специальностей «Образование и педагогика» по направлению подготовки «Специальное (дефектологическое) образование» (учитель-дефектолог) на основе организации сетевого взаимодействия образовательных организаций, реализующих программы высшего образования и общего образования, и предполагающей углубленную профессионально-ориентированную практику студентов» | Исполнитель | Минобрнауки РФ, ФЦПРО | 2014-2015 |
| 2 | Усиление практической направленности подготовки будущих педагогов в программах бакалавриата в рамках укрупненной группы специальностей «Образование и педагогика» по направлению подготовки «Психолого-педагогическое образование» (Воспитатель) на основе организации сетевого взаимодействия образовательных организаций, реализующих программы высшего образования и среднего профессионального образования | Исполнитель | Минобрнауки РФ, ФЦПРО | 2014-2015 |
| 3 | Учебно-методический комплекс для реализации дисциплин новой образовательной программы магистратуры 44.04.03 Специальное (дефектологическое)образование, Направленность (профиль): Дошкольное образование детей с нарушением слуха, связанных с овладением специфическими средствами общения с лицами, имеющими нарушения слуха | Исполнитель | Внутренние гранты РГПУ им. А. И. Герцена (НИР на разработку учебно-методического обеспечения) | 2023-2024 |
| 4 | Радость общения: психолого-педагогическое сопровождение детей с тяжелыми множественными нарушениями развития (ТМНР) | Исполнитель | Внутренние гранты РГПУ им. А. И. Герцена (УМО новых образовательных программ) | 2025-2026 |