Преподаватели
Дешеулина Лариса Николаевна
Должность:
доцент
Ученая степень и звание:
кандидат филологических наук, ученого звания не имеет
Кафедра:
русского языка
Образование:
Уссурийский государственный педагогический институт
| Дисциплины, которые ведет преподаватель по основным образовательным программам в 2025/26 учебном году | Форма обучения | Курс | Семестр | ЭУК | Общее кол-во часов |
|---|---|---|---|---|---|
| Модуль "Коммуникативно-цифровой". Русский язык и культура речи. 44.03.01 Педагогическое образование – Культурологическое образование (бакалавриат) | очная | 1 | 1 | ЭУК | 128 |
| Модуль "Общефилологический". Основы науки о языке. 44.03.01 Педагогическое образование – Филологическое образование (русский язык) (бакалавриат) | очная | 1 | 1 | ЭУК | 56 |
| Модуль "Предметно-методический". Современный русский литературный язык. 44.03.01 Педагогическое образование – Филологическое образование (русский язык) (бакалавриат) | очная | 1 | 1 | ЭУК | 16 |
| Модуль "Филологические основы дефектологического образования". Современный русский язык. 44.03.03 Специальное (дефектологическое) образование – Логопедия (Образование детей с нарушениями речи) (бакалавриат) | очная | 1 | 1 | ЭУК | 184 |
| Модуль "Общефилологический". Историческая грамматика русского языка. 44.03.01 Педагогическое образование – Филологическое образование (бакалавриат) | очная | 2 | 1 | ЭУК | 58 |
| Модуль "Предметно-методический". Современный русский литературный язык. 44.03.01 Педагогическое образование – Филологическое образование (русский язык) (бакалавриат) | очная | 1 | 2 | ЭУК | 74 |
| Модуль "Филологические основы дефектологического образования". Современный русский язык. 44.03.03 Специальное (дефектологическое) образование – Логопедия (Образование детей с нарушениями речи) (бакалавриат) | очная | 1 | 2 | ЭУК | 1 |
| Модуль "Филологические основы дефектологического образования". Современный русский язык. 44.03.03 Специальное (дефектологическое) образование – Логопедия (Образование детей с нарушениями речи) (бакалавриат) | очная | 1 | 2 | ЭУК | 175 |
| Модуль "Филологические основы дефектологического образования". Современный русский язык. 44.03.03 Специальное (дефектологическое) образование – Дошкольная дефектология (бакалавриат) | заочная | 1 | 1 | ЭУК | 8 |
| Модуль "Филологические основы дефектологического образования". Современный русский язык. 44.03.03 Специальное (дефектологическое) образование – Дошкольная дефектология (бакалавриат) | заочная | 1 | 1 | ЭУК | 12 |
| Модуль "Филологические основы дефектологического образования". Современный русский язык. 44.03.03 Специальное (дефектологическое) образование – Дошкольная дефектология (бакалавриат) | заочная | 1 | 1 | ЭУК | 40 |
| Модуль "Коммуникативный". Русский язык и культура речи. 47.03.01 Философия – Философская антропология (бакалавриат) | заочная | 1 | 1 | ЭУК | 28 |
| Модуль "Филологические основы дефектологического образования". Современный русский язык. 44.03.03 Специальное (дефектологическое) образование – Олигофренопедагогика (Образование детей с интеллектуальной недостаточностью) (бакалавриат) | заочная | 2 | 1 | ЭУК | 1 |
| Модуль "Филологические основы дефектологического образования". Современный русский язык. 44.03.03 Специальное (дефектологическое) образование – Олигофренопедагогика (Образование детей с интеллектуальной недостаточностью) (бакалавриат) | заочная | 2 | 1 | ЭУК | 33 |
| Модуль "Филологические основы дефектологического образования". Современный русский язык. 44.03.03 Специальное (дефектологическое) образование – Дошкольная дефектология (бакалавриат) | заочная | 1 | 2 | ЭУК | 1 |
| Модуль "Филологические основы дефектологического образования". Современный русский язык. 44.03.03 Специальное (дефектологическое) образование – Дошкольная дефектология (бакалавриат) | заочная | 1 | 2 | ЭУК | 18 |
| Модуль "Филологические основы дефектологического образования". Современный русский язык. 44.03.03 Специальное (дефектологическое) образование – Дошкольная дефектология (бакалавриат) | заочная | 1 | 2 | ЭУК | 23 |
| Модуль "Филологические основы дефектологического образования". Современный русский язык. 44.03.03 Специальное (дефектологическое) образование – Дошкольная дефектология (бакалавриат) | заочная | 1 | 2 | ЭУК | 80 |
| Модуль "Профессиональная коммуникация". Русский язык в профессиональной сфере. 44.04.01 Педагогическое образование – Реклама и связи с общественностью в сфере образования (магистратура) | очная | 1 | 1 | ЭУК | 28 |
| Практики, которые ведет преподаватель по основным образовательным программам в 2025/26 учебном году | Форма обучения | Курс | Семестр | ЭУК | Общее кол-во часов |
|---|---|---|---|---|---|
|
Данных о практиках не обнаружено.
|
|||||
| Темы ВКР, которыми руководил преподаватель | Форма обучения | Год |
|---|---|---|
| Мнемотехника как средство развития грамматических навыков | бакалавриат | 2024 |
| Трансформация фразеологизмов в современных художественных текстах | бакалавриат | 2024 |
| Использование диминутивов в современном русском языке | бакалавриат | 2024 |
| Артикуляционная гимнастика как средство развития фонетической стороны речи у детей среднего дошкольного возраста | бакалавриат | 2024 |
| Влияние сюжетно-ролевых игр на коммуникативно-речевое развитие дошкольников | бакалавриат | 2023 |
| Усвоение дошкольниками лексической стороны речи | бакалавриат | 2023 |
| Организация самостоятельной работы в начальной школе при изучении частей речи | бакалавриат | 2022 |
| Формирование орфографического навыка учащихся начальных классов при изучении морфемного состава слова | бакалавриат | 2022 |
| Формирование орфографической грамотности учащихся при изучении морфемного состава слова | бакалавриат | 2022 |
| Сюжетно-ролевая игра как средство формирования культуры общения у детей дошкольного возраста | бакалавриат | 2022 |
| Способы изучения исторического материала на уроках русского языка в начальной школе | бакалавриат | 2022 |
| Формирование речевых умений у детей старшего дошкольного возраста | бакалавриат | 2022 |
| Речевые логические задачи как средство развития речи старших дошкольников | бакалавриат | 2021 |
| Работа с родителями в формировании культуры общения у дошкольников | бакалавриат | 2021 |
| Преемственность в организации речевого развития дошкольника и младшего школьника | бакалавриат | 2021 |
| Сюжетная картинка как средство обучения дошкольников связной речи | бакалавриат | 2021 |
| Развитие словаря детей младшего дошкольного возраста в процессе ознакомления с предметным миром | бакалавриат | 2020 |
| Загадки о природе как средство познавательного развития дошкольников | бакалавриат | 2020 |
| Дидактические игры в обучении дошкольников рассказыванию | бакалавриат | 2020 |
| Система работы по культуре речи на уроках русского языка | бакалавриат | 2019 |
| Использование дидактических игр и упражнений для развития мелкой моторики и преодоления трудностей при обучении письму | бакалавриат | 2019 |
| Использование мнемотехники в образовательной деятельности по развитию связной речи у старших дошкольников | бакалавриат | 2019 |
| Использование дидактических игр в образовательном процессе дошкольного образовательного учреждения | бакалавриат | 2019 |
| Развитие коммуникативно-речевых умений у детей дошкольного возраста | бакалавриат | 2019 |
| Организация подготовки детей к обучению грамоте в условиях дошкольного образовательного учреждения | бакалавриат | 2019 |
| Пополнение словаря дошкольников глагольной лексикой в процессе трудовой деятельности | бакалавриат | 2018 |
| Сюжетно-ролевая игра как средство развития диалогической речи дошкольников | бакалавриат | 2018 |
| Пополнение словаря дошкольников глагольной лексикой в процессе бытовой деятельности | бакалавриат | 2018 |
| Прогулка как средство обогащения словаря дошкольников | бакалавриат | 2018 |
| Развитие связной речи детей в процессе ознакомления с сезонными явлениями в природе | бакалавриат | 2018 |
| Речь педагога как средство воздействия на речь дошкольников | бакалавриат | 2018 |
| Система работы над синтаксическими понятиями на уроках русского языка в начальной школе | бакалавриат | 2017 |
| Применение игровых приемов на уроках русского языка при изучении лексических тем | бакалавриат | 2017 |
| Работа по обогащению словаря младших школьников на уроках русского языка | бакалавриат | 2017 |
| Усвоение дошкольниками грамматической стороны языка (на примере инноваций детской речи) | бакалавриат | 2016 |
| Дидактическая игра как средство развития словаря детей | бакалавриат | 2016 |
| Обогащение словаря детей в процессе игровой деятельности | бакалавриат | 2016 |
| Проектный метод как способ развития словаря дошкольника | бакалавриат | 2016 |
| Игра как средство формирования и развития языковых умений дошкольников | бакалавриат | 2016 |
| Повышение квалификации преподавателя | Продолжительность | Год |
|---|---|---|
| педагогическая деятельность в вузе | до 72 час. | 2023 |
| «Начальная школа 21 века. Зарубежные практики» сертификат № 01357 11-25.03.2021, образовательная онлайн платформа SKLAD, Научно-методическое учреждение “Национальный институт образования” Министерства образования Республики Беларусь | 72 час. | 2020 |
| онлайн курс «Эффективные приемы развития навыков и компетенций 21 века: опыт Сингапура» сертификат от 9.04.2021, образовательная онлайн платформа SKLAD, MentorEd | до 72 час. | 2020 |
| "ГИА: стратегии организации" (методический семинар) | — | 2019 |
| "Психолого-педагогические основы инклюзивного образования" | до 72 час. | 2017 |
| Дополнительная профессиональная программа «Актуальные вопросы преподавания русского языка и литературы в соответствии с требованиями ФГОС ОО» | до 500 час. | 2016 |
| Дополнительная профессиональная программа «Проектирование и организация учебного процесса в электронной информационно-образовательной среде вуза» | до 72 час. | 2016 |
| № п/п | Наименование проекта | Роль в проекте | Источник финансирования | Сроки реализации |
|---|---|---|---|---|
|
Не принимал(-а) участия в реализации финансируемых НИР РГПУ им. А. И. Герцена.
|
||||