Преподаватели
Цыплакова Ольга Геннадьевна
Должность:
доцент
Ученая степень и звание:
кандидат социологических наук, доцент
Кафедра:
социологии
Образование:
Санкт-Петербургский государственный университет, факультет социологии
Профессиональные и научные интересы:
Социология молодежи, социология девиантного поведения, социология права, социология рекламы, социология общественных связей и отношений, социальная экология.
| Дисциплины, которые ведет преподаватель по основным образовательным программам в 2025/26 учебном году | Форма обучения | Курс | Семестр | ЭУК | Общее кол-во часов |
|---|---|---|---|---|---|
| Модуль "Социальные нормы и отклонения". Дисциплины и курсы по выбору. Социология права. 39.03.01 Социология – Социология (бакалавриат) | очная | 3 | 1 | ЭУК | 44 |
| Модуль "Социальные нормы и отклонения". Социология девиантного поведения. 39.03.01 Социология – Социология (бакалавриат) | очная | 3 | 1 | ЭУК | 12 |
| Модуль "Социальные нормы и отклонения". Социология девиантного поведения. 39.03.01 Социология – Социология (бакалавриат) | очная | 3 | 1 | ЭУК | 50 |
| Модуль "Социальные нормы и отклонения". 39.03.01 Социология – Социология (бакалавриат) | очная | 3 | 1 | ЭУК | 5 |
| Модуль "Социальные коммуникации". Социология коммуникаций. 39.03.01 Социология – Социология (бакалавриат) | очная | 4 | 1 | – | 12 |
| Модуль "Социальные коммуникации". Социология общественных связей и отношений. 39.03.01 Социология – Социология (бакалавриат) | очная | 4 | 1 | – | 18 |
| Модуль "Учебнo-исследовательский". Дисциплины и курсы по выбору. Методы научного исследования в социологии. 39.03.01 Социология – Социология (бакалавриат) | очная | 4 | 1 | – | 26 |
| Модуль "Социальные коммуникации". Социология общественных связей и отношений. 39.03.01 Социология – Социология (бакалавриат) | очная | 4 | 1 | ЭУК | 45 |
| Модуль "Социологический анализ человека и населения". 39.03.01 Социология – Социология (бакалавриат) | очная | 4 | 1 | – | 4 |
| Модуль "Обществоведческий". Социология. 41.03.01 Зарубежное регионоведение – Зарубежное регионоведение (бакалавриат) | очная | 1 | 2 | ЭУК | 37 |
| Модуль "Предметно-методический". Общая социология. 44.03.05 Педагогическое образование (с двумя профилями подготовки) – Историческое образование, Обществоведческое образование (бакалавриат) | очная | 1 | 2 | ЭУК | 1 |
| Модуль "Предметно-методический". Общая социология. 44.03.05 Педагогическое образование (с двумя профилями подготовки) – Историческое образование, Обществоведческое образование (бакалавриат) | очная | 1 | 2 | ЭУК | 99 |
| Модуль "Социальные институты и общности". Дисциплины и курсы по выбору. Инвайронментальная социология. 39.03.01 Социология – Социология (бакалавриат) | очная | 3 | 2 | ЭУК | 46 |
| Модуль "Социальные институты и общности". Социология молодежи. 39.03.01 Социология – Социология (бакалавриат) | очная | 3 | 2 | ЭУК | 14 |
| Модуль "Учебнo-исследовательский". Теоретические основы научного исследования в социологии. 39.03.01 Социология – Социология (бакалавриат) | очная | 3 | 2 | ЭУК | 8 |
| Модуль "Социальные институты и общности". Социология молодежи. 39.03.01 Социология – Социология (бакалавриат) | очная | 3 | 2 | ЭУК | 55 |
| Модуль "Учебнo-исследовательский". Теоретические основы научного исследования в социологии. 39.03.01 Социология – Социология (бакалавриат) | очная | 3 | 2 | ЭУК | 38 |
| Модуль "Социальные коммуникации". Социология коммуникаций. 39.03.01 Социология – Социология (бакалавриат) | очная | 4 | 2 | – | 3 |
| Модуль "Социальные коммуникации". Социология коммуникаций. 39.03.01 Социология – Социология (бакалавриат) | очная | 4 | 2 | – | 7 |
| Модуль "Социально-экономические аспекты труда". Социология организаций. 39.03.01 Социология – Социология (бакалавриат) | очная | 4 | 2 | – | 22 |
| Модуль "Социальные коммуникации". 39.03.01 Социология – Социология (бакалавриат) | очная | 4 | 2 | – | 4 |
| Модуль "Социально-экономические аспекты труда". 39.03.01 Социология – Социология (бакалавриат) | очная | 4 | 2 | – | 4 |
| Модуль "Предметно-содержательный". Социология. 39.03.02 Социальная работа – Социальная защита и социальное обслуживание семей и детей (бакалавриат) | заочная | 2 | 1 | ЭУК | 6 |
| Модуль "Предметно-содержательный". Социология. 39.03.02 Социальная работа – Социальная защита и социальное обслуживание семей и детей (бакалавриат) | заочная | 1 | 2 | ЭУК | 10 |
| Модуль "Социо-политические знания". Дисциплины и курсы по выбору. Социология. 46.03.01 История – История (бакалавриат) | заочная | 2 | 2 | ЭУК | 24 |
| Модуль "Социо-политические знания". Дисциплины и курсы по выбору. Социология. 46.03.01 История – История (бакалавриат) | заочная | 2 | 2 | ЭУК | 72 |
| Модуль "Социологическое исследование коммуникативных подсистем". Социология связей с общественностью. 39.04.01 Социология – Социология коммуникаций (магистратура) | очная | 1 | 1 | ЭУК | 64 |
| Модуль "Социологическое исследование коммуникативных подсистем". Дисциплины и курсы по выбору. Социология рекламы. 39.04.01 Социология – Социология коммуникаций (магистратура) | очная | 1 | 2 | ЭУК | 62 |
| Практики, которые ведет преподаватель по основным образовательным программам в 2025/26 учебном году | Форма обучения | Курс | Семестр | ЭУК | Общее кол-во часов |
|---|---|---|---|---|---|
| Модуль "Учебнo-исследовательский". Производственная практика (научно-исследовательская работа). 39.03.01 Социология – Социология (бакалавриат) | очная | 4 | 2 | – | 11 |
| Модуль "Эмпирические исследования в социологии". Производственная практика (научно-исследовательская работа). 39.04.01 Социология – Социология коммуникаций (магистратура) | очная | 1 | 1 | – | 24 |
| Модуль "Эмпирические исследования в социологии". Производственная практика (научно-исследовательская работа). 39.04.01 Социология – Социология коммуникаций (магистратура) | очная | 1 | 2 | – | 22 |
| Модуль "Эмпирические исследования в социологии". Производственная практика (научно-исследовательская работа). 39.04.01 Социология – Социология коммуникаций (магистратура) | очная | 2 | 1 | – | 21 |
| Модуль "Эмпирические исследования в социологии". Производственная практика (научно-исследовательская работа). 39.04.01 Социология – Социология коммуникаций (магистратура) | очная | 2 | 2 | – | 2 |
| Модуль "Эмпирические исследования в социологии". Производственная практика (научно-исследовательская работа). 39.04.01 Социология – Социология коммуникаций (магистратура) | очная | 2 | 2 | – | 12 |
| Модуль "Теория и практика коммуникационных технологий". Производственная практика (научно-исследовательская работа). 39.04.01 Социология – Социология коммуникаций (магистратура) | очная | 2 | 2 | – | 2 |
| Модуль "Теория и практика коммуникационных технологий". Производственная практика (научно-исследовательская работа). 39.04.01 Социология – Социология коммуникаций (магистратура) | очная | 2 | 2 | – | 12 |
| Темы ВКР, которыми руководил преподаватель | Форма обучения | Год |
|---|---|---|
| Курение как форма аддиктивного поведения современной студенческой молодёжи | бакалавриат | 2026 |
| Практики потребления спортивного зрелища | бакалавриат | 2026 |
| Социальные аспекты устойчивого потребления студенческой молодежи | бакалавриат | 2026 |
| Социокультурные ценности современной студенческой молодёжи в России | бакалавриат | 2026 |
| Трансформация института семьи в представлениях современной российской молодежи | магистратура | 2026 |
| Цифровые ресурсы как средство оптимизации коммуникаций в образовательной среде | магистратура | 2026 |
| Современные тенденции молодежной миграции | бакалавриат | 2025 |
| Проблема развития социальной активности молодежи в системе студенческого самоуправления | магистратура | 2025 |
| Сравнительный анализ образа жизни студенческой молодежи в России и Таиланде | бакалавриат | 2024 |
| Региональная молодежная политика в сфере экологического просвещения студенческой молодежи | магистратура | 2024 |
| Цифровые платформы как средство коммуникации в образовательной среде | магистратура | 2024 |
| Пространственная справедливость глазами студентов Санкт-Петербурга | бакалавриат | 2023 |
| Студенческий совет как фактор адаптации студентов | бакалавриат | 2023 |
| Проблемы медико-социальной адаптации детей с расстройствами аутистического спектра | бакалавриат | 2023 |
| Социальные последствия распространения информационных технологий в современном обществе | магистратура | 2023 |
| Беременность несовершеннолетних как социальная проблема | магистратура | 2023 |
| Образовательная миграция: стратегии и тактики адаптации студентов на примере России и Западной Европы | бакалавриат | 2022 |
| Эффективность социальной работы с несовершеннолетними правонарушителями в современной России | магистратура | 2022 |
| Студенческое самоуправление как форма социального активизма | магистратура | 2022 |
| Киберспорт в современной России: социологический анализ | бакалавриат | 2021 |
| Роль церкви в социокультурном пространстве современного города | бакалавриат | 2021 |
| Современный мегаполис как система пространств | бакалавриат | 2021 |
| Событийное волонтерство как фактор развития социальной активности пенсионеров | магистратура | 2021 |
| Международный опыт экологического просвещения: концептуальные подходы и наилучшие практики | бакалавриат | 2020 |
| Специфика коммуникации в социальной среде подростков | магистратура | 2020 |
| Трудоустройство молодежи в России: социологический анализ | бакалавриат | 2019 |
| Социальные факторы формирования альтернативных стилей жизни в современном информационном обществе | магистратура | 2019 |
| Социальные факторы формирования правовой культуры современной студенческой молодежи | бакалавриат | 2018 |
| Современные тенденции PR-деятельности высших учебных заведений: социологический анализ | бакалавриат | 2018 |
| Социальные детерминанты распространения экологичного образа жизни в современном обществе | бакалавриат | 2018 |
| Феномен молодежных общественных объединений в современном российском обществе | бакалавриат | 2017 |
| Роль социальной работы в реабилитации несовершеннолетних правонарушителей | бакалавриат | 2017 |
| Современные тенденции социального контроля над девиантностью | бакалавриат | 2017 |
| Современные тенденции изменения стилей жизни в обществе потребления | бакалавриат | 2017 |
| Феномен чайлдфри как социальная проблема | магистратура | 2017 |
| "Новые взрослые" как феномен современного общества | бакалавриат | 2015 |
| Повышение квалификации преподавателя | Продолжительность | Год |
|---|---|---|
| Профессионально-педагогическая компетентность эксперта государственной итоговой аттестации выпускников 11 классов (по обществознанию)», 2025 | до 72 час. | 2025 |
| Профессионально-педагогическая компетентность эксперта государственной итоговой аттестации выпускников 11 классов (старшие эксперты по обществознанию)», 2025 | до 72 час. | 2025 |
| «Иностранный язык как средство обеспечения профессиональной мобильности научно-педагогических кадров (английский язык)», объем 576 часов | свыше 500 час. | 2025 |
| Профессионально-педагогическая компетентность эксперта государственной итоговой аттестации выпускников 11 классов (по обществознанию)», 2024 | до 72 час. | 2024 |
| Профессионально-педагогическая компетентность эксперта государственной итоговой аттестации выпускников 11 классов (старшие эксперты по обществознанию)», 2024 | до 72 час. | 2024 |
| «Иностранный язык как средство обеспечения профессиональной мобильности научно-педагогических кадров (английский язык)», объем 576 часов | свыше 500 час. | 2024 |
| Профессионально-педагогическая компетентность эксперта государственной итоговой аттестации выпускников 11 классов (по обществознанию)», 2023 | до 72 час. | 2023 |
| Профессионально-педагогическая компетентность эксперта государственной итоговой аттестации выпускников 11 классов (старшие эксперты по обществознанию)», 2023 | до 72 час. | 2023 |
| Профессионально-педагогическая компетентность эксперта государственной итоговой аттестации выпускников 11 классов (старшие эксперты по обществознанию)», 2022 | до 72 час. | 2022 |
| Профессионально-педагогическая компетентность эксперта государственной итоговой аттестации выпускников 11 классов (по обществознанию)», 2022 | до 72 час. | 2022 |
| Психолого-педагогические основы инклюзивного высшего образования | до 72 час. | 2021 |
| «Профессионально-педагогическая компетентность эксперта государственной итоговой аттестации выпускников 11 классов (старшие эксперты по обществознанию)», 2021 | до 72 час. | 2021 |
| «Профессионально-педагогическая компетентность старшего эксперта государственной итоговой аттестации выпускников 11 классов (по обществознанию)», 2021 | до 72 час. | 2021 |
| "Первая помощь при заболеваниях и травмах", РГПУ | до 72 час. | 2021 |
| «Профессионально-педагогическая компетентность эксперта государственной итоговой аттестации выпускников 11 классов (по обществознанию)», 2022 | до 72 час. | 2021 |
| «Профессионально-педагогическая компетентность эксперта государственной итоговой аттестации выпускников 11 классов (по обществознанию)» | 72 час. | 2020 |
| "Профессиональная деятельность преподавателя в условиях смешанного обучения в вузе" | 72 час. | 2020 |
| «Профессионально-педагогическая компетентность эксперта государственной итоговой аттестации выпускников 11 классов (семинары для экспертов ЕГЭ по обществознанию)» объемом 45 часов | до 72 час. | 2019 |
| "Профессионально-педагогическая компетентность старших экспертов по проверке работ государственной итоговой аттестации выпускников 11 классов (семинары)" объемом 45 часов. | до 72 час. | 2019 |
| "Семинары членов конфликтной комиссии по организационно-методическому сопровождению работы конфликтной комиссии ГИА в 9-11 классах" объемом 16 часов. | до 72 час. | 2019 |
| ежегодное повышение квалификации экспертов ЕГЭ по обществознанию | 72 час. | 2018 |
| "Организация социального проектирования в среде студенческой молодежи" в объеме 72 часа, сентябрь 2017 года | 72 час. | 2017 |
| "Проектирование фонда оценочных средств основной профессиональной образовательной программы высшего образования" в объеме 16 часов, май 2017 | 72 час. | 2016 |
| "Проектирование и организация учебного процесса в электронной информационно-образовательной среде ВУЗа" в объеме 16 часов, апрель 2017 года | 72 час. | 2016 |
| «Профессионально-педагогическая компетентность эксперта государственного выпускного экзамена в 11 классе» по предмету обществознание, январь-февраль 2017 года в объеме 80 часов. | до 500 час. | 2016 |
| Освоение компьютерной программы Moodle | 72 час. | 2015 |
| № п/п | Наименование проекта | Роль в проекте | Источник финансирования | Сроки реализации |
|---|---|---|---|---|
| 1 | Научная экспертиза учебников и разработанных в комплекте с ними учебных пособий | Исполнитель | Внутренние проекты РГПУ им. А. И. Герцена (служебное задание) | 2024 |
| 2 | Стратегия и практики развития образовательной системы РГПУ им. А. И Герцена во внеучебной научной деятельности студентов в области профессионального самоопределения и патриотического воспитания | Исполнитель | Внутренние гранты РГПУ им. А. И. Герцена (НИР на разработку актуальных задач) | 2024 |