Преподаватели
Вощилова Нина Валентиновна
Должность:
доцент
Ученая степень и звание:
кандидат психологических наук, ученого звания не имеет
Кафедра:
сурдопедагогики
Образование:
Российский государственный педагогический университет им. А.И. Герцена
| Дисциплины, которые ведет преподаватель по основным образовательным программам в 2025/26 учебном году | Форма обучения | Курс | Семестр | ЭУК | Общее кол-во часов |
|---|---|---|---|---|---|
| Модуль "Теоретические основы образования детей с нарушением слуха". Сурдопсихология. 44.03.03 Специальное (дефектологическое) образование – Сурдопедагогика (Начальное образование детей с нарушением слуха) (бакалавриат) | очная | 2 | 1 | – | 10 |
| Модуль "Психолого-педагогический". Учебная практика (ознакомительная). 44.03.03 Специальное (дефектологическое) образование – Логопедия (Образование детей с нарушениями речи) (бакалавриат) | очная | 1 | 2 | – | 12 |
| Модуль "Психолого-педагогический". Учебная практика (ознакомительная). 44.03.03 Специальное (дефектологическое) образование – Логопедия (Образование детей с нарушениями речи) (бакалавриат) | очная | 1 | 2 | – | 14 |
| Модуль "Теоретические основы образования детей с нарушением слуха". Сурдопедагогика. 44.03.03 Специальное (дефектологическое) образование – Сурдопедагогика (Начальное образование детей с нарушением слуха) (бакалавриат) | очная | 2 | 2 | ЭУК | 16 |
| Модуль "Методики начального образования детей с нарушением слуха". Методика начального обучения языку глухих детей. 44.03.03 Специальное (дефектологическое) образование – Сурдопедагогика (Начальное образование детей с нарушением слуха) (бакалавриат) | очная | 3 | 2 | – | 2 |
| Модуль "Технологии и методики коррекционно-развивающего сопровождения детей с нарушением слуха". Аудиология и слухопротезирование. 44.03.03 Специальное (дефектологическое) образование – Сурдопедагогика (Начальное образование детей с нарушением слуха) (бакалавриат) | очная | 3 | 2 | – | 62 |
| Модуль "Технологии и методики коррекционно-развивающего сопровождения детей с нарушением слуха". Аудиология и слухопротезирование. 44.03.03 Специальное (дефектологическое) образование – Сурдопедагогика (Начальное образование детей с нарушением слуха) (бакалавриат) | очная | 3 | 2 | – | 58 |
| Модуль "Теоретические основы образования детей с нарушением слуха". Сурдопсихология. 44.03.03 Специальное (дефектологическое) образование – Сурдопедагогика (Начальное образование детей с нарушением слуха) (бакалавриат) | заочная | 2 | 1 | – | 18 |
| Модуль "Теоретические основы образования детей с нарушением слуха". Сурдопедагогика. 44.03.03 Специальное (дефектологическое) образование – Сурдопедагогика (Начальное образование детей с нарушением слуха) (бакалавриат) | заочная | 3 | 1 | – | 10 |
| Модуль "Методики начального образования детей с нарушением слуха". Методика начального обучения языку глухих детей. 44.03.03 Специальное (дефектологическое) образование – Сурдопедагогика (Начальное образование детей с нарушением слуха) (бакалавриат) | заочная | 4 | 1 | – | 10 |
| Модуль "Технологии и методики коррекционно-развивающего сопровождения детей с нарушением слуха". Аудиология и слухопротезирование. 44.03.03 Специальное (дефектологическое) образование – Сурдопедагогика (Начальное образование детей с нарушением слуха) (бакалавриат) | заочная | 5 | 1 | – | 21 |
| Модуль "Теоретические основы образования детей с нарушением слуха и речи". Сурдопсихология. 44.03.03 Специальное (дефектологическое) образование – Сурдопедагогика (Образование детей с нарушением слуха и речи) (бакалавриат) | заочная | 1 | 2 | – | 8 |
| Модуль "Теория и практика образования глухих и слабослышащих детей с комплексными нарушениями развития". Альтернативная дополнительная коммуникация в образовании глухих и слабослышаших детей с комплексными нарушениями развития. 44.03.03 Специальное (дефектологическое) образование – Сурдопедагогика (Начальное образование детей с нарушением слуха) (бакалавриат) | заочная | 2 | 2 | – | 6 |
| Модуль "Методики коррекционно-образовательной работы с детьми раннего и дошкольного возраста с нарушением слуха". Дисциплины и курсы по выбору. Методы реабилитации детей после кохлеарной имплантации. 44.03.03 Специальное (дефектологическое) образование – Дошкольная дефектология (бакалавриат) | заочная | 3 | 2 | – | 12 |
| Модуль "Психолого-педагогическое и медико-социальное сопровождение детей раннего возраста с проблемами в развитии". Дисциплины и курсы по выбору. Коррекционно-развивающая работа с детьми раннего возраста с проблемами в развитии. 44.04.03 Специальное (дефектологическое) образование – Психолого-педагогическое сопровождение детей раннего возраста с проблемами в развитии (магистратура) | очная | 2 | 1 | – | 12 |
| Модуль "Технологии психолого-педагогического сопровождения детей раннего возраста с проблемами в развитии". Технологии психолого-педагогического сопровождения детей раннего возраста с нарушением слуха. 44.04.03 Специальное (дефектологическое) образование – Психолого-педагогическое сопровождение детей раннего возраста с проблемами в развитии (магистратура) | очная | 2 | 1 | – | 19 |
| Модуль "Проектирование и реализация программ психолого-педагогического сопровождения детей раннего возраста с проблемами в развитии". Технологии проектирования и условия реализации программ психолого-педагогического сопровождения детей раннего возраста с проблемами в развитии. 44.04.03 Специальное (дефектологическое) образование – Психолого-педагогическое сопровождение детей раннего возраста с проблемами в развитии (магистратура) | очная | 2 | 1 | – | 9 |
| Модуль "Технологии коррекционно-развивающего обучения детей с нарушением слуха". Дисциплины и курсы по выбору. Актуальные проблемы кохлеарной имплантации. 44.04.03 Специальное (дефектологическое) образование – Образование лиц с нарушением слуха (магистратура) | очная | 2 | 1 | – | 10 |
| Модуль "Психолого-педагогическое и медико-социальное сопровождение детей раннего возраста с проблемами в развитии". Дисциплины и курсы по выбору. Актуальные проблемы кохлеарной имплантации. 44.04.03 Специальное (дефектологическое) образование – Психолого-педагогическое сопровождение детей раннего возраста с проблемами в развитии (магистратура) | очная | 2 | 2 | ЭУК | 20 |
| Модуль "Технологии коррекционно-развивающего обучения детей с нарушением слуха". Дисциплины и курсы по выбору. Актуальные проблемы кохлеарной имплантации. 44.04.03 Специальное (дефектологическое) образование – Образование лиц с нарушением слуха (магистратура) | очная | 2 | 2 | – | 8 |
| Модуль "Методические системы образования лиц с нарушением слуха и речи". Методические системы обучения русскому языку лиц с нарушением слуха и речи. 44.04.03 Специальное (дефектологическое) образование – Образование и психолого-педагогическое сопровождение лиц с нарушением слуха и речи (магистратура) | заочная | 1 | 1 | – | 12 |
| Модуль "Технологии коррекционно-развивающего обучения детей с нарушением слуха". Дисциплины и курсы по выбору. Актуальные проблемы кохлеарной имплантации. 44.04.03 Специальное (дефектологическое) образование – Образование лиц с нарушением слуха (магистратура) | заочная | 2 | 1 | ЭУК | 17 |
| Модуль "Психолого-педагогические основы реабилитации лиц с нарушением слуха". Альтернативная и аугментативная коммуникация в реабилитации детей с нарушением слуха с комплексными нарушениями. 44.04.03 Специальное (дефектологическое) образование – Образование лиц с нарушением слуха (магистратура) | заочная | 3 | 1 | – | 18 |
| Модуль "Коррекционно-развивающие технологии в образовании лиц с нарушением слуха и речи". Технологии обучения устной речи лиц с нарушением слуха. 44.04.03 Специальное (дефектологическое) образование – Образование и психолого-педагогическое сопровождение лиц с нарушением слуха и речи (магистратура) | заочная | 1 | 2 | – | 6 |
| Практики, которые ведет преподаватель по основным образовательным программам в 2025/26 учебном году | Форма обучения | Курс | Семестр | ЭУК | Общее кол-во часов |
|---|---|---|---|---|---|
| Модуль "Технологии воспитания детей с нарушением слуха". Производственная практика (педагогическая). 44.03.03 Специальное (дефектологическое) образование – Сурдопедагогика (Начальное образование детей с нарушением слуха) (бакалавриат) | очная | 3 | 1 | – | 32 |
| Модуль "Методики начального образования детей с нарушением слуха". Производственная практика (педагогическая). 44.03.03 Специальное (дефектологическое) образование – Сурдопедагогика (Начальное образование детей с нарушением слуха) (бакалавриат) | очная | 4 | 1 | – | 40 |
| Модуль "Учебно-исследовательский". Производственная практика (преддипломная). 44.03.03 Специальное (дефектологическое) образование – Сурдопедагогика (Начальное образование детей с нарушением слуха) (бакалавриат) | очная | 4 | 2 | – | 5 |
| Модуль "Программно-методическое обеспечение образования детей с нарушением слуха". Производственная практика (стажерская). 44.03.03 Специальное (дефектологическое) образование – Сурдопедагогика (Начальное образование детей с нарушением слуха) (бакалавриат) | очная | 4 | 2 | – | 30 |
| Модуль "Теория и практика образования глухих и слабослышащих детей с комплексными нарушениями развития". Учебная практика (предметно-содержательная). 44.03.03 Специальное (дефектологическое) образование – Сурдопедагогика (Начальное образование детей с нарушением слуха) (бакалавриат) | заочная | 2 | 2 | – | 31 |
| Модуль "Технологии воспитания детей с нарушением слуха". Производственная практика (педагогическая). 44.03.03 Специальное (дефектологическое) образование – Сурдопедагогика (Начальное образование детей с нарушением слуха) (бакалавриат) | заочная | 3 | 2 | – | 3 |
| Модуль "Технологии воспитания детей с нарушением слуха". Производственная практика (педагогическая). 44.03.03 Специальное (дефектологическое) образование – Сурдопедагогика (Начальное образование детей с нарушением слуха) (бакалавриат) | заочная | 3 | 2 | – | 10 |
| Модуль "Методики коррекционно-образовательной работы с детьми раннего и дошкольного возраста с нарушением слуха". Производственная практика (педагогическая). 44.03.03 Специальное (дефектологическое) образование – Дошкольная дефектология (бакалавриат) | заочная | 3 | 2 | – | 19 |
| Модуль "Методики коррекционно-образовательной работы с детьми раннего и дошкольного возраста с нарушением слуха". Производственная практика (педагогическая). 44.03.03 Специальное (дефектологическое) образование – Дошкольная дефектология (бакалавриат) | заочная | 3 | 2 | – | 5 |
| Модуль "Учебно-исследовательский". Производственная практика (преддипломная). 44.03.03 Специальное (дефектологическое) образование – Сурдопедагогика (Начальное образование детей с нарушением слуха) (бакалавриат) | заочная | 5 | 2 | – | 1 |
| Модуль "Учебно-исследовательский". Производственная практика (преддипломная). 44.03.03 Специальное (дефектологическое) образование – Сурдопедагогика (Начальное образование детей с нарушением слуха) (бакалавриат) | заочная | 5 | 2 | – | 2 |
| Модуль "Технологии психолого-педагогического сопровождения детей раннего возраста с проблемами в развитии". Производственная практика (педагогическая). 44.04.03 Специальное (дефектологическое) образование – Психолого-педагогическое сопровождение детей раннего возраста с проблемами в развитии (магистратура) | очная | 2 | 1 | – | 40 |
| Модуль "Научно-исследовательский". Производственная практика (преддипломная). 44.04.03 Специальное (дефектологическое) образование – Психолого-педагогическое сопровождение детей раннего возраста с проблемами в развитии (магистратура) | очная | 2 | 2 | ЭУК | 2 |
| Модуль "Технологии психолого-педагогического сопровождения детей раннего возраста с проблемами в развитии". Производственная практика (педагогическая). 44.04.03 Специальное (дефектологическое) образование – Психолого-педагогическое сопровождение детей раннего возраста с проблемами в развитии (магистратура) | очная | 2 | 2 | – | 20 |
| Модуль "Проектирование и реализация программ психолого-педагогического сопровождения детей раннего возраста с проблемами в развитии". Производственная практика (стажерская). 44.04.03 Специальное (дефектологическое) образование – Психолого-педагогическое сопровождение детей раннего возраста с проблемами в развитии (магистратура) | очная | 2 | 2 | – | 9 |
| Модуль "Научно-исслeдовательский". Производственная практика (преддипломная). 44.04.03 Специальное (дефектологическое) образование – Образование лиц с нарушением слуха (магистратура) | заочная | 3 | 1 | – | 1 |
| Модуль "Научно-исслeдовательский". Производственная практика (преддипломная). 44.04.03 Специальное (дефектологическое) образование – Образование лиц с нарушением слуха (магистратура) | заочная | 3 | 1 | – | 2 |
| Темы ВКР, которыми руководил преподаватель | Форма обучения | Год |
|---|---|---|
| Роль уроков изобразительного искусства в эстетическом воспитании младших школьников с нарушением слуха | бакалавриат | 2026 |
| Разработка средств альтернативной коммуникации для школьников с нарушением слуха и интеллекта в условиях применения нейросетевых технологий | бакалавриат | 2026 |
| Особенности психолого-педагогического сопровождения обучающихся с нарушением слуха и интеллекта | бакалавриат | 2026 |
| Работа над просодической стороной речи с обучающимися с нарушением слуха на этапе начального общего образования | магистратура | 2026 |
| Работа с природным материалом в процессе внеклассной работы с младшими школьниками с нарушением слуха | бакалавриат | 2025 |
| Использование интернет-технологий в коррекционно-развивающей работе с младшими школьниками, имеющими нарушение слуха | бакалавриат | 2025 |
| Эстетическое воспитание школьников с нарушением слуха средствами живописи | бакалавриат | 2025 |
| Использование информационно-коммуникационных технологий в коррекционно-развивающей работе с обучающимися с нарушением слуха | бакалавриат | 2025 |
| Музыка как средство развития слухового восприятия младших школьников с нарушением слуха | бакалавриат | 2025 |
| Особенности использования хореографии в коррекционно-развивающей работе с детьми с нарушением слуха в условиях внеурочной деятельности | бакалавриат | 2025 |
| Альтернативная дополнительная коммуникация в развитии навыков общения у детей раннего возраста | магистратура | 2025 |
| Особенности организации работы по развитию речи детей раннего возраста с задержкой речевого развития | магистратура | 2025 |
| Формирование навыков самопрезентации у старшеклассников с нарушением слуха во внеурочной деятельности | магистратура | 2025 |
| Внеурочная деятельность как средство коррекции эмоциональной сферы подростков с нарушением слуха | магистратура | 2025 |
| Особенности инклюзивной театральной деятельности младших школьников с нарушением слуха | бакалавриат | 2024 |
| Танец как средство самовыражения и развития детей с нарушением слуха | бакалавриат | 2024 |
| Роль изобразительного искусства в формировании умений иллюстративного рисования у младших школьников с нарушением слуха | бакалавриат | 2024 |
| Особенности изобразительной деятельности младших школьников с нарушением слуха | бакалавриат | 2024 |
| Особенности применения технологий взаимодействия с родителями детей раннего возраста с ограниченными возможностями здоровья | магистратура | 2024 |
| Использование музыки в системе комплексной помощи детям с нарушением слуха раннего возраста | магистратура | 2024 |
| Нейропедагогика в коррекционно-развивающей работе с младшими школьниками с нарушением слуха | бакалавриат | 2023 |
| Применение альтернативной коммуникации для развития речи в условиях образовательного учреждения для детей с нарушением слуха | бакалавриат | 2023 |
| Особенности формирования и коррекции голоса у обучающихся с нарушением слуха | магистратура | 2023 |
| Особенности сенсомоторного развития детей раннего возраста с нарушениями слуха | магистратура | 2023 |
| Использование артпедагогических технологий в коррекционно-развивающей работе с младшими школьниками с нарушением слуха | бакалавриат | 2023 |
| Применение коррекционно- педагогических технологий в условиях образовательного учреждения для детей с нарушением слуха | бакалавриат | 2023 |
| Развитие слухового восприятия у обучающихся с кохлеарными имплантами в условиях образовательного учреждения для слабослышащих детей | магистратура | 2022 |
| Работа над гласными звуками с неслышащими младшими школьниками на индивидуальных занятиях по развитию речевого слуха и формированию произносительной стороны устной речи | бакалавриат | 2022 |
| Особенности коррекции оптической дисграфии у младших школьников с нарушением слуха | бакалавриат | 2022 |
| Фонетическая ритмика в коррекции речевых нарушений у младших школьников с нарушением слуха | бакалавриат | 2022 |
| Особенности организации работы по развитию речи с детьми раннего возраста с ограниченными возможностями здоровья | магистратура | 2022 |
| Работа над речевым дыханием и слитностью речи с неслышащими детьми на индивидуальных занятиях по развитию речевого слуха и формированию произносительной стороны устной речи | бакалавриат | 2021 |
| Музыка в развитии слухового восприятия детей с кохлеарными имплантами в образовательном пространстве школы для слабослышащих детей | бакалавриат | 2021 |
| Возможности мобильных приложений в коррекционно-развивающей работе с детьми с нарушением слуха | магистратура | 2021 |
| Развитие начального словаря у детей раннего возраста с ограниченными возможностями здоровья | магистратура | 2021 |
| Психолого-педагогическое сопровождение младших школьников с кохлеарными имплантами | бакалавриат | 2020 |
| Работа над ритмом и темпом речи с неслышащими детьми на индивидуальных занятиях по развитию речевого слуха и формированию произносительной стороны устной речи | бакалавриат | 2020 |
| Профилактика нарушений речи у детей раннего возраста с ограниченными возможностями здоровья | магистратура | 2020 |
| Речевая зарядка как организационная форма работы по развитию устной речи у неслышащих младших школьников | бакалавриат | 2019 |
| Работа над гласными звуками с неслышащими младшими школьниками на индивидуальных занятиях | бакалавриат | 2019 |
| Современные формы работы с родителями неслышащих детей раннего возраста | магистратура | 2019 |
| Психолого-педагогическое сопровождение ребенка раннего возраста с расстройством аутистического спектра в игровой деятельности | магистратура | 2019 |
| Использование фонетической ритмики в коррекции речевых нарушений у неслышащих детей | бакалавриат | 2019 |
| Современные формы работы с родителями детей с нарушением слуха | бакалавриат | 2019 |
| Современные формы работы с родителями детей с нарушением слуха | бакалавриат | 2019 |
| Формирование зрительной памяти у неслышащих детей в условиях учебной деятельности | бакалавриат | 2019 |
| Сказкотерапия как средство речевого развития глухих младших школьников (по личному заявлению студента) | бакалавриат | 2018 |
| Психолого-педагогические технологии организации работы сурдопедагога с родителями детей с нарушением слуха в условиях интерната | бакалавриат | 2018 |
| Абилитация как фактор повышения качества жизни детей раннего возраста с нарушением слуха | магистратура | 2018 |
| Особенности работы по развитию речи детей раннего возраста с нарушением слуха | магистратура | 2018 |
| Роль семьи в воспитании ребёнка с нарушением слуха | бакалавриат | 2017 |
| Специфические нарушения письменной речи у слабослышащих младших школьников | бакалавриат | 2017 |
| Формирование коммуникативных умений у детей раннего возраста с синдромом Дауна | магистратура | 2017 |
| Работа над речевым дыханием слабослышащих младших школьников на индивидуальных занятиях | бакалавриат | 2016 |
| Нарушения письменной речи у слабослышащих младших школьников | бакалавриат | 2016 |
| Дидактическая игра как средство активизации знаний слабослышащих младших школьников на уроках математики | бакалавриат | 2016 |
| Речевое развитие детей раннего возраста | магистратура | 2016 |
| Возможности и перспективы инклюзивного образования детей с нарушением слуха | бакалавриат | 2016 |
| Роль семьи в воспитании младших школьников с нарушением слуха | бакалавриат | 2016 |
| Коррекционная работа по устранению недостатков произношения свистящих звуков у младших школьников с нарушением слуха | специалитет | 2016 |
| Коррекционная работа по устранению недостатков произношения шипящих звуков у младших школьников с нарушением слуха | специалитет | 2016 |
| Повышение квалификации преподавателя | Продолжительность | Год |
|---|---|---|
| Повышение квалификации в области современных технологий обучения и воспитания студентов с ограниченными возможностями здоровья в вузе. | 72 час. | 2021 |
| "Профессиональная деятельность преподавателя в условиях смешенного обучения в ВУЗе" 72 часа, 02 июля -02 ноября 2020. | 72 час. | 2020 |
| Реализация лекционных и практических занятий по дополнительной профессиональной программе повышения квалификации "Дошкольное образование детей с ограниченными возможностями здоровья" для сотрудников МБДОУ детский сад №8 "Сказка" г. Волхов. Формат - вебинары. | — | 2020 |
| Международный семинар "Новые технологии кохлеарной имплантации"19-20 марта 2021. | — | 2020 |
| Вебинар "Пятидневка с Герценовским университетом". Тема: "Особенности комплексной работы с УМК "Чтение и развитие речи в 1-6 классах школы для детей с нарушением слуха". Ведущий: Граш Н.Е. - кандидат педагогических наук, доцент кафедры сурдопедагогики, 29 апреля 2020. | — | 2020 |
| Круглый стол «Цифровой мир: новые задачи и новые инструменты» в рамках VI Международного форума по педагогическому образованию. 27 мая 2020 | — | 2020 |
| Вебинар "Скрытые ресурсы коррекционно-развивающей работы с детьми с ТМНР: выявление и использование сенсорных предпочтений ребенка для грамотного планирования занятий и свободной активности". 26 мая 2020г. | — | 2020 |
| Прошла курсы повышения квалификации в РГПУ им. А.И. Герцена по смешанному обучению студентов (программа ДПО) "Профессиональная деятельность преподавателя в условиях смешанного обучения в вузе". | 72 час. | 2019 |
| Организация и реализация дополнительной профессиональной программы повышения квалфикации "Ранняя помощь детям с нарушением слуха" | — | 2019 |
| Повышение учебно-методической и научной квалификации | — | 2018 |
| Повышение учебно-методической и научной квалификации | — | 2017 |
| Участие в подготовительной работе к юбилею кафедры | — | 2017 |
| № п/п | Наименование проекта | Роль в проекте | Источник финансирования | Сроки реализации |
|---|---|---|---|---|
| 1 | Радость общения: психолого-педагогическое сопровождение детей с тяжелыми множественными нарушениями развития (ТМНР) | Исполнитель | Внутренние гранты РГПУ им. А. И. Герцена (УМО новых образовательных программ) | 2025-2026 |