Преподаватели
Демидова Анна Ростиславовна
Должность:
доцент
Ученая степень и звание:
кандидат исторических наук, ученого звания не имеет
Кафедра:
методики обучения истории и обществознанию
Образование:
Российский государственный педагогический университет им. А.И. Герцена
Профессиональные и научные интересы:
Историческое краеведение, локальная история, история и культура Санкт-Петербурга, туристско-экскурсионная работа, музееведение и музейная педагогика
| Дисциплины, которые ведет преподаватель по основным образовательным программам в 2025/26 учебном году | Форма обучения | Курс | Семестр | ЭУК | Общее кол-во часов |
|---|---|---|---|---|---|
| Модуль "История культуры". Дисциплины и курсы по выбору. Историческое краеведение. 46.03.01 История – История (бакалавриат) | очная | 2 | 1 | – | 22 |
| Вариативные модули. Историческое краеведение. 44.03.01 Педагогическое образование – Историческое образование (бакалавриат) | очная | 2 | 1 | – | 40 |
| Модуль "Учебно-исследовательская и проектная деятельность". Учебная практика (технологическая (проектно-технологическая)). 44.03.01 Педагогическое образование – Историческое образование (бакалавриат) | очная | 3 | 1 | – | 13 |
| Модуль "Предметно-методический". Методика обучения (историческое образование). 44.03.01 Педагогическое образование – Историческое образование (бакалавриат) | очная | 3 | 2 | – | 2 |
| Модуль "Дополнительное образование". Организация дополнительного образования (обществоведческое образование). 44.03.01 Педагогическое образование – Обществоведческое образование (бакалавриат) | очная | 4 | 2 | ЭУК | 20 |
| Вариативные модули. Методика обучения краеведению в общеобразовательных учреждениях. 44.03.01 Педагогическое образование – Историческое образование (бакалавриат) | очная | 4 | 2 | – | 38 |
| Вариативные модули. Основы организации и методика экскурсионной работы. 44.03.01 Педагогическое образование – Историческое образование (бакалавриат) | очная | 4 | 2 | ЭУК | 40 |
| Модуль "Дополнительное образование". Организация дополнительного образования (историческое образование). 44.03.01 Педагогическое образование – Историческое образование (бакалавриат) | очная | 4 | 2 | – | 20 |
| Модуль "Обществоведческое образование в системе общего образования". Особенности методики обучения краеведению и музейно-экскурсионной работы. 44.04.01 Педагогическое образование – Обществоведческое образование (магистратура) | очная | 2 | 1 | – | 26 |
| Вариативные модули. Инновационные подходы в современной музейно-экскурсионной деятельности. 44.04.01 Педагогическое образование – Историческое образование (магистратура) | очная | 2 | 1 | – | 26 |
| Вариативные модули. Современные технологии туристско-экскурсионной деятельности. 44.04.01 Педагогическое образование – Историческое образование (магистратура) | очная | 2 | 1 | – | 28 |
| Модуль "Основы современного исторического образования". Внеурочная деятельность учащихся в школьном историческом и обществоведческом образовании. 44.04.01 Педагогическое образование – Историческое и обществоведческое образование (магистратура) | очная | 1 | 2 | – | 21 |
| Практики, которые ведет преподаватель по основным образовательным программам в 2025/26 учебном году | Форма обучения | Курс | Семестр | ЭУК | Общее кол-во часов |
|---|---|---|---|---|---|
| Модуль "Психолого-педагогический". Производственная практика (педагогическая). 44.03.01 Педагогическое образование – Историческое образование (бакалавриат) | очная | 3 | 1 | – | 36 |
| Модуль "Психолого-педагогический". Производственная практика (педагогическая). 44.03.01 Педагогическое образование – Историческое образование (бакалавриат) | очная | 3 | 1 | – | 88 |
| Модуль "Психолого-педагогический". Производственная практика (практика по получению профессиональных умений и опыта профессиональной деятельности). 44.03.01 Педагогическое образование – Историческое образование (бакалавриат) | очная | 3 | 2 | – | 22 |
| Модуль "Психолого-педагогический". Производственная практика (практика по получению профессиональных умений и опыта профессиональной деятельности). 44.03.01 Педагогическое образование – Историческое образование (бакалавриат) | очная | 3 | 2 | – | 30 |
| Модуль "Методический". Производственная практика (стажерская). 44.03.01 Педагогическое образование – Историческое образование (бакалавриат) | очная | 4 | 1 | – | 8 |
| Модуль "Методический". Производственная практика (стажерская). 44.03.01 Педагогическое образование – Историческое образование (бакалавриат) | очная | 4 | 1 | – | 29 |
| Модуль "Методический". Производственная практика (стажерская). 44.03.01 Педагогическое образование – Историческое образование (бакалавриат) | очная | 4 | 2 | – | 31 |
| Модуль "Учебно-исследовательский". Производственная практика (преддипломная). 44.03.01 Педагогическое образование – Историческое образование (бакалавриат) | очная | 4 | 2 | – | 4 |
| Модуль "Основы современного исторического образования". Производственная практика (научно-исследовательская работа). 44.04.01 Педагогическое образование – Историческое и обществоведческое образование (магистратура) | очная | 1 | 1 | – | 7 |
| Модуль "Проблемы современного социогуманитарного образования". Производственная практика (научно-исследовательская работа). 44.04.01 Педагогическое образование – Историческое и обществоведческое образование (магистратура) | очная | 1 | 1 | – | 5 |
| Модуль "Проблемы современного социогуманитарного образования". Производственная практика (научно-исследовательская работа). 44.04.01 Педагогическое образование – Историческое и обществоведческое образование (магистратура) | очная | 1 | 2 | – | 4 |
| Темы ВКР, которыми руководил преподаватель | Форма обучения | Год |
|---|---|---|
| Городской район как объект изучения школьника (на примере Петроградского района) | магистратура | 2026 |
| Воспитательный потенциал изучения темы "Великая Отечественная война" в школьном курсе истории России | бакалавриат | 2025 |
| Разработка экскурсии по Петроградской стороне для внеурочной деятельности по краеведению | бакалавриат | 2025 |
| Применение проблемного обучения при изучении Нюрнбергского процесса | бакалавриат | 2025 |
| Использование ментальных карт в процессе обучения истории и краеведению | бакалавриат | 2025 |
| Изучение темы "Смутное время" в школьном курсе истории России | бакалавриат | 2025 |
| Изучение быта и традиций коряков во внеурочной деятельности в школе | бакалавриат | 2024 |
| Историческое краеведение в школьном образовании: опыт и перспективы развития | бакалавриат | 2024 |
| Школьный музей как средство формирования гражданской идентичности | бакалавриат | 2024 |
| Формирование коммуникативных компетенций учащихся 9 класса на уроке истории | бакалавриат | 2024 |
| Игровые формы работы как способ формирования познавательного интереса к истории и культуре Санкт-Петербурга | бакалавриат | 2024 |
| Школьное образование в Ленинградской области в период Великой Отечественной войны | бакалавриат | 2024 |
| Методические особенности использования кинофильмов на уроках истории в 9 классе | бакалавриат | 2024 |
| Развитие познавательного интереса к истории и культуре Санкт- Петербурга на примере 7 класса | бакалавриат | 2024 |
| Методические особенности разработки и проведения экскурсий в городах морской славы (на примере городов Кронштадта и Севастополя) | магистратура | 2024 |
| Методический потенциал театрализованных экскурсий в рамках культурно- просветительской деятельности | магистратура | 2024 |
| Пути реализации образовательного и воспитательного потенциала музейных занятий при обучении истории и историческому краеведению | магистратура | 2024 |
| Изучение истории религии в рамках общественных дисциплин в средней школе | магистратура | 2024 |
| Развитие творческой активности на уроках истории у младшеклассников в процессе игры | бакалавриат | 2023 |
| Изучение Ленинграда в период 1953-1964 гг. во внеурочной деятельности по краеведению | бакалавриат | 2023 |
| Организация самостоятельной работы учащихся при изучении вопросов русской культуры XVIII века | бакалавриат | 2023 |
| Формирование финансовой грамотности школьников при изучении истории и обществознания | бакалавриат | 2023 |
| Использование технологии дебатов на уроках истории для формирования коммуникативной компетенции у старшеклассников | бакалавриат | 2023 |
| Городской квест как средство обучения школьников | магистратура | 2023 |
| Методические условия внедрения регионального компонента на уроках истории в старших классах | магистратура | 2023 |
| Использование настольных игр как средство мотивации для изучения истории и культуры Санкт-Петербурга | магистратура | 2023 |
| Активные формы экскурсионного познания города во внеурочной деятельности по краеведению | магистратура | 2023 |
| Работа с памятниками историко-культурного наследия мемориального характера | магистратура | 2023 |
| Образовательный и воспитательный потенциал школьных музеев | магистратура | 2023 |
| Использование приема драматизации для формирования познавательного интереса к истории | бакалавриат | 2022 |
| Образовательный потенциал экспозиции Музея Политической истории для изучения курса краеведения | бакалавриат | 2022 |
| Методический потенциал уроков-экскурсий в процессе обучения истории | бакалавриат | 2022 |
| Виртуальная экскурсия как форма урока по истории культуры Санкт-Петербурга | бакалавриат | 2022 |
| Разработка виртуальных экскурсий для школьников на примере экскурсии по петербургскому метрополитену | бакалавриат | 2022 |
| Театральная жизнь Петрограда в годы Первой мировой войны: материалы для разработки курса в системе дополнительного образования | бакалавриат | 2022 |
| Изучение событий Первой мировой войны в школьном курсе истории России на примере сюжета осады крепости Осовец | бакалавриат | 2022 |
| Особенности разработки и реализации экскурсий, посвященных блокаде Ленинграда | бакалавриат | 2022 |
| Формирование интереса к изучению истории города посредством литературных экскурсий | бакалавриат | 2022 |
| Использование на уроках истории научно-популярных периодических изданий (на примере журналов "Дилетант", "Историк") | магистратура | 2022 |
| Составление квеста учащимися 9 класса по теме "Общественная жизнь жителей Красного села XIX века" | бакалавриат | 2021 |
| Образовательные ресурсы для использования на уроках истории и культуры Санкт-Петербурга в рамках изучения раздела "Город, в которым вы живёте…" | бакалавриат | 2021 |
| Экскурсионное изучение кладбища как памятника истории и культуры | бакалавриат | 2021 |
| Мотивация учащихся к изучению проблемы сохранения историко-культурного наследия Санкт-Петербурга на уроках истории и краеведения | бакалавриат | 2021 |
| Методические особенности преподавания курса "Доноведение" | бакалавриат | 2021 |
| Разработка мультимедийного сопровождения по истории и культуре Санкт-Петербурга для 7 класса | магистратура | 2021 |
| Историко-культурный потенциал Псковской области как объект экскурсионного исследования | бакалавриат | 2020 |
| Изучение архитектуры Ленинграда 1920-ых - 1930- ых гг. в школьном курсе краеведения | бакалавриат | 2020 |
| Изучение экономической проблематики в курсе краеведения на примере торговых заведений начала XIX века | бакалавриат | 2020 |
| Нетрадиционные формы организации урока истории в средней школе | бакалавриат | 2020 |
| Фотографии первой половины XX в. как источник при изучении курса "История и культура Санкт-Петербурга" | бакалавриат | 2020 |
| Разработка заданий для формирования мотивации учащихся при изучении истории в школе | бакалавриат | 2020 |
| Историческая Астрахань как объект экскурсионного исследования | бакалавриат | 2020 |
| Градостроительные планы Ленинграда 1950-ых - 1960-ых гг. как источник при изучении истории города в школе | бакалавриат | 2020 |
| Образ Петербурга в синематографии и его использование при изучении вопросов культуры в школьном курсе истории | бакалавриат | 2020 |
| Воспитательная и образовательная деятельность Ксенинского института | бакалавриат | 2020 |
| Разработка экскурсии-детектива по теме "Конспиративная деятельность партии Народная воля в Санкт-Петербурге" | бакалавриат | 2020 |
| Использование музейного пространства при изучении истории | бакалавриат | 2020 |
| Проект "Школьный бал" как средство повышения мотивации к изучению предметов гуманитарного цикла | бакалавриат | 2020 |
| Разработка экскурсионной программы "Липецкий край - жемчужина Черноземья" | бакалавриат | 2020 |
| История монументального искусства XIX-XX веков в контексте культурно-просветительской деятельности | магистратура | 2020 |
| Использование учебно-методического комплекса при организации внеурочной деятельности по истории и культуре Санкт-Петербурга | магистратура | 2020 |
| Разработка литературного квеста в городском пространстве Петербурга (на примере жизни и деятельности литераторов второй половины XX века) | бакалавриат | 2019 |
| Литературно-музыкальный салон как форма изучения светской культуры Санкт-Петербурга XIX века | бакалавриат | 2019 |
| Интерактивные формы работы в городском пространстве в контексте внеурочной краеведческой деятельности | бакалавриат | 2019 |
| Организация исследовательской деятельности школьников на базе школьного музея | магистратура | 2019 |
| Изучение досуга императорской семьи на рубеже XIX - ХХ вв. на примере празднования Рождества в рамках внеурочной деятельности по краеведению | бакалавриат | 2018 |
| Роль школьного музея в образовательном процессе | бакалавриат | 2018 |
| Изучение монументального искусства Ленинграда 1917-1941 гг. в контексте культурно-просветительской деятельности | бакалавриат | 2018 |
| Освоение городского пространства в контексте культурно-просветительской деятельности (на примере Дворцового сада в Красном Селе) | бакалавриат | 2018 |
| Петербургский балет начала XX века: разработка программы для внеурочной деятельности в старшей школе | бакалавриат | 2018 |
| Музей XXI века: концепции, виды, формы | бакалавриат | 2018 |
| Деятельность Музея Старого Петербурга в период 1907-1918 гг. | бакалавриат | 2017 |
| Изучение преступности в Петрограде-Ленинграде в период НЭПа в рамках культурно-просветительной деятельности | бакалавриат | 2017 |
| Произведения мирискусников как источник для изучения истории и культуры Санкт-Петербурга | бакалавриат | 2017 |
| Изучение эпохи военного коммунизма в Петрограде на уроках истории и культуры Петербурга и в рамках внеурочной деятельности | бакалавриат | 2017 |
| Советская школа 1920-1930-х гг. на примере г. Ленинград | бакалавриат | 2017 |
| Технология педагогических мастерских в изучении вопросов культуры на уроках истории | магистратура | 2017 |
| Ленинградские школы рабочей молодежи в 1940 - 1970 гг. | магистратура | 2017 |
| Разработка экскурсии по местам боевых действий под Ленинградом в августе-сентябре 1941 года | бакалавриат | 2016 |
| Разработка литературно-краеведческой экскурсии для учащихся 9 класса по жизни и творчеству С.А. Есенина "Время Черного человека" | бакалавриат | 2016 |
| Разработка проекта "Петербургский исторический бал" в рамках культурно-просветительской деятельности | бакалавриат | 2016 |
| Разработка экскурсий по малоизвестным архитекторам Петербурга | бакалавриат | 2016 |
| Изучение краеведения в школах Петербурга и Краснодара: сравнительный анализ | бакалавриат | 2016 |
| Первая очередь Ленинградского метрополитена: история создания, архетектура и роль в жизни города втрой половины 1950-х начала-1960-х годов | бакалавриат | 2015 |
| Петербурский дворянский этикет первой половины ХIХ века | бакалавриат | 2015 |
| Антирелигиозная пропаганда в Петрограде - Ленинграде в области культуры в период с 1917 по 1941 гг. | бакалавриат | 2015 |
| Технология педогогических мастерских как средство изучения петрбургской униформы начала ХХ века | бакалавриат | 2015 |
| Буддийские общины Петербурга на рубеже 20-21 века | бакалавриат | 2015 |
| Повышение квалификации преподавателя | Продолжительность | Год |
|---|---|---|
| Программа "Организация практической подготовки студентов в условиях смешанного обучения" (РГПУ им. А. И. Герцена). | 72 час. | 2020 |
| «Противодействие коррупции через образование» ГБУДППО, центр повышения квалификации специалистов ИМЦ Выборгского района Санкт-Петербурга 10.03.2020 – 30.03. 2020. | до 72 час. | 2020 |
| Проектирование и организация учебного процесса в электронной информационно-образовательной среде ВУЗа | 72 час. | 2016 |
| Проектирование фонда оценочных средств основной профессиональной образовательной программы высшего образования | 72 час. | 2016 |
| № п/п | Наименование проекта | Роль в проекте | Источник финансирования | Сроки реализации |
|---|---|---|---|---|
| 1 | Русский диалог: язык, образование, культура | Исполнитель | Минпросвещения России, ГПРО | 2018 |
| 2 | Научная экспертиза учебников и разработанных в комплекте с ними учебных пособий | Исполнитель | Внутренние проекты РГПУ им. А. И. Герцена (служебное задание) | 2024 |