Преподаватели
Есипова Александра Анатольевна
Должность:
доцент
Ученая степень и звание:
кандидат педагогических наук, доцент
Кафедра:
основы безопасности и защиты Родины
Образование:
Санкт-Петербургский государственный университет им. А.А. Жданова
| Дисциплины, которые ведет преподаватель по основным образовательным программам в 2025/26 учебном году | Форма обучения | Курс | Семестр | ЭУК | Общее кол-во часов |
|---|---|---|---|---|---|
| Модуль "Предметно-методический". Учебная практика (предметно-содержательная). 44.03.01 Педагогическое образование – Основы безопасности и защиты Родины (бакалавриат) | очная | 1 | 1 | ЭУК | 48 |
| Модуль "Предметно-методический". Информационная безопасность. 44.03.01 Педагогическое образование – Образование в области безопасности жизнедеятельности (бакалавриат) | очная | 2 | 1 | ЭУК | 37 |
| Модуль "Предметно-методический". Концептуальные основы безопасности жизнедеятельности. 44.03.01 Педагогическое образование – Образование в области безопасности жизнедеятельности (бакалавриат) | очная | 3 | 1 | ЭУК | 24 |
| Модуль "Учебно-исследовательская и проектная деятельность". Учебная практика (технологическая (проектно-технологическая)). 44.03.01 Педагогическое образование – Образование в области безопасности жизнедеятельности (бакалавриат) | очная | 3 | 1 | ЭУК | 100 |
| Модуль "Комплексная безопасность человека". Дисциплины и курсы по выбору. Основы безопасности труда. 44.03.01 Педагогическое образование – Образование в области безопасности жизнедеятельности (бакалавриат) | очная | 4 | 1 | ЭУК | 61 |
| Модуль "Здоровьесберегающий". Безопасность жизнедеятельности. 45.03.02 Лингвистика – Теория и методика преподавания восточных языков (бакалавриат) | очная | 1 | 2 | ЭУК | 12 |
| Модуль "Здоровьесберегающий". Безопасность жизнедеятельности. 45.03.02 Лингвистика – Теория и методика преподавания восточных языков (бакалавриат) | очная | 1 | 2 | ЭУК | 16 |
| Модуль "Здоровьесберегающий". Основы военной подготовки. 45.03.02 Лингвистика – Теория и методика преподавания восточных языков (бакалавриат) | очная | 1 | 2 | – | 48 |
| Модуль "Здоровьесберегающий". Безопасность жизнедеятельности. 45.03.02 Лингвистика – Теория и методика преподавания восточных языков (бакалавриат) | очная | 1 | 2 | ЭУК | 76 |
| Модуль "Здоровьесберегающий". Безопасность жизнедеятельности. 44.03.01 Педагогическое образование – Культурологическое образование (бакалавриат) | очная | 1 | 2 | ЭУК | 98 |
| Модуль "Здоровьесберегающий". Безопасность жизнедеятельности. 44.03.01 Педагогическое образование – Преподавание в области восточных языков (бакалавриат) | очная | 1 | 2 | ЭУК | 16 |
| Модуль "Здоровьесберегающий". Основы военной подготовки. 44.03.01 Педагогическое образование – Преподавание в области восточных языков (бакалавриат) | очная | 1 | 2 | – | 26 |
| Модуль "Здоровьесберегающий". Безопасность жизнедеятельности. 44.03.01 Педагогическое образование – Преподавание в области восточных языков (бакалавриат) | очная | 1 | 2 | ЭУК | 52 |
| Модуль "Предметно-методический". Безопасность жизнедеятельности на дороге и в общественном транспорте. 44.03.01 Педагогическое образование – Образование в области безопасности жизнедеятельности (бакалавриат) | очная | 2 | 2 | ЭУК | 20 |
| Модуль "Основные направления безопасности". Информационная безопасность человека. 44.03.01 Педагогическое образование – Образование в области безопасности жизнедеятельности (бакалавриат) | заочная | 4 | 1 | ЭУК | 14 |
| Модуль "Предметно-содержательный". Учебная практика (предметно-содержательная). 44.03.01 Педагогическое образование – Образование в области безопасности жизнедеятельности (бакалавриат) | заочная | 4 | 2 | – | 24 |
| Модуль "Комплексная безопасность человека". Дисциплины и курсы по выбору. Основы безопасности труда. 44.03.01 Педагогическое образование – Образование в области безопасности жизнедеятельности (бакалавриат) | заочная | 5 | 2 | ЭУК | 16 |
| Модуль "Концептуальные основы безопасности образовательной организации". Технологии формирования культуры безопасности участников образовательного процесса. 44.04.01 Педагогическое образование – Комплексная безопасность образовательной организации (магистратура) | очная | 2 | 1 | ЭУК | 24 |
| Современные способы презентации научной информации. 44.04.01 Педагогическое образование – Комплексная безопасность образовательной организации (магистратура) | очная | 2 | 1 | ЭУК | 9 |
| Вариативные модули. Дисциплины и курсы по выбору. Противодействие экстремизму в образовательной организации. 44.04.01 Педагогическое образование – Комплексная безопасность образовательной организации (магистратура) | очная | 1 | 2 | – | 28 |
| Вариативные модули. Профилактика безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних. 44.04.01 Педагогическое образование – Комплексная безопасность образовательной организации (магистратура) | очная | 1 | 2 | ЭУК | 18 |
| Вариативные модули. 44.04.01 Педагогическое образование – Комплексная безопасность образовательной организации (магистратура) | очная | 1 | 2 | – | 6 |
| Модуль "Безопасность техносферы образовательной организации". Безопасность информационного пространства образовательной организации. 44.04.01 Педагогическое образование – Комплексная безопасность образовательной организации (магистратура) | очная | 2 | 2 | ЭУК | 19 |
| Модуль "Концептуальные основы безопасности образовательной организации". Взаимодействие образовательного учреждения с органами безопасности и общественными организациями. 44.04.01 Педагогическое образование – Комплексная безопасность образовательной организации (магистратура) | очная | 2 | 2 | ЭУК | 22 |
| Модуль "Здоровьесберегающий". Основы военной подготовки. 37.05.02 Психология служебной деятельности – Психология менеджмента и организационное консультирование (специалитет) | очная | 1 | 1 | – | 6 |
| Модуль "Здоровьесберегающий". Основы военной подготовки. 37.05.02 Психология служебной деятельности – Психология менеджмента и организационное консультирование (специалитет) | очная | 1 | 1 | – | 50 |
| Практики, которые ведет преподаватель по основным образовательным программам в 2025/26 учебном году | Форма обучения | Курс | Семестр | ЭУК | Общее кол-во часов |
|---|---|---|---|---|---|
| Модуль "Основы психологической безопасности в чрезвычайных ситуациях". Учебная практика (технологическая (проектно-технологическая)). 44.03.01 Педагогическое образование – Образование в области безопасности жизнедеятельности (бакалавриат) | заочная | 4 | 2 | – | 1 |
| Модуль "Основы психологической безопасности в чрезвычайных ситуациях". Учебная практика (технологическая (проектно-технологическая)). 44.03.01 Педагогическое образование – Образование в области безопасности жизнедеятельности (бакалавриат) | заочная | 4 | 2 | – | 6 |
| Модуль "Предметно-содержательный". Учебная практика (предметно-содержательная). 44.03.01 Педагогическое образование – Образование в области безопасности жизнедеятельности (бакалавриат) | заочная | 4 | 2 | – | 1 |
| Модуль "Предметно-содержательный". Учебная практика (предметно-содержательная). 44.03.01 Педагогическое образование – Образование в области безопасности жизнедеятельности (бакалавриат) | заочная | 4 | 2 | – | 6 |
| Модуль "Дополнительное образование". Производственная практика (летняя). 44.03.01 Педагогическое образование – Образование в области безопасности жизнедеятельности (бакалавриат) | заочная | 4 | 2 | ЭУК | 1 |
| Модуль "Дополнительное образование". Производственная практика (летняя). 44.03.01 Педагогическое образование – Образование в области безопасности жизнедеятельности (бакалавриат) | заочная | 4 | 2 | ЭУК | 6 |
| Темы ВКР, которыми руководил преподаватель | Форма обучения | Год |
|---|---|---|
| Формирование информационной грамотности обучающихся 8-х и 9-х классов во внеурочной деятельности | бакалавриат | 2026 |
| Патриотическое воспитание обучающихся 8-х и 9-х классов на занятиях по ОБЗР | бакалавриат | 2026 |
| Использование компьютерных игр для развития познавательного интереса на уроках ОБЗР в 10-х и 11-х классах | бакалавриат | 2026 |
| Особенности использования практических методов при обучении сотрудников образовательных организаций навыкам обеспечения пожарной безопасности | магистратура | 2026 |
| Использование современных средств обучения в процессе формирования культуры безопасности в образовательной организации | магистратура | 2026 |
| Организация экопросветительской работы на основе данных мониторинга качества городской среды | магистратура | 2026 |
| Использование игровых технологий в обучении пожарной безопасности 8-9 классов | бакалавриат | 2025 |
| Защита молодежи от вовлечения в экстремистскую деятельность и иные противоправные действия в информационно-телекоммуникационной сети "Интернет" | бакалавриат | 2025 |
| Патриотическое воспитание детей старшего дошкольного возраста (на основе истории Санкт-Петербурга) | бакалавриат | 2025 |
| Организация обучения по безопасности сотрудников учреждений дополнительного профессионального образования взрослых | магистратура | 2025 |
| Использование современных средств обучения на уроках ОБЖ в 8 классе | бакалавриат | 2024 |
| Использование практических методов обучения на уроках ОБЖ в 8-9 классах | бакалавриат | 2024 |
| Организация профилактической работы по информационной безопасности в образовательной организации | магистратура | 2024 |
| Формирование знаний по обеспечению личной безопасности на воздушном транспорте | бакалавриат | 2024 |
| Основные направления работы школы по обеспечению информационной безопасности личности ребенка | бакалавриат | 2023 |
| Использование дистанционных технологий в процессе обучения "ОБЖ" 9 класс | бакалавриат | 2023 |
| Методика разработки и проведения мероприятий по обеспечению пожарной безопасности в СОШ | магистратура | 2023 |
| Методика проведения санитарно-противоэпидемических мер в образовательной организации | магистратура | 2023 |
| Организация охраны труда в общеобразовательной школе | бакалавриат | 2022 |
| Разработка мероприятий в рамках организации работы по обеспечению комплексной безопасности в образовательном учреждении | бакалавриат | 2022 |
| Использование здоровьесберегающих технологий в дошкольных образовательных учреждениях | магистратура | 2022 |
| Методика формирования навыков пожарной безопасности средствами компьютерных технологий (на примере детского образовательного учреждения) | магистратура | 2022 |
| Использование сказок в практике формирования культуры безопасности жизнедеятельности в дошкольном возрасте | бакалавриат | 2021 |
| Дистанционное обучение как форма организации учебного процесса школьного курса ОБЖ в 8-м классе | бакалавриат | 2021 |
| Организация профилактики компьютерной зависимости учащихся 8-х классов в условиях дистанционного обучения | бакалавриат | 2021 |
| Основные направления работы школы по обеспечению социальной безопасности учащихся | бакалавриат | 2020 |
| Развитие творческого потенциала учащихся на уроках ОБЖ | бакалавриат | 2020 |
| Формирование навыков безопасного поведения в ситуациях чрезвычайного характера у учащихся на уроках ОБЖ (8 класс) | бакалавриат | 2019 |
| Формирование основ культуры здорового питания во внеурочной работе в 8 классе | бакалавриат | 2019 |
| Организация работы в общеобразовательной школе по профилактике подросткового суицида | бакалавриат | 2019 |
| Проектирование работы в школе по противодействию экстремизму и терроризму | магистратура | 2019 |
| Организация самостоятельной работы учащихся 10-11 классов по основам безопасности жизнедеятельности | магистратура | 2019 |
| Методика подготовки и проведения олимпиады по ОБЖ как форма профориентации старшеклассников | магистратура | 2018 |
| : Формирование основ компетентного и безопасного поведения обучающихся в реальной и виртуальной среде, социальных сетях | бакалавриат | 2018 |
| Использование игровых технологий при изучении темы "ЧС природного характера и защита от них" | бакалавриат | 2018 |
| Оценка состояния техники безопасности и охраны труда в строительстве на основе BIM технологий | бакалавриат | 2018 |
| Использование электронного тестирования при промежуточной аттестации по предмету ОБЖ | бакалавриат | 2018 |
| Формирование безопасного поведения школьников с применением специфических средств и методов единоборств | бакалавриат | 2018 |
| Методика формирования знаний школьников 5-6 классов о безопасном поведении на железно-дорожном транспорте | магистратура | 2017 |
| Основные направления работы школы по противодействию терроризму | бакалавриат | 2017 |
| Основные направления работы по патриотическому воспитанию в школе | бакалавриат | 2017 |
| Проектирование модели комплексной информационной безопасности общеобразовательной школы | магистратура | 2017 |
| Совершенствование профессиональной переподготовки водителей в процессе контр-аварийной подготовки | магистратура | 2017 |
| Информационные технологии на уроках основ безопасности жизнедеятельности: использование системы голосования для оценки качества успеваемости учащихся | бакалавриат | 2017 |
| Выявление и предупреждение незаконного оборота наркотических веществ в образовательных учреждениях | бакалавриат | 2017 |
| Организация работы с населением по профилактике преступлений против движимого имущества (автотранспорта) | бакалавриат | 2017 |
| Внеклассная работа по обучению правилам дорожного движения в 5-6 классе | бакалавриат | 2016 |
| Профилактика влияния глобальных информационных процессов на формирование духовно-нравственных ценностей подростков во внеклассной работе по ОБЖ (9 класс) | бакалавриат | 2016 |
| Методика проведения билингвальных уроков по теме "Основы защиты личной информации" в курсе ОБЖ | бакалавриат | 2016 |
| Профилактика подростковой преступности в школьной среде | бакалавриат | 2016 |
| Основные направления работы школы по обеспечению информационной безопасности личности ребенка | бакалавриат | 2016 |
| Использование активных технологий обучения как средства повышения интереса к предмету ОБЖ | бакалавриат | 2016 |
| Использование педагогических технологий при формировании безопасного поведения школьников в ЧС насильственного характера во внеклассной работе по ОБЖ | бакалавриат | 2016 |
| Обеспечение информационной безопасности школьников в учебном процессе на примере 9-11 классов | бакалавриат | 2015 |
| Повышение квалификации преподавателя | Продолжительность | Год |
|---|---|---|
| Инновационные подходы к адаптации иностранных студентов в российских вузах | 72 час. | 2025 |
| Основы профилактики коррупции | до 72 час. | 2025 |
| Сеть Интернет в противодействии террористическим угрозам» | до 72 час. | 2025 |
| Международный научно-методический центр НИЯУ МИФИ курсы повышения квалификации "Педагогический ивент-дизайн" | 72 час. | 2024 |
| 11 евразийский молодежный инновационный конвент | — | 2024 |
| Основы безопасности и защиты Родины | до 72 час. | 2024 |
| Основы безопасности и защиты Родины | до 72 час. | 2023 |
| Оказание первой помощи пострадавшим (32 ч.) | до 72 час. | 2022 |
| Укрепление гражданской идентичности и профилактика радикализма | 72 час. | 2021 |
| 17018 мая 2022 онлайн-конференция EdMarket Skills Puzzle "Путь методиста" 16 часов. сертификат б/н | — | 2021 |
| Профессиональная деятельность преподавателя в условиях смешанного обучения в ВУЗе | 72 час. | 2020 |
| Международный научно-методический центр НИЯУ МИФИ «На пути к Университету 2.0 и далее» семинар | — | 2020 |
| Теория и методика обучения социальной психологии в соответствии с требованиями ФГОС высшего образования" | — | 2020 |
| Международный вебинар «Нормативно-правовое регулирование противодействию COVID-19 в образовательных организациях различных типов» | — | 2020 |
| Clarivate вебинар «Web of Science: новый интерфейс, новые возможности, новые функции» | — | 2020 |
| Clarivate вебинар «Подобрать журнал для публикации и не ошибиться с выбором» | — | 2020 |
| Круглый стол «800-летие Александра Невского: контекст культурно-исторического наследия и духовно-нравственного воспитания» | — | 2020 |
| Авторское право и подготовка дистанционного образовательного курса на базе портала Znanium | — | 2020 |
| «Игровые форматы в обучении: как встроить в курс ролевую игру-историю или игру-квест» | — | 2020 |
| Куда движется цифровизация образования и как создать качественный онлайн-продукт? | — | 2020 |
| Неделя нейротехнологий и когнитивных наук в Москве | — | 2020 |
| Профессиональная переподготовка "Психологическое образование: Профайлер (Верификатор)" | до 500 час. | 2020 |
| Программа повышения квалификации "Digital-преподаватель:практики и инструменты организации эффективного дистанционного обучения" РАНХиГС при Презеденте РФ | до 72 час. | 2020 |
| Международный методический семинар "Формирование и оценка функциональной грамотности обучающихся" | — | 2019 |
| Новые подходы к оценке качества высшего образования | до 72 час. | 2019 |
| Интернационализация образовательного процесса высшей школы (английский язык) | свыше 500 час. | 2019 |
| Охрана труда | 72 час. | 2018 |
| Пожарно-технический минимум для руководителей и ответственных за пожарную безопасность дошкольных учреждений и общеобразовательных школ | до 72 час. | 2018 |
| Педагогика и методика преподавания основ безопасности жизнедеятельности | свыше 500 час. | 2018 |
| Дополнительная профессиональная программа повышения квалификации "ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИНКЛЮЗИВНОГО ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ" | до 72 час. | 2017 |
| Проектирование фонда оценочных средств профессиональной программы высшего образования | 72 час. | 2016 |
| ПРОЕКТИРОВАНИЕ И ОРГАНИЗАЦИЯ УЧЕБНОГО ПРОЦЕССА В ЭЛЕКТРОННОЙ ИНФОРМАЦИОННО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ СРЕДЕ ВУЗА | 72 час. | 2016 |
| организация обучения работников организаций и неработающего населения в области гражданской обороны и защиты от чрезвычайных ситуаций | 72 час. | 2015 |
| № п/п | Наименование проекта | Роль в проекте | Источник финансирования | Сроки реализации |
|---|---|---|---|---|
| 1 | Научная экспертиза учебников и разработанных в комплекте с ними учебных пособий | Исполнитель | Внутренние проекты РГПУ им. А. И. Герцена (служебное задание) | 2024 |