Преподаватели
Зарин Алиция
Должность:
профессор
Ученая степень и звание:
кандидат педагогических наук, доцент
Кафедра:
олигофренопедагогики
Образование:
Российский государственный педагогический университет им. А.И. Герцена
Профессиональные и научные интересы:
проектирование образовательных программ высшего образования, проектирование адаптированных образовательных программ, дошкольное образование детей с интеллектуальной недостаточностью, психолого-педагогическое обследование дошкольника с интеллектуальной недостаточностью
| Дисциплины, которые ведет преподаватель по основным образовательным программам в 2025/26 учебном году | Форма обучения | Курс | Семестр | ЭУК | Общее кол-во часов |
|---|---|---|---|---|---|
| Модуль "Методики обучения старшеклассников с умственной отсталостью". Методика обучения истории. 44.03.03 Специальное (дефектологическое) образование – Олигофренопедагогика (Образование детей с интеллектуальной недостаточностью) (бакалавриат) | очная | 4 | 1 | – | 1 |
| Модуль "Психолого-педагогические основы образования детей с интеллектуальной недостаточностью". Дошкольное образование детей с интеллектуальной недостаточностью. 44.03.03 Специальное (дефектологическое) образование – Олигофренопедагогика (Образование детей с интеллектуальной недостаточностью) (бакалавриат) | очная | 2 | 2 | ЭУК | 12 |
| Модуль "Психолого-педагогические основы образования детей с интеллектуальной недостаточностью". Дошкольное образование детей с интеллектуальной недостаточностью. 44.03.03 Специальное (дефектологическое) образование – Олигофренопедагогика (Образование детей с интеллектуальной недостаточностью) (бакалавриат) | очная | 2 | 2 | ЭУК | 18 |
| Модуль "Методики начального образования школьников с умственной отсталостью". Методика обучения русскому языку. 44.03.03 Специальное (дефектологическое) образование – Олигофренопедагогика (Образование детей с интеллектуальной недостаточностью) (бакалавриат) | очная | 3 | 2 | ЭУК | 4 |
| Модуль "Психолого-педагогические основы образования детей с интеллектуальной недостаточностью". Обучение и воспитание лиц с интеллектуальной недостаточностью. 44.03.03 Специальное (дефектологическое) образование – Олигофренопедагогика (Образование детей с интеллектуальной недостаточностью) (бакалавриат) | заочная | 2 | 1 | ЭУК | 10 |
| Модуль "Психолого-педагогические основы образования детей с интеллектуальной недостаточностью". Психология лиц с интеллектуальной недостаточностью. 44.03.03 Специальное (дефектологическое) образование – Олигофренопедагогика (Образование детей с интеллектуальной недостаточностью) (бакалавриат) | заочная | 2 | 1 | ЭУК | 10 |
| Модуль "Психолого-педагогические основы образования детей с интеллектуальной недостаточностью". Дошкольное образование детей с интеллектуальной недостаточностью. 44.03.03 Специальное (дефектологическое) образование – Олигофренопедагогика (Образование детей с интеллектуальной недостаточностью) (бакалавриат) | заочная | 3 | 1 | ЭУК | 8 |
| Модуль "Психолого-педагогические основы образования детей с интеллектуальной недостаточностью". Обучение и воспитание лиц с интеллектуальной недостаточностью. 44.03.03 Специальное (дефектологическое) образование – Олигофренопедагогика (Образование детей с интеллектуальной недостаточностью) (бакалавриат) | заочная | 1 | 2 | ЭУК | 10 |
| Модуль "Психолого-педагогические основы образования детей с интеллектуальной недостаточностью". Дошкольное образование детей с интеллектуальной недостаточностью. 44.03.03 Специальное (дефектологическое) образование – Олигофренопедагогика (Образование детей с интеллектуальной недостаточностью) (бакалавриат) | заочная | 1 | 2 | ЭУК | 16 |
| Модуль "Психолого-педагогические основы образования детей с интеллектуальной недостаточностью". Дошкольное образование детей с интеллектуальной недостаточностью. 44.03.03 Специальное (дефектологическое) образование – Олигофренопедагогика (Образование детей с интеллектуальной недостаточностью) (бакалавриат) | заочная | 2 | 2 | ЭУК | 8 |
| Модуль "Психолого-педагогические основы образования детей с интеллектуальной недостаточностью". Обучение и воспитание лиц с интеллектуальной недостаточностью. 44.03.03 Специальное (дефектологическое) образование – Олигофренопедагогика (Образование детей с интеллектуальной недостаточностью) (бакалавриат) | заочная | 2 | 2 | ЭУК | 1 |
| Модуль "Психолого-педагогические основы образования детей с интеллектуальной недостаточностью". Обучение и воспитание лиц с интеллектуальной недостаточностью. 44.03.03 Специальное (дефектологическое) образование – Олигофренопедагогика (Образование детей с интеллектуальной недостаточностью) (бакалавриат) | заочная | 2 | 2 | ЭУК | 40 |
| Модуль "Психолого-педагогические основы образования детей с интеллектуальной недостаточностью". Дошкольное образование детей с интеллектуальной недостаточностью. 44.03.03 Специальное (дефектологическое) образование – Олигофренопедагогика (Образование детей с интеллектуальной недостаточностью) (бакалавриат) | заочная | 2 | 2 | ЭУК | 14 |
| Модуль "Психолого-педагогические основы образования детей с интеллектуальной недостаточностью". Обучение и воспитание лиц с интеллектуальной недостаточностью. 44.03.03 Специальное (дефектологическое) образование – Олигофренопедагогика (Образование детей с интеллектуальной недостаточностью) (бакалавриат) | заочная | 2 | 3 | ЭУК | 8 |
| Модуль "Теория и практика образования обучающихся с интеллектуальной недостаточностью и психологического сопровождения развития детей с ограниченными возможностями здоровья". Теория образования детей с проблемами интеллектуального развития. 44.04.03 Специальное (дефектологическое) образование – Образование лиц с интеллектуальной недостаточностью и психологическое сопровождение развития детей с ограниченными возможностями здоровья (магистратура) | очная | 1 | 1 | ЭУК | 4 |
| Модуль "Психолого-медико-педагогические проблемы образования и психологического сопровождения лиц с ограниченными возможностями здоровья". Психолого-педагогические проблемы образования и психологического сопровождения лиц с ограниченными возможностями здоровья. 44.04.03 Специальное (дефектологическое) образование – Образование лиц с интеллектуальной недостаточностью и психологическое сопровождение развития детей с ограниченными возможностями здоровья (магистратура) | очная | 1 | 1 | ЭУК | 6 |
| Модуль "Теория и практика образования обучающихся с интеллектуальной недостаточностью и психологического сопровождения развития детей с ограниченными возможностями здоровья". Теория образования детей с проблемами интеллектуального развития. 44.04.03 Специальное (дефектологическое) образование – Образование лиц с интеллектуальной недостаточностью и психологическое сопровождение развития детей с ограниченными возможностями здоровья (магистратура) | очная | 1 | 1 | ЭУК | 37 |
| Модуль "Психолого-медико-педагогические проблемы образования и психологического сопровождения лиц с ограниченными возможностями здоровья". Психолого-педагогические проблемы образования и психологического сопровождения лиц с ограниченными возможностями здоровья. 44.04.03 Специальное (дефектологическое) образование – Образование лиц с интеллектуальной недостаточностью и психологическое сопровождение развития детей с ограниченными возможностями здоровья (магистратура) | очная | 1 | 1 | ЭУК | 18 |
| Модуль "Психолого-медико-педагогические проблемы образования и психологического сопровождения лиц с ограниченными возможностями здоровья". 44.04.03 Специальное (дефектологическое) образование – Образование лиц с интеллектуальной недостаточностью и психологическое сопровождение развития детей с ограниченными возможностями здоровья (магистратура) | очная | 1 | 1 | ЭУК | 5 |
| Модуль "Теоретические основы образования лиц с проблемами интеллектуального развития". Дисциплины и курсы по выбору. Нормативно-правовые основы образования детей с задержкой психического развития. 44.04.03 Специальное (дефектологическое) образование – Образование лиц с проблемами интеллектуального развития (магистратура) | очная | 2 | 1 | ЭУК | 18 |
| Вариативные модули. Методики и технологии формирования игровой деятельности. 44.04.03 Специальное (дефектологическое) образование – Образование лиц с интеллектуальной недостаточностью и психологическое сопровождение развития детей с ограниченными возможностями здоровья (магистратура) | очная | 1 | 2 | ЭУК | 16 |
| Вариативные модули. Методика формирования элементарных математических представлений. 44.04.03 Специальное (дефектологическое) образование – Образование лиц с интеллектуальной недостаточностью и психологическое сопровождение развития детей с ограниченными возможностями здоровья (магистратура) | очная | 1 | 2 | ЭУК | 10 |
| Вариативные модули. Методика формирования элементарных математических представлений. 44.04.03 Специальное (дефектологическое) образование – Образование лиц с интеллектуальной недостаточностью и психологическое сопровождение развития детей с ограниченными возможностями здоровья (магистратура) | очная | 1 | 2 | ЭУК | 31 |
| Модуль "Технологии психологического сопровождения образования лиц с проблемами в развитии". Дисциплины и курсы по выбору. Актуальные проблемы психологической помощи и консультирования. 44.04.03 Специальное (дефектологическое) образование – Психологическое сопровождение образования лиц с проблемами в развитии (магистратура) | очная | 2 | 2 | ЭУК | 4 |
| Модуль "Технологии психологического сопровождения образования лиц с проблемами в развитии". Дисциплины и курсы по выбору. Актуальные проблемы психологической помощи и консультирования. 44.04.03 Специальное (дефектологическое) образование – Психологическое сопровождение образования лиц с проблемами в развитии (магистратура) | очная | 2 | 2 | ЭУК | 6 |
| Модуль "Теоретические основы образования лиц с проблемами интеллектуального развития". Дисциплины и курсы по выбору. Нормативно-правовые основы образования детей с задержкой психического развития. 44.04.03 Специальное (дефектологическое) образование – Образование лиц с проблемами интеллектуального развития (магистратура) | заочная | 3 | 1 | ЭУК | 19 |
| Практики, которые ведет преподаватель по основным образовательным программам в 2025/26 учебном году | Форма обучения | Курс | Семестр | ЭУК | Общее кол-во часов |
|---|---|---|---|---|---|
| Модуль "Теория и практика психологической коррекции и консультирования". Производственная практика (педагогическая). 44.03.03 Специальное (дефектологическое) образование – Специальная психология (Психологическое сопровождение образования детей с проблемами в развитии) (бакалавриат) | очная | 3 | 2 | ЭУК | 43 |
| Модуль "Учебно-исследовательский". Производственная практика (преддипломная). 44.03.03 Специальное (дефектологическое) образование – Специальная психология (Психологическое сопровождение образования детей с проблемами в развитии) (бакалавриат) | очная | 4 | 2 | ЭУК | 3 |
| Модуль "Учебно-исследовательский". Производственная практика (преддипломная). 44.03.03 Специальное (дефектологическое) образование – Олигофренопедагогика (Образование детей с интеллектуальной недостаточностью) (бакалавриат) | очная | 4 | 2 | ЭУК | 3 |
| Модуль "Программно-методическое обеспечение психологического сопровождения образования детей с проблемами в развитии". Производственная практика (стажерская). 44.03.03 Специальное (дефектологическое) образование – Специальная психология (Психологическое сопровождение образования детей с проблемами в развитии) (бакалавриат) | очная | 4 | 2 | ЭУК | 9 |
| Модуль "Научно-исследовательский". Производственная практика (преддипломная). 44.04.03 Специальное (дефектологическое) образование – Образование лиц с проблемами интеллектуального развития (магистратура) | очная | 2 | 2 | ЭУК | 2 |
| Модуль "Научно-исследовательский". Производственная практика (научно-исследовательская работа). 44.04.03 Специальное (дефектологическое) образование – Образование лиц с проблемами интеллектуального развития (магистратура) | заочная | 2 | 1 | ЭУК | 4 |
| Модуль "Научно-исследовательский". Производственная практика (научно-исследовательская работа). 44.04.03 Специальное (дефектологическое) образование – Образование лиц с проблемами интеллектуального развития (магистратура) | заочная | 2 | 2 | ЭУК | 4 |
| Модуль "Научно-исследовательский". Производственная практика (преддипломная). 44.04.03 Специальное (дефектологическое) образование – Образование лиц с проблемами интеллектуального развития (магистратура) | заочная | 3 | 1 | ЭУК | 1 |
| Модуль "Научно-исследовательский". Производственная практика (преддипломная). 44.04.03 Специальное (дефектологическое) образование – Психолого-педагогическое сопровождение образования детей с расстройствами аутистического спектра (магистратура) | заочная | 3 | 1 | ЭУК | 1 |
| Модуль "Научно-исследовательский". Производственная практика (преддипломная). 44.04.03 Специальное (дефектологическое) образование – Образование лиц с проблемами интеллектуального развития (магистратура) | заочная | 3 | 1 | ЭУК | 2 |
| Модуль "Научно-исследовательский". Производственная практика (преддипломная). 44.04.03 Специальное (дефектологическое) образование – Психолого-педагогическое сопровождение образования детей с расстройствами аутистического спектра (магистратура) | заочная | 3 | 1 | ЭУК | 2 |
| Темы ВКР, которыми руководил преподаватель | Форма обучения | Год |
|---|---|---|
| Исследование изобразительных умений младших школьников с умственной отсталостью | бакалавриат | 2026 |
| Исследование нравственных представлений младших школьников с умственной отсталостью | бакалавриат | 2026 |
| Исследование представлений младших школьников с задержкой психического развития о животных | магистратура | 2026 |
| Экспериментальное исследование эстетического развития младших школьников с задержкой психического развития | магистратура | 2026 |
| Развитие зрительного восприятия детей дошкольного возраста с расстройством аутистического спектра средствами дидактической игр | магистратура | 2026 |
| Исследование жизненных компетенций младших школьников с выраженной умственной отсталостью | бакалавриат | 2025 |
| Исследование знаний детей с интеллектуальными нарушениями о животных | бакалавриат | 2025 |
| Особенности представлений детей с интеллектуальными нарушениями о времени | бакалавриат | 2025 |
| Исследование социального развития лиц с выраженной умственной отсталостью, проживающих в интернате | бакалавриат | 2025 |
| Исследование знаний младших школьников с умственной отсталостью о растениях | бакалавриат | 2025 |
| Исследование эмоциональной сферы старших дошкольников с задержкой психического развития | бакалавриат | 2025 |
| Исследование эмоциональной сферы младших школьников с задержкой психического развития | бакалавриат | 2025 |
| Исследование знаний школьников с интеллектуальными нарушениями о растениях | бакалавриат | 2025 |
| Экспериментальное исследование пространственных представлений школьников с умственной отсталостью | бакалавриат | 2025 |
| Исследование знаний школьников с умственной отсталостью о животных | бакалавриат | 2025 |
| Формирование у дошкольников с интеллектуальной недостаточностью конструирования из палочек | магистратура | 2025 |
| Дидактическая игра как средство развития мыслительной деятельности младших школьников с задержкой психического развития | магистратура | 2025 |
| Исследование представлений младших школьников с задержкой психического развития о сезонных изменениях в природе | магистратура | 2025 |
| Дидактическая игра как средство развития представлений младших школьников с интеллектуальными нарушениями о сезонных изменениях в природе | бакалавриат | 2024 |
| Система взаимодействия школы с семьей ребенка с умственной отсталостью | бакалавриат | 2024 |
| Дидактическая игра как средство развития операции сравнения у школьников с умственной отсталостью | бакалавриат | 2024 |
| Исследование знаний детей с нарушением интеллекта о социальном окружении | бакалавриат | 2024 |
| Исследование зрительного внимания младших школьников с задержкой психического развития | бакалавриат | 2024 |
| Исследование эмоциональной сферы детей дошкольного возраста с интеллектуальной недостаточностью | бакалавриат | 2024 |
| Исследование сюжетно-ролевой игры дошкольников с интеллектуальной недостаточностью | бакалавриат | 2024 |
| Особенности игровой деятельности дошкольников с задержкой психического развития | бакалавриат | 2024 |
| Исследование графомоторных умений детей с интеллектуальной недостаточностью | бакалавриат | 2024 |
| Исследование физического развития дошкольников со сложными нарушениями | бакалавриат | 2024 |
| Исследование геометрических представлений младших школьников с интеллектуальными нарушениями | бакалавриат | 2024 |
| Изобразительные игры и упражнения в процессе обучения математике младших школьников с задержкой психического развития | магистратура | 2024 |
| Исследование графомоторных умений детей с интеллектуальной недостаточностью | магистратура | 2024 |
| Дидактическая игра в процессе обучения математике детей с задержкой психического развития | магистратура | 2024 |
| Исследование знаний детей с задержкой психического развития о животных | магистратура | 2024 |
| Исследование представлений школьников с нарушением интеллекта о социальном окружении | бакалавриат | 2023 |
| Исследование игровой деятельности детей с интеллектуальной недостаточностью | бакалавриат | 2023 |
| Исследование зрительного восприятия детей с интеллектуальной недостаточностью | бакалавриат | 2023 |
| Исследование эмоционально-волевой готовности к школе детей с интеллектуальной недостаточностью | бакалавриат | 2023 |
| Исследование проявлений агрессии у школьников с ограниченными возможностями здоровья | бакалавриат | 2023 |
| Исследование конструктивной деятельности дошкольников с интеллектуальной недостаточностью | магистратура | 2023 |
| Исследование психического развития дошкольников с выраженной интеллектуальной недостаточностью | магистратура | 2023 |
| Исследование игровой деятельности младших школьников с задержкой психического развития | магистратура | 2022 |
| Система психокоррекционной работы по развитию эмоциональной сферы детей с интеллектуальной недостаточностью | бакалавриат | 2022 |
| Исследование тревожности старших дошкольников с интеллектуальной недостаточностью | бакалавриат | 2022 |
| Исследование мыслительной операции сравнения детей с интеллектуальной недостаточностью | бакалавриат | 2022 |
| Исследование проявлений агрессии у детей с проблемами в развитии | бакалавриат | 2022 |
| Исследование социальной компетентности школьников с интеллектуальным недоразвитием | бакалавриат | 2022 |
| Исследование знаний школьников с умственной отсталостью о животных | бакалавриат | 2022 |
| Исследование нравственных представлений школьников с интеллектуальными нарушениями | бакалавриат | 2022 |
| Исследование представлений школьников с умственной отсталостью о социальном окружении | бакалавриат | 2022 |
| Исследование представлений младших школьников с задержкой психического развития о природе | магистратура | 2022 |
| Динамика представлений детей с интеллектуальной недостаточностью о социальном окружении | магистратура | 2021 |
| Исследование представлений о сезонных изменениях в природе детей с интеллектуальной недостаточностью | магистратура | 2021 |
| Исследование представлений детей с интеллектуальной недостаточностью о социальном окружении | бакалавриат | 2021 |
| Игра в процессе обучения младших школьников с интеллектуальной недостаточностью | бакалавриат | 2021 |
| Изобразительные игры в системе подготовки детей с проблемами интеллектуального развития к обучению грамоте | бакалавриат | 2021 |
| Экспериментальное исследование зрительного восприятия детей с ограниченными возможностями здоровья | бакалавриат | 2021 |
| Исследование памяти дошкольников с задержкой психического развития | бакалавриат | 2021 |
| Экспериментальное исследование межличностных отношений детей с интеллектуальной недостаточностью | бакалавриат | 2021 |
| Динамика игровой деятельности детей с проблемами в развитии | бакалавриат | 2021 |
| Музыкально-игровые занятия в процессе подготовки детей с интеллектуальной недостаточностью к обучению в школе | магистратура | 2021 |
| Психолого-педагогические условия формирования представлений о времени у детей с интеллектуальной недостаточностью | магистратура | 2021 |
| Исследование изобразительных умений детей с задержкой психического развития | магистратура | 2021 |
| Возрастная динамика представлений о времени детей с задержкой психического развития | магистратура | 2021 |
| Дидактическая игра в процессе формирования математических представлений у детей с интеллектуальной недостаточностью | бакалавриат | 2020 |
| Особенности представлений детей с интеллектуальной недостаточностью о социальном окружении | бакалавриат | 2020 |
| Динамика представлений детей с интеллектуальной недостаточностью о животных | бакалавриат | 2020 |
| Исследование пространственных представлений у детей с умственной отсталостью | бакалавриат | 2020 |
| Особенности мыслительной деятельности старших дошкольников с задержкой психического развития | бакалавриат | 2020 |
| Изучение особенностей памяти детей с интеллектуальным недоразвитием | бакалавриат | 2020 |
| Исследование готовности детей с умственной отсталостью к обучению математике | бакалавриат | 2020 |
| Исследование представлений детей с интеллектуальной недостаточностью о социальном окружении | бакалавриат | 2020 |
| Дидактическая игра в процессе обучения детей с умственной отсталостью математике | бакалавриат | 2020 |
| Исследование проявлений агрессии у младших школьников с интеллектуальной недостаточностью | бакалавриат | 2020 |
| Особенности представлений детей с интеллектуальной недостаточностью о социальном окружении | бакалавриат | 2020 |
| Динамика знаний о животных у младших школьников с задержкой психического развития | магистратура | 2020 |
| Динамика геометрических представлений у младших школьников с задержкой психического развития | магистратура | 2020 |
| Конструктивные игры в процессе обучения математике детей с умственной отсталостью | бакалавриат | 2019 |
| Исследование сенсорного развития детей с интеллектуальной недостаточностью | бакалавриат | 2019 |
| Исследование психологической готовности детей с проблемами в развитии к обучению школе | бакалавриат | 2019 |
| Игра в процессе формирования коммуникативной деятельности у дошкольников с интеллектуальной недостаточностью | магистратура | 2019 |
| Динамика игровой деятельности дошкольников с интеллектуальной недостаточностью | магистратура | 2019 |
| Динамика геометрических представлений у младших школьников с умственной отсталостью | бакалавриат | 2019 |
| Оценка предметных результатов освоения младшими школьниками с легкой умственной отсталостью образовательной программы | бакалавриат | 2019 |
| Динамика пространственных представлений школьников с умственной отсталостью | бакалавриат | 2019 |
| Динамика изобразительной деятельности детей с задержкой психического развития | магистратура | 2018 |
| Возрастная динамика представлений детей с задержкой психического развития о времени | магистратура | 2018 |
| Динамика представлений детей с интеллектуальной недостаточностью о животных | бакалавриат | 2018 |
| Динамика игровой деятельности детей с проблемами в развитии | бакалавриат | 2018 |
| Особенности универсальных учебных действий школьников с интеллектуальной недостаточностью | магистратура | 2018 |
| Изобразительная деятельность как средство коррекции мышления младших школьников с умственной отсталостью | бакалавриат | 2018 |
| Изобразительная деятельность как средство коррекции мышления младших школьников с умственной отсталостью | бакалавриат | 2017 |
| Динамика духовно-нравственного развития детей с интеллектуальной недостаточностью | бакалавриат | 2017 |
| Динамика представления детей с интеллектуальной недостаточностью об изменениях в природе | бакалавриат | 2017 |
| Формирование взаимодействия дошкольников с интеллектуальной недостаточностью со сверстниками в процессе совместной деятельности | магистратура | 2017 |
| Экспериментальное исследование деятельности детей дошкольного возраста с умеренной умственной отсталостью | магистратура | 2017 |
| Особенности знаний детей с умственной отсталостью | бакалавриат | 2017 |
| Динамика учебных достижений школьников с умственной отсталостью | бакалавриат | 2017 |
| Особенности социального развития детей воспитывающихся в условиях депривации | бакалавриат | 2017 |
| Диагностика представлений младших школьников с умственной отсталостью о форме и величине | бакалавриат | 2017 |
| Формирование представлений о форме и цвете у детей с интеллектуальной недостаточностью | бакалавриат | 2016 |
| Психолого-педагогические условия формирования пространственных предтавлений у детей с ЗПР | магистратура | 2016 |
| Формирование изобразвительных навыков у детей с задержкой психического разхвития | магистратура | 2016 |
| Взаимодействие школы и семьи как средство духовно-нравственного развития детей с умственной отсталостью | бакалавриат | 2016 |
| Особенности изобразительных умений младших школьников с умственной отсталостью | бакалавриат | 2016 |
| Особенности коммуникативных учебных действий младших школьников с умственной отсталостью | бакалавриат | 2016 |
| Динамика универсальных учебных действий младших школьников с задержкой психического развития | магистратура | 2016 |
| Особенности социального развития детей с интеллектуальной недостаточностью | специалитет | 2016 |
| Дидактическая игра в процессе обучения дошкольников с интеллектуальной недостаточностью | специалитет | 2016 |
| Повышение квалификации преподавателя | Продолжительность | Год |
|---|---|---|
| По вопросам высшего образования. Вебинар «Бесплатный арсенал исследователя: от поиска статей до анализа трендов», 04.12.2025, Москва, сертификат № 20251204/74. Вебинар "Этично или проблематично: ИИ в студенческих работах", 17.02.2026, Москва, сертификат № СВ 605825; Вебинар «Нелинейное построение научного текста: модели и технологии», 05.03.2026, сертификат № 20260305/106. По вопросам образования обучающихся с ОВЗ. Семинар-практикум «Организация коррекционно-образовательного процесса с дошкольниками с интеллектуальной недостаточностью» доклад «Специфика организации процесса обучения с детьми с разной степенью интеллектуальных нарушений», Москва, 20.02.2026, сертификат б/н. | — | 2025 |
| По вопросам высшего образования. | до 72 час. | 2025 |
| По вопросам образования детей с ОВЗ | — | 2024 |
| По вопросам высшего образования | — | 2024 |
| Современные образовательные технологии в контексте трансформации российского образования, 23.11.23 - 27.04.2024, 72 ч. Частное образовательное учреждение "Центр профессионального и дополнительного образования ЛАНЬ", удостоверение о повышении квалификации 782418738315, регистр. № 21327 от 27.04.2024, Санкт-Петербург. | 72 час. | 2023 |
| Московский педагогический государственный университет "Модель подготовки педагогов-дефектологов, обеспечивающая единство содержания и структуры образовательных программ по профилям дефектологического образования ("Ядро" Специального (дефектологического) образования)", 72 ч., удостоверение о повышении квалификации 772420409315, регистр. № 07179-ПК-2023 от 13.12.2023, Москва. | 72 час. | 2023 |
| Частное профессиональное образовательное учреждение «Центр профессионального и дополнительного образования ЛАНЬ» «Преподаватель университета в новой системе российского образования», с 23.11.23 по 26.04.2024, 72 ч., удостоверение повышения квалификации 782421005259, регистр. № 26968 от 26.04.2024 г., Санкт-Петербург. | 72 час. | 2023 |
| Vеждународная научно-практическая конференция «Инклюзия XXI века: теория и практика психолого-педагогической поддержки семьи детей с особыми образовательными потребностями», 20–21 июня 2024 г., Москва, сертификат. | — | 2023 |
| Взаимодействие преподавателя с другими участниками учебных процессов в ЭБС Znanium, вебинар, 16.05.2024 | — | 2023 |
| Частное профессиональное образовательное учреждение «Центр профессионального и дополнительного образования ЛАНЬ» "Новые эффективные инструменты для вовлечения студентов в обучение на электронном курсе", 18 ч., с 10.10.2023 по 23.11.2023 г., удостоверение о повышении квалификации ЭД 7824000462, регистр. № 24728 от 23.11.2023, Санкт-Петербург. | до 72 час. | 2023 |
| «Разработка Регламента использования системы «Антиплагиат» в вузе. Мастер-класс онлайн», вебинар системы Антиплагиат, сертификат № № 20231017/28 от 17.10.2023. | до 72 час. | 2023 |
| Научно-практический семинар "Образование детей с расстройствами аутистического спектра и подготовка педагогических кадров: состояние, проблемы и перспективы", 07.12.2023, Санкт-Петербург, сертификат. | до 72 час. | 2023 |
| Современные образовательные технологии в контексте трансформации российского образования, с 23.11.2022 по 27.04.2023, удостоверение №782418738315, рег.№ 21327 от 27.04.2023 | 72 час. | 2022 |
| По проблемам образования детей с ОВЗ: Психолого-педагогическое сопровождение образования ребенка с интеллектуальной недостаточностью в дошкольном учреждении — современные решения, 13.03.2023 | — | 2022 |
| «Эффективные инструменты для вовлечения студентов в обучение на электронном курсе» с 18.04.2023 по 06.06.2023, 18 часов, удостоверение № 782419760910, регистрационный номер 22582 от 06.06.2023. | до 72 час. | 2022 |
| Научно-практический семинар «Проектирование программ психокоррекционной работы с детьми с ограниченными возможностями здоровья: вопросы теории и практики»; 21.12.2022, Санкт-Петербург, очно | — | 2021 |
| 1. Всероссийская научно-практическая конференция «Актуальные вопросы подготовки дефектологов в высшей школе» 10 декабря 2021 г., Москва, онлайн. 2. Вебинар «17 мгновений осени. Из записной книжки участника конференции «Обнаружение заимствований — 2021»», 14.12.2021, Москва, онлайн 3. Вебинар "«Библиографические» ГОСТы: обзор основных ГОСТов для составления методических рекомендаций по оформлению письменных работ учащихся в вузах, колледжах, школах", 12.01.2022, Москва, онлайн; 4. Вебинар "Текст, шрифт и правила вёрстки для презентаций", 17.01.2022, онлайн; 5. Вебинар ««Антиплагиат» частным пользователям: инструкция по применению», 20.01.2022, онлайн. 6. Вебинар "Использование сервисов учета и анализа публикационной активности в РГПУ им. А.И. Герцена", 02.03.2022, онлайн; 7. Вебинар «Диссертации: оцениваем оригинальность и готовим экспертное заключение. Мастер-класс онлайн» 31.03.2022, онлайн. 8. Вебинар «ГПНТБ России как точка доступа к научно-технической информации» 08.06.2022, онлайн. | — | 2021 |
| Профессионально-общественная экспертиза дополнительных профессиональных программ повышения квалификации педагогических работников; Москва Академия реализации государсвтенной политики и профессионального развития работников образования Министерства просвещения Российской Федерации; удостоверение о повышении квалификации 230000024705, регистр.номер у-170237/б; 36 ч. | до 72 час. | 2021 |
| Конференция «Памяти Е.К. Грачевой. Комплексная социальная помощь людям с особенностями интеллектуального развития: история и современность. К 130 - летию отечественной дефектологии», 16.12.2020 (online) | — | 2020 |
| 1 всероссийская конференция-совещание«Клинико-психолого-педагогическое исследование современных детей с ограниченными возможностями здоровья и с инвалидностью", 21.12.2020 (online) | — | 2020 |
| Вебинар "Изменение требований: к чему готовиться аспиранту/докторанту в процессе подготовки диссертации?", Москва, 22.03.2021 | — | 2020 |
| Международная научно-практическая конференция «Специальное образование. Научно-исследовательские разработки в области специальной педагогики и психологии» в рамках VI Международного фестиваля науки, Москва, 18.02.2021 (online) | — | 2020 |
| Вебинар «Информационные сервисы издательства «Wiley» и «Антплагиат» для науки и образования», Москва, 20.04.2021 | — | 2020 |
| Курсы повышения квалификации «Профессиональная деятельность преподавателя в условиях смешанного обучения в вузе». Удостоверение № 783500001643 от 25.11.2020 | 72 час. | 2019 |
| Курсы повышения квалификации "Технология создания электронных учебных курсов в системе дистанционного обучения на базе LMS "Moodle". Удостоверение № 782410827989 от06.05.2020 | 72 час. | 2019 |
| Методика корректного использования системы Антиплагиат в вузах (вебинар, сертификат), 28.05.2020 | — | 2019 |
| Антиплагиат: честные ответы на неудобные вопросы (вебинар, сертификат), 15.06.2020. | — | 2019 |
| «Мифы, легенды и немножко правды о elibrary.ru-РИНЦ-RSCI. Часть 2.» (вебинар, сертификат), 22.06.2020. | — | 2019 |
| По проблемам высшего образования и образования лиц с ОВЗ. | — | 2018 |
| По проблемам высшего образования или образования лиц с ОВЗ. | до 72 час. | 2018 |
| Участие в семинаре и конференции по вопросам образования детей с ОВЗ | — | 2017 |
| Участие в семинаре/конференции по вопросам высшего образования | — | 2017 |
| По проблемам организации образовательного процесса в вузе | до 72 час. | 2017 |
| По вопросам высшего образования | — | 2016 |
| По впоросам изучения и образования детей с ОВЗ | — | 2016 |
| Проектирование и организация учебного процесса в электронной информационно-образовательной среде вуза | до 72 час. | 2016 |
| Проектирование фонда оценочных средств основной профессиональной образовательной программы высшего образования | до 72 час. | 2016 |
| По программе модернизации педагогического образования | 72 час. | 2015 |
| По проблемам обучения и воспитания детей с проблемами интеллектуального развития | — | 2015 |
| № п/п | Наименование проекта | Роль в проекте | Источник финансирования | Сроки реализации |
|---|---|---|---|---|
| 1 | Экспертно-аналитическое сопровождение реализации проектов по развитию программ педагогической магистратуры, педагогического бакалавриата, проектов вариативности получения педагогического образования | Исполнитель | ФГБОУ ВО МГППУ | 2015 |
| 2 | Разработка и апробация на основе компетентностного подхода образовательных программ переподготовки профессорско-преподавательского состава образовательных организаций высшего образования для обучения инвалидов и лиц с ОВЗ | Исполнитель | Минобрнауки РФ, ФЦПРО | 2016-2017 |
| 3 | Совершенствование и оценка профессиональных компетенций педагогов инклюзивных образовательных организаций | Исполнитель | Министерство просвещения РФ (государственное задание) | 2021-2022 |
| 4 | Инклюзивные диспозиции педагогов общеобразовательных организаций | Исполнитель | Министерство просвещения РФ (государственное задание) | 2023 |