Преподаватели
Ребко Эльвира Михайловна
Должность:
доцент
Ученая степень и звание:
кандидат педагогических наук, доцент
Кафедра:
основы безопасности и защиты Родины
Образование:
Российский государственный педагогический университет им. А.И. Герцена
Профессиональные и научные интересы:
Образование в области безопасности жизнедеятельности, высшее педагогическое образование, цифровизация образования, корпоративное обучение, дополнительное образование взрослых, разработка и реализация образовательных программ.
| Дисциплины, которые ведет преподаватель по основным образовательным программам в 2025/26 учебном году | Форма обучения | Курс | Семестр | ЭУК | Общее кол-во часов |
|---|---|---|---|---|---|
| Модуль "Безопасность человека в социуме". Глобальные проблемы человечества. 44.03.01 Педагогическое образование – Образование в области безопасности жизнедеятельности (бакалавриат) | очная | 2 | 1 | – | 10 |
| Модуль "Предметно-методический". Концептуальные основы безопасности жизнедеятельности. 44.03.01 Педагогическое образование – Образование в области безопасности жизнедеятельности (бакалавриат) | очная | 3 | 1 | – | 55 |
| Модуль "Здоровьесберегающий". Безопасность жизнедеятельности. 44.03.01 Педагогическое образование – Безопасность жизнедеятельности (бакалавриат) | заочная | 1 | 1 | – | 10 |
| Модуль "Безопасная среда образовательной организации". Социальная безопасность образовательного простанства. 44.04.01 Педагогическое образование – Комплексная безопасность образовательной организации (магистратура) | очная | 2 | 1 | ЭУК | 22 |
| Модуль "Концептуальные основы безопасности образовательной организации". Проектирование образовательных программ по безопасности жизнедеятельности в образовательных организациях. 44.04.01 Педагогическое образование – Комплексная безопасность образовательной организации (магистратура) | очная | 2 | 1 | ЭУК | 19 |
| Социальная безопасность города. 44.04.01 Педагогическое образование – Комплексная безопасность образовательной организации (магистратура) | очная | 2 | 2 | ЭУК | 9 |
| Практики, которые ведет преподаватель по основным образовательным программам в 2025/26 учебном году | Форма обучения | Курс | Семестр | ЭУК | Общее кол-во часов |
|---|---|---|---|---|---|
| Модуль "Безопасность техносферы образовательной организации". Производственная практика (технологическая (проектно-технологическая)). 44.04.01 Педагогическое образование – Комплексная безопасность образовательной организации (магистратура) | очная | 2 | 1 | – | 13 |
| Темы ВКР, которыми руководил преподаватель | Форма обучения | Год |
|---|---|---|
| Социализация детей мигрантов как инструмент предотвращения угроз безопасности в образовательном учреждении | бакалавриат | 2026 |
| Организация образовательных мероприятий по информационной безопасности для обучающихся 9-х классов | бакалавриат | 2026 |
| Разработка модели центра противодействия современным опасностям и угрозам (на базе общеобразовательной школы) | магистратура | 2026 |
| Организация мер безопасности обучающихся при реализации программ дополнительного образования (на примере танцевальных кружков) | бакалавриат | 2025 |
| Профилактика цифровых угроз в общеобразовательной школе (на примере обучающихся 9-го класса) | бакалавриат | 2025 |
| Организация мероприятий по профилактике терроризма и экстремизма в 7-9 классах | магистратура | 2025 |
| Формирование знаний по социальной безопасности у студентов-первокурсников в педагогическом ВУЗе | магистратура | 2024 |
| Профилактика проявлений экстремизма и терроризма в образовательной среде (на примере факультета безопасности жизнедеятельности) | магистратура | 2024 |
| Организация мероприятий по профилактике терроризма и экстремизма в средней школе в 7-9 классах | бакалавриат | 2023 |
| Формирование представлений об энергетической безопасности у обучающихся 5-6 классов на уроках ОБЖ | бакалавриат | 2023 |
| Формирование безопасной образовательной среды на примере общеобразовательной школы | магистратура | 2023 |
| Организация самостоятельной работы студентов при изучении курса "Безопасность жизнедеятельности в педагогическом ВУЗе | бакалавриат | 2022 |
| Формирование системы понятий о чрезвычайных ситуациях техногенного характера средствами филумении в курсе ОБЖ (8 класс) | бакалавриат | 2022 |
| Разработка заданий по безопасности жизнедеятельности для электронных учебных курсов | бакалавриат | 2022 |
| Организация работы по профилактике наркомании в школьной среде, реализуемая сотрудниками правоохранительных органов | бакалавриат | 2022 |
| Формирование безопасной образовательной среды факультета в педагогическом университете (на примере факультета безопасности жизнедеятельности) | магистратура | 2022 |
| Профилактика негативного влияния сети Интернет среди обучающихся старшего школьного возраста на уроках ОБЖ | магистратура | 2022 |
| Формирование базовых знаний о безопасности жизнедеятельности у детей дошкольного возраста средствами "Азбуки безопасности" | магистратура | 2021 |
| Профилактика терроризма и экстремизма в молодежной среде с использованием дистанционной поддержки | бакалавриат | 2021 |
| Разработка и реализация заданий по безопасности жизнедеятельности на английском языке | бакалавриат | 2021 |
| Профилактика опасностей сети Интернет в молодежной среде | бакалавриат | 2020 |
| Формирование профессионально-важных качеств личности учителя основ безопасности жизнедеятельности | бакалавриат | 2020 |
| Пропаганда культуры безопасности жизнедеятельности в студенческой среде | бакалавриат | 2020 |
| Обеспечение социальной безопасности обучающихся в образовательной организации | магистратура | 2020 |
| Формирование культуры безопасного поведения студентов-первокурсников в городской среде | магистратура | 2020 |
| Духовно-нравственное воспитание обучающихся как фактор обеспечения социальной безопасности | бакалавриат | 2019 |
| Профилактика безнадзорности и преступности детей, оказавшихся в трудной жизненной ситуации в школьной среде | бакалавриат | 2019 |
| Профилактика экстремистских проявлений среди обучающихся в школьной среде | бакалавриат | 2019 |
| Применение технологической карты в процессе обучения бакалавров образования по дисциплине "Безопасность жизнедеятельности" | магистратура | 2019 |
| Организация профилактических мероприятий по защите подростков от социальных опасностей и угроз | магистратура | 2019 |
| Исследование виктимного поведения учащихся старших классов общеобразовательной школы | магистратура | 2018 |
| Формирование исследовательских компетенций у бакалавров образования в области безопасности жизнедеятельности | магистратура | 2018 |
| Формирование культуры безопасностного поведения в городской среде у учащихся 5-6 классов средствами курса "Основы безопасности жизнедеятельности" | бакалавриат | 2018 |
| Реализация занятий по безопасности жизнедеятельности в рамках подготовки к летней практике студентов в детском оздоровительном лагере | бакалавриат | 2018 |
| Применение информационных технологий для проведения студенческой научно-практической конференции по безопасности жизнедеятельности в педагогическом вузе | бакалавриат | 2018 |
| Организация мероприятий по основам безопасности жизнедеятельности в детских оздоровительных лагерях (на примере старшего отряда) | бакалавриат | 2018 |
| Исследование субъектного отношения подростков к опасности и безопасности | бакалавриат | 2017 |
| Безопасность жизнедеятельности" в процессе подготовки бакалавров образования (профиль Образование в области безопасности жизнедеятельности) | магистратура | 2017 |
| Использование новых электронных образовательных ресурсов при обучении учащихся старших классов по ОБЖ | магистратура | 2017 |
| Организация и проведение туристических походов с учащимися 6-9 классов в рамках курса основ безопасности жизнедеятельности | бакалавриат | 2017 |
| Формирование исследовательских умений на уроках ОБЖ с использованием фотоматериалов (10-11 класс) | бакалавриат | 2016 |
| Организация самостоятельной работы учащихся 7-8 классов по ОБЖ с использованием аудиоматериалов | бакалавриат | 2016 |
| Методика использования электронных образовательных ресурсов на уроках ОБЖ в старших классах | магистратура | 2016 |
| Профилактика информационной зависимости у учащихся 5-6 классов в процессе обучения по дисциплине "Основы безопасности жизнедеятельности" | магистратура | 2016 |
| Применение информационных технологий при изучении тем по социальной безопасности учащихся старших классов | бакалавриат | 2016 |
| Организация внеурочной работы по безопасности жизнедеятельности с использованием межпредметных связей (на примере начальных классов) | бакалавриат | 2016 |
| Формирование знаний по безопасному поведению в повседневной жизни у учащихся 10-11 классов | специалитет | 2016 |
| Дистанционная поддержка учащихся 10-11 классов по курсу "Основы безопасность жизнедеятельности" (на примере платформы moodle.herzen.spb.ru) | бакалавриат | 2015 |
| Методика организации безопасного информационного пространства общеобразовательной школы (на примере 10-11кл.) | магистратура | 2015 |
| Организация дополнительного образования учащихся 7-8 классов во внеклассной работе по информационной безопасности | магистратура | 2015 |
| "Применение ресурсов дистанционного образования на платформе Moodle.herzen.spb.ru при обучении студентов по профилю "Образование в области безопасности жиз-недеятельности"" | магистратура | 2014 |
| "Направления обеспечения информационно-психологической безопасности детского книгоиздания в Российской Федерации" | магистратура | 2014 |
| "Образовательно-воспитательное пространство Интернета как средство развития информационной культуры студентов" | магистратура | 2014 |
| Повышение квалификации преподавателя | Продолжительность | Год |
|---|---|---|
| Развитие кадрового потенциала государственной и муниципальной службы | 72 час. | 2024 |
| Управление государственными и муниципальными закупками | до 72 час. | 2024 |
| Профессиональная переподготовка Управление рисками в образовании (риск-менеджмент) | свыше 500 час. | 2023 |
| Охрана труда руководителей и специалистов организаций | до 72 час. | 2022 |
| Методическая подготовка бакалавров образования в области безопасности жизнедеятельности к проектированию и реализации безопасной образовательной среды | — | 2021 |
| Психолого-педагогические основы инклюзивного высшего образования | до 72 час. | 2021 |
| Первая помощь при заболеваниях и травмах | до 72 час. | 2021 |
| Развитие универсальных педагогических компетенций педагога в условиях цифровой трансформации образования | до 72 час. | 2021 |
| Управление государственными и муниципальными закупками | до 72 час. | 2021 |
| Профессиональная деятельность преподавателя в условиях смешанного обучения в вузе | 72 час. | 2020 |
| Профессиональная деятельность преподавателя в условиях смешанного обучения в вузе | 72 час. | 2020 |
| участие в международном проекте | 1 неделя | 2019 |
| компоненты безопасной образовательной среды педагогического университета | — | 2019 |
| Современные методики разработки и использования письменных заданий в преподавании социально-гуманитарных дисциплин | 72 час. | 2018 |
| Охрана труда | 72 час. | 2018 |
| Конгресс с международным участием "Здоровые дети - будущее страны". Докладчик | — | 2018 |
| Психолого-педагогические основы инклюзивного высшего образования | до 72 час. | 2018 |
| Пожарно-технический минимум для руководителей и ответственных за пожарную безопаснось дошкольных учреждений и общеобразовательных школ | до 72 час. | 2018 |
| Менеджмент в образовательной организации | свыше 500 час. | 2018 |
| Экспертиза образовательной программы высшего образования в соответствии с требованиями ФГОС ВО и профессиональными стандартами | 72 час. | 2017 |
| Повышение эффективности и результативности деятельности подведомтсвенных Минобрнауки России организаций в части финансово-хозяйственной деятельности и контрактных служб в сфере закупок | — | 2017 |
| проектирование фондов оценочных средств основной профессиональной образовательной программы высшего образования | до 72 час. | 2017 |
| Актуальные вопросы менеджмента университета | 72 час. | 2016 |
| Проектирование и организация учебного процесса в электронной информационно-образовательной среде вуза | до 72 час. | 2016 |
| Иностранный язык как средство обеспечения профессиональной мобильности научно-педагогических кадров (английский язык) | свыше 500 час. | 2016 |
| противодействие коррупции | 72 час. | 2015 |
| проектирование программ государственной итоговой аттестации бакалавров и магистров на основе технологий оценки компетентностей | 72 час. | 2015 |
| № п/п | Наименование проекта | Роль в проекте | Источник финансирования | Сроки реализации |
|---|---|---|---|---|
| 1 | Внедрение компетентностного подхода при разработке и апробации основных профессиональных образовательных программ высшего образования по УГСН «Образование и педагогические науки» (уровень образования бакалавриат, магистратура и аспирантура. Профиль «Педагог дошкольного образования») | Исполнитель | Минобрнауки РФ, ФЦПРО | 2016-2017 |
| 2 | Методическая подготовка бакалавров образования в области безопасности жизнедеятельности к проектированию и реализации безопасной образовательной среды | Руководитель | НИР молодых ученых РГПУ | 2020-2022 |
| 3 | Актуализация основной профессиональной образовательной программы высшего образования для подготовки кадров приоритетной отрасли | Исполнитель | АНО ВО «Университет Иннополис» | 2021 |