Преподаватели
Боровик Людмила Константиновна
Должность:
доцент
Ученая степень и звание:
кандидат педагогических наук, доцент
Кафедра:
теории и методики непрерывного педагогического образования
Образование:
Российский государственный педагогический университет им. А.И. Герцена
Профессиональные и научные интересы:
Теория и методика профессионального образования. Подготовка специалистов в системе многоуровневого образования.Современные технологии профессионального образования.
| Дисциплины, которые ведет преподаватель по основным образовательным программам в 2025/26 учебном году | Форма обучения | Курс | Семестр | ЭУК | Общее кол-во часов |
|---|---|---|---|---|---|
| Модуль "Психолого-педагогический". Педагогика. 44.03.01 Педагогическое образование – Изобразительное искусство и арт-дизайн (бакалавриат) | очная | 2 | 1 | ЭУК | 30 |
| Модуль "Психолого-педагогический". Решение педагогических задач. 44.03.01 Педагогическое образование – Художественное образование в области визуальных искусств (бакалавриат) | очная | 3 | 1 | ЭУК | 158 |
| Модуль "Психолого-педагогический". Педагогика школы. 44.03.01 Педагогическое образование – Художественное образование в области визуальных искусств (бакалавриат) | очная | 2 | 2 | ЭУК | 16 |
| Модуль "Психолого-педагогический". Педагогика школы. 44.03.01 Педагогическое образование – Художественное образование в области визуальных искусств (бакалавриат) | очная | 2 | 2 | ЭУК | 29 |
| Модуль "Психолого-педагогический". Педагогика. 44.03.01 Педагогическое образование – Изобразительное искусство и арт-дизайн (бакалавриат) | очная | 2 | 2 | ЭУК | 14 |
| Модуль "Предметно-методический". Методика обучения и воспитания (дополнительное образование и воспитательная работа). 44.03.01 Педагогическое образование – Дополнительное образование (Воспитательная работа) (бакалавриат) | очная | 3 | 2 | – | 2 |
| Модуль "Методология исследования в образовании". Технологии формирования критического мышления. 39.04.03 Организация работы с молодежью – Социально-гуманитарные технологии работы с молодежью (магистратура) | заочная | 1 | 2 | – | 20 |
| Практики, которые ведет преподаватель по основным образовательным программам в 2025/26 учебном году | Форма обучения | Курс | Семестр | ЭУК | Общее кол-во часов |
|---|---|---|---|---|---|
| Модуль "Риски социализации детей в современных условиях". Производственная практика (технологическая (проектно-технологическая)). 44.03.02 Психолого-педагогическое образование – Психолого-педагогическая работа с семьей и детьми (бакалавриат) | очная | 4 | 1 | – | 36 |
| Модуль "Организация сферы досуга детей и молодежи". Производственная практика (летняя). 44.03.02 Психолого-педагогическое образование – Социальная педагогика и психология (бакалавриат) | заочная | 3 | 2 | ЭУК | 62 |
| Модуль "Учебно-исследовательский". Учебная практика (научно-исследовательская работа (получение первичных навыков научно-исследовательской работы)). 44.03.02 Психолого-педагогическое образование – Социально-педагогическое сопровождение детей и молодежи (бакалавриат) | заочная | 4 | 1 | ЭУК | 22 |
| Модуль "Дополнительное образование". Производственная практика (летняя). 44.03.02 Психолого-педагогическое образование – Социально-педагогическое сопровождение детей и молодежи (бакалавриат) | заочная | 4 | 2 | ЭУК | 22 |
| Темы ВКР, которыми руководил преподаватель | Форма обучения | Год |
|---|---|---|
| Виртуальный клуб как средство взаимодействия педагога и родителей обучающихся | бакалавриат | 2026 |
| Социально-педагогическое сопровождение ребёнка в процессе подготовки к школе | бакалавриат | 2026 |
| Интерактивная рабочая тетрадь как средство духовно-нравственного воспитания школьников | магистратура | 2026 |
| Потенциал театральной деятельности в духовно-нравственном воспитании старшеклассников | магистратура | 2026 |
| Сетевые игровые технологии как средство развития познавательного интереса обучающихся | магистратура | 2026 |
| Методическое обеспечение деятельности педагогов дополнительного образования по правовому воспитанию подростков | магистратура | 2026 |
| Краеведение как средство духовно-нравственного воспитания подростков | магистратура | 2026 |
| Экспертиза педагогических условий школы-новостройки | магистратура | 2026 |
| Сетевой проект как средство развития иноязычных коммуникативных умений подростков | магистратура | 2023 |
| Развитие социально-эмоциональных навыков старших школьников средствами сетевых ресурсов и технологий | магистратура | 2023 |
| Проектная деятельность как составляющая профессиональной подготовки будущих учителей к воспитательной работе с учащимися основной школы | магистратура | 2022 |
| Сетевые образовательные проекты как средство развития социально-эмоциональных навыков учащихся | магистратура | 2021 |
| Вариативность национальных моделей поддержки одаренных детей | магистратура | 2021 |
| Повышение квалификации преподавателя | Продолжительность | Год |
|---|---|---|
| Дополнительная профессиональная программа повышения квалификации «Экспертная деятельность: методология и подходы» Форма обучения: очно-заочная (с применением ДОТ) Трудоемкость: 48 часов | до 72 час. | 2025 |
| «Разработка ФОСов образовательной программы в соответствии с требованиями аккредитационного мониторинга» | до 72 час. | 2023 |
| «Внедрение единых подходов к психолого-педагогической и методической подготовке в программах педагогического бакалавриата» (20 октября - 07 ноября 2022 г.) | до 72 час. | 2022 |
| «Повышение квалификации с выдачей сертификата по плану кафедры/института». Иностранный язык | до 500 час. | 2021 |
| «Повышение квалификации с выдачей сертификата по плану кафедры/института». Зимняя сессия преподавателей Юрайт | до 72 час. | 2021 |
| Иностранный язык | до 500 час. | 2020 |
| «Иностранный язык как средство обеспечения профессиональной мобильности научно-педагогических кадров». | до 500 час. | 2019 |
| "ЦИФРОВИЗАЦИЯ ОБРАЗОВАНИЯ: технологии, качество, вовлеченность." | до 72 час. | 2018 |
| МЕТОДИЧСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ДЛЯ РЕАЛИЗАЦИИ МОДУЛЬНОЙ ОПОП МАГИСТРАТУРЫ «ПЕДАГОГИКА ПОДДЕРЖКИ ОДАРЕННОСТИ» | 72 час. | 2017 |
| № п/п | Наименование проекта | Роль в проекте | Источник финансирования | Сроки реализации |
|---|---|---|---|---|
| 1 | Информационная антропология как методологическое основание сопровождения образовательного процесса в метапредметном поле цифрового контента | Исполнитель | РФФИ | 2019-2022 |
| 2 | Проведение прикладных исследований по вопросам педагогики дополнительного образования и возрастной психологии | Исполнитель | ФГБОУ «Всероссийский детский центр "ОКЕАН"», государственный контракт | 2020 |
| 3 | Использование ресурсов технопарка в общепрофессиональной подготовке будущих учителей | Исполнитель | Внутренние гранты РГПУ им. А. И. Герцена (НИР на разработку актуальных задач) | 2024 |
| 4 | Рекомендации по разработке модели нелинейного построения учебного расписания для студентов педагогического вуза и сопровождению его реализации в условиях смешанного обучения | Руководитель | Внутренние гранты РГПУ им. А. И. Герцена (НИР на разработку актуальных задач) | 2024 |
| 5 | Условия внедрения результатов ФИП «Модель персонифицированной подготовки “учителя будущего”» как основы трансформации образовательного процесса в педагогическом университете | Исполнитель | Внутренние гранты РГПУ им. А. И. Герцена (НИР на разработку актуальных задач) | 2025-2026 |