Преподаватели
Ермакова Анна Сергеевна
Должность:
доцент
Ученая степень и звание:
кандидат педагогических наук, доцент
Кафедра:
методики обучения биологии и экологии
Образование:
Российский государственный педагогический университет им. А.И. Герцена
| Дисциплины, которые ведет преподаватель по основным образовательным программам в 2025/26 учебном году | Форма обучения | Курс | Семестр | ЭУК | Общее кол-во часов |
|---|---|---|---|---|---|
| Модуль "Биологический". Дисциплины и курсы по выбору. Введение в биологию. 44.03.05 Педагогическое образование (с двумя профилями подготовки) – Биологическое образование, Педагог дополнительного образования детей в области экологии (бакалавриат) | очная | 1 | 1 | – | 66 |
| Модуль "Предметно-методический". Методика обучения и воспитания (биологическое и экологическое образование). 44.03.05 Педагогическое образование (с двумя профилями подготовки) – Биологическое образование, Экологическое образование (бакалавриат) | очная | 3 | 1 | – | 37 |
| Модуль "Основы экологии". Охрана окружающей среды. 05.03.06 Экология и природопользование – Экология (бакалавриат) | очная | 4 | 1 | ЭУК | 37 |
| Модуль "Биологический". Экология человека. 44.03.01 Педагогическое образование – Биологическое образование (бакалавриат) | очная | 4 | 1 | – | 37 |
| Модуль "Методический". Образовательные технологии (биологическое и экологическое образование). 44.03.05 Педагогическое образование (с двумя профилями подготовки) – Биологическое образование, Экологическое образование (бакалавриат) | очная | 4 | 1 | ЭУК | 42 |
| Модуль "Коммуникативно-цифровой". Учебная практика (ознакомительная). 44.03.05 Педагогическое образование (с двумя профилями подготовки) – Биологическое образование, Педагог дополнительного образования детей в области экологии (бакалавриат) | очная | 1 | 2 | ЭУК | 48 |
| Модуль "Предметно-методический". Современные основы обучения. 44.03.05 Педагогическое образование (с двумя профилями подготовки) – Биологическое образование, Экологическое образование (бакалавриат) | очная | 2 | 2 | ЭУК | 23 |
| Модуль "Предметно-методический". Методика обучения (биологическое образование). 44.03.01 Педагогическое образование – Биологическое образование (бакалавриат) | очная | 3 | 2 | – | 12 |
| Модуль "Предметно-методический". Общая экология. 44.03.05 Педагогическое образование (с двумя профилями подготовки) – Биологическое образование, Экологическое образование (бакалавриат) | очная | 3 | 2 | ЭУК | 89 |
| Модуль "Предметно-методический". Методика обучения и воспитания (биологическое и экологическое образование). 44.03.05 Педагогическое образование (с двумя профилями подготовки) – Биологическое образование, Экологическое образование (бакалавриат) | очная | 3 | 2 | – | 66 |
| Модуль "Предметно-содержательный". Экология человека. 44.03.05 Педагогическое образование (с двумя профилями подготовки) – Биологическое образование, Экологическое образование (бакалавриат) | очная | 4 | 2 | ЭУК | 42 |
| Модуль "Биологическое образование в системе среднего профессионального и высшего образования". Образовательные технологии подготовки обучающихся. 44.04.01 Педагогическое образование – Методические системы обучения биологии в школе и в организациях высшего образования (магистратура) | очная | 1 | 1 | ЭУК | 32 |
| Модуль "Биологическое образование в школе". Дисциплины и курсы по выбору. Контроль и оценка достижений учащихся при обучении биологии в школе. 44.04.01 Педагогическое образование – Биологическое образование (магистратура) | очная | 2 | 1 | ЭУК | 23 |
| Практики, которые ведет преподаватель по основным образовательным программам в 2025/26 учебном году | Форма обучения | Курс | Семестр | ЭУК | Общее кол-во часов |
|---|---|---|---|---|---|
| Модуль "Предметно-содержательный". Учебная практика (предметно-содержательная). 44.03.05 Педагогическое образование (с двумя профилями подготовки) – Биологическое образование, Экологическое образование (бакалавриат) | очная | 4 | 2 | – | 18 |
| Модуль "Методический". Учебная практика (предметно-содержательная). 44.03.05 Педагогическое образование (с двумя профилями подготовки) – Биологическое образование, Экологическое образование (бакалавриат) | очная | 4 | 2 | – | 18 |
| Модуль "Методический". Производственная практика (педагогическая). 44.03.05 Педагогическое образование (с двумя профилями подготовки) – Биологическое образование, Экологическое образование (бакалавриат) | очная | 4 | 2 | – | 97 |
| Модуль "Методический". Производственная практика (стажерская). 44.03.05 Педагогическое образование (с двумя профилями подготовки) – Биологическое образование, Экологическое образование (бакалавриат) | очная | 5 | 1 | – | 33 |
| Модуль "Методический". Производственная практика (стажерская). 44.03.05 Педагогическое образование (с двумя профилями подготовки) – Биологическое образование, Экологическое образование (бакалавриат) | очная | 5 | 2 | – | 30 |
| Модуль "Методология исследования в образовании". Учебная практика (научно-исследовательская работа). 44.04.01 Педагогическое образование – Методические системы обучения биологии в школе и в организациях высшего образования (магистратура) | очная | 1 | 1 | – | 2 |
| Модуль "Биологическое образование в системе среднего профессионального и высшего образования". Производственная практика (научно-исследовательская работа). 44.04.01 Педагогическое образование – Биологическое образование (магистратура) | очная | 2 | 1 | – | 4 |
| Темы ВКР, которыми руководил преподаватель | Форма обучения | Год |
|---|---|---|
| Развитие у учащихся логических умений при обучении общей биологии на основе составления кластеров | бакалавриат | 2026 |
| Методика формирования у учащихся логических УУД при изучении общей биологии | магистратура | 2026 |
| Интеграция биологических и физических знаний при обучении общей биологии как условие достижения предметных результатов обучения | магистратура | 2025 |
| Организация дистанционной поддержки процесса обучения общей биологии в школе | магистратура | 2025 |
| Развитие у учащихся умений работать с информацией на основе применения опорных конспектов при обучении разделу «Человек и его здоровье» | магистратура | 2025 |
| Домашние задания как средство развития мотивации к изучению подраздела «Растения. Бактерии. Грибы. Лишайники» | бакалавриат | 2024 |
| Формирование у учащихся основ медицинских знаний при изучении раздела «Человек и его здоровье» | бакалавриат | 2024 |
| Развитие у учащихся функциональной грамотности при изучении общей биологии на основе применения рабочих листов | бакалавриат | 2024 |
| Развитие у учащихся умения решать генетические задачи при изучении раздела «Общая биология» | бакалавриат | 2024 |
| Развитие у учащихся умения устанавливать взаимосвязь между строением и функциями биологических объектов при изучении раздела «Человек и его здоровье» | бакалавриат | 2024 |
| Развитие у учащихся аналитических умений при обучении общей биологии | бакалавриат | 2023 |
| Использование образовательных возможностей парков Санкт-Петербурга при обучении биологии в разделе "Живые организмы" | бакалавриат | 2023 |
| Формирование мотивации к здоровому образу жизни у школьников при изучении раздела "Человек и его здоровье" | бакалавриат | 2023 |
| Профессиональная ориентация учащихся в процессе обучения общей биологии | бакалавриат | 2023 |
| Учебные задачи как средство развития у учащихся умений постановки и решения проблем при изучении раздела "Живые организмы" | бакалавриат | 2023 |
| Развитие у учащихся информационных умений на основе организации работы с научной и научно-популярной литературой по биологии при изучении раздела "Человек и его здоровье" | бакалавриат | 2023 |
| Контроль и оценка логических УУД при обучении разделу "Общая биология" | бакалавриат | 2023 |
| Развитие у учащихся исследовательских умений при выполнении лабораторных работ в разделе "Живые организмы" | бакалавриат | 2023 |
| Интерактивные рабочие листы как средство развития у учащихся познавательных УУД при обучении биологии в разделе "Человек и его здоровье" | магистратура | 2023 |
| Организация самостоятельной работы учащихся при изучении нового материала с применением электронных средств в разделе "Животные" | магистратура | 2022 |
| Методика развития у школьников исследовательских умений в условиях организации внеурочной деятельности по экологии | магистратура | 2022 |
| Формирование у учащихся ценностного отношения к природе при обучении школьной биологии (в разделе "Живые организмы") | магистратура | 2022 |
| Особенности уроков биологии в сельской школе (на примере подраздела "Растения. Бактерии. Грибы. Лишайники") | бакалавриат | 2021 |
| Составление структурно-логических схем как условие развития у учащихся познавательных УУД на уроках биологии (на примере раздела "Человек и его здоровье") | бакалавриат | 2021 |
| Рабочие листы по биологии как средство организации учебно-познавательной деятельности учащихся на уроках биологии (раздел "Человек и его здоровье") | бакалавриат | 2021 |
| Экологическое воспитание учащихся при изучении раздела "Живые организмы. Растения" | бакалавриат | 2021 |
| Организация деятельности учащихся по решению задач на уроках биологии в 10 классе как условие формирования познавательных УУД | магистратура | 2021 |
| Повышение квалификации преподавателя | Продолжительность | Год |
|---|---|---|
| Организационно-методическое сопровождение адаптации студентов в условиях смешанного обучения в вузе. | до 72 час. | 2021 |
| № п/п | Наименование проекта | Роль в проекте | Источник финансирования | Сроки реализации |
|---|---|---|---|---|
| 1 | Научная экспертиза учебников и разработанных в комплекте с ними учебных пособий | Исполнитель | Внутренние проекты РГПУ им. А. И. Герцена (служебное задание) | 2024 |