Преподаватели
Азизова Ирина Юнусовна
Должность:
профессор
Ученая степень и звание:
доктор педагогических наук, доцент
Кафедра:
методики обучения биологии и экологии
Образование:
Азербайджанский государственный университет
Профессиональные и научные интересы:
Проблема методической подготовки студентов-биологов в педагогическом вузе на основе гуманитаризации образования; применение инновационных технологий в процессе обучения по методическим дисциплинам; формирование представлений обучающихся о научной картине мира.
| Дисциплины, которые ведет преподаватель по основным образовательным программам в 2025/26 учебном году | Форма обучения | Курс | Семестр | ЭУК | Общее кол-во часов |
|---|---|---|---|---|---|
| Модуль "Методический". Образовательные технологии (биологическое образование). 44.03.01 Педагогическое образование – Биологическое образование (бакалавриат) | очная | 4 | 1 | ЭУК | 41 |
| Модуль "Экологический". Региональная экология. 44.03.05 Педагогическое образование (с двумя профилями подготовки) – Биологическое образование, Экологическое образование (бакалавриат) | очная | 4 | 1 | ЭУК | 96 |
| Модуль "Экологический". Социальная экология. 44.03.05 Педагогическое образование (с двумя профилями подготовки) – Биологическое образование, Экологическое образование (бакалавриат) | очная | 5 | 1 | ЭУК | 40 |
| Модуль "Предметно-содержательный". Социальная экология. 39.03.02 Социальная работа – Социальная защита и социальное обслуживание семей и детей (бакалавриат) | заочная | 2 | 1 | ЭУК | 11 |
| Модуль "Современные проблемы биологии". История и методология биологии. 06.04.01 Биология – Фундаментальная и прикладная биология (магистратура) | очная | 1 | 1 | ЭУК | 26 |
| Модуль "Методология исследования в образовании". Современные проблемы науки и образования. 44.04.01 Педагогическое образование – Методические системы обучения биологии в школе и в организациях высшего образования (магистратура) | очная | 1 | 1 | ЭУК | 32 |
| Модуль "Современные проблемы биологии". Актуальные вопросы общей биологии. 44.04.01 Педагогическое образование – Биологическое образование (магистратура) | очная | 2 | 1 | ЭУК | 24 |
| Модуль "Биологическое образование в системе среднего профессионального и высшего образования". Теория и методика обучения биологии в учреждениях среднего профессионального и высшего образования. 44.04.01 Педагогическое образование – Биологическое образование (магистратура) | очная | 2 | 1 | ЭУК | 22 |
| Вариативные модули. Дисциплины и курсы по выбору. Педагогическая режиссура в работе учителя биологии. 44.04.01 Педагогическое образование – Методические системы обучения биологии в школе и в организациях высшего образования (магистратура) | очная | 1 | 2 | ЭУК | 28 |
| Модуль "Биологическое образование в системе среднего профессионального и высшего образования". Развитие творческих способностей обучающихся. 44.04.01 Педагогическое образование – Биологическое образование (магистратура) | очная | 2 | 2 | ЭУК | 21 |
| Практики, которые ведет преподаватель по основным образовательным программам в 2025/26 учебном году | Форма обучения | Курс | Семестр | ЭУК | Общее кол-во часов |
|---|---|---|---|---|---|
| Модуль "Учебно-исследовательский". Учебная практика (научно-исследовательская работа (получение первичных навыков научно-исследовательской работы)). 44.03.01 Педагогическое образование – Биологическое образование (бакалавриат) | очная | 4 | 1 | – | 16 |
| Модуль "Учебно-исследовательский". Учебная практика (научно-исследовательская работа (получение первичных навыков научно-исследовательской работы)). 44.03.05 Педагогическое образование (с двумя профилями подготовки) – Биологическое образование, Экологическое образование (бакалавриат) | очная | 4 | 1 | – | 16 |
| Модуль "Биологическое образование в школе". Производственная практика (педагогическая). 44.04.01 Педагогическое образование – Методические системы обучения биологии в школе и в организациях высшего образования (магистратура) | очная | 1 | 2 | – | 18 |
| Модуль "Биологическое образование в системе среднего профессионального и высшего образования". Производственная практика (научно-исследовательская работа). 44.04.01 Педагогическое образование – Биологическое образование (магистратура) | очная | 2 | 1 | – | 6 |
| Модуль "Биологическое образование в системе среднего профессионального и высшего образования". Производственная практика (стажерская). 44.04.01 Педагогическое образование – Биологическое образование (магистратура) | очная | 2 | 1 | – | 22 |
| Модуль "Биологическое образование в системе среднего профессионального и высшего образования". Производственная практика (стажерская). 44.04.01 Педагогическое образование – Биологическое образование (магистратура) | очная | 2 | 2 | – | 30 |
| Темы ВКР, которыми руководил преподаватель | Форма обучения | Год |
|---|---|---|
| Развитие умения интерпретировать информацию различных форм представления при обучении биологии в 9 классе | бакалавриат | 2026 |
| Развитие практических умений учащихся на основе применения виртуальных лабораторных работ по биологии | бакалавриат | 2026 |
| Развитие у учащихся универсальных коммуникативных действий на основе применения сингапурской технологии при обучении биологии в 8 классе | бакалавриат | 2026 |
| Достижение учащимися 6 класса базовых логических действий на основе интеграции знаний о растительном организме | бакалавриат | 2026 |
| Формирование осознанного отношения к биологическим знаниям у старшеклассников при организации онлайн-курса подготовки к ЕГЭ | магистратура | 2026 |
| Возможности применения VR-технологий на уроках биологии при изучении раздела "Человек и его здоровье" | магистратура | 2026 |
| Роль А.А. Ухтомского в создании теоретических предпосылок для исследования проблемы мотивации поведения | магистратура | 2025 |
| Работа с инфографикой для реализации принципа осознанности знаний при обучении экологии | бакалавриат | 2024 |
| Формирование у школьников ценностного отношения к здоровью в процессе изучения биологии в 6 классе | магистратура | 2024 |
| Методика развития теоретических знаний учащихся по биологии в условиях дополнительного образования | магистратура | 2024 |
| Самостоятельная краеведческая работа по биологии (подраздел "Растения") как условие развития исследовательских умений учащихся | бакалавриат | 2023 |
| Использование художественных образов народного творчества для развития логических учебных действий школьников в разделе "Живые организмы" | бакалавриат | 2023 |
| Педагогические условия развития умений постановки и решения проблем при обучении разделу "Человек и его здоровье" | бакалавриат | 2023 |
| Применение на уроках биологии информации в виде историй для развития эволюционных понятий | магистратура | 2022 |
| Формирующее оценивание как фактор развития субъектных качеств личности школьника при обучении биологии | бакалавриат | 2021 |
| Применение цифровых образовательных медиа-ресурсов на уроках биологии (состояние проблемы при обучении в современной школе) | бакалавриат | 2021 |
| Влияние смыслового чтения на формирование понимания учащимися биологической картины мира при обучении биологии (раздел "Живые организмы") | бакалавриат | 2021 |
| Организация деятельности учащихся по осознанному усвоению учебного текста при обучении биологии в 10 классе | магистратура | 2021 |
| Методика оценивания познавательных учебных действий с применением НИТ (приложение Plickers) в разделе "Живой организм" | магистратура | 2021 |
| Организация самостоятельной работы учащихся на основе интеграции урочной и внеурочной деятельности при обучении разделу "Живые организмы" | магистратура | 2021 |
| Применение средств знаковой наглядности для развития познавательных УУД учащихся в разделе "Живые организмы" | бакалавриат | 2020 |
| Методика организации дидактических игр на основе топонимических материалов в разделе "Живые организмы" (6 класс) | бакалавриат | 2020 |
| Половое воспитание на уроках биологии в 8 классе как основа ценностного отношения учащихся к здоровью | бакалавриат | 2019 |
| Применение произведений изобразительного искусства при обучении разделу "Животные" для развития эстетического отношения учащихся к природе | бакалавриат | 2019 |
| Развитие исследовательских умений учащихся 7 класса на экскурсиях по биологии на основе применения технологии развития критического мышления | бакалавриат | 2019 |
| Развитие научного мировоззрения учащихся на обобщающих уроках в разделе "Животные" | бакалавриат | 2019 |
| Применение элементов устного народного творчества на уроках биологии для развития познавательного интереса учащихся 6 класса | бакалавриат | 2019 |
| Развитие рефлексии у студентов - биологов в процессе методической подготовки в магистратуре | магистратура | 2018 |
| Моделирование средств новых информационных технологий при обучении биологии в общеобразовательной школе | бакалавриат | 2018 |
| Проблема контроля и самооценки учащихся при обучении биологии в 6 классе | бакалавриат | 2017 |
| Дидактические игры как средство формирования биологических знаний при изучении раздела "Животные" в школе | магистратура | 2017 |
| Влияние технологии проблемного обучения биологии на развитие эстетического отношения к природе учащихся 5 класса | магистратура | 2017 |
| Формирование аналитических умений в методической подготовке студентов-биологов (бакалавриат - магистратура) | магистратура | 2016 |
| Контроль профессиональных компетенций студентов-биологов в процессе методической подготовки на основе технологии кейсов | магистратура | 2015 |
| Формирование мотивации к здоровому образу жизни у школьников на уроках биологии в 6 классе | бакалавриат | 2014 |
| Повышение квалификации преподавателя | Продолжительность | Год |
|---|---|---|
| Выступление с пленарным докладом «Развитие коммуникативных способностей и навыков работы в команде при обучении биологии в школе» для участия в III Российско-узбекской научно-практической конференции «Методика преподавания в современной школе: актуальные проблемы и инновационные решения» 31 октября – 1 ноября 2025 года | — | 2025 |
| Выступление с пленарным докладом "Личностно-смысловые факторы развития понятийной грамотности при обучении биологии" на XXIII на Всероссийской научно-практической конференции "Перспективные направления исследований проблем биологического и экологического образования в условиях современных вызовов" (25-26 ноября 2025) | — | 2025 |
| Выступление с докладом "СНО как ресурс личностного и профессионального развития студентов" на Всероссийском научно-практическом семинаре (Институт педагогики РГПУ им. А.И. Герцена) | — | 2025 |
| Участие в семинаре «Формирование функциональной грамотности как основа профессиональной ориентации обучающихся общеобразовательной школы», приуроченному к XIV Петербургскому международному образовательному форуму | — | 2024 |
| Обучение по дополнительным профессиональной программе повышения квалификации «Содержательные аспекты методической подготовки будущего учителя к реализации требований обновленных ФГОС ООО, ФГОС СОО", организованном ФГАОУ ДПО «Академия Минпросвещения России». | до 500 час. | 2023 |
| Обучение по дополнительным профессиональной программе повышения квалификации «Оказание первой помощи пострадавшим на производстве». Получен сертификат «Актион-университет». Онлайн-обучение). | до 72 час. | 2023 |
| ФГБУ "Российская академия образования" по дополнительной профессиональной программе "Экспертная деятельность в сфере образования" | до 72 час. | 2018 |
| «Оценка образовательных результатов по биологии в соответствии с ФГОС» | до 72 час. | 2018 |
| № п/п | Наименование проекта | Роль в проекте | Источник финансирования | Сроки реализации |
|---|---|---|---|---|
| 1 | Исследование преемственности ФГОС высшего образования, ФГОС общего образования и профессиональных стандартов в области образования | Исполнитель | Минобрнауки РФ, государственное задание | 2014-2016 |
| 2 | Научная экспертиза учебников и разработанных в комплекте с ними учебных пособий | Исполнитель | Внутренние проекты РГПУ им. А. И. Герцена (служебное задание) | 2024 |
| 3 | Научно-методическое и организационно-управленческое обеспечение деятельности СНО университета | Исполнитель | Внутренние гранты РГПУ им. А. И. Герцена (НИР на разработку актуальных задач) | 2025 |