Преподаватели
Веселова Елена Константиновна
Должность:
профессор
Ученая степень и звание:
доктор психологических наук, профессор
Кафедра:
общей и социальной психологии
Образование:
Ленинградский государственный университет им.Жданова
Профессиональные и научные интересы:
Общая и экспериментальная психология. Психология нравственности (моральная психология). Психологическая этика и деонтология. Самосознание личности (я-идентичность)
| Дисциплины, которые ведет преподаватель по основным образовательным программам в 2025/26 учебном году | Форма обучения | Курс | Семестр | ЭУК | Общее кол-во часов |
|---|---|---|---|---|---|
| Модуль "Теоретические и экспериментальные основы психолого-педагогической деятельности". Общая и экспериментальная психология. 44.03.02 Психолого-педагогическое образование – Психология образования (бакалавриат) | очная | 1 | 1 | ЭУК | 84 |
| Модуль "Теоретические и экспериментальные основы психолого-педагогической деятельности". Общая и экспериментальная психология. 44.03.02 Психолого-педагогическое образование – Психология образования (бакалавриат) | очная | 1 | 2 | ЭУК | 109 |
| Модуль "Теоретические и экспериментальные основы психолого-педагогической деятельности". Общая и экспериментальная психология. 44.03.02 Психолого-педагогическое образование – Психология образования (бакалавриат) | заочная | 1 | 1 | ЭУК | 28 |
| Модуль "Теоретические и экспериментальные основы психолого-педагогической деятельности". Общая и экспериментальная психология. 44.03.02 Психолого-педагогическое образование – Психология образования (бакалавриат) | заочная | 1 | 2 | ЭУК | 30 |
| Модуль "Методологический". Методология научного исследования. 44.04.02 Психолого-педагогическое образование – Развитие личностного потенциала в образовании: цифровизация и персонализация (магистратура) | очная | 1 | 1 | ЭУК | 18 |
| Модуль "Методологический". 44.04.02 Психолого-педагогическое образование – Развитие личностного потенциала в образовании: цифровизация и персонализация (магистратура) | очная | 1 | 1 | ЭУК | 4 |
| Вариативные модули. Духовные аспекты личности современного человека. 44.04.02 Психолого-педагогическое образование – Психологическое сопровождение становления личности в образовании (магистратура) | очная | 1 | 2 | ЭУК | 18 |
| Модуль "Теоретические основы психологического сопровождения становления личности". Нравственное функционирование личности. 44.04.02 Психолого-педагогическое образование – Психологическое сопровождение становления личности в образовании (магистратура) | очная | 1 | 2 | ЭУК | 29 |
| Вариативные модули. Духовные аспекты личности современного человека. 44.04.02 Психолого-педагогическое образование – Психологическое сопровождение становления личности в образовании (магистратура) | заочная | 1 | 2 | ЭУК | 8 |
| Модуль "Теоретические основы психологического сопровождения становления личности". Нравственное функционирование личности. 44.04.02 Психолого-педагогическое образование – Психологическое сопровождение становления личности в образовании (магистратура) | заочная | 2 | 2 | ЭУК | 22 |
| Модуль "Теоретические основы психологического сопровождения становления личности". Нравственное функционирование личности. 44.04.02 Психолого-педагогическое образование – Психологическое сопровождение становления личности в образовании (магистратура) | заочная | 2 | 2 | ЭУК | 21 |
| Практики, которые ведет преподаватель по основным образовательным программам в 2025/26 учебном году | Форма обучения | Курс | Семестр | ЭУК | Общее кол-во часов |
|---|---|---|---|---|---|
| Модуль "Методологический". Производственная практика (научно-исследовательская работа). 44.04.02 Психолого-педагогическое образование – Развитие личностного потенциала в образовании: цифровизация и персонализация (магистратура) | очная | 1 | 1 | – | 12 |
| Модуль "Теоретические основы психологического сопровождения становления личности". Производственная практика (научно-исследовательская работа). 44.04.02 Психолого-педагогическое образование – Психологическое сопровождение становления личности в образовании (магистратура) | заочная | 1 | 2 | – | 2 |
| Модуль "Теоретические основы психологического сопровождения становления личности". Производственная практика (научно-исследовательская работа). 44.04.02 Психолого-педагогическое образование – Психологическое сопровождение становления личности в образовании (магистратура) | заочная | 1 | 2 | – | 9 |
| Модуль "Теоретические основы психологического сопровождения становления личности". Производственная практика (научно-исследовательская работа). 44.04.02 Психолого-педагогическое образование – Психологическое сопровождение становления личности в образовании (магистратура) | заочная | 1 | 2 | – | 24 |
| Модуль "Теоретические основы психологического сопровождения становления личности". Производственная практика (научно-исследовательская работа). 44.04.02 Психолого-педагогическое образование – Психологическое сопровождение становления личности в образовании (магистратура) | заочная | 2 | 1 | – | 21 |
| Модуль "Теоретические основы психологического сопровождения становления личности". Производственная практика (научно-исследовательская работа). 44.04.02 Психолого-педагогическое образование – Психологическое сопровождение становления личности в образовании (магистратура) | заочная | 2 | 2 | – | 21 |
| Темы ВКР, которыми руководил преподаватель | Форма обучения | Год |
|---|---|---|
| Взаимосвязь личностных особенностей и экзистенциальной осмысленности у студентов гуманитарного профиля обучения | бакалавриат | 2026 |
| Характеристики нравственной сферы и представления о будущем у старшеклассников | магистратура | 2026 |
| Толерантность к неопределенности и эмоциональный интеллект у студентов | магистратура | 2026 |
| Характеристики нравственной сферы личности и уровня вовлеченности в интернет-среду учащихся 8-х и 9-х классов | магистратура | 2026 |
| Копинг-стратегии и отношение к социальной поддержке у студентов Узбекистана | магистратура | 2026 |
| Локус контроля и отношение к социальной поддержке у старшеклассников | магистратура | 2026 |
| Эмоциональные и нравственные характеристики участников волонтерского движения | магистратура | 2025 |
| Взаимосвязь моральной ответственности и специфики интернет-активности подростков | магистратура | 2025 |
| Личностные характеристики студентов-волонтеров | магистратура | 2025 |
| Осознанность моральных норм у детей дошкольного возраста | магистратура | 2025 |
| Характеристики нравственной сферы дошкольников Узбекистана | магистратура | 2025 |
| Характеристики морального выбора подростков Узбекистана | магистратура | 2025 |
| Ценностные ориентации узбекских студентов | бакалавриат | 2024 |
| Взаимосвязь стилей детско-родительских взаимоотношений с мотивацией учения младших школьников | магистратура | 2024 |
| Характеристики нравственной сферы обучающихся СПО (на примере "Политехнического колледжа городского хозяйства") | магистратура | 2024 |
| Характеристики эмоционального интеллекта и стратегии совладающего поведения у педагогов с разным уровнем профессионального выгорания | магистратура | 2024 |
| Особенности нравственной сферы участников зоозащитного движения | бакалавриат | 2023 |
| Взаимосвязь характеристик нравственной сферы и специфики интернет-активности подростков | бакалавриат | 2023 |
| Отношение к моральным нормам узбекских старшеклассников | бакалавриат | 2023 |
| Отношение к Родине у узбекских школьников | бакалавриат | 2023 |
| Толерантность к неопределенности и психологическое благополучие у юношей и девушек | магистратура | 2022 |
| Отношение к социальной поддержке, жизнестойкость и субъективное благополучие женщин, обучающихся заочно | магистратура | 2022 |
| Субъективное благополучие и копинг-стратегии у старших подростков, определившихся и неопределившихся с выбором профессии | магистратура | 2022 |
| Психологические особенности подростков из семей разведенных родителей | магистратура | 2020 |
| Взаимосвязь характеристик нравственной сферы личности младших школьников с успеваемостью | магистратура | 2018 |
| Особенности нравственной сферы личности и мировоззренческие убеждения студентов помогающих профессий | магистратура | 2017 |
| Психологические характеристики молодых людей, участвующих в волонтерской деятельности разной направленности | бакалавриат | 2017 |
| Повышение квалификации преподавателя | Продолжительность | Год |
|---|---|---|
| Семинар по духовно-нравственной проблематике. РГПУ им. А.И. Герцена | — | 2024 |
| ДПП ПК «Развитие личностного потенциала в системе взаимодействия ключевых участников образовательных отношений: методология и технология обучения педагогических команд образовательных организаций» | 72 час. | 2022 |
| Программа повышения квалификации "Профессиональная деятельность преподавателя в условиях смешанного обучения в вузе" (02.07.2020 - 02.11.2020; РГПУ им А. И. Герцена), 72 ч. | 72 час. | 2020 |
| Повышение квалификации по программе "Менеджмент в образовании" в институте Непрерывного образования взрослых. Удостоверение № 6964 | 72 час. | 2019 |
| "Инновационные образовательные технологии и учебно-методическое сопровождение обучения в условиях реализации ФГОС ООО", ФГБОУ ДПО "Институт непрерывного образования взрослых", 1.03.18-7.06.18, рег.№6210 | 72 час. | 2018 |
| "Психолого-педагогические основы инклюзивного высшего образования" в объеме 36 ч., РГПУ им. А. И. ГЕрцена, 10.04.18-27.04.18, рег.№4890 | до 72 час. | 2018 |
| "Современные образовательные технологии и методики с применением электронных образовательных ресурсов" С 3.09.14 по 23.10.14 Регистр. номер удост. 3589 | 72 час. | 2014 |
| № п/п | Наименование проекта | Роль в проекте | Источник финансирования | Сроки реализации |
|---|---|---|---|---|
| 1 | Психологические, социальные и средовые ресурсы здоровья учащихся разных ступеней образования в современной России | Исполнитель | РФФИ | 2017-2019 |
| 2 | Психологические, социальные и средовые ресурсы здоровья учащихся разных ступеней образования в современной России | Исполнитель | РФФИ | 2017-2020 |
| 3 | Учебно-методическое обеспечение модуля «Теоретические основы психологического сопровождения становления личности» и модуля «Личность в современном обществе» образовательной программы магистратуры «Психологическое сопровождение становления личности в образовании» | Исполнитель | Внутренние гранты РГПУ им. А. И. Герцена (НИР на разработку учебно-методического обеспечения) | 2023-2024 |
| 4 | Личностно-когнитивные ресурсы совладания с трудными жизненными ситуациями у студентов | Исполнитель | Внутренние гранты РГПУ им. А. И. Герцена (в партнерстве с научными организациями) | 2025-2027 |