Преподаватели
Вербенец Анна Михайловна
Должность:
доцент
Ученая степень и звание:
кандидат педагогических наук, доцент
Кафедра:
дошкольной педагогики
Образование:
Российский государственный педагогический университет им. А.И. Герцена
Профессиональные и научные интересы:
музейная педагогика, музейно-педагогические программы и технологии, художественно-эстетическое развитие, приобщение к искусству, социокультурные средства образования, логико-математическое развитие дошкольников, развивающие игры, компьютерные игры, ИКТ на дошкольной ступени, медиаобразование, открытая образовательная среда
| Дисциплины, которые ведет преподаватель по основным образовательным программам в 2025/26 учебном году | Форма обучения | Курс | Семестр | ЭУК | Общее кол-во часов |
|---|---|---|---|---|---|
| Модуль "Гуманитарный". Дисциплины и курсы по выбору. Образ ребенка в искусстве. 44.03.02 Психолого-педагогическое образование – Дошкольное образование (бакалавриат) | очная | 2 | 1 | ЭУК | 10 |
| Модуль "Психолого-педагогическая поддержка ребенка в образовании". Дисциплины и курсы по выбору. Практикум по проектированию. 44.03.02 Психолого-педагогическое образование – Дошкольное образование (бакалавриат) | очная | 3 | 1 | ЭУК | 10 |
| Модуль "Основы проектирования и организации образовательной деятельности детей". Проектирование содержания образовательной деятельности детей. 44.03.02 Психолого-педагогическое образование – Дошкольное образование (бакалавриат) | очная | 3 | 1 | ЭУК | 2 |
| Модуль "Основы проектирования и организации образовательной деятельности детей". Проектирование содержания образовательной деятельности детей. 44.03.02 Психолого-педагогическое образование – Дошкольное образование (бакалавриат) | очная | 3 | 1 | ЭУК | 32 |
| Модуль "Основы проектирования и организации образовательной деятельности детей". Проектирование содержания образовательной деятельности детей. 44.03.02 Психолого-педагогическое образование – Дошкольное образование (бакалавриат) | очная | 3 | 1 | ЭУК | 2 |
| Модуль "Методики познавательного развития детей". Проектирование образовательной деятельности по познавательному развитию детей. 44.03.02 Психолого-педагогическое образование – Дошкольное образование (бакалавриат) | очная | 4 | 1 | ЭУК | 14 |
| Модуль "Методики художественно-эстетического развития детей". Методика развития детской художественной деятельности. 44.03.02 Психолого-педагогическое образование – Дошкольное образование (бакалавриат) | очная | 4 | 1 | ЭУК | 14 |
| Модуль "Методики художественно-эстетического развития детей". Проектирование образовательной деятельности по художественно-эстетическому развитию детей. 44.03.02 Психолого-педагогическое образование – Дошкольное образование (бакалавриат) | очная | 4 | 1 | ЭУК | 8 |
| Модуль "Методики познавательного развития детей". Проектирование образовательной деятельности по познавательному развитию детей. 44.03.02 Психолого-педагогическое образование – Дошкольное образование (бакалавриат) | очная | 4 | 1 | ЭУК | 14 |
| Модуль "Методики художественно-эстетического развития детей". Методика развития детской художественной деятельности. 44.03.02 Психолого-педагогическое образование – Дошкольное образование (бакалавриат) | очная | 4 | 1 | ЭУК | 14 |
| Модуль "Методики художественно-эстетического развития детей". Проектирование образовательной деятельности по художественно-эстетическому развитию детей. 44.03.02 Психолого-педагогическое образование – Дошкольное образование (бакалавриат) | очная | 4 | 1 | – | 14 |
| Модуль "Методики художественно-эстетического развития детей". Учебная практика (предметно-содержательная). 44.03.02 Психолого-педагогическое образование – Дошкольное образование (бакалавриат) | очная | 4 | 1 | ЭУК | 8 |
| Модуль "Методики художественно-эстетического развития детей". 44.03.02 Психолого-педагогическое образование – Дошкольное образование (бакалавриат) | очная | 4 | 1 | ЭУК | 6 |
| Модуль "Методики познавательного развития детей". 44.03.02 Психолого-педагогическое образование – Дошкольное образование (бакалавриат) | очная | 4 | 1 | ЭУК | 5 |
| Модуль "Методики художественно-эстетического развития детей". 44.03.02 Психолого-педагогическое образование – Дошкольное образование (бакалавриат) | очная | 4 | 1 | ЭУК | 5 |
| Модуль "Методики познавательного развития детей". Дисциплины и курсы по выбору. Сенсорное развитие детей раннего и дошкольного возраста. 44.03.02 Психолого-педагогическое образование – Дошкольное образование (бакалавриат) | очная | 3 | 2 | ЭУК | 4 |
| Модуль "Методики познавательного развития детей". Методика логико-математического развития детей. 44.03.02 Психолого-педагогическое образование – Дошкольное образование (бакалавриат) | очная | 3 | 2 | ЭУК | 30 |
| Модуль "Методики художественно-эстетического развития детей". Методика развития детской художественной деятельности. 44.03.02 Психолого-педагогическое образование – Дошкольное образование (бакалавриат) | очная | 3 | 2 | ЭУК | 28 |
| Модуль "Методики познавательного развития детей". Методика логико-математического развития детей. 44.03.02 Психолого-педагогическое образование – Дошкольное образование (бакалавриат) | очная | 3 | 2 | ЭУК | 31 |
| Модуль "Методики художественно-эстетического развития детей". Методика развития детской художественной деятельности. 44.03.02 Психолого-педагогическое образование – Дошкольное образование (бакалавриат) | очная | 3 | 2 | ЭУК | 28 |
| Модуль "Методики познавательного развития детей". Дисциплины и курсы по выбору. Обогащение сенсорного опыта детей. 44.03.02 Психолого-педагогическое образование – Дошкольное образование (бакалавриат) | заочная | 4 | 1 | ЭУК | 2 |
| Модуль "Методики познавательного развития детей". Методика логико-математического развития детей. 44.03.02 Психолого-педагогическое образование – Дошкольное образование (бакалавриат) | заочная | 4 | 1 | ЭУК | 11 |
| Модуль "Методики познавательного развития детей". Методика логико-математического развития детей. 44.03.02 Психолого-педагогическое образование – Дошкольное образование (бакалавриат) | заочная | 4 | 1 | ЭУК | 21 |
| Модуль "Методики художественно-эстетического развития детей". Методика развития детской художественной деятельности. 44.03.02 Психолого-педагогическое образование – Дошкольное образование (бакалавриат) | заочная | 4 | 1 | ЭУК | 8 |
| Модуль "Методики художественно-эстетического развития детей". Методика развития детской художественной деятельности. 44.03.02 Психолого-педагогическое образование – Дошкольное образование (бакалавриат) | заочная | 4 | 1 | ЭУК | 14 |
| Модуль "Гуманитарный". Дисциплины и курсы по выбору. Образ ребенка в искусстве. 44.03.02 Психолого-педагогическое образование – Дошкольное образование (бакалавриат) | заочная | 2 | 2 | ЭУК | 4 |
| Модуль "Психолого-педагогическая поддержка ребенка в образовании". Дисциплины и курсы по выбору. Практикум по проектированию. 44.03.02 Психолого-педагогическое образование – Дошкольное образование (бакалавриат) | заочная | 3 | 2 | ЭУК | 6 |
| Модуль "Основы проектирования и организации образовательной деятельности детей". Проектирование содержания образовательной деятельности детей. 44.03.02 Психолого-педагогическое образование – Дошкольное образование (бакалавриат) | заочная | 3 | 2 | ЭУК | 14 |
| Модуль "Методики познавательного развития детей". Проектирование образовательной деятельности по познавательному развитию детей. 44.03.02 Психолого-педагогическое образование – Дошкольное образование (бакалавриат) | заочная | 4 | 2 | ЭУК | 6 |
| Модуль "Методики познавательного развития детей". Проектирование образовательной деятельности по познавательному развитию детей. 44.03.02 Психолого-педагогическое образование – Дошкольное образование (бакалавриат) | заочная | 4 | 2 | ЭУК | 10 |
| Модуль "Методики художественно-эстетического развития детей". Методика развития детской художественной деятельности. 44.03.02 Психолого-педагогическое образование – Дошкольное образование (бакалавриат) | заочная | 4 | 2 | ЭУК | 6 |
| Модуль "Методики художественно-эстетического развития детей". Методика развития детской художественной деятельности. 44.03.02 Психолого-педагогическое образование – Дошкольное образование (бакалавриат) | заочная | 4 | 2 | ЭУК | 12 |
| Модуль "Методики художественно-эстетического развития детей". Проектирование образовательной деятельности по художественно-эстетическому развитию детей. 44.03.02 Психолого-педагогическое образование – Дошкольное образование (бакалавриат) | заочная | 4 | 2 | – | 6 |
| Модуль "Методики художественно-эстетического развития детей". Проектирование образовательной деятельности по художественно-эстетическому развитию детей. 44.03.02 Психолого-педагогическое образование – Дошкольное образование (бакалавриат) | заочная | 4 | 2 | – | 10 |
| Модуль "Методики познавательного развития детей". 44.03.02 Психолого-педагогическое образование – Дошкольное образование (бакалавриат) | заочная | 4 | 2 | ЭУК | 6 |
| Модуль "Методики познавательного развития детей". 44.03.02 Психолого-педагогическое образование – Дошкольное образование (бакалавриат) | заочная | 4 | 2 | ЭУК | 13 |
| Модуль "Методики художественно-эстетического развития детей". 44.03.02 Психолого-педагогическое образование – Дошкольное образование (бакалавриат) | заочная | 4 | 2 | ЭУК | 6 |
| Модуль "Методики художественно-эстетического развития детей". 44.03.02 Психолого-педагогическое образование – Дошкольное образование (бакалавриат) | заочная | 4 | 2 | ЭУК | 13 |
| Модуль "Методология исследования в образовании". Учебная практика (научно-исследовательская работа). 44.04.02 Психолого-педагогическое образование – Методическое сопровождение в дошкольном образовании (магистратура) | очная | 1 | 1 | ЭУК | 13 |
| Модуль "Проектирование и организация образовательной деятельности в дошкольной образовательной организации". Современные проблемы дошкольного образования. 44.04.02 Психолого-педагогическое образование – Методическое сопровождение в дошкольном образовании (магистратура) | очная | 1 | 1 | ЭУК | 18 |
| Модуль "Организация открытой образовательной среды дошкольной образовательной организации". Проектирование открытой образовательной среды дошкольной образовательной организации. 44.04.02 Психолого-педагогическое образование – Методическое сопровождение в дошкольном образовании (магистратура) | очная | 2 | 1 | ЭУК | 18 |
| Модуль "Организация открытой образовательной среды дошкольной образовательной организации". 44.04.02 Психолого-педагогическое образование – Методическое сопровождение в дошкольном образовании (магистратура) | очная | 2 | 1 | ЭУК | 4 |
| Модуль "Психолого-педагогические условия организации образовательного процесса в группах раннего развития". Дисциплины и курсы по выбору. Познавательное и художественно-творческое развитие детей раннего возраста. 44.04.02 Психолого-педагогическое образование – Комплексное сопровождение раннего детства (магистратура) | очная | 2 | 1 | ЭУК | 8 |
| Модуль "Организация процесса разработки и реализации парциальной образовательной программы в области художественно-эстетического развития". Теоретические и методические основы разработки и реализации парциальной программы в области художественно-эстетического развития с практикумом. 44.02.01 Дошкольное образование – Профиля нет (среднее профессиональное образование) | очная | 2 | 1 | – | 24 |
| Модуль "Организация процесса обучения по основным общеобразовательным программам дошкольного образования". Теория и методика формирования элементарных математических представлений у детей раннего и дошкольного возраста. 44.02.01 Дошкольное образование – Профиля нет (среднее профессиональное образование) | очная | 2 | 1 | – | 8 |
| Модуль "Организация процесса обучения по основным общеобразовательным программам дошкольного образования". Теория и методика формирования элементарных математических представлений у детей раннего и дошкольного возраста. 44.02.01 Дошкольное образование – Профиля нет (среднее профессиональное образование) | очная | 2 | 1 | – | 16 |
| Модуль "Организация процесса разработки и реализации парциальной образовательной программы в области художественно-эстетического развития". Теоретические и методические основы разработки и реализации парциальной программы в области художественно-эстетического развития с практикумом. 44.02.01 Дошкольное образование – Профиля нет (среднее профессиональное образование) | очная | 2 | 1 | – | 20 |
| Модуль "Организация процесса разработки и реализации парциальной образовательной программы в области художественно-эстетического развития". Теоретические и методические основы разработки и реализации парциальной программы в области художественно-эстетического развития с практикумом. 44.02.01 Дошкольное образование – Профиля нет (среднее профессиональное образование) | очная | 2 | 1 | – | 52 |
| Модуль "Организация процесса разработки и реализации парциальной образовательной программы в области художественно-эстетического развития". 44.02.01 Дошкольное образование – Профиля нет (среднее профессиональное образование) | очная | 2 | 1 | – | 5 |
| Модуль "Организация процесса разработки и реализации парциальной образовательной программы в области художественно-эстетического развития". 44.02.01 Дошкольное образование – Профиля нет (среднее профессиональное образование) | очная | 2 | 1 | – | 14 |
| Модуль "Организация процесса разработки и реализации парциальной образовательной программы в области художественно-эстетического развития". Теоретические и методические основы разработки и реализации парциальной программы в области художественно-эстетического развития с практикумом. 44.02.01 Дошкольное образование – Профиля нет (среднее профессиональное образование) | очная | 3 | 1 | – | 32 |
| Модуль "Организация различных видов деятельности детей в дошкольной образовательной организации". Теоретические и методические основы организации продуктивных видов деятельности детей раннего и дошкольного возраста с практикумом. 44.02.01 Дошкольное образование – Профиля нет (среднее профессиональное образование) | очная | 1 | 2 | ЭУК | 32 |
| Модуль "Организация процесса обучения по основным общеобразовательным программам дошкольного образования". Теория и методика формирования элементарных математических представлений у детей раннего и дошкольного возраста. 44.02.01 Дошкольное образование – Профиля нет (среднее профессиональное образование) | очная | 2 | 2 | – | 20 |
| Модуль "Организация процесса обучения по основным общеобразовательным программам дошкольного образования". 44.02.01 Дошкольное образование – Профиля нет (среднее профессиональное образование) | очная | 2 | 2 | – | 7 |
| Модуль "Организация процесса разработки и реализации парциальной образовательной программы в области художественно-эстетического развития". 44.02.01 Дошкольное образование – Профиля нет (среднее профессиональное образование) | очная | 3 | 2 | – | 3 |
| Модуль "Организация процесса обучения по основным общеобразовательным программам дошкольного образования". Теория и методика формирования элементарных математических представлений у детей раннего и дошкольного возраста. 44.02.01 Дошкольное образование – Профиля нет (среднее профессиональное образование) | очная | 2 | 3 | – | 10 |
| Практики, которые ведет преподаватель по основным образовательным программам в 2025/26 учебном году | Форма обучения | Курс | Семестр | ЭУК | Общее кол-во часов |
|---|---|---|---|---|---|
| Модуль "Методики познавательного развития детей". Учебная практика (предметно-содержательная). 44.03.02 Психолого-педагогическое образование – Дошкольное образование (бакалавриат) | заочная | 4 | 1 | – | 47 |
| Модуль "Методики художественно-эстетического развития детей". Учебная практика (предметно-содержательная). 44.03.02 Психолого-педагогическое образование – Дошкольное образование (бакалавриат) | заочная | 4 | 2 | ЭУК | 46 |
| Модуль "Организация различных видов деятельности детей в дошкольной образовательной организации". Производственная практика. 44.02.01 Дошкольное образование – Профиля нет (среднее профессиональное образование) | очная | 1 | 2 | – | 4 |
| Модуль "Организация различных видов деятельности детей в дошкольной образовательной организации". Производственная практика. 44.02.01 Дошкольное образование – Профиля нет (среднее профессиональное образование) | очная | 1 | 2 | – | 8 |
| Модуль "Организация различных видов деятельности детей в дошкольной образовательной организации". Учебная практика. 44.02.01 Дошкольное образование – Профиля нет (среднее профессиональное образование) | очная | 1 | 2 | – | 30 |
| Модуль "Организация процесса разработки и реализации парциальной образовательной программы в области художественно-эстетического развития". Производственная практика. 44.02.01 Дошкольное образование – Профиля нет (среднее профессиональное образование) | очная | 2 | 1 | – | 34 |
| Модуль "Организация процесса разработки и реализации парциальной образовательной программы в области художественно-эстетического развития". Производственная практика. 44.02.01 Дошкольное образование – Профиля нет (среднее профессиональное образование) | очная | 3 | 1 | – | 18 |
| Темы ВКР, которыми руководил преподаватель | Форма обучения | Год |
|---|---|---|
| Использование медиа контента в развитии познавательного интереса старших дошкольников (на примере мира животных) | бакалавриат | 2026 |
| Методическое сопровождение педагогов при проектировании образовательных событий в процессе подготовки детей к школе | магистратура | 2026 |
| Развитие у детей 4-5 лет рисования по мотивам мультипликации | бакалавриат | 2026 |
| Использование мультипликации как средства развития театрализованной деятельности старших дошкольников | бакалавриат | 2026 |
| Развитие познавательных умений у старших дошкольников в условиях мини-музея ДОО | бакалавриат | 2026 |
| Проектирование инструментария оценки качества поддержки самостоятельной изобразительной деятельности дошкольников | магистратура | 2026 |
| Экспертиза качества организации тематических дней художественно-эстетической направленности в ДОО | магистратура | 2026 |
| Экспертиза качества организации тематических дней познавательной направленности в ДОО | магистратура | 2026 |
| Ознакомление с мультипликацией старших дошкольников как средство обогащения представлений об изобразительном искусстве | бакалавриат | 2025 |
| Развитие интереса старших дошкольников к современной городской скульптуре | бакалавриат | 2025 |
| Использование ЭОР в развитии интереса к городу у старших дошкольников | бакалавриат | 2025 |
| Различные техники рисования как средство развития творческих способностей детей старшего дошкольного возраста | бакалавриат | 2025 |
| Использование мультипликации в преодолении тревожности у старших дошкольников | бакалавриат | 2025 |
| Развитие эмоционально-коммуникативных умений первоклассников средствами изобразительного искусства | магистратура | 2025 |
| Подготовка педагогов к использованию социокультурных технологий в приобщении дошкольников к книге | магистратура | 2025 |
| Методическое сопровождение педагогов при организации познавательно-исследовательской деятельности дошкольников | магистратура | 2025 |
| Проектирование инструментария оценки качества предметно-пространственной среды поддержки развивающих игр дошкольников | магистратура | 2025 |
| Ознакомление старших дошкольников с миром техники посредством тематических дней | бакалавриат | 2024 |
| Развитие познавательного интереса у старших дошкольников посредством ознакомления с фотографией | бакалавриат | 2024 |
| Развитие интереса старших дошкольников к художественной фотографии | бакалавриат | 2024 |
| Развитие интереса детей 4-5 лет к современной сказочной иллюстрации | бакалавриат | 2024 |
| Педагогическое сопровождение старших дошкольников в процессе художественного экспериментирования (на материале рисования) | бакалавриат | 2024 |
| Подготовка педагогов к использованию музейных технологий в приобщении дошкольников к живописи | магистратура | 2024 |
| Развитие познавательных интересов старших дошкольников посредством проекта "Детская журналистика" | бакалавриат | 2023 |
| Индивидуально-дифференцированный подход к освоению конструирования старшими дошкольниками | бакалавриат | 2023 |
| Педагогическая поддержка художественно-эстетического досуга старших дошкольников | бакалавриат | 2023 |
| Логико-математическое развитие старших дошкольников в процессе освоения азов программирования | бакалавриат | 2023 |
| Эмоциональное развитие старших дошкольников в процессе ознакомления с живописью | бакалавриат | 2023 |
| Инструментарий анализа качества изобразительной деятельности детей в условиях дошкольной образовательной организации (на примере рисования) | магистратура | 2023 |
| Инструментарий анализа качества логико-математической деятельности детей в условиях дошкольной образовательной организации | магистратура | 2023 |
| Методическое сопровождение педагогов при использовании детских сайтов в познавательном развитии старших дошкольников | магистратура | 2022 |
| Подготовка педагогов к использованию электронных образовательных ресурсов в приобщении детей старшего дошкольного возраста к изобразительному искусству | магистратура | 2022 |
| Развитие интереса детей старшего дошкольного возраста к современной иллюстрации | бакалавриат | 2022 |
| Педагогическая поддержка коллекционирования старших дошкольников | бакалавриат | 2022 |
| Развитие творчества у детей 4-5 лет в процессе освоения лепки из разных изобразительных материалов | бакалавриат | 2022 |
| Развитие моторики у старших дошкольников в процессе освоения лепки из разных изобразительных материалов | бакалавриат | 2022 |
| Педагогическая технология развития рисования по мотивам сказок у детей среднего дошкольного возраста | бакалавриат | 2022 |
| Педагогическая технология ознакомления дошкольников старшего возраста с использованием этностилистики и декорирования одежды | бакалавриат | 2022 |
| Развитие интереса старших дошкольников к дизайн - искусству посредством детских проектов | бакалавриат | 2022 |
| Проявление детской субкультуры в предпочтениях мультипликации познавательной направленности младшими школьниками | магистратура | 2022 |
| Экспертиза качества использования детских сайтов в познавательном развитии старших дошкольников | магистратура | 2022 |
| Экспертиза качества использования электронных мастер-классов в развитии декоративной деятельности старших дошкольников | магистратура | 2022 |
| Экспертиза качества использования электронных образовательных ресурсов в приобщении старших дошкольников к искусству (на примере вида искусства : живописи, скульптуры, архитектуры на выбор) | магистратура | 2022 |
| Педагогическая технология приобщения старших дошкольников к сказочной живописи | бакалавриат | 2021 |
| Педагогическая технология освоения декоративной аппликации детьми дошкольного возраста | бакалавриат | 2021 |
| Педагогическая технология освоения декоративной лепки детьми дошкольного возраста | бакалавриат | 2021 |
| Педагогическая технология развития дизайн-деятельности у детей 6- 7 лет | бакалавриат | 2021 |
| Развитие пейзажного рисования у старших дошкольников посредством использования художественного экспериментирования | бакалавриат | 2021 |
| Педагогическая технология приобщения старших дошкольников к натюрмортной живописи | бакалавриат | 2021 |
| Оценка готовности педагогов к организации детско-родительских мастер-классов эстетической направленности | магистратура | 2021 |
| Методическое сопровождение педагогов в приобщении старших дошкольников к традиционному декоративно-прикладному искусству | магистратура | 2021 |
| Методическое сопровождение педагогов в организации рисования по мотивам сказок у старших дошкольников | магистратура | 2021 |
| Особенности восприятия старшими дошкольниками современной мультипликации | бакалавриат | 2020 |
| Мастер-классы как средство активизации художественной досуговой деятельности | бакалавриат | 2020 |
| Педагогическая поддержка старших дошкольников в освоении экспериментирования с разными изобразительными материалами | бакалавриат | 2020 |
| Педагогическая поддержка детей в процессе коллекционирования по интересам | бакалавриат | 2020 |
| Педагогическая технология ознакомления старших дошкольников с социальной скульптурой | бакалавриат | 2020 |
| Организация мини-музея познавательной направленности в дошкольной образовательной организации | бакалавриат | 2020 |
| Использование изо-терапии для повышения самооценки детей старшего дошкольного возраста | бакалавриат | 2020 |
| Педагогическая технология развития цветовосприятия у старших дошкольников | бакалавриат | 2020 |
| Развитие колористических умений у старших дошкольников в декоративной деятельности | бакалавриат | 2020 |
| Педагогическая технология приобщения старших дошкольников к портретной живописи | бакалавриат | 2020 |
| Педагогическая технология развития эстетического восприятия природы у старших дошкольников | бакалавриат | 2020 |
| Развитие композиционных умений у старших дошкольников в аппликации | бакалавриат | 2020 |
| Проектирование инструментария экспертизы готовности педагогов к организации продуктивной деятельности детей дошкольного возраста | магистратура | 2020 |
| Методическое сопровождение педагогов при организации продуктивной деятельности детей дошкольного возраста | магистратура | 2020 |
| Методическое сопровождение педагогов в развитии визуальной культуры у старших дошкольников средствами музейной технологии | магистратура | 2020 |
| Развитие интереса к посещению музея у старших дошкольников средствами детских проектов | бакалавриат | 2019 |
| Индивидуально-дифференцированный подход к освоению художественного экспериментирования старшими дошкольниками | бакалавриат | 2019 |
| Индивидуально-дифференцированный подход к освоению конструирования старшими дошкольниками | бакалавриат | 2019 |
| Ознакомление старших дошкольников с современной иллюстрацией посредством детских проектов | бакалавриат | 2019 |
| Развитие творчества в дизайн-деятельности (на выбор вид дизайна: плоскостной, объемный) у детей старшего дошкольного возраста | бакалавриат | 2019 |
| Индивидуально-дифференцированный подход к освоению художественного экспериментирования дошкольниками 4-5 лет | бакалавриат | 2019 |
| Педагогическая поддержка старших дошкольников в освоении искусства дизайна | бакалавриат | 2019 |
| Индивидуальный образовательный маршрут по развитию моторики в процессе освоения лепки детьми 3-4 лет | бакалавриат | 2019 |
| Методическое сопровождение педагогов в проектировании образовательных ситуаций в мини-музее детского сада | магистратура | 2019 |
| Методическое сопровождение педагогов в организации образовательных ситуаций по развитию цветовосприятия у старших дошкольников | магистратура | 2019 |
| Экспертиза качества предметно-развивающей среды познавательной направленности в дошкольной образовательной организации | магистратура | 2019 |
| Индивидуальный образовательный маршрут по развитию цветовосприятия у детей 4-5 лет | бакалавриат | 2018 |
| Индивидуальный образовательный маршрут по развитию моторики в процессе освоения лепка детьми 3-4 лет | бакалавриат | 2018 |
| Образовательные ситуации по развитию интереса к графике у дошкольников | бакалавриат | 2018 |
| Образовательные ситуации по развитию апликации из различных материалов у дошкольников | бакалавриат | 2018 |
| Образовательные ситуации по ознакомлению старших дошкольников с архитектурой малых форм | бакалавриат | 2018 |
| Образовательные ситуации по ознакомлению старших дошкольников с архитектурой | бакалавриат | 2018 |
| Образовательные ситуации по развитию умений лепки из различных материалов у старших дошкольников | бакалавриат | 2018 |
| Образовательные ситуации по развитию умений конструирования (материал на выбор) у старших дошкольников | бакалавриат | 2018 |
| Образовательные ситуации по освоению бумагопластики старшими дошкольниками | бакалавриат | 2018 |
| Образовательные ситуации по развитию интереса старших дошкольников к музеям | бакалавриат | 2018 |
| Информационно-методическое обеспечение приобщения детей старших дошкольников к народной культуре Чувашии | магистратура | 2017 |
| Особенности рисования животных различными изобразительными техниками страшими дошкольниками | бакалавриат | 2017 |
| Образовательные ситуации по знакомству детей 5-6 лет с городской скульптурой | бакалавриат | 2017 |
| Образовательные ситуации по знакомству детей 4-5 лет с анималистической скульптурой | бакалавриат | 2017 |
| Образовательные ситуации по знакомству детей 6-7 лет с современной иллюстративной графикой | бакалавриат | 2017 |
| Методическое сопровождение педагогов в организации досуговой деятельности старших дошкольников средствами культурно-образовательной среды города | магистратура | 2017 |
| Методическое сопровождение педагогов в организации художественно-эстетического развития старших дошкольников посредством электронных образовательных ресурсов | магистратура | 2017 |
| Педагогическое сопровождение познавательного развития старших дошкольников посредством мультимедиа технологий | магистратура | 2017 |
| Методическое сопровождение педагогов в развитии художественного экспериментирования у детей 4 - 5 лет | магистратура | 2017 |
| Образовательные ситуации по освоению старших дошкольников техники квилинг | бакалавриат | 2017 |
| Образовательные ситуации по развитию воображения посредством техники оригами | бакалавриат | 2017 |
| Образовательные ситуации по освоению старшими дошкольниками декоративно-приклдных промыслов родного края | бакалавриат | 2017 |
| Образовательные ситуации по приобщению старших дошкольников к прикладной графике | бакалавриат | 2017 |
| Педагогическая технология развития изобразительной деятельности детей 2-3 лет | магистратура | 2017 |
| Особенности восприятия старшими дошкольниками современной игрушки | бакалавриат | 2016 |
| Использование различных техник изобразительной деятельности в создании анималистических образов детьми старшего дошкольного возраста | бакалавриат | 2016 |
| Информационно-коммуникационные технологии как средство освоения старшими дошкольниками пространственных ориентировок | магистратура | 2016 |
| Особенности эстетического восприятия современной игрушки детьми младшей группы | бакалавриат | 2016 |
| Использование технологии пластилинографии в создании пейзажных образцов детьми подготовительной группы | бакалавриат | 2016 |
| Использование художественного эксперементирования в создании природных образов детей 4-5 лет | бакалавриат | 2016 |
| Использование формообразующих упражнений в развитии умений создавать природные образы детьми 4-5 лет | бакалавриат | 2016 |
| Художественно-эстетическое развитие дошкольников средствами детско-родительских мастер-классов | бакалавриат | 2016 |
| Использование ИКТ в развитии изобразительного творчества старших дошкольников | магистратура | 2015 |
| Педагогическое сопровождение родителей в процессе формирования готовности к школе старших дошкольников | магистратура | 2015 |
| Педагогическая технология развития цветовосприятия у детей 4-5 лет | бакалавриат | 2015 |
| Использование разнообразных изобразительных техник в развитии пейзажного рисования у старших дошкольников | бакалавриат | 2015 |
| Использование синтеза искусств в художественно-эстетическом развитии детей на занятиях музыкой | бакалавриат | 2015 |
| Развитие творчества детей старшего дошкольного возраста посредством техники твистинг | бакалавриат | 2015 |
| Художественное экспериментирование как средство развития пейзажного рисования детей 6-7 лет | бакалавриат | 2015 |
| Формирование выразительного образа в рисунках старших дошкольников средствами разнообразных художественных техник | бакалавриат | 2015 |
| Развитие рисования по мотивам сказок у детей старшего дошкольного возраста посредством художественного эксперементирования | бакалавриат | 2015 |
| Художественное эксперементирование как средство развития аппликации у детей старшего дошкольного возраста | бакалавриат | 2015 |
| Художественное эксперементирование как средство развития пейзажного рисования у старших дошкольников | бакалавриат | 2015 |
| Использование технологии проектов в познаательном развитии детей старшего дошкольного возраста | бакалавриат | 2015 |
| Интегративный подход к развитию художественного восприятия иллюстраций у младших дошкольников | бакалавриат | 2015 |
| Взаимодействие педагогов и родителей в процессе адаптации детей 2-3 лет к детскому саду | бакалавриат | 2015 |
| Дни культуры как средство художественно-эстетического развития детей старшего дошкольного возраста (на примере культуры азербайджана) | специалитет | 2014 |
| Художественное экспериментирование как средство развития творческого воображения у детей 4-5 лет | специалитет | 2014 |
| Взаимодействие дошольного образовательного учреждения и родителей в процессе активизации изобразительной детятельности младших дошкольников | специалитет | 2014 |
| Проектный метод как средство формирования мотивационной готовности к школе у старших дошкольников | специалитет | 2014 |
| "Приобщение старших дошкольников к орнаментальному искусству" (на примере культуры Дагестана) | специалитет | 2014 |
| Развитие творческого воображения в процессе аппликации из бересты старшими дошкольниками | специалитет | 2014 |
| Повышение квалификации преподавателя | Продолжительность | Год |
|---|---|---|
| курсы "Первая медицинская помощь при заболевания и травмах" | до 72 час. | 2021 |
| Удостоверение о повышении квалификации №782700194218 от 01.06.2018. Психолого-педагогические основы инклюзивного высшего образования, 36 часа(ов), РГПУ им. А.И. Герцена; | до 72 час. | 2018 |
| Удостоверение о повышении квалификации №540800129102 от 11.11.2017. Деятельность в области государственного контроля (надзора) в сфере образования, 24 часа(ов), «Новосибирский государственный педагогический университет» | до 72 час. | 2017 |
| Удостоверение о повышении квалификации №317800077791 от 12.09.2017. Проектирование фонда оценочных средств основной профессиональной образовательной программы высшего образования, 16 часа(ов), РГПУ им. А.И. Герцена; | до 72 час. | 2017 |
| Удостоверение о повышении квалификации №317800075930 от 18.09.2017. Проектирование и организация уч. процесса в электронной информационно-образовательной среде вуза, 16 часа(ов), РГПУ им. А.И. Герцена; | до 72 час. | 2017 |
| № п/п | Наименование проекта | Роль в проекте | Источник финансирования | Сроки реализации |
|---|---|---|---|---|
| 1 | Внедрение компетентностного подхода при разработке и апробации основных профессиональных образовательных программ высшего образования по УГСН «Образование и педагогические науки» (уровень образования бакалавриат, магистратура и аспирантура. Профиль «Педагог дошкольного образования») | Исполнитель | Минобрнауки РФ, ФЦПРО | 2016-2017 |
| 2 | Проведение повышения квалификации педагогических работников (в том числе воспитателей, управленческого персонала) организаций, реализующих программы дошкольного образования, по компетенциям необходимым для работы с детьми раннего и дошкольного возраста | Исполнитель | Министерство просвещения РФ | 2023 |
| 3 | Оказание услуг по проведению повышения квалификации педагогических работников (в том числе воспитателей, управленческого персонала) организаций, реализующих программы дошкольного образования, по компетенциям, необходимым для работы с детьми раннего и дошкольного возраста | Исполнитель | Министерство просвещения РФ | 2024 |
| 4 | Разработка учебно-методического комплекса для реализации профильных дисциплин и модулей новой образовательной программы СПО по специальности 44.02.01 Дошкольное образование | Исполнитель | Внутренние гранты РГПУ им. А. И. Герцена (УМО новых образовательных программ) | 2025-2026 |