Преподаватели
Рохина Елена Владимировна
Рохина Елена Владимировна
Должность:
доцент
Ученая степень и звание:
кандидат психологических наук, ученого звания не имеет
Кафедра:
психологии профессиональной деятельности и информационных технологий в образовании
Образование:
Российский государственный педагогический университет им. А.И. Герцена
| Дисциплины, которые ведет преподаватель по основным образовательным программам в 2025/26 учебном году | Форма обучения | Курс | Семестр | ЭУК | Общее кол-во часов |
|---|---|---|---|---|---|
| Модуль "Основы научно-исследовательской деятельности в области психологии". Основы психодиагностики. 37.03.01 Психология – Психология человека и социального взаимодействия (бакалавриат) | очная | 2 | 1 | ЭУК | 96 |
| Модуль "Основы научно-исследовательской деятельности в области психологии". Основы психодиагностики. 37.03.01 Психология – Психология человека и социального взаимодействия (бакалавриат) | очная | 2 | 1 | ЭУК | 32 |
| Модуль "Психология и педагогика подросткового и юношеского возраста. Дисциплины и курсы по выбору. Профориентационные технологии. 44.03.02 Психолого-педагогическое образование – Психология образования (бакалавриат) | очная | 3 | 1 | ЭУК | 20 |
| Модуль "Учебно-исследовательский". Организация научно-исследовательской деятельности в области психологии. 37.03.01 Психология – Психология человека и социального взаимодействия (бакалавриат) | очная | 4 | 1 | ЭУК | 8 |
| Модуль "Учебно-исследовательский". Организация научно-исследовательской деятельности в области психологии. 37.03.01 Психология – Психология человека и социального взаимодействия (бакалавриат) | очная | 4 | 1 | ЭУК | 10 |
| Модуль "Основы научно-исследовательской деятельности в области психологии". Основы психодиагностики. 37.03.01 Психология – Психология человека и социального взаимодействия (бакалавриат) | очная | 2 | 2 | ЭУК | 227 |
| Модуль "Основы научно-исследовательской деятельности в области психологии". Основы психодиагностики. 37.03.01 Психология – Психология человека и социального взаимодействия (бакалавриат) | очная | 2 | 2 | ЭУК | 76 |
| Модуль "Психология в сфере образования". Профориентационные технологии. 37.03.01 Психология – Психология человека и социального взаимодействия (бакалавриат) | очная | 3 | 2 | ЭУК | 34 |
| Модуль "Психология и педагогика подросткового и юношеского возраста. Дисциплины и курсы по выбору. Профориентационные технологии. 44.03.02 Психолого-педагогическое образование – Психология образования (бакалавриат) | заочная | 3 | 1 | ЭУК | 10 |
| Модуль "Методология и методы психолого-педагогической деятельности". Психолого-педагогическая диагностика. 44.03.02 Психолого-педагогическое образование – Психология образования (бакалавриат) | заочная | 3 | 1 | ЭУК | 4 |
| Модуль "Методология и методы психолого-педагогической деятельности". Психолого-педагогическая диагностика. 44.03.02 Психолого-педагогическое образование – Психология образования (бакалавриат) | заочная | 3 | 2 | ЭУК | 13 |
| Модуль "Дифференциально-психологический". Практикум по психодиагностике. 37.05.01 Клиническая психология – Клинико-психологическая помощь ребенку и семье (специалитет) | очная | 2 | 1 | ЭУК | 68 |
| Модуль "Дифференциально-психологический". Основы психодиагностики. 37.05.01 Клиническая психология – Клинико-психологическая помощь ребенку и семье (специалитет) | очная | 2 | 1 | ЭУК | 100 |
| Модуль "Методы психологического познания". Психодиагностика. 37.05.02 Психология служебной деятельности – Психология менеджмента и организационное консультирование (специалитет) | очная | 2 | 1 | ЭУК | 18 |
| Модуль "Методы психологического познания". Психодиагностика. 37.05.02 Психология служебной деятельности – Психология менеджмента и организационное консультирование (специалитет) | очная | 2 | 2 | ЭУК | 38 |
| Модуль "Организационное психологическое консультирование". Психодиагностика в организации. 37.05.02 Психология служебной деятельности – Психология менеджмента и организационное консультирование (специалитет) | очная | 4 | 2 | ЭУК | 35 |
| Практики, которые ведет преподаватель по основным образовательным программам в 2025/26 учебном году | Форма обучения | Курс | Семестр | ЭУК | Общее кол-во часов |
|---|---|---|---|---|---|
| Модуль "Основы научно-исследовательской деятельности в области психологии". Производственная практика (научно-исследовательская (квалификационная)). 37.03.01 Психология – Психология человека и социального взаимодействия (бакалавриат) | очная | 3 | 2 | – | 54 |
| Модуль "Методология и методы научного исследования в психологии". Производственная практика (преддипломная). 37.04.01 Психология – Психологическое консультирование в профессиональной деятельности и межличностном взаимодействии (магистратура) | очная | 2 | 2 | – | 1 |
| Модуль "Методология и методы научного исследования в психологии". Производственная практика (преддипломная). 37.04.01 Психология – Психологическое консультирование в профессиональной деятельности и межличностном взаимодействии (магистратура) | очная | 2 | 2 | – | 2 |
| Темы ВКР, которыми руководил преподаватель | Форма обучения | Год |
|---|---|---|
| Взаимосвязь академической мотивации и профессиональных намерений у студентов разных курсов обучения | бакалавриат | 2026 |
| Эмоциональное самораскрытие в межличностном общении у студенческой молодежи | бакалавриат | 2026 |
| Копинг-стратегии и мотивы вандального поведения в старшем подростковом и юношеском возрасте | бакалавриат | 2026 |
| Эмоциональный интеллект у старших подростков с разным уровнем стрессоустойчивости | бакалавриат | 2026 |
| Предметное поле зависти в профессиональной сфере у мужчин и женщин | бакалавриат | 2026 |
| Особенности самоорганизации и удовлетворённости жизнью у работающих и неработающих студентов-психологов | бакалавриат | 2026 |
| Коммуникативная компетентность у студентов-психологов с разным уровнем обидчивости | бакалавриат | 2026 |
| Коммуникативные трудности у старших подростков с разным уровнем школьной тревожности | бакалавриат | 2026 |
| Взаимосвязь тревожности и академической прокрастинации у студентов-психологов | бакалавриат | 2026 |
| Карьерные ориентации и мотивация учебной деятельности у студентов, совмещающих работу и обучение | бакалавриат | 2025 |
| Романтические установки юношей и девушек Узбекистана | бакалавриат | 2025 |
| Психологическое благополучие студенток с разным семейным статусом | бакалавриат | 2025 |
| Коммуникативные трудности и копинг-стратегии у младших подростков Узбекистана | бакалавриат | 2025 |
| Смысложизненные ориентации у студентов с разным уровнем академической прокрастинации | бакалавриат | 2025 |
| Осмысленность жизни у студентов-психологов с разным уровнем одиночества | бакалавриат | 2025 |
| Академическая адаптация и мотивы занятий вузовской внеучебной деятельностью у иногородних студентов | бакалавриат | 2025 |
| Взаимосвязь склонности к риску и мотивов профессиональной деятельности у врачей скорой медицинской помощи | бакалавриат | 2025 |
| Выраженность и предметное поле зависти у молодежи с разным уровнем перфекционизма | бакалавриат | 2025 |
| Уровень притязаний и академическая успешность у студентов-психологов, обучающихся на бюджетной и внебюджетной основе | бакалавриат | 2025 |
| Взаимосвязь оптимизма и коммуникативных свойств личности у студентов-психологов | бакалавриат | 2024 |
| Коммуникативные установки учителей общеобразовательных школ по отношению к коллегам | бакалавриат | 2024 |
| Взаимосвязь стиля родительского воспитания и эмоционально-коммуникативных характеристик личности дошкольников, занимающихся футболом | бакалавриат | 2023 |
| Социально-психологический климат студенческой группы как фактор учебной мотивации обучающихся | бакалавриат | 2017 |
| Особенности переживания скуки у участников онлайн-игр юношеского возраста | бакалавриат | 2017 |
| Взаимосвязь образа "Я" и индивидуального стиля деятельности студентов | бакалавриат | 2017 |
| Взаимосвязь учебной и трудовой мотивации у студентов вузов | бакалавриат | 2017 |
| Взаимосвязь переживания скуки и мотивов профессиональной деятельности у менеджеров | бакалавриат | 2016 |
| Представления о будущей карьере у старшеклассников сельских школ | бакалавриат | 2016 |
| Карьерные ориентации молодых людей, занимающихся экстремальными формами досуга | бакалавриат | 2016 |
| Характеристики ценностно-смысловых ориентаций государственных служащих | бакалавриат | 2016 |
| Мотивационные характеристики личности подростков, занимающихся волонтерской деятельностью | бакалавриат | 2016 |
| "Психосемантический анализ представлений о взрослом человеке у студенческой молодежи" | бакалавриат | 2014 |
| "Имплицитные концепции скуки у студенческой молодежи" | бакалавриат | 2014 |
| "Тесты знаний как метод прогнозирования успешности обучения в вузе (на примере ЕГЭ)" | бакалавриат | 2014 |
| "Психосемантическая структура образа будущего у подростков, совершивших правонарушение" | бакалавриат | 2014 |
| Повышение квалификации преподавателя | Продолжительность | Год |
|---|---|---|
| Программа повышения квалификации "Основы профилактики коррупции", 17.03.2025-04.04.2025 | до 72 час. | 2024 |
| Дополнительная профессиональная программа повышения квалификации "Разработка оценочных материалов образовательной программы в соответствии с требованиями аккредитационного мониторинга", 20.09.2023-18.10.2023, 36 часов | до 72 час. | 2023 |
| "Требования охраны труда", 01.11.2023-14.11.2023, 40 часов | до 72 час. | 2023 |
| "Развитие универсальных педагогических компетенций педагога в условиях цифровой трансформации образования" с 21.02.2023 по 24.03.2023 года | до 72 час. | 2022 |
| "Оказание первой помощи пострадавшим на производстве" (с 15.04.2023 по 30.04.2023) | до 72 час. | 2022 |
| Дополнительная профессиональная программа "Развитие личностного потенциала в системе взаимодействия ключевых участников образовательных отношений: методология и технология обучения педагогических команд образовательных организаций", МГПУ, 23 августа- 15 декабря 2021, 144 часа | до 500 час. | 2021 |
| Программа повышения квалификации "Психолого-педагогические основы инклюзивного высшего образования" | до 72 час. | 2021 |
| Программа повышения квалификации "Первая помощь при заболеваниях и травмах" | до 72 час. | 2021 |
| Профессиональная деятельность преподавателя в условиях смешанного обучения в вузе. | 72 час. | 2020 |
| Прикрепление для проведения диссертационных исследований на соискание ученой степени кандидата наук без освоения программ подготовки научно-педагогических кадров в аспирантуре по научной специальности 19.00.01 Общая психология, психология личности, история психологии | — | 2019 |
| "Противодействие коррупции в образовательной организации высшего образования" | до 72 час. | 2018 |
| Повышении квалификации от 29.04.2017, по программе "Проектирование и организация учебного процесса в электронной информационно-образовательной среде вуза", 16 часа(ов) | до 72 час. | 2017 |
| Повышении квалификации от 31.05.2017, по программе "Проектирование фонда оценочных средств основной профессиональной образовательной программы высшего образования", 16 часа(ов) | до 72 час. | 2017 |
| Повышение квалификации по программе "Организация образовательного процесса при реализации образовательных программ дополнительного и дополнительного профессионального образования" | до 72 час. | 2016 |
| Программа повышения квалификации "Гармонизация межнациональных отношений и профилактика экстремистских проявлений в молодежной среде" | до 72 час. | 2016 |
| Программа повышения квалификации "Гармонизация межнациональных отношений" | 72 час. | 2015 |
| Проектирование программ государственной итоговой аттестации бакалавров и магистров на основе технологий оценки компетентностей. РГПУ им. А.И. Герцена | 72 час. | 2014 |
| № п/п | Наименование проекта | Роль в проекте | Источник финансирования | Сроки реализации |
|---|---|---|---|---|
| 1 | Технологии психолого-педагогической поддержки детей и подростков с отклоняющимся поведением в современных условиях на базе НОЦ «Инновационные психолого-педагогические технологии» | Исполнитель | Минобрнауки РФ, ПСР | 2012-2016 |
| 2 | Личостно-смысловая организация образа мира подростков с саморазрушающим поведением | Исполнитель | РГНФ | 2013-2015 |
| 3 | Психологическое сопровождение профессиональной деятельности преподавателя высшей школы в условиях цифровой трансформации образования | Исполнитель | Внутренние гранты РГПУ им. А. И. Герцена (НИР на разработку актуальных задач) | 2025-2026 |