Преподаватели
Тужикова Елена Сергеевна
Должность:
доцент
Ученая степень и звание:
кандидат психологических наук, доцент
Кафедра:
психологии профессиональной деятельности и информационных технологий в образовании
Образование:
Санкт-Петербургский государственный университет
Профессиональные и научные интересы:
профессиональная деятельность личности в информационной среде, профессиональные интернет сообщества
| Дисциплины, которые ведет преподаватель по основным образовательным программам в 2025/26 учебном году | Форма обучения | Курс | Семестр | ЭУК | Общее кол-во часов |
|---|---|---|---|---|---|
| Модуль "Учебно-исследовательский". Организация научно-исследовательской деятельности в области психологии. 37.03.01 Психология – Психология человека и социального взаимодействия (бакалавриат) | очная | 4 | 1 | ЭУК | 6 |
| Модуль "Психология социального взаимодействия". Конфликтология. 37.03.01 Психология – Психология человека и социального взаимодействия (бакалавриат) | очная | 4 | 1 | ЭУК | 142 |
| Модуль "Современные направления психологической науки и практики". Методы и технологии психологической помощи. 37.03.01 Психология – Психология человека и социального взаимодействия (бакалавриат) | очная | 4 | 1 | ЭУК | 88 |
| Модуль "Психологическое обеспечение образовательного процесса". Психологическое проектирование и обеспечение образования. 44.03.02 Психолого-педагогическое образование – Психология образования (бакалавриат) | очная | 4 | 2 | ЭУК | 49 |
| Модуль "Современные направления психологической науки и практики". Методы и технологии психологической помощи. 37.03.01 Психология – Психология человека и социального взаимодействия (бакалавриат) | очная | 4 | 2 | ЭУК | 79 |
| Модуль "Психологическое обеспечение образовательного процесса". Психологическое проектирование и обеспечение образования. 44.03.02 Психолого-педагогическое образование – Психология образования (бакалавриат) | заочная | 5 | 1 | ЭУК | 105 |
| Модуль "Технологии профессиональной деятельности психолога". Основы организации психологической службы. 37.04.01 Психология – Психологическое консультирование в профессиональной деятельности и межличностном взаимодействии (магистратура) | очная | 1 | 1 | ЭУК | 80 |
| Модуль "Технологии профессиональной деятельности психолога". Основы организации психологической службы. 37.04.01 Психология – Психологическое консультирование в профессиональной деятельности и межличностном взаимодействии (магистратура) | очная | 1 | 2 | ЭУК | 4 |
| Модуль "Технологии профессиональной деятельности психолога". Основы организации психологической службы. 37.04.01 Психология – Психологическое консультирование в профессиональной деятельности и межличностном взаимодействии (магистратура) | очная | 1 | 2 | ЭУК | 114 |
| Вариативные модули. Дисциплины и курсы по выбору. Интернет-технологии в организационном консультировании. 37.04.01 Психология – Психологическое консультирование в профессиональной деятельности и межличностном взаимодействии (магистратура) | очная | 2 | 2 | ЭУК | 52 |
| Модуль "Профессиональная коммуникация". Информационные технологии в профессиональной деятельности. 44.04.02 Психолого-педагогическое образование – Опека и попечительство (магистратура) | заочная | 1 | 1 | ЭУК | 16 |
| Модуль "Психология управления в служебной деятельности". Психология менеджмента. 37.05.02 Психология служебной деятельности – Психология менеджмента и организационное консультирование (специалитет) | очная | 3 | 1 | ЭУК | 43 |
| Модуль "Учебнo-исследовательский". Подготовка к государственной итоговой аттестации. 37.05.02 Психология служебной деятельности – Психология менеджмента и организационное консультирование (специалитет) | очная | 5 | 1 | ЭУК | 28 |
| Модуль "Организационное психологическое консультирование". Психологические службы. 37.05.02 Психология служебной деятельности – Психология менеджмента и организационное консультирование (специалитет) | очная | 5 | 1 | ЭУК | 50 |
| Модуль "Организационное психологическое консультирование". Психологическое проектирование организационной среды. 37.05.02 Психология служебной деятельности – Психология менеджмента и организационное консультирование (специалитет) | очная | 5 | 1 | ЭУК | 49 |
| Модуль "Психология управления в служебной деятельности". Психология менеджмента. 37.05.02 Психология служебной деятельности – Психология менеджмента и организационное консультирование (специалитет) | очная | 2 | 2 | ЭУК | 34 |
| Модуль "Психологическое сопровождение профессиональной деятельности". Дисциплины и курсы по выбору. Технологии психологического консультирования в среде интернет. 37.05.02 Психология служебной деятельности – Психология менеджмента и организационное консультирование (специалитет) | очная | 4 | 2 | ЭУК | 36 |
| Модуль "Психологические технологии организационного развития". Дисциплины и курсы по выбору. Психология удаленной работы. 37.05.02 Психология служебной деятельности – Психология менеджмента и организационное консультирование (специалитет) | очная | 5 | 2 | ЭУК | 24 |
| Модуль "Психологические технологии организационного развития". Дисциплины и курсы по выбору. Психология удаленной работы. 37.05.02 Психология служебной деятельности – Психология менеджмента и организационное консультирование (специалитет) | очная | 5 | 2 | ЭУК | 25 |
| Практики, которые ведет преподаватель по основным образовательным программам в 2025/26 учебном году | Форма обучения | Курс | Семестр | ЭУК | Общее кол-во часов |
|---|---|---|---|---|---|
| Модуль "Учебнo-исследовательский". Производственная практика (преддипломная). 37.05.02 Психология служебной деятельности – Психология менеджмента и организационное консультирование (специалитет) | очная | 5 | 2 | ЭУК | 12 |
| Темы ВКР, которыми руководил преподаватель | Форма обучения | Год |
|---|---|---|
| Взаимосвязь феномена страха упущенной выгоды и уровня тревожности у подростков, пользующихся социальными сетями | бакалавриат | 2026 |
| Взаимосвязь самоотношения и агрессивности у геймеров молодого возраста | бакалавриат | 2026 |
| Психологическая устойчивость молодежи с различным уровнем автономии в межличностных отношениях | бакалавриат | 2026 |
| Особенности совладающего поведения и защитных механизмов у студентов-психологов на разных курсах обучения | бакалавриат | 2026 |
| Влияние использования социальных сетей на учебную мотивацию подростков в образовательной среде | бакалавриат | 2026 |
| Взаимосвязь эмоционально-волевой регуляции и самооценки у младших школьников | бакалавриат | 2026 |
| Психологическое благополучие и социальная поддержка работающих женщин разных возрастов | специалитет | 2026 |
| Предикторы проявления "синдрома самозванца" у студентов выпускных курсов | специалитет | 2026 |
| Психологические факторы академического выгорания у студентов | специалитет | 2026 |
| Взаимосвязь тревожности и удовлетворенности учебной деятельностью студентов разных уровней подготовки | специалитет | 2026 |
| Представления о будущей семье у девушек и юношей Узбекистана | бакалавриат | 2025 |
| Психологическое благополучие и коммуникативный потенциал у студентов выпускных курсов | бакалавриат | 2025 |
| Стрессоустойчивость студентов-психологов на разных этапах обучения в вузе | бакалавриат | 2025 |
| Социально-психологические установки родителей и уровень тревожности у младших школьников с проявлениями синдрома дефицита внимания | бакалавриат | 2025 |
| Взаимосвязь социально-психологической адаптации и типа детско-родительских отношений у младших школьников | бакалавриат | 2025 |
| Особенности коммуникативной толерантности и межличностных отношений у студентов-психологов с разным уровнем эмпатии | магистратура | 2025 |
| Ценностные ориентации и удовлетворенность трудом сотрудников на удаленной работе | магистратура | 2025 |
| Тип организационной культуры как предиктор удовлетворенности трудом у сотрудников | магистратура | 2025 |
| Перфекционизм в профессиональной деятельности и удовлетворенность трудом сотрудников организации | магистратура | 2025 |
| Взаимосвязь учебной мотивации и тревожности у младших подростков | бакалавриат | 2024 |
| Мотивационный профиль психологов - участников профессиональных интернет-сообществ | специалитет | 2024 |
| Мотивационный профиль и отношение к профессии у студентов медицинского колледжа | специалитет | 2024 |
| Проявление признаков нарциссизма в межличностном взаимодействии у сотрудников коммерческих организаций | специалитет | 2024 |
| Ценностное отношение к профессии и социально-психологическая адаптация первокурсников | специалитет | 2024 |
| Факторы удовлетворенности трудом у педагогов организаций дошкольного образования с разным стажем работы | магистратура | 2024 |
| Стратегии копинг-поведения в условиях неопределенности у студентов-психологов | магистратура | 2024 |
| Психологические защиты и копинг-стратегии поведения у молодых людей с различными типами привязанности | магистратура | 2024 |
| Социально-психологический климат в группе и удовлетворенность студентов учебной деятельностью | специалитет | 2023 |
| Особенности компьютерной тревожности у студентов различных направлений подготовки | специалитет | 2023 |
| Академическое выгорание у студентов различных направлений подготовки | специалитет | 2023 |
| Удовлетворенность трудом и стрессоустойчивость у сотрудников банковского сегмента в период неопределенности | бакалавриат | 2023 |
| Психологическая коррекция стратегий копинг-поведения у младших подростков | магистратура | 2022 |
| Психологическая помощь обучающимся в адаптации к учебной деятельности при переходе от начального к основному общему образованию | магистратура | 2022 |
| Проявления трудоголизма и копинг-стратегии сотрудников организации в современных условиях | магистратура | 2022 |
| Психологические методы коррекции межличностных отношений в парах с разным семейным стажем | магистратура | 2022 |
| Представления о будущей работе у студентов психологов | специалитет | 2022 |
| Мотивация трудовой деятельности и социальное самочувствие личности сотрудников организации | бакалавриат | 2021 |
| Психологические аспекты деятельности руководителей малого бизнеса в условиях неопределенности | бакалавриат | 2021 |
| Стрессоустойчивость как профессионально важное качество у курсантов и сотрудников ГПС МЧС | специалитет | 2021 |
| Мотивационный профиль личности педагогов - участников профессиональных интернет-сообществ | магистратура | 2021 |
| Психологические факторы субъективного благополучия у работников сферы обслуживания | магистратура | 2020 |
| Психологическая помощь при межличностных конфликтах в семейных парах | магистратура | 2020 |
| Отношение к профессии типа человек-человек у разных возрастных групп | магистратура | 2018 |
| Психологические особенности взаимодействия клиентов и сотрудников автосервиса | магистратура | 2018 |
| Тренинговые технологии в системе развития персонала организации | магистратура | 2018 |
| Эмоциональное выгорание у сотрудников правоохранительных органов | магистратура | 2018 |
| Коммуникативный потенциал и копинг-стратегии у студентов психологии служебной деятельности | специалитет | 2018 |
| Престиж, как фактор выбора будущей профессии | магистратура | 2017 |
| Социально-психологические особенности восприятия нововведений сотрудниками организации | магистратура | 2017 |
| Психологические особенности организационных конфликтов в коллективе | магистратура | 2017 |
| Психологическая готовность к профессиональной деятельности у студентов медицинских специальностей | бакалавриат | 2017 |
| Ценностное отношение к профессии у сотрудников Министерства чрезвычайных ситуаций | бакалавриат | 2017 |
| Психологические особенности системы обучения персонала в организации | бакалавриат | 2017 |
| Специфика эмоционального выгорания у педагогов, работающих с умственно отсталыми детьми | магистратура | 2016 |
| Соотношение социального интеллекта и профессиональной "Я-концепции" менеджеров по персоналу | магистратура | 2016 |
| Синдром эмоционального выгорания на примере представителей сферы обслуживания | магистратура | 2016 |
| Факторы стресса муниципальных служащих и пути его предотвращения | магистратура | 2016 |
| Взаимодействие удовлетворения трудом и стрессоустойчивости личности | магистратура | 2016 |
| Психологические факторы адаптации детей в средней школе, занимающихся спортом | магистратура | 2016 |
| Кросс-культурное исследование представлений о школьной психологической службе у родителей в России и Китае | магистратура | 2016 |
| Удовлетворенность трудом в условиях проектной деятельности учителей | специалитет | 2016 |
| Психологические особенности делегирования полномочий | специалитет | 2016 |
| Идентификация личности с профессиональным Интернет-Сообществом | специалитет | 2016 |
| Мотивация трудовой деятельности специалистов производственной сферы | магистратура | 2016 |
| Особенности ценностно-смысловой сферы сотрудников с разными типами лояльности | магистратура | 2016 |
| Представления студентов гуманитарных специальностей о будущей профессии | магистратура | 2016 |
| Адаптация молодых специалистов к условиям профессиональной деятельности, отличающейся от их специальности | магистратура | 2016 |
| Коммуникативный потенциал и копинг-стратегии в межличностном конфликте у служащих | магистратура | 2015 |
| Ценностные ориентации и установки у молодых специалистов, работающих по специальности | специалитет | 2015 |
| Особенности саморегуляции у педагогов дошкольных учреждений | специалитет | 2015 |
| Особенности мотивации персонала и организационной культуры ООО "Колорит" | специалитет | 2015 |
| Социальный интеллект и профессиональная компетентность воспитателей и педагогов начальных классов | специалитет | 2015 |
| Проектирование и внедрение программы нематериального стимулирования и удовлетворённость трудом сотрудников компании ООО "АВМ-Трейд" | специалитет | 2015 |
| Соотношение профессионального образа сотрудников ГИБДД и стереотипы восприятия у водителей | специалитет | 2015 |
| Роль психологических аспектов конфликтов в организациях (Государственное бюджетное учреждение здравоохранения "Тандинская центральная казенная больница") | специалитет | 2015 |
| Удовлетворённость трудом у сотрудников компании "Санкт-Петербургский центр разработок ЕMC" | специалитет | 2015 |
| Профессиональная позиция личности педагога дошкольного образования и установки родителей в межличностном взаимодействии | специалитет | 2015 |
| Удовлетворённость трудом и профессиональным развитием сотрудников ОГИБДД УМВД | специалитет | 2015 |
| Удовлетворенность трудом и особенности профессионального стресса у сотрудников ООО "Ермак" | магистратура | 2015 |
| Соотношение корпоративной культуры и мотивации сотрудников спортивного центра "Динамит" | магистратура | 2015 |
| "Стили руководства и удовлетворенность трудом в риэлтерской компании" | бакалавриат | 2014 |
| "Ценностные ориентации сотрудников в разных типах организационной культуры" | специалитет | 2014 |
| "Удовлетворенность трудом и эмоциональное выгорание у педагогов" | специалитет | 2014 |
| Повышение квалификации преподавателя | Продолжительность | Год |
|---|---|---|
| Диплом по программе "Супервизия в психологическом консультировании и психотерапии. Обучение супервизоров" (270 часов) №772426226503 Рег.№64735-д Москва, 15.01.2026 | до 500 час. | 2025 |
| Практикум по работе с пищевыми нарушениями в объеме 35 часов Рег.№45351-у Москва 08.08.2024 | до 72 час. | 2024 |
| Использование российского и свободного программного обеспечения в образовательном процессе высшей школы. Удостоверение 7827 01017652 Рег.№961 от 06 июня 2025 РГПУ | до 72 час. | 2024 |
| Психологическая помощь прямым и косвенным участникам боевых действий и их родственникам. Основы работы с ПТСР. 15 января – 31 марта 2024. 144 часа | 72 час. | 2023 |
| Разработка оценочных материалов образовательной программы в соответствии с требованиями аккредитационного мониторинга | до 72 час. | 2023 |
| Развитие универсальных педагогических компетенций педагога в условиях цифровой трансформации образования | до 72 час. | 2022 |
| ОРГАНИЗАЦИОННО-МЕТОДИЧЕСКОЕ СОПРОВОЖДЕНИЕ АДАПТАЦИИ СТУДЕНТОВ В УСЛОВИЯХ СМЕШАННОГО ОБУЧЕНИЯ В ВУЗЕ | до 72 час. | 2021 |
| Первая помощь при заболеваниях и травмах | до 72 час. | 2021 |
| Психолого-педагогические основы инклюзивного высшего образования | до 72 час. | 2021 |
| Теоретические основы зависимого поведения для использования в профилактической работе со студентами | до 72 час. | 2021 |
| Практические рекомендации по публикации в международных журналах | — | 2020 |
| Расширенные возможности информационных инструментов Clarivate | — | 2020 |
| Инструменты Clarivate для эффективной научной деятельности | — | 2020 |
| «Интернационализация образовательного процесса высшей школы (английский язык)» | до 500 час. | 2020 |
| "Е-therapy: интернет-консультирование. Технология организации и проведения психологического консультирования с использованием интернет-коммуникаций" | 72 час. | 2019 |
| Психолого-педагогические основы инклюзивного высшего образования | 72 час. | 2018 |
| III региональная научно-практическая конференция "Дистанционное обучение: реалии и перспективы" Тема выступления: Психолого-педагогические аспекты работы учителя в дистанционном формате | — | 2017 |
| Гармонизация межнациональных отношений и профилактика экстремистских проявлений в молодёжной среде | 72 час. | 2016 |
| Проектирование и организация учебного процесса в электронной информационно-образовательной среде вуза | до 72 час. | 2016 |
| Разработка и апробация новых модулей основной образовательной программы бакалвриата по укрупненной группе специальностей "Образование и педагогика" (направление подготовки - гуманитарные науки, история), предлагающих академическую мобильность студентов вузов в условиях сетевого взаимодействия | 72 час. | 2015 |
| Проектирование программ государственной итоговой аттестации бакалавров и магистров на основе технологий оценки компетентности | 72 час. | 2015 |
| Проектирование программ государственной итоговой аттестации бакалавров и магистров на основе технологий оценки компетентностей | 72 час. | 2014 |
| № п/п | Наименование проекта | Роль в проекте | Источник финансирования | Сроки реализации |
|---|---|---|---|---|
| 1 | Разработка механизмов аттестации педагогов-психологов | Исполнитель | Минобрнауки РФ | 2017 |
| 2 | Психологическое сопровождение профессиональной деятельности преподавателя высшей школы в условиях цифровой трансформации образования | Руководитель | Внутренние гранты РГПУ им. А. И. Герцена (НИР на разработку актуальных задач) | 2025-2026 |