Преподаватели
Алексеева Елена Вячеславовна
Должность:
доцент
Ученая степень и звание:
кандидат психологических наук, доцент
Кафедра:
психологии развития и образования
Образование:
Ленинградский государственный университет им.Жданова
Профессиональные и научные интересы:
• Психология ответственности • Психологические проблемы и совладающее поведение подростков • Психология выбора • Особенности мышления подростков • Толерантность в образовании
| Дисциплины, которые ведет преподаватель по основным образовательным программам в 2025/26 учебном году | Форма обучения | Курс | Семестр | ЭУК | Общее кол-во часов |
|---|---|---|---|---|---|
| Модуль "Теоретические и экспериментальные основы психолого-педагогической деятельности". Психология развития. 44.03.02 Психолого-педагогическое образование – Психология образования (бакалавриат) | очная | 2 | 1 | ЭУК | 80 |
| Модуль "Психология развития и образования". Психология развития и возрастная психология. 37.03.01 Психология – Психология человека и социального взаимодействия (бакалавриат) | очная | 2 | 1 | ЭУК | 64 |
| Модуль "Психология и педагогика подросткового и юношеского возраста. 44.03.02 Психолого-педагогическое образование – Психология образования (бакалавриат) | очная | 3 | 1 | ЭУК | 6 |
| Модуль "Учебно-исследовательский". Организация научно-исследовательской деятельности в области психологии. 37.03.01 Психология – Психология человека и социального взаимодействия (бакалавриат) | очная | 4 | 1 | ЭУК | 4 |
| Модуль "Психология и педагогика подросткового и юношеского возраста. Психология подросткового возраста. 44.03.02 Психолого-педагогическое образование – Психология образования (бакалавриат) | очная | 2 | 2 | ЭУК | 54 |
| Модуль "Психология развития и образования". Психология развития и возрастная психология. 37.03.01 Психология – Психология человека и социального взаимодействия (бакалавриат) | очная | 2 | 2 | ЭУК | 2 |
| Модуль "Психология развития и образования". Психология развития и возрастная психология. 37.03.01 Психология – Психология человека и социального взаимодействия (бакалавриат) | очная | 2 | 2 | ЭУК | 20 |
| Модуль "Психология развития и образования". Психология развития и возрастная психология. 37.03.01 Психология – Психология человека и социального взаимодействия (бакалавриат) | очная | 2 | 2 | ЭУК | 74 |
| Модуль "Психолого-педагогический". Решение психологических проблем в педагогической деятельности. 44.03.05 Педагогическое образование (с двумя профилями подготовки) – Образование в области иностранного языка (первый иностранный язык), Образование в области иностранного языка (второй иностранный язык) (бакалавриат) | очная | 2 | 2 | ЭУК | 12 |
| Модуль "Учебно-исследовательский". Подготовка к государственной итоговой аттестации. 44.03.02 Психолого-педагогическое образование – Психология образования (бакалавриат) | очная | 3 | 2 | ЭУК | 28 |
| Модуль "Учебно-исследовательский". Организация учебно-исследовательской работы (психолого-педагогическое образование). 44.03.02 Психолого-педагогическое образование – Психология образования (бакалавриат) | очная | 3 | 2 | ЭУК | 8 |
| Модуль "Психолого-педагогическое сопровождение педагогической деятельности". 44.03.02 Психолого-педагогическое образование – Психология образования (бакалавриат) | очная | 3 | 2 | ЭУК | 5 |
| Модуль "Психолого-педагогический". Психология развития человека в образовании. 44.03.01 Педагогическое образование – Филологическое образование (бакалавриат) | заочная | 2 | 1 | ЭУК | 20 |
| Модуль "Теоретические и экспериментальные основы психолого-педагогической деятельности". Психология развития. 44.03.02 Психолого-педагогическое образование – Психология образования (бакалавриат) | заочная | 2 | 1 | ЭУК | 12 |
| Модуль "Теоретические и экспериментальные основы психолого-педагогической деятельности". Психология развития. 44.03.02 Психолого-педагогическое образование – Психология образования (бакалавриат) | заочная | 2 | 1 | ЭУК | 18 |
| Модуль "Психолого-педагогический". Решение психологических проблем в педагогической деятельности. 44.03.01 Педагогическое образование – Художественное образование в области дизайна и декоративного искусства (бакалавриат) | заочная | 3 | 1 | ЭУК | 5 |
| Модуль "Психология и педагогика подросткового и юношеского возраста. Психология подросткового возраста. 44.03.02 Психолого-педагогическое образование – Психология образования (бакалавриат) | заочная | 3 | 1 | ЭУК | 22 |
| Модуль "Теоретические и экспериментальные основы психолого-педагогической деятельности". Психология развития. 44.03.02 Психолого-педагогическое образование – Психология образования (бакалавриат) | заочная | 2 | 2 | ЭУК | 7 |
| Модуль "Теоретические и экспериментальные основы психолого-педагогической деятельности". Психология развития. 44.03.02 Психолого-педагогическое образование – Психология образования (бакалавриат) | заочная | 2 | 2 | ЭУК | 2 |
| Модуль "Теоретические и экспериментальные основы психолого-педагогической деятельности". Психология развития. 44.03.02 Психолого-педагогическое образование – Психология образования (бакалавриат) | заочная | 2 | 2 | ЭУК | 10 |
| Модуль "Психолого-педагогическое сопровождение педагогической деятельности". Педагогическая психология. 44.03.02 Психолого-педагогическое образование – Психология образования (бакалавриат) | заочная | 2 | 2 | ЭУК | 4 |
| Модуль "Психолого-педагогическое сопровождение педагогической деятельности". Педагогическая психология. 44.03.02 Психолого-педагогическое образование – Психология образования (бакалавриат) | заочная | 2 | 2 | ЭУК | 12 |
| Модуль "Психолого-педагогическое сопровождение педагогической деятельности". Дисциплины и курсы по выбору. Технологии развития ответственности у школьников. 44.03.02 Психолого-педагогическое образование – Психология образования (бакалавриат) | заочная | 3 | 2 | ЭУК | 22 |
| Модуль "Психология и педагогика подросткового и юношеского возраста. 44.03.02 Психолого-педагогическое образование – Психология образования (бакалавриат) | заочная | 3 | 2 | ЭУК | 13 |
| Модуль "Учебно-исследовательский". Подготовка к государственной итоговой аттестации. 44.03.02 Психолого-педагогическое образование – Психология образования (бакалавриат) | заочная | 4 | 2 | ЭУК | 22 |
| Модуль "Учебно-исследовательский". Организация учебно-исследовательской работы (психолого-педагогическое образование). 44.03.02 Психолого-педагогическое образование – Психология образования (бакалавриат) | заочная | 4 | 2 | ЭУК | 10 |
| Вариативные модули. Дисциплины и курсы по выбору. Проблемы психического развития субъектов образовательной среды. 44.04.02 Психолого-педагогическое образование – Психологическое сопровождение и безопасность человека в образовании и социальном взаимодействии (магистратура) | очная | 2 | 1 | ЭУК | 29 |
| Возрастная психология. 5.3 Психология – Возрастная психология (аспирантура) | очная | 2 | 3 | ЭУК | 8 |
| Практики, которые ведет преподаватель по основным образовательным программам в 2025/26 учебном году | Форма обучения | Курс | Семестр | ЭУК | Общее кол-во часов |
|---|---|---|---|---|---|
| Модуль "Учебно-исследовательский". Учебная практика (научно-исследовательская работа (получение первичных навыков научно-исследовательской работы)). 44.03.02 Психолого-педагогическое образование – Психология образования (бакалавриат) | очная | 3 | 1 | ЭУК | 6 |
| Модуль "Психология и педагогика подросткового и юношеского возраста. Учебная практика (технологическая (проектно-технологическая)). 44.03.02 Психолого-педагогическое образование – Психология образования (бакалавриат) | очная | 3 | 1 | ЭУК | 10 |
| Модуль "Учебно-исследовательский". Производственная практика (преддипломная). 44.03.02 Психолого-педагогическое образование – Психология образования (бакалавриат) | очная | 4 | 2 | ЭУК | 1 |
| Модуль "Учебно-исследовательский". Производственная практика (преддипломная). 44.03.02 Психолого-педагогическое образование – Психология образования (бакалавриат) | очная | 4 | 2 | ЭУК | 9 |
| Модуль "Психологическое обеспечение образовательного процесса". Производственная практика (технологическая (проектно-технологическая)). 44.03.02 Психолого-педагогическое образование – Психология образования (бакалавриат) | очная | 4 | 2 | ЭУК | 8 |
| Модуль "Психология и педагогика младшего школьного возраста". Учебная практика (технологическая (проектно-технологическая)). 44.03.02 Психолого-педагогическое образование – Психология образования (бакалавриат) | заочная | 3 | 1 | ЭУК | 4 |
| Модуль "Психология и педагогика подросткового и юношеского возраста. Учебная практика (технологическая (проектно-технологическая)). 44.03.02 Психолого-педагогическое образование – Психология образования (бакалавриат) | заочная | 3 | 2 | ЭУК | 6 |
| Модуль "Учебно-исследовательский". Учебная практика (научно-исследовательская работа (получение первичных навыков научно-исследовательской работы)). 44.03.02 Психолого-педагогическое образование – Психология образования (бакалавриат) | заочная | 4 | 1 | ЭУК | 24 |
| Модуль "Учебно-исследовательский". Производственная практика (преддипломная). 44.03.02 Психолого-педагогическое образование – Психология образования (бакалавриат) | заочная | 5 | 2 | ЭУК | 4 |
| Модуль "Учебно-исследовательский". Производственная практика (преддипломная). 44.03.02 Психолого-педагогическое образование – Психология образования (бакалавриат) | заочная | 5 | 2 | ЭУК | 22 |
| Модуль "Психологическая безопасность в образовании и социальном взаимодействии". Производственная практика (преддипломная). 44.04.02 Психолого-педагогическое образование – Психологическое сопровождение и безопасность человека в образовании и социальном взаимодействии (магистратура) | очная | 2 | 2 | ЭУК | 2 |
| Темы ВКР, которыми руководил преподаватель | Форма обучения | Год |
|---|---|---|
| Психологические ресурсы безопасности в межличностном общении у девиантных подростков | магистратура | 2025 |
| Ресурсы психологической готовности к взрослой жизни у старшеклассников и студентов | магистратура | 2025 |
| Психологическая безопасность и благополучие в образовательной среде у студентов с разным типом привязанности | бакалавриат | 2025 |
| Личностные предпосылки представлений о комфортности домашней среды в ранней взрослости | бакалавриат | 2025 |
| Образ учителя у младших школьников с разным уровнем тревожности | бакалавриат | 2025 |
| Личностные и средовые ресурсы субъективного благополучия подростков | бакалавриат | 2025 |
| Особенности проявления ответственности у подростков и молодежи в связи с опытом взаимодействия с сиблингами | бакалавриат | 2025 |
| Совладание с жизненными проблемами у студентов с разным типом привязанности | бакалавриат | 2024 |
| Формирование осознанности жизнедеятельности у старших подростков | бакалавриат | 2024 |
| Границы личной ответственности и удовлетворенность качеством жизни студенческой молодежи | бакалавриат | 2024 |
| Виртуальное Я подростков, имеющих коммуникативные трудности | бакалавриат | 2024 |
| Особенности переживания кризиса тридцати лет у мужчин и женщин | бакалавриат | 2024 |
| Отношение к себе и другим у подростков с разным уровнем киберкоммуникативной зависимости | бакалавриат | 2024 |
| Семейные факторы развития социальных умений у подростков | бакалавриат | 2024 |
| Эмоциональное благополучие и активность в интернет-среде студенческой молодежи | магистратура | 2024 |
| Ресурсы и риски субъективного благополучия студентов заочной формы обучения | магистратура | 2024 |
| Личностные факторы принятия решений студентами в ситуации морального выбора | бакалавриат | 2023 |
| Психологические детерминанты музыкальных предпочтений у молодежи | бакалавриат | 2023 |
| Эмоционально-личностные ресурсы адаптации студентов к обучению в вузе | бакалавриат | 2023 |
| Психологические проблемы подростков, столкнувшихся с домашним насилием | бакалавриат | 2023 |
| Психологические проблемы подростков с разными типами сексуальной ориентации | бакалавриат | 2023 |
| Особенности гражданской позиции молодежи с разным уровнем психологической зрелости | бакалавриат | 2022 |
| Психологическое благополучие и проблемные переживания подростков, проживающих в России и в Узбекистане | бакалавриат | 2022 |
| Представления о счастье и счастливом человеке у студенческой молодежи с разным уровнем субъективного благополучия | бакалавриат | 2022 |
| Ценностные ориентации и атрибуция ответственности подростков-участников буллинга | бакалавриат | 2022 |
| Субъективные предпосылки готовности старшеклассников к профессиональному самоопределению | бакалавриат | 2022 |
| Личностные ресурсы психологической безопасности студентов, совмещающих учебу и работу | магистратура | 2022 |
| Стратегии совладания с проблемами у подростков, переживших психологическое насилие в образовательной среде | магистратура | 2022 |
| Личностные факторы развития ответственности в учебной деятельности у младших школьников | бакалавриат | 2021 |
| Взаимосвязь факторов образовательной среды и мотивации к обучению студентов педагогического ВУЗа | бакалавриат | 2021 |
| Проблемы со сверстниками в реальной и виртуальной среде и особенности совладания с ними у подростков | бакалавриат | 2021 |
| Психологические проблемы и структура ответственности подростков из неблагополучных семей | бакалавриат | 2021 |
| Самоотношение подростков с легкой степенью умственной отсталости | бакалавриат | 2021 |
| Психологические проблемы подростков с различной степенью включенности в киберкоммуникацию | бакалавриат | 2020 |
| Психологическая готовность к взрослой жизни у студентов | бакалавриат | 2020 |
| Психологическое благополучие учащихся в образовательной среде сельских и городских школ | магистратура | 2020 |
| Ценностно-смысловые основания профессионального самоопределения студентов педагогического вуза | бакалавриат | 2019 |
| Интеллектуальные предпосылки функциональной неграмотности подростков | бакалавриат | 2019 |
| Особенности сравнения понятий в подростковом и младшем школьном возрасте | бакалавриат | 2019 |
| Личностные ресурсы участников буллинга в ситуации морального выбора | магистратура | 2019 |
| Эмоциональные переживания подростков в ситуации выбора | бакалавриат | 2018 |
| Проявления клипового мышления в познавательной деятельности подростков | бакалавриат | 2018 |
| Психологические причины затруднений в ситуации выбора (на примере выбора профессии) | бакалавриат | 2017 |
| Структура ответственности у подростков из семей с разным стилем воспитания | бакалавриат | 2017 |
| Психологические проблемы подростков в различных социально-экономических условиях | бакалавриат | 2016 |
| Психологическая безопасность студентов-стажеров технических специальностей в профессионально-образовательной среде | магистратура | 2016 |
| Психологические проблемы подростков из семей мигрантов, проживающих в России | специалитет | 2015 |
| Психолого-педагогические детерминанты проявлений буллинга у учащихся младшего подросткового возраста | бакалавриат | 2015 |
| Адаптивные ресурсы в профессиональной деятельности персональных водителей | специалитет | 2015 |
| Повышение квалификации преподавателя | Продолжительность | Год |
|---|---|---|
| Разработка ФОСов образовательной программы в соответствии с требованиями аккредитационного мониторинга | до 72 час. | 2023 |
| Проектирование фонда оценочных средств основной профессиональной образовательной программы высшего образования в объеме 16 часов 02.05.17-31.05.17 ФГБОУ РГПУ им. А. И. Герцена 2250 | 72 час. | 2017 |
| Проектирование и организация учебного процесса в электронной информационно-образовательной среде вуза в объеме 16 часов 10.04.17-29.04.17 ФБОУ РГПУ им. А.И. Герцена 1232 | до 72 час. | 2017 |
| Программа повышения квалификации для исполнителей проектов по разработке новых модулей основных профессиональных образоватеьных программ профессиональной (педагогической) магистратуры 10.03.15-27.03.15 ГБОУ Московский государственный психолого-педагогический университет У-15-16071 | 72 час. | 2015 |
| № п/п | Наименование проекта | Роль в проекте | Источник финансирования | Сроки реализации |
|---|---|---|---|---|
| 1 | Оказание услуг по разработке педагогических измерительных материалов (ПИМ) по направлению «Психолого-педагогическое образование» подготовки бакалавров | Исполнитель | ООО «НИИ мониторинга качества образования» | 2016 |
| 2 | Возрастные изменения мышления подростков в условиях жизни в современной информационной среде | Исполнитель | РФФИ | 2018-2020 |
| 3 | Психологические проблемы подростков и молодежи и Интернет-среда: диагностика и способы совладания | Исполнитель | РФФИ | 2020-2022 |