Преподаватели
Ядровская Елена Робертовна
Должность:
профессор
Ученая степень и звание:
доктор педагогических наук, доцент
Кафедра:
образовательных технологий в филологии
Образование:
Российский государственный педагогический университет им. А.И. Герцена
Профессиональные и научные интересы:
Методика преподавания литературы; Интерпретация текстов культуры; Проектно-исследовательская деятельность школьников и студентов; Развитие мотивации у школьников к чтению и изучению литературы народов России; Изучение русской литературы за рубежом; Социальное проектирование Педагогическое наставничество
| Дисциплины, которые ведет преподаватель по основным образовательным программам в 2025/26 учебном году | Форма обучения | Курс | Семестр | ЭУК | Общее кол-во часов |
|---|---|---|---|---|---|
| Модуль "Предметно-методический". Методика обучения (филологическое образование). 44.03.01 Педагогическое образование – Филологическое образование (бакалавриат) | очная | 3 | 1 | – | 12 |
| Модуль "Предметно-методический". Методика обучения (филологическое образование). 44.03.01 Педагогическое образование – Филологическое образование (бакалавриат) | очная | 3 | 1 | – | 40 |
| Модуль "Предметно-методический". Методика обучения (этнофилологическое образование). 44.03.01 Педагогическое образование – Этнофилологическое образование (бакалавриат) | очная | 3 | 1 | – | 10 |
| Модуль "Предметно-содержательный". Учебная практика (предметно-содержательная). 44.03.01 Педагогическое образование – Филологическое образование (бакалавриат) | очная | 4 | 1 | ЭУК | 6 |
| Модуль "Предметно-содержательный". Учебная практика (предметно-содержательная). 44.03.01 Педагогическое образование – Филологическое образование (бакалавриат) | очная | 4 | 1 | ЭУК | 48 |
| Модуль "Предметно-методический". Методика обучения (филологическое образование). 44.03.01 Педагогическое образование – Филологическое образование (бакалавриат) | очная | 3 | 2 | – | 10 |
| Модуль "Предметно-методический". Методика обучения (филологическое образование). 44.03.01 Педагогическое образование – Филологическое образование (бакалавриат) | очная | 3 | 2 | – | 20 |
| Модуль "Методики и технологии обучения русскому языку и литературе". Методика обучения литературе. 45.03.01 Филология – Русская филология (бакалавриат) | очная | 3 | 2 | ЭУК | 71 |
| Модуль "Дополнительное образование". Организация дополнительного образования (филологическое образование). 44.03.01 Педагогическое образование – Филологическое образование (бакалавриат) | очная | 4 | 2 | ЭУК | 10 |
| Модуль "Дополнительное образование". Организация дополнительного образования (филологическое образование). 44.03.01 Педагогическое образование – Филологическое образование (бакалавриат) | очная | 4 | 2 | ЭУК | 12 |
| Модуль "Дополнительное образование". Организация дополнительного образования (филологическое образование). 44.03.01 Педагогическое образование – Филологическое образование (бакалавриат) | очная | 4 | 2 | ЭУК | 18 |
| Модуль "Дополнительное образование". Организация дополнительного образования (филологическое образование). 44.03.01 Педагогическое образование – Филологическое образование (бакалавриат) | очная | 4 | 2 | ЭУК | 40 |
| Модуль "Дополнительное образование". Организация дополнительного образования (филологическое образование). 44.03.01 Педагогическое образование – Филологическое образование (бакалавриат) | заочная | 5 | 1 | – | 10 |
| Модуль "Дополнительное образование". Организация дополнительного образования (филологическое образование). 44.03.01 Педагогическое образование – Филологическое образование (бакалавриат) | заочная | 5 | 1 | – | 13 |
| Модуль "Научные исследования". 5.8 Педагогика – Теория и методика обучения и воспитания (литература, литературное чтение, языкознание и литературоведение) (аспирантура) | очная | 2 | 2 | – | 1 |
| Теория и методика обучения и воспитания (литература, литературное чтение, языкознание и литературоведение). 5.8 Педагогика – Теория и методика обучения и воспитания (литература, литературное чтение, языкознание и литературоведение) (аспирантура) | очная | 1 | 3 | – | 8 |
| Теория и методика обучения и воспитания (литература, литературное чтение, языкознание и литературоведение). 5.8 Педагогика – Теория и методика обучения и воспитания (литература, литературное чтение, языкознание и литературоведение) (аспирантура) | очная | 2 | 3 | – | 8 |
| Практики, которые ведет преподаватель по основным образовательным программам в 2025/26 учебном году | Форма обучения | Курс | Семестр | ЭУК | Общее кол-во часов |
|---|---|---|---|---|---|
| Модуль "Методический". Производственная практика (педагогическая). 44.03.01 Педагогическое образование – Филологическое образование (бакалавриат) | очная | 4 | 1 | – | 86 |
| Модуль "Методики и технологии обучения русскому языку и литературе". Производственная практика (педагогическая). 45.03.01 Филология – Русская филология (бакалавриат) | очная | 4 | 1 | – | 13 |
| Модуль "Методики и технологии обучения русскому языку и литературе". Производственная практика (педагогическая). 45.03.01 Филология – Русская филология (бакалавриат) | очная | 4 | 1 | – | 107 |
| Модуль "Методический". Производственная практика (педагогическая). 44.03.05 Педагогическое образование (с двумя профилями подготовки) – Образование в области родного языка и литературы коренных малочисленных народов Севера, Сибири и Дальнего Востока Российской Федерации, Образование в области русского языка и литературы (бакалавриат) | очная | 4 | 2 | – | 7 |
| Модуль "Методический". Производственная практика (стажерская). 44.03.05 Педагогическое образование (с двумя профилями подготовки) – Образование в области родного языка и литературы коренных малочисленных народов Севера, Сибири и Дальнего Востока Российской Федерации, Образование в области русского языка и литературы (бакалавриат) | очная | 5 | 1 | – | 57 |
| Модуль "Учебно-исследовательский". Производственная практика (преддипломная). 44.03.01 Педагогическое образование – Филологическое образование (бакалавриат) | заочная | 5 | 2 | – | 4 |
| Педагогическая практика (ассистентская). 5.8 Педагогика – Теория и методика обучения и воспитания (литература, литературное чтение, языкознание и литературоведение) (аспирантура) | очная | 2 | 1 | – | 4 |
| Педагогическая практика (доцентская). 5.8 Педагогика – Теория и методика обучения и воспитания (литература, литературное чтение, языкознание и литературоведение) (аспирантура) | очная | 2 | 2 | – | 4 |
| Темы ВКР, которыми руководил преподаватель | Форма обучения | Год |
|---|---|---|
| Урок русской родной литературы на современном этапе развития образования | бакалавриат | 2025 |
| Литература народов России в системе школьного литературного образования | бакалавриат | 2025 |
| Развитие литературно-творческих способностей учащихся 5-ых классов поколения «Альфа» | магистратура | 2025 |
| Художественный текст в процессе изучения русского языка как иностранного | бакалавриат | 2024 |
| Цитата на уроках литературы: эстетический, образовательный и методический аспект | бакалавриат | 2024 |
| Школьное литературное образование в странах СНГ | бакалавриат | 2024 |
| Проблемы организации современного урока литературы (на материале анализа уроков Всероссийского конкурса "Учитель года России") | бакалавриат | 2023 |
| Подкаст как вид творческой работы и инструмент развития мотивации у школьников к чтению поэзии народов России | бакалавриат | 2023 |
| Диагностика литературного развития читателя-школьника в условиях современного образования | бакалавриат | 2023 |
| Изучение творчества С.Д. Довлатова в школе | бакалавриат | 2023 |
| Методика обзорного урока (на материале литературы периода "оттепели" в 11 классе) | бакалавриат | 2022 |
| Использование методического и образовательного потенциала медиатекстов в литературном образовании школьников | бакалавриат | 2022 |
| Изучение творчества Н. А. Заболоцкого в школе | бакалавриат | 2022 |
| Развитие системы творческих работ учащихся по литературе в эпоху цифровизации культуры | бакалавриат | 2021 |
| Реализация этапов художественного общения в процессе изучения лирики в школе (на материале творчества И. А. Бродского) | магистратура | 2021 |
| Методика формирования исследовательской компетенции школьников при изучении литературы средствами литературного краеведения (на материале Красносельского района Санкт-Петербурга) | магистратура | 2021 |
| Выразительное чтение как метод развития интерпретационной деятельности читателя-школьника | бакалавриат | 2021 |
| Методическое и литературное наследие В.Г.Маранцмана | бакалавриат | 2021 |
| Визуальная информация в процессе изучения литературного произведения в школе | бакалавриат | 2021 |
| Литературное развитие читателя-школьника 5 класса в условиях современной образовательной среды | магистратура | 2020 |
| Учебный текст как методическая проблема (на материале учебных статей, посвящённых изучению творчества В. В. Маяковского в 7 классе) | бакалавриат | 2019 |
| Современная детская зарубежная литература в круге чтения учащихся 5-6 классов | магистратура | 2018 |
| Современный учитель литературы как читатель | бакалавриат | 2018 |
| Современный урок по литературе: анализ организации деятельности учащихся в условиях ФГОС ООО (на примере видеоматериалов, представленных на конкурсе "Учитель года") | магистратура | 2017 |
| Диалог классической и современной литературы на уроках в старших классах: содержание и методика организации (на примере романа М.Ю. Лермонтова "Герой нашего времени") | магистратура | 2017 |
| Восприятие произведений А.С. Пушкина современным читателем-подростком (8-9 классы) | бакалавриат | 2017 |
| Место и роль поэзии в жизни современных школьников 5-6 классов | бакалавриат | 2017 |
| Интерпретационная деятельность читателя-школьника (на материале творческих работ 5 класса) | бакалавриат | 2017 |
| "Возвращенное сочинение" в системе школьного литературного образования | бакалавриат | 2017 |
| Исследовательская работа как способ повышения мотивации учащихся в процессе изучения литературного произведения | бакалавриат | 2017 |
| Специфика организации исследовательской деятельности учащихся в процессе школьного литературного образования | бакалавриат | 2017 |
| Религиозные мотивы и образы в поэзии XXI века (на материале творчества Веры Полозковой) | бакалавриат | 2016 |
| Портрет современного школьника как "писателя" (на материале письменных творческих работ учащихся 5-11 классов) | магистратура | 2016 |
| Образ современной школы в литературном творчестве учащихся и материалах СМИ | бакалавриат | 2016 |
| Методика проведения обзорных уроков по английской литературе в старших классах | бакалавриат | 2015 |
| "Проектная творческая деятельность как путь вхождения школьника в современную культуру" | бакалавриат | 2014 |
| "Анализ художественного кинофильма на уроке литературы как путь развития интереса у старших школьников к русской поэзии (на материале кинофильма Э. Рязанова "Ирония судьбы, или С легким паром!")" | бакалавриат | 2014 |
| "Выразительное чтение как историческая и методическая традиция в русской культуре" | магистратура | 2014 |
| Повышение квалификации преподавателя | Продолжительность | Год |
|---|---|---|
| Английский язык | 72 час. | 2024 |
| Искусственный интеллект в образовательном процессе | до 72 час. | 2024 |
| КПК «Стратегии и технологии развития одаренных школьников в среде образовательной организации», 72 ч. | 72 час. | 2023 |
| Приняла участие в цикле научно-практических семинаров и образовательно-просветительских онлайн-лекториев, посвященных подготовке русского языка в странах СНГ ( Институт русского языка им. А.С. Пушкина) | до 72 час. | 2022 |
| «Методики и технологии психолого-педагогического консультирования родителей» | до 72 час. | 2022 |
| «Организация учебного процесса в условиях обновления ФГОС» | до 72 час. | 2022 |
| Получен сертификат Эксперта за проведение экспертной, консультационной, методической работы в рамках реализации мероприятия "Оказание услуг психолого-педагогической, методической и консультативной помощи родителям (законным представителям) детей, а также гражданам, желающим принять на воспитание детей в свои семьи детей, оставшихся без попечения родителей" Федерального проекта "Современная школа" Национального проекта "Образование" в 2022 году. | другой | 2022 |
| Экспертиза материалов по преподаванию родной литературы ( сертификат эксперта). - Федеральный институт родных языков) | другой | 2022 |
| "Современное курсостроение: практический модуль" | 72 час. | 2021 |
| Английский язык | до 500 час. | 2021 |
| «Повышение качества образования в школах с низким результатом обучения и в школах, функционирующих в неблагоприятных социальных условиях» | 1 месяц | 2020 |
| «Управление качеством образования в условиях цифровой трансформации» | 1 месяц | 2020 |
| "Цифровая трансформация в образовании: педагогический хакатон" (межрегиональный педагогический семинар) | — | 2020 |
| Курсы по английскому языку | до 500 час. | 2020 |
| Методика организации проектной и исследовательской деятельности школьников | 72 час. | 2019 |
| Участие в международном семинаре: "Технологии организации исследовательской и проектной деятельности: опыт России и Эстонии" | — | 2019 |
| Участие в Форуме педагогов Московской области | — | 2019 |
| Подготовка межрегионального педагогического Совета РО АССУЛ "Организация проектной и исследовательской деятельности в школе: от идеи - до реализации" | — | 2019 |
| Участие в экспертизе конкурсных работ в рамках Всероссийского конкурса "Учитель года" | — | 2019 |
| Методика преподавания РКИ | 72 час. | 2018 |
| Межкультурная коммуникация в полиэтнической среде образовательной организации | 72 час. | 2018 |
| Организация международного семинара «Цифровые технологии в образовательной среде:<br /><br /><br /><br /><br /><br /><br /><br /><br /><br /><br /><br /><br /> опыт Эстонии и Финляндии» | — | 2018 |
| Организация Всероссийского семинара "Стратегии и практики современного образования: опыт Татарстана" | — | 2018 |
| Организация и проведение Всероссийского семинара "Стратегии и практики обучения одаренных школьников в образовательной организации" | — | 2018 |
| Выступление на Всероссийском педагогическом семинаре "Современная школа. Цифровая образовательная среда. Учитель будущего" | — | 2018 |
| Участие в международном педагогическом семинаре "Система дошкольного и начального образования: опыт Финляндии и Швеции" | — | 2018 |
| Выступление с презентаций социально значимых проектов в Общественной палате РФ | — | 2018 |
| Участие в работе Координационного Совета АССУЛ | — | 2018 |
| Участие в работе Президиума Общества Русской словесности | — | 2018 |
| Участие в работе Координационного Совета АССУЛ | — | 2018 |
| Участие в работе Президиума Общества Русской словесности | — | 2018 |
| Участие в работе Регионального Центра по работе с одаренными детьми | — | 2018 |
| Курирование образовательной сессии по филологии в Центре для одаренных школьников "Интеллект" | — | 2018 |
| Проведение мастер-классов для учащихся школ Баку | — | 2018 |
| Научное руководство Курсами повышения квалификации для соотечественников "И мы сохраним тебя, русская речь"... | — | 2018 |
| Руководство социально значимым проектов "Сельский учитель в большой России" ( Президентский грант) | — | 2018 |
| Проведение педагогического практикума Русского мира | — | 2018 |
| Курсы английского языка | до 500 час. | 2018 |
| Межкультурная коммуникация в полиэтнической среде образовательной организации | 72 час. | 2017 |
| Психолого-педагогическое сопровождение обучающихся с ограниченными возможностями здоровья в условиях внедрения ФГОС ОВЗ | 72 час. | 2017 |
| Всероссийский семинар "Современный образовательный процесс в условиях внедрения ФГОС ОВЗ" (19-23 ноября 2017, Санкт-Петербург). | — | 2017 |
| Всероссийский семинар "Теория и практика обучения студентов-инвалидов с различными нозологиями в системе среднего профессионального образования" (20-24 ноября 2017). | — | 2017 |
| Стратегии и практики современного образования: опыт Финляндии ( 27 - 30 ноября) | — | 2017 |
| Международный семинар "Специфика обучения одаренных детей в среде образовательной организации" (7-11 декабря 2017 г). | — | 2017 |
| Диалогическое взаимодействие традиционных и инновационных образовательных технологий ( 108 ч) | до 500 час. | 2017 |
| Английский язык | до 500 час. | 2017 |
| Деловое общение в образовательной организации и культура речи» | 72 час. | 2016 |
| Психолого-педагогическое сопровождение обучающихся с ограниченными возможностями здоровья в условиях внедрения ФГОС ОВЗ | 72 час. | 2016 |
| Современная литература в поисках читателя, или тенденции развития актуальной словесности XXI века | — | 2016 |
| «Стихи не заражают больше воздуха...» или уроки лирики в современной школе | — | 2016 |
| Педагогическая деятельность в условиях реализации ФГОС для обучающихся с ОВЗ | — | 2016 |
| Английский язык | до 500 час. | 2016 |
| Курсы повышения квалификации "ФГОС: содержание и реализация в образовательной организации" (72 часа) | 72 час. | 2015 |
| Курсы повышения квалификации "Интенсивный английский" | 72 час. | 2015 |
| "Литература в школе: реальность и перспективы". - Региональный семинар для учителей и преподавателей вузов. - Место проведения: г.Якутск, Северо-Восточный федеральный университет им. М.К. Аммосова | — | 2015 |
| Всероссийский Форум словесников. - Выступление с докладом и мастер-класс. - Место проведения: г. Махачкала ( Дагестан) | — | 2015 |
| "Научно-методическое взаимодействие школы и педагогического вуза". - Семинар для преподавателей вузов. - Место проведения: г. Пятигорск, Пятигорский государственный лингвистический университет, кафедра словесности и педагогических технологий в филологическом образовании. | — | 2015 |
| Региональный научно-практический семинар "Методическая наука - школьному филологическому образованию". - Место проведения: г. Пятигорск, школа №1 имени М.Ю. Лермонтова) | — | 2015 |
| "О первых итогах работы Научно-методического совета по преподаванию русского языка и литературы". - Научно-практический семинар в рамках проекта "Методическая наука - школьному филологическому образованию" для учителей школ Москвы. - Место проведения: г. Москва, школа № 2121) | — | 2015 |
| "Научные основы преподавания литературы в современной школе" (семинар для учителей Ленинградской области. - Место проведения: Санкт-Петербург) | — | 2015 |
| 23.03.2016 "Профессиональный стандарт: от нормативного документа к ценностно-смысловой педагогической деятельности" - доклад на VII Петербургском образовательном форуме | — | 2015 |
| 18.03.2016 мастер-класс на Всероссийской методической школе учителей словесности "Живая классика и современность" (ФМЛ № 239, Санкт-Петербург) | — | 2015 |
| 17.05.2016 Доклад "Литературное образование в России: дорога в никуда, смена стратегии или вызов методике" - V Всероссийская научно-методическая конференция "Филологическое образование: стратегии и практики" (ЛОИРО). | — | 2015 |
| 25.05.2016 Доклад на секции "Профессиональные объединения русистов в жизни общества" - Съезд Общества русской словесности (Москва) | — | 2015 |
| 27.05.2016 Доклад "Школьная и внешкольная интерпретационная деятельность современного читателя-подростка" - Межрегиональный пед. семинар "Чтение как диалог: классика и современность, литература и кино" | — | 2015 |
| Повышение уровня владения английским языком (курс "Intensive English session", Oxford, UK) | 72 час. | 2014 |
| Семинар "Современное филологическое образование в школе и вузе", Санкт- Петербург, 72 часа | — | 2014 |
| № п/п | Наименование проекта | Роль в проекте | Источник финансирования | Сроки реализации |
|---|---|---|---|---|
| 1 | Русский диалог: язык, образование, культура | Исполнитель | Минпросвещения России, ГПРО | 2018 |
| 2 | Научно-методическое сопровождение онлайн-форумов «Межкультурный диалог: Россия — Казахстан» | Руководитель | ООО «ЦДПО – «АЛЬФА-ДИАЛОГ» | 2020 |
| 3 | Научно-методическое сопровождение комплекса обучающих мероприятий в рамках проекта «Мой дом – моя Россия» | Руководитель | ООО «ЦДПО – «АЛЬФА-ДИАЛОГ» | 2021 |
| 4 | Научно-методическое сопровождение проекта «Русский язык в Африке: образование, диалог, культура» | Руководитель | ООО «ЦДПО – «АЛЬФА-ДИАЛОГ» | 2021 |
| 5 | Воспитывающий потенциал литературной цитаты: языковой, методический, эстетический аспекты | Руководитель | Внутренние гранты РГПУ им. А. И. Герцена (перспективные НИР) | 2023-2024 |