Преподаватели
Кондракова Ирина Эдуардовна
Должность:
доцент
Ученая степень и звание:
кандидат педагогических наук, доцент
Кафедра:
дошкольной педагогики
Образование:
РГПУ(ЛГПИ) им.А.И.Герцена
| Дисциплины, которые ведет преподаватель по основным образовательным программам в 2025/26 учебном году | Форма обучения | Курс | Семестр | ЭУК | Общее кол-во часов |
|---|---|---|---|---|---|
| Модуль "Воспитательная деятельность". Этика межкультурных отношений. 44.03.01 Педагогическое образование – Начальное образование (бакалавриат) | очная | 2 | 1 | – | 32 |
| Модуль "Теоретические основы психолого-педагогического сопровождения в образовании". Социальная педагогика. 44.03.02 Психолого-педагогическое образование – Психология и социальная педагогика (Детская психология) (бакалавриат) | очная | 2 | 1 | – | 28 |
| Модуль "Воспитательная деятельность". Этика межкультурных отношений. 44.03.01 Педагогическое образование – Начальное образование (бакалавриат) | очная | 1 | 2 | – | 28 |
| Модуль "Дополнительное образование". Организация дополнительного образования. 44.03.02 Психолого-педагогическое образование – Дошкольное образование (бакалавриат) | очная | 4 | 2 | – | 34 |
| Модуль "Дополнительное образование". Организация дополнительного образования. 44.03.02 Психолого-педагогическое образование – Дошкольное образование (бакалавриат) | заочная | 3 | 1 | – | 12 |
| Модуль "Основы проектирования и организации образовательной деятельности детей". Проектирование содержания образовательной деятельности детей. 44.03.02 Психолого-педагогическое образование – Дошкольное образование (бакалавриат) | заочная | 3 | 2 | – | 2 |
| Модуль "Основы проектирования и организации образовательной деятельности детей". Проектирование содержания образовательной деятельности детей. 44.03.02 Психолого-педагогическое образование – Дошкольное образование (бакалавриат) | заочная | 3 | 2 | – | 4 |
| Модуль "Дополнительное образование". Организация дополнительного образования. 44.03.02 Психолого-педагогическое образование – Дошкольное образование (бакалавриат) | заочная | 5 | 2 | – | 12 |
| Модуль "Методология исследования в образовании". Современные проблемы науки и образования. 44.04.02 Психолого-педагогическое образование – Методическое сопровождение в дошкольном образовании (магистратура) | очная | 1 | 1 | – | 32 |
| Модуль "Организация взаимодействия с родителями (законными представителями) детей и сотрудникам и ДОО по вопросам развития и образования детей". 44.02.01 Дошкольное образование – Профиля нет (среднее профессиональное образование) | очная | 2 | 1 | – | 7 |
| Этика межкультурных отношений. 44.02.01 Дошкольное образование – Профиля нет (среднее профессиональное образование) | очная | 3 | 1 | – | 36 |
| Модуль "Организация воспитательного процесса детей раннего и дошкольного возраста в ДОО". Теоретические и методические основы процесса воспитания детей раннего и дошкольного возраста. 44.02.01 Дошкольное образование – Профиля нет (среднее профессиональное образование) | очная | 2 | 2 | – | 10 |
| Модуль "Организация воспитательного процесса детей раннего и дошкольного возраста в ДОО". Теоретические и методические основы процесса воспитания детей раннего и дошкольного возраста. 44.02.01 Дошкольное образование – Профиля нет (среднее профессиональное образование) | очная | 2 | 2 | – | 52 |
| Практики, которые ведет преподаватель по основным образовательным программам в 2025/26 учебном году | Форма обучения | Курс | Семестр | ЭУК | Общее кол-во часов |
|---|---|---|---|---|---|
| Модуль "Дополнительное образование". Производственная практика (летняя). 44.03.02 Психолого-педагогическое образование – Дошкольное образование (бакалавриат) | заочная | 4 | 2 | – | 46 |
| Модуль "Методология психолого-педагогической экспертизы качества дошкольного образования". Учебная практика (научно-исследовательская работа). 44.04.02 Психолого-педагогическое образование – Психолого-педагогическая экспертиза качества дошкольного образования (магистратура) | заочная | 2 | 1 | – | 15 |
| Темы ВКР, которыми руководил преподаватель | Форма обучения | Год |
|---|---|---|
| Формирование навыков безопасного поведения детей старшего дошкольного возраста в процессе образовательной деятельности | бакалавриат | 2026 |
| Развитие социальных навыков у младших дошкольников в игровой деятельности | бакалавриат | 2026 |
| Использование природоведческих рассказов для формирования представлений о диких животных детей пятого года жизни | бакалавриат | 2026 |
| Формирование отношения к здоровому образу жизни у старших дошкольников | бакалавриат | 2026 |
| Мотивационная готовность детей 6-7 лет к обучению в школе | бакалавриат | 2026 |
| Предупреждение и педагогическая коррекция агрессивного поведения ребёнка старшего дошкольного возраста | бакалавриат | 2026 |
| Значение дидактический игры в подготовке старшего дошкольников к школе | бакалавриат | 2026 |
| Культура праздника как средство эстетического воспитания старшего дошкольника | бакалавриат | 2026 |
| Игры и упражнения как средство формирования коммуникативной готовности к школе детей 6-7 лет | СПО | 2026 |
| Обогащение представлений о дружбе у детей среднего дошкольного возраста при ознакомлении с художественной литературой | бакалавриат | 2025 |
| Игра как средство предупреждения агрессивного поведения у детей старшего дошкольного возраста | бакалавриат | 2025 |
| Роль труда в формировании ответственности у детей старшего дошкольного возраста | бакалавриат | 2025 |
| Развитие интереса к чтению у детей старшего дошкольного возраста средствами проектной деятельности | бакалавриат | 2025 |
| Развитие интереса детей старшего дошкольного возраста к родному краю через интерактивные экскурсии | бакалавриат | 2025 |
| Развитие познавательного интереса к природе у старших дошкольников в экспериментальной деятельности | бакалавриат | 2025 |
| Обогащение представлений о дружбе у старших дошкольников в музыкальной деятельности | бакалавриат | 2025 |
| Использование театрализованных игр в развитии связной речи ребенка пятилетнего возраста | бакалавриат | 2025 |
| Развитие познавательной деятельности детей старшего дошкольного возраста | бакалавриат | 2025 |
| Развитие представлений детей среднего дошкольного возраста об эмоциях средствами иллюстрации | бакалавриат | 2025 |
| Компьютерные игры в развитии сотрудничества детей старшего дошкольного возраста | бакалавриат | 2024 |
| Возможности интерактивной песочницы как условие развития познавательных интересов детей старшего дошкольного возраста | бакалавриат | 2024 |
| Педагогические возможности ЭОР в развитии эмоциональной отзывчивости старшего дошкольника | бакалавриат | 2024 |
| Особенности детского музыкального творчества в ДОО | бакалавриат | 2024 |
| Таймлайн как условие поддержки познавательных интересов детей старшего дошкольного возраста | бакалавриат | 2024 |
| Возможности mimio-технологий как средство поддержания познавательно-исследовательской деятельности детей старшего дошкольного возраста | бакалавриат | 2024 |
| Использование интерактивных технологий в развитии познавательного интереса детей старшего дошкольного возраста | бакалавриат | 2023 |
| Особенности развития представлений об эмоциях у детей старшиего дошкольного возраста в игровой деятельности | бакалавриат | 2023 |
| Особенности развития эмоциональной отзывчивости у детей старшего дошкольного возраста в музыкальной деятельности | бакалавриат | 2023 |
| Возможноси адвент-календаря в развитии познавательно-исследовательских умений детей старшего дошкольного возраста | бакалавриат | 2023 |
| Предметно-пространственная среда как условие поддержки самостоятельности детей старшего дошкольного возраста | бакалавриат | 2023 |
| Образовательный проект "Детский тайм-менеджмент" как условие развития навыков саморегуляции детей старшего дошкольного возраста | бакалавриат | 2023 |
| Педагогическое сопровождение детей старшего дошкольного возраста в условиях адаптации к дошкольной образовательной организации | бакалавриат | 2023 |
| Педагогические условия развития эмоциональной отзывчивости старших дошкольников в ДОО | бакалавриат | 2023 |
| Развитие педагогической компетентности родителей в процессе адаптации детей раннего возраста к ДОО | бакалавриат | 2022 |
| Использование интерактивных технологий в развитии познавательного интереса детей старшего дошкольного возраста | бакалавриат | 2020 |
| Использование интерактивных детских лабораторий в развитии познавательно-исследовательской деятельности старших дошкольников | бакалавриат | 2020 |
| Экспертиза социальной работы с детьми-инвалидами в школе | магистратура | 2018 |
| Экспертиза продуктов адаптации молодого специалиста в образовательном учреждении | магистратура | 2018 |
| Экспертная оценка результатов профессиональной деятельности руководителя в школе | магистратура | 2018 |
| Экспертная оценка портфолио как средства развития самооценки младшего школьника | магистратура | 2018 |
| Подготовка будущего учителя к решению задач модернизации общего образования | магистратура | 2016 |
| Оценка профессиональной деятельности педагогов дошкольного образовательного учреждения в условиях внедрения ФГОС ДО | магистратура | 2016 |
| Ресурсное обеспечение взаимодействия андрагога и слушателя в процессе повышения квалификации на рабочем месте | магистратура | 2016 |
| Возможности профессиональных сообществ в реализации основных направлений развития образования | магистратура | 2015 |
| Профессиональная коммуникация как ресурс повышения квалификации учителя | магистратура | 2015 |
| Подготовка будущего учителя к экспертной деятельности в образовании | магистратура | 2015 |
| "Проектирование условий включения педагогов в инновационную деятельность образовательного учреждения" | магистратура | 2014 |
| Повышение квалификации преподавателя | Продолжительность | Год |
|---|---|---|
| Организация практической подготовки студентов в условиях смешанного обучения | 72 час. | 2020 |
| Психолого-педагогические основы высшего образования | до 72 час. | 2020 |
| Антикоррупционные стандарты поведения | до 72 час. | 2020 |
| Профессиональная деятельность преподавателя в условиях смешанного обучения в вузе | 72 час. | 2019 |
| "Актуальные вопросы менеджмента университета" | 72 час. | 2016 |
| ПРОГРАММА ПК ДЛЯ ИСПОЛНИТЕЛЕЙ ПРОЕКТОВ ПО РАЗРАБОТКЕ НОВЫХ МОДУЛЕЙ ОСНОВНЫХ ПРОФЕССИОНАЛЬНЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ПРОГРАММ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ (ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ) МАГИСТРАТУРЫ» | до 72 час. | 2014 |
| № п/п | Наименование проекта | Роль в проекте | Источник финансирования | Сроки реализации |
|---|---|---|---|---|
| 1 | Комплексные междисциплинарные исследования развития общего образования в контексте отечественного и зарубежного опыта с целью разработки конкурентоспособных моделей на базе НИИ ОО | Исполнитель | Минобрнауки РФ, ПСР | 2012-2016 |
| 2 | Разработка моделей, содержания, технологий и оценки результатов подготовки научно-педагогических кадров высшей квалификации в университете | Исполнитель | Минобрнауки РФ, ПСР | 2012-2016 |
| 3 | Исследование закономерностей преодоление отчуждения школьников от учебы средствами активизации образовательной деятельности | Исполнитель | Минобрнауки РФ, государственное задание | 2014-2016 |
| 4 | Исследование и разработка моделей реализации государственной политики в сфере высшего образования, в части переподготовки высвобождающегося профессорско-преподавательского состава образовательных организаций высшего образования | Исполнитель | Минобрнауки РФ, государственное задание | 2015 |
| 5 | Научно-методическое сопровождение программы модернизации системы педагогического образования | Исполнитель | Минобрнауки РФ, государственное задание | 2015 |
| 6 | Систематизация научно-методического обеспечения развития общего и профессионального образования на основе проводимых в университете исследований различных аспектов непрерывного образования | Исполнитель | Минобрнауки РФ, ПСР | 2015-2016 |
| 7 | Внедрение компетентностного подхода при разработке и апробации основных профессиональных образовательных программ высшего образования по УГСН «Образование и педагогические науки» (уровень образования бакалавриат, магистратура и аспирантура. Профиль «Педагог дошкольного образования») | Исполнитель | Минобрнауки РФ, ФЦПРО | 2016-2017 |
| 8 | Разработка и апробация на основе компетентностного подхода образовательных программ переподготовки профессорско-преподавательского состава образовательных организаций высшего образования для обучения инвалидов и лиц с ОВЗ | Исполнитель | Минобрнауки РФ, ФЦПРО | 2016-2017 |
| 9 | Экспертно-аналитическое сопровождение комплексного проекта по модернизации педагогического образования в условиях развития высшего образования Российской Федерации | Руководитель | ФГБОУ ВО МГППУ | 2017 |
| 10 | Реализация комплекса мероприятий по повышению эффективности реализации комплексного учебного курса «Основы религиозных культур и светской этики», предметов, модулей, курсов, дисциплин, направленных на изучение духовно-нравственной культуры народов России | Исполнитель | ООО «Альмира» | 2019 |
| 11 | Совершенствование и оценка профессиональных компетенций педагогов инклюзивных образовательных организаций | Исполнитель | Министерство просвещения РФ (государственное задание) | 2021-2022 |
| 12 | Инклюзивные диспозиции педагогов общеобразовательных организаций | Исполнитель | Министерство просвещения РФ (государственное задание) | 2023 |
| 13 | Оказание услуг по проведению повышения квалификации педагогических работников (в том числе воспитателей, управленческого персонала) организаций, реализующих программы дошкольного образования, по компетенциям, необходимым для работы с детьми раннего и дошкольного возраста | Исполнитель | Министерство просвещения РФ | 2024 |
| 14 | Самореализация и развитие компетенций студентов с ограниченными возможностями здоровья в инклюзивной экосистеме педагогического университета | Исполнитель | Внутренние гранты РГПУ им. А. И. Герцена (НИР на разработку актуальных задач) | 2025 |
| 15 | Сравнительный анализ инклюзивных диспозиций педагогов общеобразовательных организаций | Исполнитель | Министерство просвещения РФ (государственное задание) | 2025 |
| 16 | Разработка учебно-методического комплекса для реализации профильных дисциплин и модулей новой образовательной программы СПО по специальности 44.02.01 Дошкольное образование | Исполнитель | Внутренние гранты РГПУ им. А. И. Герцена (УМО новых образовательных программ) | 2025-2026 |