Преподаватели
Гладкая Ирина Вячеславовна
Должность:
доцент
Ученая степень и звание:
кандидат педагогических наук, доцент
Кафедра:
теории и методики непрерывного педагогического образования
Образование:
Российский государственный педагогический университет им. А.И. Герцена
| Дисциплины, которые ведет преподаватель по основным образовательным программам в 2025/26 учебном году | Форма обучения | Курс | Семестр | ЭУК | Общее кол-во часов |
|---|---|---|---|---|---|
| Модуль "Психолого-педагогический". Решение педагогических задач. 44.03.01 Педагогическое образование – Географическое образование (бакалавриат) | очная | 3 | 1 | – | 22 |
| Модуль "Психолого-педагогический". Решение педагогических задач. 44.03.01 Педагогическое образование – Технологическое образование (бакалавриат) | очная | 3 | 1 | – | 72 |
| Модуль "Предметно-методический". Учебная практика (предметно-содержательная). 44.03.04 Профессиональное обучение (по отраслям) – Педагог профессионального образования (бакалавриат) | очная | 1 | 2 | – | 50 |
| Модуль "Психолого-педагогический". Педагогика школы. 44.03.01 Педагогическое образование – Географическое образование (бакалавриат) | очная | 2 | 2 | ЭУК | 16 |
| Модуль "Психолого-педагогический". Педагогика школы. 44.03.01 Педагогическое образование – Технологическое образование (бакалавриат) | очная | 2 | 2 | ЭУК | 80 |
| Модуль "Психолого-педагогический". Педагогика. 44.03.04 Профессиональное обучение (по отраслям) – Информатика и искусственный интеллект в образовании (бакалавриат) | очная | 2 | 2 | – | 56 |
| Модуль "Психолого-педагогический". Решение педагогических задач. 44.03.01 Педагогическое образование – Географическое образование (бакалавриат) | заочная | 3 | 1 | ЭУК | 2 |
| Модуль "Психолого-педагогический". Решение педагогических задач. 44.03.01 Педагогическое образование – Географическое образование (бакалавриат) | заочная | 3 | 1 | ЭУК | 10 |
| Модуль "Психолого-педагогический". Решение педагогических задач. 44.03.01 Педагогическое образование – Технологическое образование (бакалавриат) | заочная | 3 | 1 | ЭУК | 13 |
| Модуль "Психолого-педагогический". Педагогика школы. 44.03.01 Педагогическое образование – Географическое образование (бакалавриат) | заочная | 2 | 2 | ЭУК | 11 |
| Модуль "Психолого-педагогический". Педагогика школы. 44.03.01 Педагогическое образование – Технологическое образование (бакалавриат) | заочная | 2 | 2 | ЭУК | 11 |
| Модуль "Психолого-педагогический". Решение педагогических задач. 44.03.01 Педагогическое образование – Географическое образование (бакалавриат) | заочная | 3 | 2 | ЭУК | 6 |
| Модуль "Методология исследования в образовании". Современные проблемы науки и образования. 44.04.01 Педагогическое образование – Духовно-нравственное воспитание (магистратура) | очная | 1 | 1 | – | 2 |
| Модуль "Методология исследования в образовании". Современные проблемы науки и образования. 44.04.01 Педагогическое образование – Духовно-нравственное воспитание (магистратура) | очная | 1 | 1 | – | 31 |
| Модуль "Методология исследования в образовании". Современные проблемы науки и образования. 44.04.01 Педагогическое образование – Робототехника, предпринимательство и дизайн в технологическом образовании (магистратура) | очная | 1 | 1 | – | 63 |
| Модуль "Методология исследования в образовании". Методология и методы научного исследования. 44.04.01 Педагогическое образование – Духовно-нравственное воспитание (магистратура) | очная | 1 | 2 | – | 44 |
| Модуль "Методология исследования в образовании". Методология и методы научного исследования. 44.04.01 Педагогическое образование – Цифровая образовательная среда и цифровые технологии (магистратура) | очная | 1 | 2 | – | 48 |
| Модуль "Методология исследования в образовании". Современные проблемы науки и образования. 44.04.01 Педагогическое образование – Дополнительное образование детей (магистратура) | заочная | 1 | 1 | – | 18 |
| Модуль "Методология исследования в образовании". Современные проблемы науки и образования. 44.04.01 Педагогическое образование – Робототехника, предпринимательство и дизайн в технологическом образовании (магистратура) | заочная | 1 | 1 | – | 23 |
| Модуль "Методология исследования в образовании". Современные проблемы науки и образования. 44.04.01 Педагогическое образование – Педагогическая поддержка одаренных детей и талантливой молодежи (магистратура) | заочная | 1 | 1 | – | 18 |
| Модуль "Методология исследования в образовании". Методология и методы научного исследования. 44.04.01 Педагогическое образование – Дополнительное образование детей (магистратура) | заочная | 2 | 1 | – | 4 |
| Модуль "Профессиональная деятельность эксперта в образовании". Общественная экспертиза в сфере образования. 44.04.01 Педагогическое образование – Экспертиза в образовании (магистратура) | заочная | 2 | 1 | ЭУК | 14 |
| Модуль "Методология исследования в образовании". Методология и методы научного исследования. 44.04.02 Психолого-педагогическое образование – Социально-педагогическое сопровождение семьи и ребенка (магистратура) | заочная | 2 | 1 | – | 5 |
| Модуль "Методология исследования в образовании". Современные проблемы науки и образования. 44.04.01 Педагогическое образование – Дополнительное образование детей (магистратура) | заочная | 1 | 2 | – | 5 |
| Модуль "Методология исследования в образовании". Методология и методы научного исследования. 44.04.01 Педагогическое образование – Дополнительное образование детей (магистратура) | заочная | 1 | 2 | – | 18 |
| Модуль "Методология исследования в образовании". Современные проблемы науки и образования. 44.04.01 Педагогическое образование – Педагогическая поддержка одаренных детей и талантливой молодежи (магистратура) | заочная | 1 | 2 | – | 7 |
| Модуль "Методология исследования в образовании". Методология и методы научного исследования. 44.04.01 Педагогическое образование – Педагогическая поддержка одаренных детей и талантливой молодежи (магистратура) | заочная | 1 | 2 | – | 18 |
| Модуль "Методика экспертных оценок в образовании". Экспертная оценка образовательных программ. 44.04.01 Педагогическое образование – Экспертиза в образовании (магистратура) | заочная | 2 | 2 | ЭУК | 1 |
| Практики, которые ведет преподаватель по основным образовательным программам в 2025/26 учебном году | Форма обучения | Курс | Семестр | ЭУК | Общее кол-во часов |
|---|---|---|---|---|---|
| Модуль "Предметно-методический". Учебная практика (научно-исследовательская работа (получение первичных навыков научно-исследовательской работы)). 44.03.04 Профессиональное обучение (по отраслям) – Педагог профессионального образования (бакалавриат) | очная | 1 | 2 | – | 6 |
| Темы ВКР, которыми руководил преподаватель | Форма обучения | Год |
|---|---|---|
| Воспитательные практики работы с книгой для развития познавательного интереса школьников | магистратура | 2026 |
| Воспитательный контекст в мультфильмах для подростков (на примере китайских мультфильмов) | магистратура | 2026 |
| Развитие интереса к профессиональной деятельности школьников в условиях воспитательной среды детских железных дорог России | магистратура | 2026 |
| Экспертная оценка образовательной среды колледжа в развитии мотивации обучающихся профессиональной деятельности | магистратура | 2026 |
| Экспертная оценка программ дополнительного образования, ориентированных на профессиональное самоопределение обучающихся | магистратура | 2026 |
| Проектирование образовательных треков по информационной безопасности в системе дополнительного профессионального образования | бакалавриат | 2025 |
| Подкаст как дидактический инструмент развития коммуникативных навыков у студентов высшей школы | магистратура | 2025 |
| Образовательное пространство Санкт-Петербурга как фактор самоопределения личности | магистратура | 2025 |
| Интеграция школы с социальными партнерами инженерной направленности в образовательном пространстве Санкт-Петербурга | магистратура | 2025 |
| Оценка деятельности учебно-методических объединений | магистратура | 2025 |
| Экспертная оценка готовности молодого педагога к решению профессиональных задач | магистратура | 2025 |
| Исследование развития интереса к профессии инженера на уроках информатики | магистратура | 2024 |
| Формирование готовности старших школьников к самообучению по выбранной профессии | магистратура | 2024 |
| Организация предпрофильной подготовки школьников в рамках сетевого взаимодействия школы | магистратура | 2024 |
| Дидактические игры как компонент в духовно-нравственном воспитании дошкольников | магистратура | 2024 |
| Виртуальные экскурсии как средство духовно-нравственного воспитания школьников | магистратура | 2024 |
| Экспертная оценка мультимедийных (электронных ) дидактических игр в начальной школе | магистратура | 2024 |
| Развитие творческих способностей обучающихся на уроках информатики | бакалавриат | 2023 |
| Развитие профессионального самоопределения подростков в условиях воспитательной среды Нахимовского военно-морского училища | магистратура | 2023 |
| Развитие мотивации студентов к профессиональной педагогической деятельности | магистратура | 2023 |
| Особенности отбора содержания дисциплины "Педагогика" в педагогических университетах Китая | магистратура | 2023 |
| Развитие познавательной деятельности старших дошкольников в процессе экологического воспитания с использованием современных технологий | магистратура | 2023 |
| Экспертная оценка готовности молодых педагогов к профессиональной деятельности | магистратура | 2023 |
| Проектирование он-лайн ресурса по профессиональному развитию будущих педагогов | магистратура | 2022 |
| Роль матери в духовно-нравственном воспитании ребенка | магистратура | 2022 |
| Развитие познавательной самостоятельности обучающихся в процессе контроля их достижений на уроках информатики | бакалавриат | 2021 |
| Педагогические условия обеспечения информационной открытости школы | магистратура | 2021 |
| Социокультурная практика как средство духовно-нравственного воспитания дошкольников | магистратура | 2021 |
| Значение социальных практик в условиях семейного обучения | магистратура | 2021 |
| Исследование готовности будущих учителей к решению педагогических задач (с учетом развития региональной системы) | магистратура | 2021 |
| Оценка организационно-педагогических условий индивидуализации образовательного процесса в основной школе | магистратура | 2021 |
| Особенности влияния средств массовой информации на ценностные ориентации студенческой молодежи | магистратура | 2020 |
| Духовно-нравственное воспитание старшеклассников на материале изобразительного искусства (живопись) | магистратура | 2020 |
| Развитие познавательного интереса учащихся на уроках технологии | бакалавриат | 2020 |
| Организационно-педагогические условия развития исследовательской деятельности у будущих педагогов | магистратура | 2020 |
| Проектирование индивидуальных образовательных маршрутов в рамках изучения педагогических дисциплин | магистратура | 2020 |
| Использование рефлексивных методик в школьном курсе географии | бакалавриат | 2020 |
| Развитие коммуникативной компетентности младшего школьного возраста в образовательном процессе | магистратура | 2020 |
| Народная культура как средство развития познавательного интереса у детей дошкольного возраста | магистратура | 2020 |
| Народные традиции в духовно-нравственном воспитании детей старшего дошкольного возраста | магистратура | 2020 |
| Проектирование системы работы по духовно-нравственному воспитанию в рамках сетевого взаимодействия педагогов ДОУ | магистратура | 2020 |
| Мониторинг образовательных достижений младших школьников на уроках ритмики | магистратура | 2019 |
| Проектирование портфолио студента как ресурса его профессионального становления | магистратура | 2019 |
| Научно-исследовательская деятельность в профессиональном становлении студента | магистратура | 2019 |
| Разработка учебно-методических материалов по использованию возможностей образовательной среды Санкт-Петербурга при реализации дополнительных образовательных программ технологической направленности | бакалавриат | 2019 |
| Актуальность миссионерского проекта по краеведческому ориентированию "За Вифлеемской звездой" в сфере духовно-нравственного воспитания | магистратура | 2018 |
| Оценка условий адаптации студентов первого курса высшего образования или высшей школы | магистратура | 2018 |
| Становление и развитие экспертизы в системе отечественного образования | магистратура | 2018 |
| Проектирование заданий для самостоятельной работы студентов по педагогике | магистратура | 2018 |
| Использование интерактивных технологий в процессе профессионального становления студентов | магистратура | 2018 |
| Образовательная среда музея как средство формирования нравственных ценностей | магистратура | 2018 |
| Экспертиза как средство повышения качества подготовки общественных наблюдателей | магистратура | 2018 |
| Экспертная оценка результатов профессиональной деятельности педагога в начальной школе | магистратура | 2018 |
| Проектирование образовательной программы для волонтеров-преподавателей из числа курсисток школ третьего возраста | магистратура | 2018 |
| Проектирование контрольно-измерительных материалов для оценки результатов образовательной деятельности студентов колледжа | магистратура | 2018 |
| Влияние педагогических инноваций на качественные изменения в профессиональной деятельности преподавателя вуза | магистратура | 2017 |
| Инновационные технологии оценки достижений студентов как средство повышения качества образования в вузе | магистратура | 2017 |
| Образовательная среда педагогического университета как фактор профессионального становления студентов | магистратура | 2017 |
| Проектирование инклюзивного образовательного пространства в районе | магистратура | 2017 |
| Проект "Сказание о Земле Русской" как средство духовно-нравственного воспитания современных подростков | магистратура | 2017 |
| Проектирование веб-квеста для учащихся в системе внеурочной деятельности | бакалавриат | 2017 |
| Формирование ценностных ориентаций дошкольников посредством анализа действий сказочных героев | магистратура | 2017 |
| Интерактивные технологии в эстетическом воспитании дошкольников | магистратура | 2017 |
| Квест-технологии во внеклассной деятельности подростков | бакалавриат | 2016 |
| Проектирование модели итоговой аттестации по педагогическим дисциплинам для студентов бакалавриата | магистратура | 2016 |
| Особенности оценки достижений студентов в вузах России и Китая | магистратура | 2016 |
| Сказка в духовно - нравственном воспитании дошкольников | магистратура | 2016 |
| Развитие умения аналитического чтения иностранной литературы у подростков | магистратура | 2016 |
| Прикладное искусство как средство приобщения школьников к духовно-нравственным ценностям | магистратура | 2016 |
| Культурное многообразие мегаполиса как источник духовно-нравственного становления студента | магистратура | 2016 |
| Развитие социальной компетентности подростков в общем образовании на уроках информатики | бакалавриат | 2015 |
| Исследование метапредметных результатов во внеурочной деятельности у подростков | специалитет | 2015 |
| Подготовка будущих учителей к экспертной оценке образовательных программ | магистратура | 2015 |
| Волонтерство как технология социализации подростов | магистратура | 2015 |
| Образовательная среда вуза в духовно-нравственном воспитании молодежи | магистратура | 2015 |
| "Информационная поддержка вариативных курсов в вузе" | магистратура | 2014 |
| Повышение квалификации преподавателя | Продолжительность | Год |
|---|---|---|
| Актуализация социально-гуманитарных дисциплин. Педагогика. | до 72 час. | 2023 |
| Профессионально-общественная экспертиза дополнительных профессиональных программ повышения квалификации педагогических работников. | до 72 час. | 2022 |
| Проектирование образовательных программ под запросы реального сектора цифровой экономики | до 72 час. | 2022 |
| Развитие компетенций редакторов и издателей по подготовке высокорейтинговых научных журналов | до 72 час. | 2022 |
| Повышение квалификации в сфере информационных технологий | до 72 час. | 2021 |
| Профессиональная деятельность преподавателя в условиях смешанного обучения в вузе, № 783500001532 | 72 час. | 2020 |
| Технология коуча в образовательной бизнес среде, № 040000122307 | 72 час. | 2020 |
| "Цифровизация образования и методика электронного обучения", 108 часов №040000275389 | до 500 час. | 2020 |
| Наукометрия: анализ и оценка научной деятельности в условиях мировых рейтингов вузов, № 553100304919 | до 72 час. | 2020 |
| по плану работы института педагогики | 72 час. | 2019 |
| по плану работы института педагогики | до 72 час. | 2019 |
| "Социально-педагогические технологии в образовании: актуальность, перспективы и тенденции" 18-20 октября 2018 года, 18 часов | до 72 час. | 2018 |
| по плану работы кафедры | 72 час. | 2017 |
| по плану работы кафедры | 72 час. | 2016 |
| Проектирование научно-методического сопровождения ОПОП стандарта 3+ | до 72 час. | 2015 |
| Экспертиза качества образования | до 72 час. | 2014 |
| Реализация образовательных программ высшего образования | до 72 час. | 2014 |
| № п/п | Наименование проекта | Роль в проекте | Источник финансирования | Сроки реализации |
|---|---|---|---|---|
| 1 | Комплексные междисциплинарные исследования развития общего образования в контексте отечественного и зарубежного опыта с целью разработки конкурентоспособных моделей на базе НИИ ОО | Исполнитель | Минобрнауки РФ, ПСР | 2012-2016 |
| 2 | Разработка моделей, содержания, технологий и оценки результатов подготовки научно-педагогических кадров высшей квалификации в университете | Исполнитель | Минобрнауки РФ, ПСР | 2012-2016 |
| 3 | Исследование закономерностей преодоление отчуждения школьников от учебы средствами активизации образовательной деятельности | Исполнитель | Минобрнауки РФ, государственное задание | 2014-2016 |
| 4 | Исследование и разработка моделей реализации государственной политики в сфере высшего образования, в части переподготовки высвобождающегося профессорско-преподавательского состава образовательных организаций высшего образования | Исполнитель | Минобрнауки РФ, государственное задание | 2015 |
| 5 | Научно-методическое сопровождение программы модернизации системы педагогического образования | Исполнитель | Минобрнауки РФ, государственное задание | 2015 |
| 6 | Экспертно-аналитическое сопровождение реализации проектов по развитию программ педагогической магистратуры, педагогического бакалавриата, проектов вариативности получения педагогического образования | Исполнитель | ФГБОУ ВО МГППУ | 2015 |
| 7 | Систематизация научно-методического обеспечения развития общего и профессионального образования на основе проводимых в университете исследований различных аспектов непрерывного образования | Исполнитель | Минобрнауки РФ, ПСР | 2015-2016 |
| 8 | Внедрение компетентностного подхода при разработке и апробации основных профессиональных образовательных программ высшего образования по УГСН «Образование и педагогические науки» (уровень образования бакалавриат, магистратура и аспирантура. Профиль «Педагог дошкольного образования») | Исполнитель | Минобрнауки РФ, ФЦПРО | 2016-2017 |
| 9 | Грант в форме субсидии на реализацию отдельных мероприятий федерального проекта «Молодые профессионалы (Повышение конкурентоспособности профессионального образования)» национального проекта «Образование» онлайн-курсы | Исполнитель | Минобрнауки РФ | 2020 |
| 10 | Трансформация университетской профессиональной подготовки будущих педагогов в современных условиях социокультурных изменений российского общества | Исполнитель | Министерство просвещения РФ (государственное задание) | 2022 |
| 11 | Проектирование современных инструментов оценки качества подготовки выпускников педагогического университета с учетом результатов мониторинга потребности образовательных учреждений региона | Исполнитель | Министерство просвещения РФ (государственное задание) | 2023 |
| 12 | Интегрированная оценка компетенций как результат профессионального становления студентов в условиях высшего образования | Исполнитель | Внутренние гранты РГПУ им. А. И. Герцена (НИР на разработку актуальных задач) | 2024 |
| 13 | Стратегия и практики развития образовательной системы РГПУ им. А. И Герцена во внеучебной научной деятельности студентов в области профессионального самоопределения и патриотического воспитания | Исполнитель | Внутренние гранты РГПУ им. А. И. Герцена (НИР на разработку актуальных задач) | 2024 |
| 14 | Трансформация высшего педагогического образования на основе реализации гибких адаптивных образовательных программ | Исполнитель | Министерство просвещения РФ (государственное задание) | 2024 |
| 15 | Научно-методическое и организационно-управленческое обеспечение деятельности СНО университета | Исполнитель | Внутренние гранты РГПУ им. А. И. Герцена (НИР на разработку актуальных задач) | 2025 |