Преподаватели
Гавронская Юлия Юрьевна
Должность:
заведующий кафедрой
Ученая степень и звание:
доктор педагогических наук, доцент
Кафедра:
химического и экологического образования
Образование:
Российский государственный педагогический университет им. А.И. Герцена
| Дисциплины, которые ведет преподаватель по основным образовательным программам в 2025/26 учебном году | Форма обучения | Курс | Семестр | ЭУК | Общее кол-во часов |
|---|---|---|---|---|---|
| Модуль "Основы химии". Коллоидная химия. 04.03.01 Химия – Химия (бакалавриат) | очная | 3 | 2 | – | 98 |
| Модуль "Технологии проектирования и реализации программ учебных дисциплин по химии". Профессиональная деятельность преподавателя химии в высшем образовании. 44.04.01 Педагогическое образование – Инновационные технологии обучения химии в общем, профессиональном и дополнительном образовании (магистратура) | очная | 1 | 1 | – | 27 |
| Модуль "Актуальные проблемы химико-педагогических исследований". Педагогическая диагностика в химическом образовании. 44.04.01 Педагогическое образование – Химическое образование (магистратура) | очная | 2 | 1 | ЭУК | 41 |
| Модуль "Методология исследования в образовании". Методология и методы научного исследования. 44.04.01 Педагогическое образование – Инновационные технологии обучения химии в общем, профессиональном и дополнительном образовании (магистратура) | очная | 1 | 2 | – | 1 |
| Модуль "Методология исследования в образовании". Методология и методы научного исследования. 44.04.01 Педагогическое образование – Инновационные технологии обучения химии в общем, профессиональном и дополнительном образовании (магистратура) | очная | 1 | 2 | – | 47 |
| Теория и методика обучения и воспитания (химия, химические технологии). 5.8 Педагогика – Теория и методика обучения и воспитания (химия, химические технологии) (аспирантура) | очная | 1 | 3 | – | 8 |
| Практики, которые ведет преподаватель по основным образовательным программам в 2025/26 учебном году | Форма обучения | Курс | Семестр | ЭУК | Общее кол-во часов |
|---|---|---|---|---|---|
| Модуль "Методология исследования в образовании". Учебная практика (научно-исследовательская работа). 44.04.01 Педагогическое образование – Инновационные технологии обучения химии в общем, профессиональном и дополнительном образовании (магистратура) | очная | 1 | 1 | ЭУК | 6 |
| Модуль "Технологии проектирования и реализации программ учебных дисциплин по химии". Производственная практика (научно-исследовательская работа). 44.04.01 Педагогическое образование – Инновационные технологии обучения химии в общем, профессиональном и дополнительном образовании (магистратура) | очная | 1 | 1 | ЭУК | 10 |
| Модуль "Научные основы содержания химического образования". Учебная практика (научно-исследовательская работа). 44.04.01 Педагогическое образование – Инновационные технологии обучения химии в общем, профессиональном и дополнительном образовании (магистратура) | очная | 1 | 2 | – | 4 |
| Модуль "Технологии проектирования и реализации программ учебных дисциплин по химии". Производственная практика (научно-исследовательская работа). 44.04.01 Педагогическое образование – Инновационные технологии обучения химии в общем, профессиональном и дополнительном образовании (магистратура) | очная | 1 | 2 | – | 2 |
| Модуль "Технологии проектирования и реализации программ учебных дисциплин по химии". Производственная практика (научно-исследовательская работа). 44.04.01 Педагогическое образование – Инновационные технологии обучения химии в общем, профессиональном и дополнительном образовании (магистратура) | очная | 1 | 2 | – | 7 |
| Модуль "Актуальные проблемы химико-педагогических исследований". Производственная практика (научно-исследовательская работа). 44.04.01 Педагогическое образование – Химическое образование (магистратура) | очная | 2 | 1 | ЭУК | 5 |
| Модуль "Научные основы содержания химического образования". Учебная практика (научно-исследовательская работа). 44.04.01 Педагогическое образование – Химическое образование (магистратура) | очная | 2 | 1 | ЭУК | 6 |
| Модуль "Методология непрерывного химического образования". Производственная практика (научно-исследовательская работа). 44.04.01 Педагогическое образование – Химическое образование (магистратура) | очная | 2 | 2 | ЭУК | 1 |
| Модуль "Методология непрерывного химического образования". Производственная практика (научно-исследовательская работа). 44.04.01 Педагогическое образование – Химическое образование (магистратура) | очная | 2 | 2 | ЭУК | 16 |
| Темы ВКР, которыми руководил преподаватель | Форма обучения | Год |
|---|---|---|
| Метод сторителлинга в объяснении нового материала по химии в основной школе | бакалавриат | 2026 |
| Развитие умения интерпретации данных в табличной и графической формах при решении расчетных задач по химии | бакалавриат | 2026 |
| Дидактические игры для подготовки к практической части ОГЭ по химии | бакалавриат | 2026 |
| Химический эксперимент для углубленного изучения коллоидных растворов на уровне среднего общего образования | бакалавриат | 2026 |
| Технология укрупнения дидактических единиц при изучении основных классов неорганических соединений | бакалавриат | 2026 |
| Виртуальные лабораторные работы в обучении химии на уровне основного общего образования | бакалавриат | 2026 |
| Дидактические игры по химии как средство развития коммуникативных универсальных учебных действий школьников | бакалавриат | 2025 |
| Физико-химические методы анализа природных объектов в исследовательской работе школьников по химии с использованием учебно-лабораторных комплексов | бакалавриат | 2025 |
| Активизация учебных действий школьника в дистанционном обучении химии | магистратура | 2025 |
| Изучение окислительно-восстановительных реакций в школьном курсе химии одаренными обучающимися | магистратура | 2024 |
| Геймификация изучения исключений из правил в курсе химии основной школы | бакалавриат | 2024 |
| Личный блог учителя химии как средство профориентации школьников | бакалавриат | 2024 |
| Образовательный блогинг как инструмент популяризации науки при изучении химии в школе | бакалавриат | 2024 |
| Изучение номенклатуры неорганических соединений в школьном курсе химии с использованием приемов микрообучения | бакалавриат | 2024 |
| Методика "Перевернутый класс" с использованием видеоконтента при подготовке к основному государственному экзамену по химии | магистратура | 2024 |
| Дистанционное сопровождение внеурочной деятельности по химии в основной школе | магистратура | 2024 |
| Домашний химический эксперимент при изучении химии в 8 классе | бакалавриат | 2023 |
| Образовательный подкастинг в обучении химии в 8 классе основной школы | бакалавриат | 2023 |
| Развитие самообразовательных умений школьников при обучении химии в 9 классе основной школы | магистратура | 2023 |
| Интегрированные уроки по химии в 9 классе как средство формирования функциональной естественнонаучной грамотности | магистратура | 2023 |
| Экологические кейсы в формировании исследовательских умений школьников | магистратура | 2023 |
| Изучение теории электролитической диссоциации в условиях дистанционного обучения химии в основной школе | бакалавриат | 2022 |
| Исторический подход при изучении теории электролитической диссоциации | бакалавриат | 2022 |
| Дистанционное сопровождение внеурочной деятельности по химии в 7 классе основной школы | бакалавриат | 2022 |
| Формирование понятия «химическая реакция» в восьмом классе основной школы | бакалавриат | 2022 |
| Особенности обучения химии слепых и слабовидящих обучающихся основной школы | магистратура | 2022 |
| Внеурочная деятельность по химии в условиях дистанционного обучения | магистратура | 2022 |
| Использование технологии развития критического мышления на медиауроках по химии в основной школе | магистратура | 2022 |
| Компьютерные технологии в диагностике предметных результатов обучения химии по теме "Основные классы неорганических соединений" в основной школе | бакалавриат | 2021 |
| Технология эдьютейнмента в популяризации химии | магистратура | 2021 |
| Перспективы использования образовательного чат-бота в обучении химии | магистратура | 2021 |
| Интерактивная площадка по химии в открытом образовательном пространстве вуза | магистратура | 2021 |
| Особенности обучения химии одаренных детей в условиях общеобразовательной школы | магистратура | 2020 |
| Информационный проект как форма изучения истории и методологии химии | магистратура | 2020 |
| Формирующее оценивание достижения образовательных результатов школьников при изучении неорганической химии | магистратура | 2020 |
| Изучение органических веществ в 9 классе основной школы | магистратура | 2019 |
| Изучение кинетики окисления фенола | бакалавриат | 2018 |
| Дистанционная поддержка методической подготовки по химии в виртуальной образовательной среде Moodle | магистратура | 2018 |
| Образовательный блог как средство обучения химии | магистратура | 2018 |
| Исследовательская деятельность по химии как средство формирования экологической культуры школьников | магистратура | 2018 |
| Домашний химический эксперимент при изучении темы "Скорость химических реакций" | бакалавриат | 2017 |
| Использование технологии проблемного обучения при изучении качественных реакций на уроках химии | бакалавриат | 2017 |
| Термохимические вычисления в школьном курсе химии | бакалавриат | 2017 |
| Формирование универсальных учебных действий при обучении химии в школе с углубленным изучением иностранных языков | магистратура | 2017 |
| Разработка внеурочного мероприятия по химии "Пиротехника для школьников" | бакалавриат | 2016 |
| Исследовательская деятельность школьников по теме "Химия шоколада" | бакалавриат | 2016 |
| Диффузионные процессы в пористых стеклах | бакалавриат | 2016 |
| Интерактивное обучение химии в средней школе с использованием видеоматериалов (на примере темы "Скорость химических реакций") | магистратура | 2016 |
| Формирование познавательных универсальных учебных действий по химии при изучении темы "Растворы" в 8 классе | бакалавриат | 2015 |
| Формирование регулятивных и коммуникативных универсальных учебных действий на уроках химии | бакалавриат | 2015 |
| Использование виртуальной лаборатории при изучении растворов в школьном курсе химии | магистратура | 2015 |
| Диффузия солей кальция в мембранах из пористого стекла | магистратура | 2014 |
| Определение содержания нефтепродуктов в почве физико-химическими методами | магистратура | 2014 |
| Использование виртуальных лабораторных работ в обучении химии в 9 классах основной школы | специалитет | 2014 |
| Повышение квалификации преподавателя | Продолжительность | Год |
|---|---|---|
| «Формирование практических компетенций будущих педагогов в условиях смешанного обучения» (10 июля – 31 июля 2025), 72 часа, ФГБОУ ВО «Российский государственный педагогический университет им. А.И. Герцена | 72 час. | 2025 |
| Организационно-методическое, нормативно-правовое и научно-методическое обеспечение образовательного процесса по подготовке научных кадров высшей квалификации | 72 час. | 2024 |
| Участие в работе научного семинара по методике обучения химии в составе «Научного совета по развитию естественно-математического образования» при Отделении общего среднего образования Российской академии образования (ежмесячно) | — | 2024 |
| Обновление содержания педагогического образования с учетом единых подходов к подготовке педагогов | до 72 час. | 2024 |
| Проектирование образовательных программ базового высшего образования по УГСН 44.00.00 "Образование и педагогические науки" | до 72 час. | 2024 |
| "Организационно-методическое, нормативно-правовое, научно-методологическое обеспечение образовательного процесса по подготовке научных кадров высшей квалификации" | 72 час. | 2023 |
| Требования охраны труда (пп. а, б ПП РФ № 2464), 40 час | — | 2023 |
| Внедрение единых подходов к психолого-педагогической и методической подготовке в программах педагогического бакалавриата» (36 часов). | до 72 час. | 2022 |
| Разработка оценочных материалов образовательной программы в соответствие с требованиями аккредитационного мониторинга | до 72 час. | 2022 |
| XII Петербургский международный образовательный форум. Дни науки и практики в Герценовском университете. 17-30 марта 2022. (Сертификат организатора площадки) | — | 2021 |
| "Первая помощь при заболеваниях и травмах" , дополнительная общеразвивающая программа, РГПУ им А.И. Герцена, 30-31. 08. 2021 | до 72 час. | 2021 |
| «Психолого-педагогические основы инклюзивного образования», 23.08.2021-27.08.2021 ,РГПУ им. А. И. Герцена | до 72 час. | 2021 |
| Руководство стажировкой зарубежных докторантов | — | 2020 |
| Руководство аспирантами | — | 2020 |
| «Педагогический форум Российского профессорского собрания - 2021. Университет в эпоху педагогических новаций», 7-9 июня 2021 года, г. Санкт-Петербург | — | 2020 |
| руководство аспирантами | — | 2019 |
| Руководство стажировкой зарубежных докторантов | — | 2018 |
| Руководство аспирантами | — | 2018 |
| Психолого-педагогические основы инклюзивного высшего образования | до 72 час. | 2017 |
| Руководство стажировкой зарубежных докторантов | другой | 2017 |
| Проектирование фонда оценочных средств основной профессиональной образовательной программы высшего образования | 72 час. | 2016 |
| Проектирование и организация учебного процесса в электронной информационно- образовательной среде вуза | до 72 час. | 2016 |
| Противодействие коррупции | 72 час. | 2015 |
| № п/п | Наименование проекта | Роль в проекте | Источник финансирования | Сроки реализации |
|---|---|---|---|---|
| 1 | Ведущие исследователи на постоянной основе. Организация государственного задания | Исполнитель | Минобрнауки РФ, государственное задание | 2014-2016 |
| 2 | Высокотехнологичная информационная образовательная среда | Исполнитель | РГНФ | 2015 |
| 3 | Система познавательных барьеров и модель организации деятельности по их преодолению при обучении физике в условиях использования информационных технологий | Исполнитель | РФФИ | 2020-2022 |
| 4 | Научная экспертиза учебников и разработанных в комплекте с ними учебных пособий | Исполнитель | Внутренние проекты РГПУ им. А. И. Герцена (служебное задание) | 2024 |