Преподаватели
Воюшина Мария Павловна
Должность:
профессор
Ученая степень и звание:
доктор педагогических наук, профессор
Кафедра:
педагогики начального образования и художественногого развития ребенка
Образование:
Российский государственный педагогический университет им. А.И. Герцена
Профессиональные и научные интересы:
методика преподаания литературы, диагностика и формирование универсальных учебных действий, диалоговые технологии, школьный учебник, междисциплинарное взаимодействие
| Дисциплины, которые ведет преподаватель по основным образовательным программам в 2025/26 учебном году | Форма обучения | Курс | Семестр | ЭУК | Общее кол-во часов |
|---|---|---|---|---|---|
| Модуль "Предметно-методический". Методика обучения и воспитания (начальное образование). 44.03.01 Педагогическое образование – Начальное образование (бакалавриат) | очная | 3 | 1 | – | 2 |
| Модуль "Учебно-исследовательская и проектная деятельность". Методы исследовательской и проектной деятельности. 44.03.01 Педагогическое образование – Начальное образование (бакалавриат) | очная | 3 | 1 | – | 91 |
| Модуль "Учебно-исследовательская и проектная деятельность". Методы исследовательской и проектной деятельности. 44.03.01 Педагогическое образование – Образование в области иностранного языка (Раннее обучение иностранному языку) (бакалавриат) | очная | 3 | 1 | – | 55 |
| Модуль "Предметно-методический". Методика обучения и воспитания (начальное образование). 44.03.01 Педагогическое образование – Начальное образование (бакалавриат) | очная | 3 | 2 | – | 4 |
| Модуль "Предметно-методический". Методика обучения и воспитания (начальное образование). 44.03.01 Педагогическое образование – Начальное образование (бакалавриат) | очная | 3 | 2 | – | 2 |
| Модуль "Учебно-исследовательский". Организация учебно-исследовательской работы (начальное образование). 44.03.01 Педагогическое образование – Начальное образование (бакалавриат) | заочная | 4 | 1 | ЭУК | 6 |
| Модуль "Учебно-исследовательский". Организация учебно-исследовательской работы. 44.03.02 Психолого-педагогическое образование – Дошкольное образование (бакалавриат) | заочная | 5 | 1 | ЭУК | 13 |
| Модуль "Предметно-методический". Методика обучения и воспитания (начальное образование). 44.03.01 Педагогическое образование – Начальное образование (бакалавриат) | заочная | 3 | 2 | – | 6 |
| Модуль "Предметно-методический". Методика обучения и воспитания (начальное образование). 44.03.01 Педагогическое образование – Начальное образование (бакалавриат) | заочная | 3 | 2 | – | 8 |
| Модуль "Учебно-исследовательский". Организация учебно-исследовательской работы (начальное образование). 44.03.01 Педагогическое образование – Начальное образование (бакалавриат) | заочная | 4 | 2 | ЭУК | 4 |
| Модуль "Учебно-исследовательский". Организация учебно-исследовательской работы (начальное образование). 44.03.01 Педагогическое образование – Начальное образование (бакалавриат) | заочная | 4 | 2 | ЭУК | 12 |
| Модуль "Обеспечение качества планируемых результатов образовательного процесса в начальной школе". Обеспечение качества начального языкового и литературного образования. 44.04.01 Педагогическое образование – Управление качеством образовательного процесса в начальной школе (магистратура) | очная | 2 | 1 | – | 18 |
| Модуль "Развитие и воспитание ребенка в пространстве культуры и искусства". Развитие и воспитание ребенка в пространстве художественной культуры. 44.04.02 Психолого-педагогическое образование – Психология и педагогика современного Детства (магистратура) | очная | 2 | 1 | ЭУК | 18 |
| Модуль "Развитие и воспитание ребенка в пространстве культуры и искусства". Учебная практика (научно-исследовательская работа). 44.04.02 Психолого-педагогическое образование – Психология и педагогика современного Детства (магистратура) | очная | 2 | 1 | ЭУК | 24 |
| Модуль "Развитие и воспитание ребенка в пространстве культуры и искусства". Учебная практика (предметно-содержательная). 44.04.02 Психолого-педагогическое образование – Психология и педагогика современного Детства (магистратура) | очная | 2 | 1 | ЭУК | 32 |
| Модуль "Развитие и воспитание ребенка в пространстве культуры и искусства". 44.04.02 Психолого-педагогическое образование – Психология и педагогика современного Детства (магистратура) | очная | 2 | 1 | ЭУК | 4 |
| Модуль "Обеспечение качества планируемых результатов образовательного процесса в начальной школе". Обеспечение качества начального языкового и литературного образования. 44.04.01 Педагогическое образование – Управление качеством образовательного процесса в начальной школе (магистратура) | заочная | 2 | 1 | – | 10 |
| ОД.Общеобразовательные дисциплины. Литература. 44.02.02 Преподавание в начальных классах – Профиля нет (среднее профессиональное образование) | очная | 1 | 2 | – | 92 |
| Практики, которые ведет преподаватель по основным образовательным программам в 2025/26 учебном году | Форма обучения | Курс | Семестр | ЭУК | Общее кол-во часов |
|---|---|---|---|---|---|
| Модуль "Коммуникативно-цифровой". Учебная практика (ознакомительная). 44.03.01 Педагогическое образование – Начальное образование (бакалавриат) | заочная | 1 | 2 | – | 27 |
| Модуль "Предметно-методический". Учебная практика (предметно-содержательная). 44.03.01 Педагогическое образование – Начальное образование (бакалавриат) | заочная | 2 | 2 | – | 3 |
| Модуль "Предметно-методический". Учебная практика (предметно-содержательная). 44.03.01 Педагогическое образование – Начальное образование (бакалавриат) | заочная | 2 | 2 | – | 19 |
| Модуль "Учебно-исследовательский". Производственная практика (преддипломная). 44.03.01 Педагогическое образование – Начальное образование (бакалавриат) | заочная | 5 | 2 | – | 1 |
| Модуль "Учебно-исследовательский". Производственная практика (преддипломная). 44.03.01 Педагогическое образование – Начальное образование (бакалавриат) | заочная | 5 | 2 | – | 4 |
| Модуль "Учебно-исследовательский". Производственная практика (преддипломная). 44.03.01 Педагогическое образование – Начальное образование (бакалавриат) | заочная | 5 | 2 | – | 7 |
| Модуль "Учебно-исследовательский". Производственная практика (преддипломная). 44.03.01 Педагогическое образование – Начальное образование (бакалавриат) | заочная | 5 | 2 | – | 11 |
| Модуль "Развитие и воспитание ребенка в пространстве культуры и искусства". Производственная практика (преддипломная). 44.04.02 Психолого-педагогическое образование – Психология и педагогика современного Детства (магистратура) | очная | 2 | 2 | – | 2 |
| Темы ВКР, которыми руководил преподаватель | Форма обучения | Год |
|---|---|---|
| Сопоставительный анализ художественных произведений как средство формирования у третьеклассников базовых исследовательских действий | бакалавриат | 2026 |
| Становление ценностного отношения к истории России в процессе создания младшими школьниками аудиокниги | бакалавриат | 2026 |
| Диалог искусств как способ развития эмоционального интеллекта школьников | магистратура | 2026 |
| Развитие эмоционального интеллекта четвероклассников во внеурочной деятельности на материале современной детской литературы | магистратура | 2026 |
| Формирование у младших школьников интереса к чтению с использованием книжной иллюстрации | магистратура | 2026 |
| Диалог на уроках литературы как средство развития эмоционального интеллекта подростков | магистратура | 2026 |
| Развитие читательского интереса младших школьников через знакомство с биографией писателя | бакалавриат | 2026 |
| Формирование регулятивных учебных действий при работе с художественными и познавательными текстами | бакалавриат | 2026 |
| Диалог на уроках литературного чтения как средство повышения качества образовательных результатов | магистратура | 2026 |
| Формирование познавательного интереса у детей с заболеваниями опорно-двигательного аппарата и сохранным интеллектом | магистратура | 2026 |
| Формирование у младших школьников умения участвовать в диалоге во внеурочной деятельности | бакалавриат | 2025 |
| Работа с разными источниками информации на уроках русского языка как средство совершенствования качеств речи младших школьников | бакалавриат | 2025 |
| Формирование у младших школьников литературоведческих представлений как средство углубления восприятия рассказа | бакалавриат | 2025 |
| Анализ учебно-научного текста как средство формирования у второклассников функциональной читательской грамотности | бакалавриат | 2025 |
| Читательский клуб как средство формирования у младших школьников интереса к чтению | магистратура | 2025 |
| Развитие вербальной креативности младших школьников в процессе занятий литературным творчеством | магистратура | 2025 |
| Воспитание у младших школьников ценностного отношения к малой родине с использованием межпредметных связей | магистратура | 2025 |
| Формирование читательской грамотности третьеклассников в проектной деятельности | магистратура | 2025 |
| Межпредметный диалог при изучении лирики в начальной школе | бакалавриат | 2024 |
| Влияние игры как продукта проектной деятельности младших школьников на качество образовательных результатов | бакалавриат | 2024 |
| Обучение младших школьников решению уравнений с использованием электронных образовательных ресурсов | магистратура | 2024 |
| Постановка произношения в условиях индивидуального обучения как средство обеспечения успешной коммуникации на английском языке | магистратура | 2023 |
| Диалог искусств на уроках литературы как средство повышения качества образовательных результатов | магистратура | 2023 |
| Технологии продвижения образовательных проектов в социальных сетях | магистратура | 2023 |
| Корреляция степени владения навыком чтения и уровня восприятия художественного произведения учащимися старшей школы | магистратура | 2023 |
| Приёмы развития устной речи младших школьников при реализации программы «Юным об объектах Всемирного наследия ЮНЕСКО в России» | магистратура | 2023 |
| Работа с текстом как средство формирования логистических навыков студентов колледжей | магистратура | 2023 |
| Чтение как фактор социализации подростков | магистратура | 2022 |
| Организация межпредметного диалога как средство повышения качества образовательных результатов учащихся 10-11 классов | магистратура | 2022 |
| Диагностические методики выявления восприятия художественного текста младшими школьниками | магистратура | 2022 |
| Взаимодействие зрительного и словесного образов у учащихся с нарушением слуха при восприятии лирики во внеурочной деятельности | магистратура | 2020 |
| Повышение квалификации преподавателя | Продолжительность | Год |
|---|---|---|
| Каскад мастер-классов "Обучаем диалогу в диалоге" 3 часа | — | 2025 |
| Организация и проведение научно-методического семинара для учителей и магистрантов "Формирование функциональной грамотности и/или литературное развитие младших школьников" | — | 2024 |
| Организация летнего чтения младших школьников: диктат или диалог? | — | 2023 |
| Всероссийский Образовательный Фест-2023 «Реализация опыта и практики развивающего обучения в условиях обновлённого ФГОС НОО» | — | 2023 |
| Современные подходы и формы педагогической деятельности в реализации требований ФГОС НОО в опыте участников Всероссийской олимпиады педагогов начальной школы "Мой первый учитель" | до 72 час. | 2023 |
| Организация и участие во Всероссийском с международным участием постоянно действующем научно-методическом семинаре "Методические школы Герценовского университета: традиции и инновации" ( 1 раз в месяц) | до 72 час. | 2022 |
| 16. VI Международная научно-практическая конференция «Открытая методика — 2021 Воспитывающий потенциал языка и литературы: содержание, проблемы, решения» Санкт-Петербург, ЦДПО Альфа-Диалог, кафедра образовательных технологий в филологии ФГБОУ ВО «Российский государственный педагогический университет им. А. И. Герцена», ГБНОУ «Академия талантов.20 октября 2021 Доклад: Реализация аксиологического потенциала русского языка и литературы в УМК «Школа диалога». | — | 2021 |
| . «Профессиональная деятельность преподавателя в условиях смешанного обучения» от 25 ноября 2020 № 783500001793 | 72 час. | 2020 |
| Проведение вебинара в Адмиралтейском ИМЦ "Растить в себе человека: диалог о нравственных ценностях на уроках литературного чтения" | — | 2020 |
| Проведение вебинара для учителей "Диагностика метапредметных образовательных результатов в начальной школе" | — | 2020 |
| Проведение вебинара для родителей " Как помочь ребенку учиться" | — | 2020 |
| Руководство Творческой группой учителей при кафедре ЮНЕСКО "Современная школа - школа диалога" | — | 2020 |
| Координация работы авторского коллектива УМК "Школа диалога" | — | 2020 |
| Проведен цикл вебинаров дляучителей "Современная школа-школа диалога" (10час.) | — | 2020 |
| Проведение цикла вебенаров для учителей и работников вузов "Современная школа-школа диалога" 10 час. | до 72 час. | 2020 |
| Постоянно действующий семинар"Современная школа-школа диалога" | 72 час. | 2019 |
| Проведение вебинара в Василеостровском ИМЦ "Формирование УУД на уроках литературного чтения" | до 72 час. | 2019 |
| «Проектирование и организация учебного процесса в электронной информационно-образовательной среде вуза» от 13.11.2018 № 7827 00195914 | до 72 час. | 2018 |
| "Психолого-педагогические основы инклюзивного высшего образования" от 01.06.2018 №7827 00194581 | до 72 час. | 2018 |
| № п/п | Наименование проекта | Роль в проекте | Источник финансирования | Сроки реализации |
|---|---|---|---|---|
| 1 | Диалог школы, семьи, социальной и культурно-образовательной среды в организации внеурочной деятельности младших школьников | Исполнитель | РФФИ | 2015-2017 |