Преподаватели
Рачина Бела Соломоновна
Должность:
профессор
Ученая степень и звание:
ученой степени не имеет, доцент
Кафедра:
музыкального воспитания и образования
Образование:
Ленинградский государственный институт культуры имени Н.К. Крупской
| Дисциплины, которые ведет преподаватель по основным образовательным программам в 2025/26 учебном году | Форма обучения | Курс | Семестр | ЭУК | Общее кол-во часов |
|---|---|---|---|---|---|
| Модуль "Предметно-методический". Современные основы обучения. 44.03.01 Педагогическое образование – Музыкальное образование (бакалавриат) | очная | 2 | 1 | ЭУК | 136 |
| Модуль "Учебно-исследовательская и проектная деятельность". Методы исследовательской и проектной деятельности. 44.03.01 Педагогическое образование – Музыкальное образование (в области вокального искусства) (бакалавриат) | очная | 3 | 1 | ЭУК | 56 |
| Модуль "Учебно-исследовательская и проектная деятельность". Методы исследовательской и проектной деятельности. 44.03.01 Педагогическое образование – Музыкальное образование (в области музыкально-инструментального искусства) (бакалавриат) | очная | 3 | 1 | ЭУК | 56 |
| Модуль "Предметно-методический". Методика обучения (музыкальное образование). 44.03.01 Педагогическое образование – Музыкальное образование (бакалавриат) | очная | 2 | 2 | ЭУК | 2 |
| Модуль "Предметно-методический". Методика обучения (музыкальное образование). 44.03.01 Педагогическое образование – Музыкальное образование (бакалавриат) | очная | 2 | 2 | ЭУК | 6 |
| Модуль "Предметно-методический". Методика обучения (музыкальное образование). 44.03.01 Педагогическое образование – Музыкальное образование (бакалавриат) | очная | 2 | 2 | ЭУК | 8 |
| Модуль "Предметно-методический". Методика обучения (музыкальное образование). 44.03.01 Педагогическое образование – Музыкальное образование (бакалавриат) | очная | 2 | 2 | ЭУК | 26 |
| Модуль "Предметно-методический". Методика обучения (музыкальное образование). 44.03.01 Педагогическое образование – Музыкальное образование (бакалавриат) | очная | 2 | 2 | ЭУК | 114 |
| Модуль "Предметно-методический". Современные основы обучения. 44.03.01 Педагогическое образование – Музыкальное образование (бакалавриат) | заочная | 2 | 1 | – | 6 |
| Модуль "Методология исследования в образовании". Методология и методы научного исследования. 44.04.01 Педагогическое образование – Менеджмент в музыкальном искусстве и образовании (магистратура) | очная | 1 | 2 | – | 8 |
| Модуль "Методология исследования в образовании". Методология и методы научного исследования. 44.04.01 Педагогическое образование – Менеджмент в музыкальном искусстве и образовании (магистратура) | очная | 1 | 2 | – | 8 |
| Модуль "Методология исследования в образовании". Методология и методы научного исследования. 44.04.01 Педагогическое образование – Менеджмент в музыкальном искусстве и образовании (магистратура) | очная | 1 | 2 | – | 40 |
| Модуль "Методология исследования в образовании". Методология и методы научного исследования. 44.04.01 Педагогическое образование – Музыкальное искусство (магистратура) | очная | 1 | 2 | – | 4 |
| Практики, которые ведет преподаватель по основным образовательным программам в 2025/26 учебном году | Форма обучения | Курс | Семестр | ЭУК | Общее кол-во часов |
|---|---|---|---|---|---|
| Модуль "Психолого-педагогический". Производственная практика (педагогическая). 44.03.01 Педагогическое образование – Музыкальное образование (бакалавриат) | очная | 3 | 2 | – | 44 |
| Модуль "Психолого-педагогический". Производственная практика (педагогическая). 44.03.01 Педагогическое образование – Музыкальное образование (бакалавриат) | очная | 3 | 2 | – | 45 |
| Модуль "Методический". Производственная практика (педагогическая). 44.03.01 Педагогическое образование – Музыкальное образование (бакалавриат) | очная | 4 | 1 | ЭУК | 14 |
| Модуль "Методический". Производственная практика (педагогическая). 44.03.01 Педагогическое образование – Музыкальное образование (бакалавриат) | очная | 4 | 1 | ЭУК | 35 |
| Модуль "Методический". Производственная практика (педагогическая). 44.03.01 Педагогическое образование – Музыкальное образование (бакалавриат) | очная | 4 | 1 | ЭУК | 39 |
| Модуль "Учебно-исследовательский". Учебная практика (научно-исследовательская работа (получение первичных навыков научно-исследовательской работы)). 44.03.01 Педагогическое образование – Музыкальное образование (в области вокального искусства) (бакалавриат) | очная | 4 | 1 | – | 8 |
| Модуль "Учебно-исследовательский". Учебная практика (научно-исследовательская работа (получение первичных навыков научно-исследовательской работы)). 44.03.01 Педагогическое образование – Музыкальное образование (в области музыкально-инструментального искусства) (бакалавриат) | очная | 4 | 1 | ЭУК | 8 |
| Модуль "Учебно-исследовательский". Учебная практика (научно-исследовательская работа (получение первичных навыков научно-исследовательской работы)). 44.03.01 Педагогическое образование – Музыкальное образование (бакалавриат) | очная | 4 | 1 | ЭУК | 28 |
| Модуль "Учебно-исследовательский". Производственная практика (преддипломная). 44.03.01 Педагогическое образование – Музыкальное образование (в области вокального искусства) (бакалавриат) | очная | 4 | 2 | – | 2 |
| Модуль "Исполнительское мастерство". Производственная практика (педагогическая). 44.04.01 Педагогическое образование – Музыкальное образование (магистратура) | очная | 1 | 2 | – | 6 |
| Модуль "Технологии и исследования в музыкальном искусстве и образовании". Производственная практика (научно-исследовательская работа). 44.04.01 Педагогическое образование – Музыкальное образование (магистратура) | очная | 1 | 2 | – | 4 |
| Модуль "Исполнительское мастерство". Производственная практика (научно-исследовательская работа). 44.04.01 Педагогическое образование – Теория и практика вокального искусства (магистратура) | очная | 2 | 2 | – | 13 |
| Модуль "Технологии и исследования в области вокального искусства". Производственная практика (преддипломная). 44.04.01 Педагогическое образование – Теория и практика вокального искусства (магистратура) | очная | 2 | 2 | – | 2 |
| Темы ВКР, которыми руководил преподаватель | Форма обучения | Год |
|---|---|---|
| Хоровой коллектив как инструмент развития коммуникативных и креативных качеств у старших подростков в системе дополнительного образования в общеобразовательной школе | магистратура | 2026 |
| Комплексный подход к организации вокальных занятий с младшими школьниками в сфере дополнительного образования, как оптимальный путь формирования эмоционально-ценностного отношения к музыке | магистратура | 2026 |
| Формирование певческого голоса детей 5-7 лет в системе дополнительного образования | магистратура | 2026 |
| Методы театральной педагогики на уроках музыки в общеобразовательной школе | бакалавриат | 2026 |
| Комплексный подход к развитию музыкальности младших школьников в процессе начального обучения игре на флейте | бакалавриат | 2025 |
| Развитие музыкального мышления подростков в процессе овладения музыкальной грамотностью в контексте общего образования | магистратура | 2025 |
| Партии лирического баритона в операх "Евгений Онегин" и "Пиковая дама" П.И. Чайковского | магистратура | 2025 |
| Формирование коммуникативных универсальных учебных действий у незрячих детей в процессе музыкальной деятельности | бакалавриат | 2024 |
| Формирование хорового коллектива старших подростков в общеобразовательной школе | бакалавриат | 2024 |
| Развитие музыкальных традиций станицы Новоджерелиевской Краснодарского края: от фольклора к современности | бакалавриат | 2024 |
| Личностно-ориентированные педагогические технологии в процессе обучения вокальному искусству иностранных студентов | бакалавриат | 2024 |
| Развитие музыкальности у детей дошкольного возраста в процессе обучения игре на блок-флейте | магистратура | 2024 |
| Формирование артистизма у младших подростков в процессе занятий вокалом | магистратура | 2024 |
| Роль интонационного слуха в процессе формирования музыкального восприятия подростков на уроках музыки | бакалавриат | 2023 |
| Освоение музыкальной грамоты в начальных классах как путь к формированию музыкального восприятия в контексте общего музыкального образования | бакалавриат | 2023 |
| Специфика применения современных педагогических технологий в контексте общего музыкального образования | бакалавриат | 2023 |
| Значение эмпатии в процессе интерпретации музыкального образа вокалистом | бакалавриат | 2023 |
| Личностно-ориентированные технологии в процессе организации образовательной деятельности в детской хоровой студии | магистратура | 2023 |
| Профессиональная подготовка современного педагога - музыканта | магистратура | 2023 |
| Реализация принципов диалогичности в процессе организации лектория | магистратура | 2023 |
| Театральная педагогика в контексте урока музыки в общеобразовательной школе | бакалавриат | 2022 |
| Формирование вокализированного звукоизвлечения на флейте с опорой на фонематические особенности русского языка | бакалавриат | 2022 |
| Технологический процесс формирования мужских голосов в традиции академического пения | магистратура | 2022 |
| Воспитание нравственных ценностей старших подростков на уроках музыки в общеобразовательной школе | магистратура | 2022 |
| Освоение стилистических особенностей вокальных и хоровых произведений западноевропейских композиторов романтиков (первой половины XIX века) в детском хоре | магистратура | 2022 |
| Театральная педагогика в контексте общего музыкального образования | магистратура | 2021 |
| Реализация принципа диалогичности в процессе формирования музыкального восприятия младших подростков на уроках музыки | бакалавриат | 2021 |
| Становление музыкальности младших школьников в процессе музыкально-инструментальной деятельности на уроках музыки | бакалавриат | 2021 |
| Формирование музыкального восприятия в процессе музыкально-пластической деятельности на уроках музыки в начальной школе | бакалавриат | 2021 |
| Формирование музыкального восприятия младших школьников в процессе музыкально-пластической деятельности на уроках музыки | бакалавриат | 2020 |
| Педагогические аспекты работы над русской духовной музыкой | бакалавриат | 2020 |
| Артистизм в работе педагога музыки | бакалавриат | 2020 |
| Организация урока-спектакля в процессе взаимодействия музыкального и театрального искусств | бакалавриат | 2020 |
| Закономерности построения драматургии урока музыки | магистратура | 2020 |
| Становление механизмов певческого звукообразования у детей младшего школьного возраста в процессе хорового пения | магистратура | 2020 |
| Развитие тембрового слуха в процессе музыкальной деятельности дошкольников | магистратура | 2020 |
| Развитие речи детей дошкольного возраста с тяжелыми нарушениями речи в процессе музыкально-пластической деятельности | магистратура | 2020 |
| Развитие метроритмического чувства на музыкальных занятиях в младшем дошкольном возрасте | бакалавриат | 2019 |
| Формирование представления о музыкальном стиле у подростков на уроках музыки в общеобразовательной школе | бакалавриат | 2019 |
| Технологии дистанционного обучения в процессе изучения оперного искусства подростками | магистратура | 2019 |
| Педагогические аспекты в работе над интерпретацией скрипичного репертуара с учащимися старших классов музыкальной школы | магистратура | 2019 |
| Рефлексивный подход в процессе формирования музыкального восприятия подростков | магистратура | 2019 |
| Общность педагогических аспектов формирования качественного звуковедения в певческом процессе и игре на духовых инструментах | магистратура | 2019 |
| Освоение музыкального языка в процессе певческой и пластической деятельности | бакалавриат | 2018 |
| Осмысление подростками на уроках музыки национальных особенностей творчества А.И. Хачатуряна | бакалавриат | 2018 |
| Методика преподавания актерского мастерства в детском коллективе театральной студии | бакалавриат | 2018 |
| Освоение стилистических и жанровых особенностей творчества С.В. Рахманинова на уроках музыки в общеобразовательной школе | бакалавриат | 2017 |
| Обучение игре на скрипке: традиции и современность | бакалавриат | 2017 |
| Реализация принципа интонационного подхода к общему музыкальному образованию в процессе формирования музыкальности у детей младшего школьного возраста | бакалавриат | 2017 |
| Рефлексия как основа воспитания вокального слуха учащихся в процессе хорового пения | бакалавриат | 2017 |
| Содержание дисциплины "Хоровое сольфеджио" в контексте работы хорового коллектива в общеобразовательной школе | магистратура | 2017 |
| Проблема восприятия подростками оперного жанра на уроках музыки | бакалавриат | 2016 |
| Драматургия урока музыки как фактор формирования эмоционально-ценностного отношения к музыкальному искусству | бакалавриат | 2016 |
| Гуманитарные технологии формирования детского голоса младших школьников | магистратура | 2016 |
| Музыкальное становление детей дошкольного возраста в процессе реализации педагогической технологии саморазвития Марии Монтессори | магистратура | 2016 |
| Психолого-педагогическая диагностика как гуманитарная технология формирования музыкальных способностей младших подростков | магистратура | 2016 |
| Повышение квалификации преподавателя | Продолжительность | Год |
|---|---|---|
| по профилю кафедры МВиО | до 72 час. | 2023 |
| Работа в системе moodl | до 72 час. | 2020 |
| Повышение квалификации по дополнительной образовательной программе «Проектирование фонда оценочных средств основной профессиональной образовательной программы высшего образования» в федеральном государственном бюджетном учреждении высшего образования «Российский государственный университет им А. И. Герцена» 317800077479 | до 72 час. | 2018 |
| Курсы повышения квалификации учителей музыки общеобразовательных школ по авторской программе | 72 час. | 2017 |
| № п/п | Наименование проекта | Роль в проекте | Источник финансирования | Сроки реализации |
|---|---|---|---|---|
| 1 | Инновационный подход к методике общего музыкального образования в общеобразовательной школе | Руководитель | Министерство просвещения РФ (государственное задание) | 2025 |
| 2 | Формирование нравственных ценностных ориентаций обучающихся в рамках уроков музыки в общеобразовательной школе | Исполнитель | Министерство просвещения РФ (государственное задание) | 2025 |