Преподаватели
Езопова Светлана Александровна
Должность:
доцент
Ученая степень и звание:
кандидат педагогических наук, доцент
Кафедра:
дошкольной педагогики
Образование:
Российский государственный педагогический университет им. А.И. Герцена
Профессиональные и научные интересы:
управление дошкольным образованием
| Дисциплины, которые ведет преподаватель по основным образовательным программам в 2025/26 учебном году | Форма обучения | Курс | Семестр | ЭУК | Общее кол-во часов |
|---|---|---|---|---|---|
| Модуль "Основы проектирования и организации образовательной деятельности детей". Дисциплины и курсы по выбору. Метод проектов в дошкольном образовании. 44.03.02 Психолого-педагогическое образование – Дошкольное образование (бакалавриат) | очная | 3 | 1 | – | 10 |
| Модуль "Основы проектирования и организации образовательной деятельности детей". Проектирование содержания образовательной деятельности детей. 44.03.02 Психолого-педагогическое образование – Дошкольное образование (бакалавриат) | очная | 3 | 1 | – | 2 |
| Модуль "Проектирование социокультурного и образовательного пространства для детей раннего и дошкольного возраста". Дисциплины и курсы по выбору. Тренинг педагогического общения с родителями. 44.03.02 Психолого-педагогическое образование – Дошкольное образование (бакалавриат) | очная | 4 | 1 | – | 10 |
| Модуль "Проектирование социокультурного и образовательного пространства для детей раннего и дошкольного возраста". Организация педагогического взаимодействия с семьей. 44.03.02 Психолого-педагогическое образование – Дошкольное образование (бакалавриат) | очная | 4 | 2 | – | 20 |
| Модуль "Проектирование социокультурного и образовательного пространства для детей раннего и дошкольного возраста". Учебная практика (предметно-содержательная). 44.03.02 Психолого-педагогическое образование – Дошкольное образование (бакалавриат) | очная | 4 | 2 | – | 64 |
| Модуль "Проектирование социокультурного и образовательного пространства для детей раннего и дошкольного возраста". Учебная практика (предметно-содержательная). 44.03.02 Психолого-педагогическое образование – Дошкольное образование (бакалавриат) | очная | 4 | 2 | – | 10 |
| Модуль "Проектирование социокультурного и образовательного пространства для детей раннего и дошкольного возраста". 44.03.02 Психолого-педагогическое образование – Дошкольное образование (бакалавриат) | очная | 4 | 2 | – | 6 |
| Модуль "Основы проектирования и организации образовательной деятельности детей". Дисциплины и курсы по выбору. Организация детской проектной деятельности. 44.03.02 Психолого-педагогическое образование – Дошкольное образование (бакалавриат) | заочная | 3 | 2 | ЭУК | 6 |
| Модуль "Основы проектирования и организации образовательной деятельности детей". Проектирование содержания образовательной деятельности детей. 44.03.02 Психолого-педагогическое образование – Дошкольное образование (бакалавриат) | заочная | 3 | 2 | – | 4 |
| Модуль "Проектирование социокультурного и образовательного пространства для детей раннего и дошкольного возраста". 44.03.02 Психолого-педагогическое образование – Дошкольное образование (бакалавриат) | заочная | 4 | 2 | – | 4 |
| Модуль "Проектирование социокультурного и образовательного пространства для детей раннего и дошкольного возраста". Организация педагогического взаимодействия с семьей. 44.03.02 Психолого-педагогическое образование – Дошкольное образование (бакалавриат) | заочная | 5 | 2 | – | 20 |
| Модуль "Проектирование социокультурного и образовательного пространства для детей раннего и дошкольного возраста". 44.03.02 Психолого-педагогическое образование – Дошкольное образование (бакалавриат) | заочная | 5 | 2 | – | 6 |
| Модуль "Методическая деятельность в дошкольной образовательной организации". Организация методической службы в дошкольном образовании. 44.04.02 Психолого-педагогическое образование – Методическое сопровождение в дошкольном образовании (магистратура) | очная | 2 | 1 | ЭУК | 18 |
| Модуль "Методическая деятельность в дошкольной образовательной организации". Учебная практика (научно-исследовательская работа). 44.04.02 Психолого-педагогическое образование – Методическое сопровождение в дошкольном образовании (магистратура) | очная | 2 | 1 | – | 17 |
| Модуль "Организация открытой образовательной среды дошкольной образовательной организации". Организация взаимодействия дошкольной образовательной организации и семьи. 44.04.02 Психолого-педагогическое образование – Методическое сопровождение в дошкольном образовании (магистратура) | очная | 2 | 1 | ЭУК | 14 |
| Модуль "Организация открытой образовательной среды дошкольной образовательной организации". Учебная практика (научно-исследовательская работа). 44.04.02 Психолого-педагогическое образование – Методическое сопровождение в дошкольном образовании (магистратура) | очная | 2 | 1 | – | 17 |
| Модуль "Организация открытой образовательной среды дошкольной образовательной организации". Учебная практика (предметно-содержательная). 44.04.02 Психолого-педагогическое образование – Методическое сопровождение в дошкольном образовании (магистратура) | очная | 2 | 1 | – | 48 |
| Модуль "Методическая деятельность в дошкольной образовательной организации". 44.04.02 Психолого-педагогическое образование – Методическое сопровождение в дошкольном образовании (магистратура) | очная | 2 | 1 | ЭУК | 4 |
| Модуль "Организация методического сопровождения педагогов раннего развития". Дисциплины и курсы по выбору. Инструментарий экспертизы профессиональной компетентности педагогов групп раннего развития. 44.04.02 Психолого-педагогическое образование – Комплексное сопровождение раннего детства (магистратура) | очная | 2 | 1 | – | 8 |
| Модуль "Организация методического сопровождения педагогов раннего развития". Технологии профессионального развития педагогов групп раннего развития. 44.04.02 Психолого-педагогическое образование – Комплексное сопровождение раннего детства (магистратура) | очная | 2 | 1 | – | 4 |
| Модуль "Организация внутрифирменного обучения педагогов дошкольной образовательной организации". Технологии внутрифирменного обучения и профессионального самообразования педагогов дошкольной образовательной организации. 44.04.02 Психолого-педагогическое образование – Методическое сопровождение в дошкольном образовании (магистратура) | очная | 2 | 2 | ЭУК | 18 |
| Модуль "Организация внутрифирменного обучения педагогов дошкольной образовательной организации". Учебная практика (научно-исследовательская работа). 44.04.02 Психолого-педагогическое образование – Методическое сопровождение в дошкольном образовании (магистратура) | очная | 2 | 2 | – | 24 |
| Модуль "Организация внутрифирменного обучения педагогов дошкольной образовательной организации". Учебная практика (предметно-содержательная). 44.04.02 Психолого-педагогическое образование – Методическое сопровождение в дошкольном образовании (магистратура) | очная | 2 | 2 | – | 32 |
| Модуль "Организация внутрифирменного обучения педагогов дошкольной образовательной организации". 44.04.02 Психолого-педагогическое образование – Методическое сопровождение в дошкольном образовании (магистратура) | очная | 2 | 2 | ЭУК | 4 |
| Модуль "Методология исследования в образовании". Современные проблемы науки и образования. 44.04.02 Психолого-педагогическое образование – Психолого-педагогическая экспертиза качества дошкольного образования (магистратура) | заочная | 1 | 1 | – | 26 |
| Модуль "Методология психолого-педагогической экспертизы качества дошкольного образования". Методология психолого-педагогической экспертизы качества дошкольного образования. 44.04.02 Психолого-педагогическое образование – Психолого-педагогическая экспертиза качества дошкольного образования (магистратура) | заочная | 2 | 1 | – | 16 |
| Модуль "Методология психолого-педагогической экспертизы качества дошкольного образования". 44.04.02 Психолого-педагогическое образование – Психолого-педагогическая экспертиза качества дошкольного образования (магистратура) | заочная | 2 | 1 | – | 5 |
| Модуль "Психолого-педагогическая экспертиза потенциала развития дошкольной образовательной организации". Аудит кадрового потенциала дошкольной образовательной организации. 44.04.02 Психолого-педагогическое образование – Психолого-педагогическая экспертиза качества дошкольного образования (магистратура) | заочная | 3 | 1 | – | 10 |
| Модуль "Методология исследования в образовании". Методология и методы научного исследования. 44.04.02 Психолого-педагогическое образование – Психолого-педагогическая экспертиза качества дошкольного образования (магистратура) | заочная | 1 | 2 | – | 26 |
| Модуль "Методология психолого-педагогической экспертизы качества дошкольного образования". Методология психолого-педагогической экспертизы качества дошкольного образования. 44.04.02 Психолого-педагогическое образование – Психолого-педагогическая экспертиза качества дошкольного образования (магистратура) | заочная | 1 | 2 | – | 4 |
| Модуль "Методология психолого-педагогической экспертизы качества дошкольного образования". Правовое пространство экспертизы качества дошкольного образования. 44.04.02 Психолого-педагогическое образование – Психолого-педагогическая экспертиза качества дошкольного образования (магистратура) | заочная | 1 | 2 | – | 4 |
| Модуль "Психолого-педагогическая экспертиза потенциала развития дошкольной образовательной организации". Аудит кадрового потенциала дошкольной образовательной организации. 44.04.02 Психолого-педагогическое образование – Психолого-педагогическая экспертиза качества дошкольного образования (магистратура) | заочная | 2 | 2 | – | 6 |
| Модуль "Проектирование и организация образовательной деятельности в дошкольной образовательной организации". Современные проблемы дошкольного образования. 44.04.02 Психолого-педагогическое образование – Психолого-педагогическая экспертиза качества дошкольного образования (магистратура) | заочная | 1 | 3 | – | 4 |
| Модуль "Организация взаимодействия с родителями (законными представителями) детей и сотрудникам и ДОО по вопросам развития и образования детей". Теоретические и методические основы организации взаимодействия с родителями (законными представителями) детей и сотрудниками ДОО. 44.02.01 Дошкольное образование – Профиля нет (среднее профессиональное образование) | очная | 2 | 1 | – | 26 |
| Модуль "Организация взаимодействия с родителями (законными представителями) детей и сотрудникам и ДОО по вопросам развития и образования детей". Теоретические и методические основы организации взаимодействия с родителями (законными представителями) детей и сотрудниками ДОО. 44.02.01 Дошкольное образование – Профиля нет (среднее профессиональное образование) | очная | 2 | 1 | – | 10 |
| Модуль "Организация взаимодействия с родителями (законными представителями) детей и сотрудникам и ДОО по вопросам развития и образования детей". 44.02.01 Дошкольное образование – Профиля нет (среднее профессиональное образование) | очная | 2 | 1 | – | 5 |
| Практики, которые ведет преподаватель по основным образовательным программам в 2025/26 учебном году | Форма обучения | Курс | Семестр | ЭУК | Общее кол-во часов |
|---|---|---|---|---|---|
| Модуль "Проектирование социокультурного и образовательного пространства для детей раннего и дошкольного возраста". Учебная практика (предметно-содержательная). 44.03.02 Психолого-педагогическое образование – Дошкольное образование (бакалавриат) | заочная | 5 | 1 | – | 23 |
| Модуль "Методология исследования в образовании". Учебная практика (научно-исследовательская работа). 44.04.02 Психолого-педагогическое образование – Психолого-педагогическая экспертиза качества дошкольного образования (магистратура) | заочная | 1 | 1 | – | 28 |
| Модуль "Методология психолого-педагогической экспертизы качества дошкольного образования". Учебная практика (научно-исследовательская работа). 44.04.02 Психолого-педагогическое образование – Психолого-педагогическая экспертиза качества дошкольного образования (магистратура) | заочная | 1 | 2 | – | 29 |
| Модуль "Методология психолого-педагогической экспертизы качества дошкольного образования". Учебная практика (технологическая (проектно-технологическая)). 44.04.02 Психолого-педагогическое образование – Психолого-педагогическая экспертиза качества дошкольного образования (магистратура) | заочная | 2 | 1 | – | 15 |
| Модуль "Проектирование и психолого-педагогическая экспертиза образовательных программ и проектов дошкольной образовательной организации". Учебная практика (предметно-содержательная). 44.04.02 Психолого-педагогическое образование – Психолого-педагогическая экспертиза качества дошкольного образования (магистратура) | заочная | 2 | 1 | – | 15 |
| Модуль "Психолого-педагогическая экспертиза потенциала развития дошкольной образовательной организации". Учебная практика (предметно-содержательная). 44.04.02 Психолого-педагогическое образование – Психолого-педагогическая экспертиза качества дошкольного образования (магистратура) | заочная | 3 | 1 | – | 12 |
| Модуль "Организация взаимодействия с родителями (законными представителями) детей и сотрудникам и ДОО по вопросам развития и образования детей". Производственная практика. 44.02.01 Дошкольное образование – Профиля нет (среднее профессиональное образование) | очная | 2 | 1 | – | 34 |
| Модуль "Организация взаимодействия с родителями (законными представителями) детей и сотрудникам и ДОО по вопросам развития и образования детей". Учебная практика. 44.02.01 Дошкольное образование – Профиля нет (среднее профессиональное образование) | очная | 2 | 1 | – | 34 |
| Темы ВКР, которыми руководил преподаватель | Форма обучения | Год |
|---|---|---|
| Использование произведений детской литературы для знакомства детей 5–7 лет с природным ландшафтом родного края | бакалавриат | 2026 |
| Использование приёмов технологии развития критического мышления при знакомстве старших дошкольников с профессиями | бакалавриат | 2026 |
| Обогащение представлений о дружбе старших дошкольников в процессе анализа взаимоотношений героев художественной литературы | СПО | 2026 |
| Экспертиза качества применения настольных игр в образовательной деятельности ДОО | магистратура | 2026 |
| Экспертиза качества организации образовательных квестов в условиях образовательной деятельности ДОО | магистратура | 2026 |
| Развитие интереса к чтению у детей старшего дошкольного возраста посредством использования аудиокниг | бакалавриат | 2025 |
| Использование приемов технологии критического мышления в процессе знакомства старших дошкольников с миром профессий | бакалавриат | 2025 |
| Использование виммельбухов при развитии познавательной активности детей старшего дошкольного возраста | бакалавриат | 2025 |
| Поддержка интереса детей к миру профессий посредством организации образовательных путешествий | бакалавриат | 2025 |
| Разработка дизайна коммуникативных настольных игр для детей старшего дошкольного возраста | магистратура | 2025 |
| Подготовка педагогов дошкольной образовательной организации к организации образовательных экскурсий | магистратура | 2025 |
| Настольная игра как средство развития компетенций педагогов во взаимодействии с родителями воспитанников в дошкольной образовательной организации | магистратура | 2025 |
| Оценка дошкольного образовательного учреждения с позиции самообучающей организации | магистратура | 2025 |
| Оценка качества условий поддержки инновационного поведения педагогов в дошкольной образовательной организации | магистратура | 2025 |
| Развитие интереса к чтению у детей старшего дошкольного возраста посредством использования аудиокниг | бакалавриат | 2024 |
| Ознакомление детей старшего дошкольного возраста с праздничными датами посредством проектной деятельности (на примере Дня матери) | бакалавриат | 2024 |
| Развитие интереса к чтению у детей старшего дошкольного возраста посредством знакомства с библиотекой | бакалавриат | 2024 |
| Проект «Город читает детям» как средство знакомства детей старшего дошкольного возраста с профессиями | бакалавриат | 2024 |
| Обогащение опыта конструктивного взаимодействия педагогов с родителями воспитанников | магистратура | 2024 |
| Разработка инструментария оценки организации читательской среды в дошкольной образовательной организации | магистратура | 2024 |
| Поддержка интереса к чтению у детей старшего дошкольного возраста посредством технологии "рассказывание историй" | бакалавриат | 2023 |
| Проектирование взаимодействия участников образовательных отношений как средство развития речи-рассуждения у детей 6-7 лет | бакалавриат | 2023 |
| Развитие коммуникативных умений детей старшего дошкольного возраста в настольных играх | бакалавриат | 2023 |
| Инструментарий анализа качества реализации педагогами мониторинга в образовательной деятельности ДОО | магистратура | 2023 |
| Инструментарий анализа качества конструктивной деятельности детей в условиях дошкольной образовательной организации | магистратура | 2023 |
| Инструментарий анализа качества игровой деятельности детей в условиях дошкольной образовательной организации (на примере сюжетно-ролевой игры) | магистратура | 2023 |
| Подготовка педагогов к организации дистанционного взаимодействия с семьями воспитанников в условиях реализации образовательной программы ДОО | магистратура | 2022 |
| Проектирование взаимодействия участников образовательных отношений при адаптации детей 3-4 лет к детскому саду | бакалавриат | 2022 |
| Проектирование взаимодействия участников образовательных отношений в развитии интереса к играм с правилами у детей 6-7 лет | бакалавриат | 2022 |
| Проектирование взаимодействия участников образовательных отношений в обогащении содержания игровой деятельности детей 3-4 лет | бакалавриат | 2022 |
| Проектирование взаимодействия участников образовательных отношений в адаптации младших дошкольников к режиму дня в детском саду | бакалавриат | 2022 |
| Проектирование взаимодействия участников образовательных отношений в развитии интереса к сверстникам у детей младшего дошкольного возраста | бакалавриат | 2022 |
| Экспертиза качества использования онлайн-платформ поддержки участников образовательных отношений в ДОО | магистратура | 2022 |
| Экспертиза практик дистанционного взаимодействия педагогов дошкольной образовательной организации и семей воспитанников | магистратура | 2022 |
| Подготовка педагогов к использованию буктрейлеров в образовательной деятельности ДОО | магистратура | 2022 |
| Образовательный проект как средство обновления содержания сюжетно-ролевых игр у детей среднего дошкольного возраста | бакалавриат | 2021 |
| Образовательное событие как способ поддержки инициативности детей старшего дошкольного возраста | бакалавриат | 2021 |
| Ознакомление детей старшего дошкольного возраста с праздничными датами посредством проектной деятельности (на примере Международного женского дня) | бакалавриат | 2021 |
| Ознакомление детей среднего дошкольного возраста с праздничными датами посредством проектной деятельности (на примере Дня защитника Отечества) | бакалавриат | 2021 |
| Обновление практик развития компетенций педагогов в условиях внутрифирменного обучения в дошкольной образовательной организации | магистратура | 2021 |
| Подготовка педагогов к реализации технологий эдьютейнмента в дошкольных образовательных организациях | магистратура | 2021 |
| Проектирование инструментария оценки лучших практик в сфере дошкольного образования | магистратура | 2021 |
| Методическое сопровождение педагогов при обогащении правовой культуры родителей в условиях дошкольной образовательной организации | магистратура | 2021 |
| Ознакомление детей среднего дошкольного возраста с праздничными датами посредством проектной деятельности (на примере Дня матери) | бакалавриат | 2020 |
| Влияние традиций семейного чтения на литературные предпочтения детей 6-7 лет | бакалавриат | 2020 |
| Проектирование инструментария экспертизы готовности педагогов к организации сюжетно-ролевой игры детей дошкольного возраста | магистратура | 2020 |
| Проектирование инструментария экспертизы готовности педагогов к поддержке традиций в дошкольной образовательной организации | магистратура | 2020 |
| Методическое сопровождение педагогов при организации сюжетно-ролевой игры детей дошкольного возраста | магистратура | 2020 |
| Проектирование включения детей старшего дошкольного возраста в социально ориентированные акции в дошкольной образовательной организации | бакалавриат | 2019 |
| Использование детской литературы в обогащении опыта детей младшего дошкольного возраста при разрешении конфликтов со сверстниками | бакалавриат | 2019 |
| Обогащение представлений детей дошкольного возраста о семейных ритуалах средствами художественной литературы | бакалавриат | 2019 |
| Использование художественной литературы в обогащении представлений детей среднего дошкольного возраста о новогодних традициях | бакалавриат | 2019 |
| Проектирование методических рекомендаций по формированию у родителей представлений о современном ребенке | магистратура | 2019 |
| Методическое сопровождение педагогов при использовании книг нового формата в образовательном процессе детского сада | магистратура | 2019 |
| Экспертиза качества информационной поддержки родителей в условиях виртуального пространства дошкольной образовательной организации | магистратура | 2019 |
| Оценка педагогами и родителями общественного участия в разработке образовательной программы дошкольной образовательной организации | магистратура | 2019 |
| Проектирование эковолонтерства детей старшего дошкольного возраста в дошкольной образовательной организации | бакалавриат | 2019 |
| Проектирование методических рекомендаций по изучению педагогами семьи детей дошкольного возраста | магистратура | 2019 |
| Образовательные ситуации развития коммуникативных умений детей старшего дошкольного возраста при создании мультфильмов | бакалавриат | 2018 |
| Экспертиза нормативно-правовой поддержки родителей воспитанников в ДОО | магистратура | 2018 |
| Экспертиза качества информационной поддержки родителей в образовательном процессе дошкольной образовательной организации | магистратура | 2018 |
| Оценка удовлетворенности родителей качеством образовательных услуг дошкольных образовательных организаций | магистратура | 2017 |
| Оценка родительским сообществом качества публичной отчетности дошкольных образовательных организаций | магистратура | 2017 |
| Информационно-методическая поддержка родителей при обучении плаванию детей дошкольного возраста | магистратура | 2017 |
| Экспертиза информационной поддержки родительской общественности в дошкольных образовательных организациях | магистратура | 2017 |
| Экспертиза комфортности условий оказания услуг в дошкольных образовательных организациях | магистратура | 2017 |
| Педагогическое сопровождение детей 3-го года жизни в двигательной деятельности | магистратура | 2016 |
| Упражнения с мячом как средство развития ловкости у детей седьмого годжа жизни | бакалавриат | 2015 |
| Повышение квалификации преподавателя | Продолжительность | Год |
|---|---|---|
| Актион Университет. Требования охраны труда (пп. а, б ПП РФ № 2464) (40 часов) Сертификат. 14.11. 2023 | до 72 час. | 2023 |
| Первая помощь при заболеваниях и травмах | до 72 час. | 2021 |
| Директор образовательной программы "Психолого-педагогическая экспертиза качества дошкольного образования" | — | 2020 |
| «Экспертиза дополнительных профессиональных программ повышения квалификации | до 72 час. | 2020 |
| Директор образовательной программы "Психолого-педагогическая экспертиза качества дошкольного образования" | — | 2019 |
| Удостоверение о повышении квалификации №540800129179 от 11.11.2017. Деятельность в области государственного контроля (надзора) в сфере образования, 24 часа(ов), НГПУ; | до 72 час. | 2017 |
| Удостоверение о повышении квалификации №317800077802 от 15.09.2017, Проектирование фонда оценочных средств основной профессиональной образовательной программы высшего образования, 16 часа(ов), РГПУ им. А.И. Герцена; | до 72 час. | 2017 |
| Удостоверение о повышении квалификации №782700194227 от 01.06.2018, Психолого-педагогические основы инклюзивного высшего образования, 36 часа(ов), РГПУ им. А.И. Герцена; | до 72 час. | 2017 |
| Удостоверение о повышении квалификации №317800075939 от 14.09.2017, Проектирование и организация учебного процесса в электронной информационно-образовательной среде вуза, 16 часа(ов), РГПУ им. А.И. Герцена | до 72 час. | 2017 |
| Удостоверение о повышении квалификации № 317800075343 от 09.02.2017, Экспертиза образовательной программы высшего образования в соответствии с требованиями ФГОС ВО и профессиональными стандартами, 72 часа(ов), РГПУ им. А.И. Герцена | 72 час. | 2016 |
| № п/п | Наименование проекта | Роль в проекте | Источник финансирования | Сроки реализации |
|---|---|---|---|---|
| 1 | Внедрение компетентностного подхода при разработке и апробации основных профессиональных образовательных программ высшего образования по УГСН «Образование и педагогические науки» (уровень образования бакалавриат, магистратура и аспирантура. Профиль «Педагог дошкольного образования») | Исполнитель | Минобрнауки РФ, ФЦПРО | 2016-2017 |
| 2 | Проблема формирования основ ценностей здоровья и компетенций здорового образа жизни у детей дошкольного возраста | Исполнитель | ООО «Альмира» | 2019 |
| 3 | Проведение повышения квалификации педагогических работников (в том числе воспитателей, управленческого персонала) организаций, реализующих программы дошкольного образования, по компетенциям необходимым для работы с детьми раннего и дошкольного возраста | Руководитель | Министерство просвещения РФ | 2023 |
| 4 | Оказание услуг по проведению повышения квалификации педагогических работников (в том числе воспитателей, управленческого персонала) организаций, реализующих программы дошкольного образования, по компетенциям, необходимым для работы с детьми раннего и дошкольного возраста | Исполнитель | Министерство просвещения РФ | 2024 |
| 5 | Разработка учебно-методического комплекса для реализации профильных дисциплин и модулей новой образовательной программы СПО по специальности 44.02.01 Дошкольное образование | Исполнитель | Внутренние гранты РГПУ им. А. И. Герцена (УМО новых образовательных программ) | 2025-2026 |