Преподаватели
Маранцман Елена Константиновна
Должность:
профессор
Ученая степень и звание:
доктор педагогических наук, доцент
Кафедра:
педагогики начального образования и художественногого развития ребенка
Образование:
Российский государственный педагогический университет им. А.И. Герцена
Профессиональные и научные интересы:
Методика преподавания литературы, педагогическая психология
| Дисциплины, которые ведет преподаватель по основным образовательным программам в 2025/26 учебном году | Форма обучения | Курс | Семестр | ЭУК | Общее кол-во часов |
|---|---|---|---|---|---|
| Модуль "Теоретические основы психолого-педагогического сопровождения в образовании". Учебная практика (ознакомительная). 44.03.02 Психолого-педагогическое образование – Психология и социальная педагогика (Детская психология) (бакалавриат) | очная | 2 | 1 | – | 14 |
| Модуль "Коммуникативно-цифровой". Учебная практика (ознакомительная). 44.03.01 Педагогическое образование – Начальное образование (бакалавриат) | очная | 1 | 2 | – | 27 |
| Модуль "Предметно-методический". Методика обучения и воспитания (начальное образование). 44.03.01 Педагогическое образование – Начальное образование (бакалавриат) | очная | 3 | 2 | – | 6 |
| Модуль "Предметно-методический". Методика обучения и воспитания (начальное образование). 44.03.01 Педагогическое образование – Начальное образование (бакалавриат) | заочная | 3 | 2 | – | 6 |
| Модуль "Психология и педагогика развития креативности ребенка". Педагогика творчества. 44.04.01 Педагогическое образование – Развитие креативности ребенка в основном и дополнительном образовании (магистратура) | очная | 1 | 1 | – | 18 |
| Модуль "Исследовательская креативность ребенка". Развитие творческой мотивации и познавательной активности ребенка. 44.04.01 Педагогическое образование – Развитие креативности ребенка в образовании (магистратура) | очная | 2 | 1 | ЭУК | 10 |
| Модуль "Развитие и воспитание ребенка в современном информационно-цифровом пространстве". Информационно-цифровое пространство детства. 44.04.02 Психолого-педагогическое образование – Психология и педагогика современного Детства (магистратура) | очная | 2 | 2 | – | 18 |
| Модуль "Развитие и воспитание ребенка в современном информационно-цифровом пространстве". Учебная практика (предметно-содержательная). 44.04.02 Психолого-педагогическое образование – Психология и педагогика современного Детства (магистратура) | очная | 2 | 2 | – | 32 |
| ОД.Общеобразовательные дисциплины. Литература. 44.02.02 Преподавание в начальных классах – Профиля нет (среднее профессиональное образование) | очная | 1 | 1 | – | 4 |
| Практики, которые ведет преподаватель по основным образовательным программам в 2025/26 учебном году | Форма обучения | Курс | Семестр | ЭУК | Общее кол-во часов |
|---|---|---|---|---|---|
| Модуль "Методический". Производственная практика (стажерская). 44.03.01 Педагогическое образование – Начальное образование (бакалавриат) | очная | 4 | 1 | – | 9 |
| Модуль "Методический". Производственная практика (стажерская). 44.03.01 Педагогическое образование – Начальное образование (бакалавриат) | очная | 4 | 2 | – | 16 |
| Модуль "Коммуникативно-цифровой". Учебная практика (ознакомительная). 44.03.01 Педагогическое образование – Начальное образование (бакалавриат) | заочная | 1 | 2 | – | 27 |
| Темы ВКР, которыми руководил преподаватель | Форма обучения | Год |
|---|---|---|
| Развитие у младших школьников интереса к чтению во внеурочной деятельности | бакалавриат | 2025 |
| Развитие связной письменной речи второклассников на уроках литературного чтения с помощью словесного рисования | бакалавриат | 2025 |
| Воспитания чувства собственного достоинства у младших школьников во внеурочной деятельности | магистратура | 2025 |
| Формирование художественно-познавательного интереса у младших школьников в процессе арт-проектирования | магистратура | 2025 |
| Формирование у первоклассников представлений об их правах и обязанностях | бакалавриат | 2024 |
| Технологии развития образного мышления в литературном образовании младших школьников | бакалавриат | 2023 |
| Проектно-исследовательская деятельность в историческом парке как средство развития познавательного интереса младших школьников | бакалавриат | 2023 |
| Развитие у младших школьников ценностного отношения к текстам художественной литературы | бакалавриат | 2023 |
| Развитие креативности младших школьников при изучении сказок во внеурочной деятельности | магистратура | 2023 |
| Особенности восприятия текстов детской художественной литературы младшими школьниками и их родителями | магистратура | 2023 |
| Формирование эстетических ценностей младших школьников в процессе выполнения творческих домашних заданий | бакалавриат | 2022 |
| Развитие рефлексии младших школьников средствами художественной литературы | бакалавриат | 2022 |
| Развитие эмпатии у младших школьников на уроках литературного чтения | бакалавриат | 2022 |
| Развитие эмпатии к сверстнику у младших школьников в урочной деятельности | бакалавриат | 2022 |
| Развитие художественного вкуса младших школьников в проектной деятельности | бакалавриат | 2022 |
| Развитие эмпатии у второклассников во внеурочной деятельности | бакалавриат | 2022 |
| Проявление детской субкультуры в процессе анализа художественных произведений младшими школьниками | магистратура | 2022 |
| Развитие образного мышления младших школьников в учебной деятельности | бакалавриат | 2021 |
| Педагогические условия развития эмоционального интеллекта старших дошкольников в процессе сказкотворчества | магистратура | 2021 |
| Формирование коммуникативных универсальных учебных действий у младших школьников, имеющих низкий социальный статус в коллективе сверстников | бакалавриат | 2020 |
| Развитие эмпатии младших школьников в процессе совместной деятельности | бакалавриат | 2020 |
| Театрализация художественных произведений как технология литературного развития младших школьников | бакалавриат | 2020 |
| Педагогическая поддержка адаптации детей мигрантов к школьному обучению | бакалавриат | 2020 |
| Формирование ценностного отношения у младших школьников к героям литературных произведений | бакалавриат | 2020 |
| Развитие эмоциональной рефлексии в процессе литературного образования младших школьников | магистратура | 2020 |
| Книга как средство развития эмоционального интеллекта младшего школьника | магистратура | 2020 |
| Развитие учебной мотивации первоклассников в процессе решения проблемных ситуаций | бакалавриат | 2019 |
| Арт-технологии развития у младших школьников художественного восприятия литературного текста | магистратура | 2019 |
| Развитие рефлексии младших школьников в процессе изучения литературных произведений | магистратура | 2018 |
| Активизация познавательных интересов младших школьников к истории и культуре Санкт-Петербурга в условиях внеурочной экскурсионной деятельности | бакалавриат | 2017 |
| Полихудожественные технологии развития эстетической эмпатии у младших подростков на уроках литературы | магистратура | 2016 |
| Организация учебной деятельности по развитию универсального учебного действия обобщения у младших школьников | магистратура | 2015 |
| Повышение квалификации преподавателя | Продолжительность | Год |
|---|---|---|
| Руководство секцией в XXVII Международной конференции "Ребенок в современном мире" | — | 2019 |
| Проектирование и организация учебного процесса в электронной информационно-образовательной среде вуза | до 72 час. | 2018 |
| Психолого-педагогические основы инклюзивного высшего образования | до 72 час. | 2018 |
| Проектирование фонда оценочных средств основной профессиональной образовательной программы высшего образования | до 72 час. | 2017 |
| организация учебного процесса в электронной информационно-образовательной среде вуза | до 72 час. | 2017 |
| Проектирование современных образовательных технологий в вузе: инструменты и методы | 72 час. | 2016 |
| Курсы в МПГУ "Осуществление ФГОС в профильном обучении" | 72 час. | 2014 |
| № п/п | Наименование проекта | Роль в проекте | Источник финансирования | Сроки реализации |
|---|---|---|---|---|
| 1 | Маранцман В. Г. Избранные труды. Том 1 | Руководитель | РФФИ | 2021-2022 |