Преподаватели
Волкова Ирина Павловна
Должность:
заведующий кафедрой
Ученая степень и звание:
доктор психологических наук, доцент
Кафедра:
основ дефектологии и реабилитологии
Образование:
Российский государственный педагогический университет им. А.И. Герцена
| Дисциплины, которые ведет преподаватель по основным образовательным программам в 2025/26 учебном году | Форма обучения | Курс | Семестр | ЭУК | Общее кол-во часов |
|---|---|---|---|---|---|
| Модуль "Теоретические основы образования детей с нарушением зрения". Тифлопсихология. 44.03.03 Специальное (дефектологическое) образование – Тифлопедагогика (Начальное образование детей с нарушением зрения) (бакалавриат) | очная | 2 | 1 | ЭУК | 36 |
| Модуль "Психология детей с проблемами в развитии". Тифлопсихология. 44.03.03 Специальное (дефектологическое) образование – Специальная психология (Психологическое сопровождение образования детей с проблемами в развитии) (бакалавриат) | очная | 3 | 1 | ЭУК | 41 |
| Модуль "Психолого-педагогический". Специальная педагогика. 44.03.03 Специальное (дефектологическое) образование – Логопедия (Образование детей с нарушениями речи) (бакалавриат) | очная | 1 | 2 | ЭУК | 56 |
| Модуль "Психолого-педагогический". История специального образования. 44.03.03 Специальное (дефектологическое) образование – Психологическое сопровождение образования детей с проблемами в развитии (бакалавриат) | очная | 1 | 2 | ЭУК | 59 |
| Модуль "Теоретические основы образования детей с нарушением зрения". Тифлопсихология. 44.03.03 Специальное (дефектологическое) образование – Тифлопедагогика (Начальное образование детей с нарушением зрения) (бакалавриат) | очная | 2 | 2 | ЭУК | 42 |
| Модуль "Теоретические основы образования детей с нарушением зрения". Тифлопсихология. 44.03.03 Специальное (дефектологическое) образование – Тифлопедагогика (Начальное образование детей с нарушением зрения) (бакалавриат) | заочная | 3 | 1 | ЭУК | 5 |
| Модуль "Теоретические основы образования детей с нарушением зрения". Тифлопсихология. 44.03.03 Специальное (дефектологическое) образование – Тифлопедагогика (Начальное образование детей с нарушением зрения) (бакалавриат) | заочная | 2 | 2 | ЭУК | 20 |
| Модуль "Методологический в специальном образовании". История и философия специальной педагогики и психологии. 44.04.03 Специальное (дефектологическое) образование – Образование и психолого-педагогическое сопровождение лиц с нарушениями зрения (магистратура) | очная | 1 | 2 | ЭУК | 34 |
| Модуль "Методология исследования в специальном образовании". История и философия специальной педагогики и психологии. 44.04.03 Специальное (дефектологическое) образование – Логопедическая работа с лицами с нарушениями речи (магистратура) | заочная | 1 | 2 | ЭУК | 21 |
| Модуль "Методология исследования в специальном образовании". История и философия специальной педагогики и психологии. 44.04.03 Специальное (дефектологическое) образование – Образование и психолого-педагогическое сопровождение лиц с нарушением слуха и речи (магистратура) | заочная | 1 | 2 | ЭУК | 21 |
| Коррекционная психология и дефектология. 5.3 Психология – Коррекционная психология и дефектология (аспирантура) | очная | 1 | 3 | ЭУК | 8 |
| Практики, которые ведет преподаватель по основным образовательным программам в 2025/26 учебном году | Форма обучения | Курс | Семестр | ЭУК | Общее кол-во часов |
|---|---|---|---|---|---|
| Модуль "Научно-исследовательский". Учебная практика (научно-исследовательская работа). 44.04.03 Специальное (дефектологическое) образование – Психолого-педагогическая реабилитация лиц с ограниченными возможностями здоровья (магистратура) | очная | 1 | 1 | ЭУК | 6 |
| Модуль "Научно-исследовательский". Производственная практика (научно-исследовательская работа). 44.04.03 Специальное (дефектологическое) образование – Психолого-педагогическая реабилитация лиц с ограниченными возможностями здоровья (магистратура) | очная | 1 | 2 | ЭУК | 18 |
| Модуль "Методологический в специальном образовании". Учебная практика (научно-исследовательская работа). 44.04.03 Специальное (дефектологическое) образование – Психолого-педагогическая реабилитация лиц с ограниченными возможностями здоровья (магистратура) | очная | 1 | 2 | ЭУК | 6 |
| Модуль "Методологический в специальном образовании". Учебная практика (научно-исследовательская работа). 44.04.03 Специальное (дефектологическое) образование – Образование лиц с интеллектуальной недостаточностью и психологическое сопровождение развития детей с ограниченными возможностями здоровья (магистратура) | очная | 1 | 2 | – | 6 |
| Модуль "Методологический в специальном образовании". Учебная практика (научно-исследовательская работа). 44.04.03 Специальное (дефектологическое) образование – Образование и психолого-педагогическое сопровождение лиц с нарушениями зрения (магистратура) | очная | 1 | 2 | – | 6 |
| Модуль "Научно-исследовательский". Производственная практика (научно-исследовательская работа). 44.04.03 Специальное (дефектологическое) образование – Психолого-педагогическая реабилитация лиц с ограниченными возможностями здоровья (магистратура) | очная | 2 | 1 | ЭУК | 8 |
| Модуль "Научно-исследовательский". Производственная практика (преддипломная). 44.04.03 Специальное (дефектологическое) образование – Психолого-педагогическая реабилитация лиц с ограниченными возможностями здоровья (магистратура) | очная | 2 | 2 | ЭУК | 1 |
| Модуль "Методология исследования в специальном образовании". Учебная практика (научно-исследовательская работа). 44.04.03 Специальное (дефектологическое) образование – Логопедическая работа с лицами с нарушениями речи (магистратура) | заочная | 1 | 2 | ЭУК | 16 |
| Модуль "Методология исследования в специальном образовании". Учебная практика (научно-исследовательская работа). 44.04.03 Специальное (дефектологическое) образование – Логопедическая работа с лицами с нарушениями речи (магистратура) | заочная | 1 | 2 | ЭУК | 44 |
| Темы ВКР, которыми руководил преподаватель | Форма обучения | Год |
|---|---|---|
| Коммуникативная компетентность в структуре реабилитационного потенциала старших дошкольников с нарушениями речи | магистратура | 2025 |
| Влияние проявлений агрессивного поведения на процесс социальной реабилитации подростков с задержанным психическим развитием | магистратура | 2025 |
| Информационно-коммуникативная компетентность как условие социальной реабилитации подростков с задержкой психического развития | магистратура | 2024 |
| Личностные ресурсы и барьеры социальной реабилитации лиц с сенсорными нарушениями | магистратура | 2023 |
| Личностные аспекты формирования навыков пространственной ориентировки в процессе социальной реабилитации инвалидов по зрению | магистратура | 2023 |
| Самоотношение как фактор социальной адаптации и реабилитации подростков с ограниченными возможностями здоровья | магистратура | 2022 |
| Коммуникативная компетентность подростков с нарушением слуха как фактор их социальной реабилитации | магистратура | 2022 |
| Направленность личности в структуре адаптационно-реабилитационного потенциала лиц, утративших зрение | магистратура | 2021 |
| Социально-психологические аспекты реабилитации детей с детским церебральным параличом в условиях инклюзивного образования | магистратура | 2021 |
| Арт-терапия как средство психокоррекции эмоциональных состояний в процессе реабилитации детей с задержанным психическим развитием младшего школьного возраста | магистратура | 2021 |
| Социально-психологические аспекты использования современных информационно-коммуникационных технологий в процессе социальной реабилитации инвалидов по зрению | магистратура | 2020 |
| Изучение влияния аддиктивных форм поведения на процесс социальной реабилитации старших школьников с ограниченными возможностями здоровья | магистратура | 2020 |
| Особенности межличностных отношений младших школьников с нарушением опорно-двигательного аппарата в условиях инклюзивного образования | магистратура | 2019 |
| Влияние ценностно-смысловой сферы личности на процесс социальной реабилитации инвалидов по зрению | магистратура | 2019 |
| Коммуникативная компетентность как фактор социальной адаптации подростков с задержкой психического развития | магистратура | 2018 |
| Влияние интернет-зависимости на процесс социальной адаптации старших школьников с ограниченными возможностями здоровья | магистратура | 2018 |
| Позиция жертвы и ее влияние на социальную реабилитацию инвалидов по зрению | магистратура | 2018 |
| Компетентность как фактор социальной реабилитации инвалидов по зрению | магистратура | 2017 |
| Психокоррекция виктимного поведения в процессе социальной реабилитации подростков с ограниченными возможностями здоровья | магистратура | 2017 |
| Социально-психологические факторы реабилитации учащихся с ограниченными возможностями здоровья | магистратура | 2017 |
| Профессионально-личностные качества будущего специалиста в области социальной работы с инвалидами | магистратура | 2017 |
| Диагностика субъективного переживания социально-психологической депревации в процессе социальной реабилитации инвалидов по зрению | магистратура | 2016 |
| Коммуникативная сфера личности как фактор социальной адаптации младших школьников с нарушением слуха | магистратура | 2016 |
| Исследование стратегий поведения и механизмов психологической защиты в процессе социальной адаптации инвалидов по зрению | магистратура | 2016 |
| Повышение квалификации преподавателя | Продолжительность | Год |
|---|---|---|
| научное руководство аспирантами, соискатерями кафедры | другой | 2025 |
| по проблемам образования, психолого-педагогического сопровождения и реабилитации лиц с ОВЗ и инвалидов | до 72 час. | 2023 |
| Удостоверение о повышении квалификации № 0007-2020 от29.12.2020 «Психофизиологические основы абилитации», 36 часов в ООО НПЦ ПСН (Высшей школе психофизиологии) | до 72 час. | 2020 |
| Удостоверение о повышении квалификации № 0001-2019 от 25.12.2019 «Психофизиологические основы реабилитации», 72 часа, ООО НПЦ ПСГ (Высшая школа психофизиологии). | до 72 час. | 2019 |
| Самостоятельное изучение электронно-библиотечных ресурсов | другой | 2018 |
| Самостоятельное изучение учебно-методических ресурсов | другой | 2018 |
| Проектирование и организация учебного процесса в электронной информационно-образовательной среде вуза». РГПУ им. А.И. Герцена. | 72 час. | 2017 |
| «Проектирование фонда оценочных средств основной профессиональной образовательной программы высшего образования». РГПУ им. А.И. Герцена. | до 72 час. | 2017 |
| Самостоятельное изучение электронно-библиотечных ресурсов | другой | 2016 |
| Самостоятельное изучение научно-методических ресурсов | другой | 2016 |
| "Социально- педагогическая поддержка лиц с ОВЗ: теория и практика". Крымский ФГУ им. Вернадского, ГПА (г. Ялта), Региональный центр высшего образования инвалидов. | до 72 час. | 2015 |
| "Проектирование программ государственной итоговой аттестации бакалавров и магистров на основе технологий оценки компетентностей". РГПУ им. А.И. Герцена. | до 72 час. | 2015 |
| самостоятельное изучение научно-методической литературы | другой | 2015 |
| самостоятельное изучение электронно-библиотечных ресурсов | другой | 2015 |
| "Программа повышения квалификации для исполнителей проектов по разработке новых модулей основной образовательной программы профессиональной (педагогической) магистратуры". Московский городской психолого-педагогический университет. | 72 час. | 2014 |
| самостоятельное изучение эллектронно-библиотечных ресурсов по учебным дисциплинам | другой | 2014 |
| № п/п | Наименование проекта | Роль в проекте | Источник финансирования | Сроки реализации |
|---|---|---|---|---|
| 1 | Экспертно-аналитическое сопровождение реализации проектов по развитию программ педагогической магистратуры, педагогического бакалавриата, проектов вариативности получения педагогического образования | Исполнитель | ФГБОУ ВО МГППУ | 2015 |
| 2 | Разработка и апробация на основе компетентностного подхода образовательных программ переподготовки профессорско-преподавательского состава образовательных организаций высшего образования для обучения инвалидов и лиц с ОВЗ | Исполнитель | Минобрнауки РФ, ФЦПРО | 2016-2017 |
| 3 | Разработка методического обеспечения деятельности Федерального ресурсного центра по развитию комплексного сопровождения слепых и слабовидящих детей | Исполнитель | Федеральное государственное бюджетное научное учреждение «Центр защиты прав и интересов детей» | 2019 |
| 4 | Совершенствование и оценка профессиональных компетенций педагогов инклюзивных образовательных организаций | Исполнитель | Министерство просвещения РФ (государственное задание) | 2021-2022 |
| 5 | Инклюзивные диспозиции педагогов общеобразовательных организаций | Исполнитель | Министерство просвещения РФ (государственное задание) | 2023 |
| 6 | Сравнительный анализ инклюзивных диспозиций педагогов общеобразовательных организаций | Исполнитель | Министерство просвещения РФ (государственное задание) | 2025 |