Преподаватели
Вовк Валентин Николаевич
Должность:
доцент
Ученая степень и звание:
кандидат педагогических наук, доцент
Кафедра:
олигофренопедагогики
Образование:
Российский государственный педагогический университет им. А.И. Герцена
| Дисциплины, которые ведет преподаватель по основным образовательным программам в 2025/26 учебном году | Форма обучения | Курс | Семестр | ЭУК | Общее кол-во часов |
|---|---|---|---|---|---|
| Модуль "Психолого-педагогические основы образования детей с интеллектуальной недостаточностью". Обучение и воспитание лиц с интеллектуальной недостаточностью. 44.03.03 Специальное (дефектологическое) образование – Олигофренопедагогика (Образование детей с интеллектуальной недостаточностью) (бакалавриат) | очная | 2 | 1 | ЭУК | 26 |
| Модуль "Психолого-педагогические основы образования детей с интеллектуальной недостаточностью". Обучение и воспитание лиц с интеллектуальной недостаточностью. 44.03.03 Специальное (дефектологическое) образование – Олигофренопедагогика (Образование детей с интеллектуальной недостаточностью) (бакалавриат) | очная | 2 | 1 | – | 26 |
| Модуль "Методики обучения старшеклассников с умственной отсталостью". Методика обучения географии. 44.03.03 Специальное (дефектологическое) образование – Олигофренопедагогика (Образование детей с интеллектуальной недостаточностью) (бакалавриат) | очная | 4 | 1 | – | 10 |
| Модуль "Методики обучения старшеклассников с умственной отсталостью". Методика обучения географии. 44.03.03 Специальное (дефектологическое) образование – Олигофренопедагогика (Образование детей с интеллектуальной недостаточностью) (бакалавриат) | очная | 4 | 1 | ЭУК | 82 |
| Модуль "Психология детей с проблемами в развитии". Психология детей с проблемами в интеллектуальном развитии. 44.03.03 Специальное (дефектологическое) образование – Специальная психология (Психологическое сопровождение образования детей с проблемами в развитии) (бакалавриат) | очная | 2 | 2 | ЭУК | 16 |
| Модуль "Психолого-педагогические основы образования детей с интеллектуальной недостаточностью". Обучение и воспитание лиц с интеллектуальной недостаточностью. 44.03.03 Специальное (дефектологическое) образование – Олигофренопедагогика (Образование детей с интеллектуальной недостаточностью) (бакалавриат) | очная | 2 | 2 | ЭУК | 31 |
| Модуль "Психолого-педагогические основы образования детей с интеллектуальной недостаточностью". Обучение и воспитание лиц с интеллектуальной недостаточностью. 44.03.03 Специальное (дефектологическое) образование – Олигофренопедагогика (Образование детей с интеллектуальной недостаточностью) (бакалавриат) | очная | 2 | 2 | – | 40 |
| Модуль "Методики обучения старшеклассников с умственной отсталостью". Методика обучения географии. 44.03.03 Специальное (дефектологическое) образование – Олигофренопедагогика (Образование детей с интеллектуальной недостаточностью) (бакалавриат) | очная | 3 | 2 | – | 10 |
| Модуль "Методики начального образования школьников с умственной отсталостью". Методика обучения русскому языку. 44.03.03 Специальное (дефектологическое) образование – Олигофренопедагогика (Образование детей с интеллектуальной недостаточностью) (бакалавриат) | очная | 3 | 2 | ЭУК | 4 |
| Модуль "Методики обучения старшеклассников с умственной отсталостью". Методика обучения географии. 44.03.03 Специальное (дефектологическое) образование – Олигофренопедагогика (Образование детей с интеллектуальной недостаточностью) (бакалавриат) | очная | 3 | 2 | ЭУК | 16 |
| Модуль "Методики обучения старшеклассников с умственной отсталостью". Учебная практика (предметно-содержательная). 44.03.03 Специальное (дефектологическое) образование – Олигофренопедагогика (Образование детей с интеллектуальной недостаточностью) (бакалавриат) | очная | 3 | 2 | ЭУК | 25 |
| Модуль "Методики обучения старшеклассников с умственной отсталостью". Дисциплины и курсы по выбору. Современные проблемы образования детей с умственной отсталостью. 44.03.03 Специальное (дефектологическое) образование – Олигофренопедагогика (Образование детей с интеллектуальной недостаточностью) (бакалавриат) | очная | 4 | 2 | ЭУК | 24 |
| Модуль "Психолого-педагогические основы образования детей с интеллектуальной недостаточностью". Обучение и воспитание лиц с интеллектуальной недостаточностью. Обучение и воспитание лиц с интеллектуальной недостаточностью. 44.03.03 Специальное (дефектологическое) образование – Олигофренопедагогика (Образование детей с интеллектуальной недостаточностью) (бакалавриат) | очная | 2 | 3 | – | 10 |
| Модуль "Психолого-педагогические основы образования детей с интеллектуальной недостаточностью". Психология лиц с интеллектуальной недостаточностью. 44.03.03 Специальное (дефектологическое) образование – Олигофренопедагогика (Образование детей с интеллектуальной недостаточностью) (бакалавриат) | заочная | 2 | 1 | ЭУК | 20 |
| Модуль "Методики обучения старшеклассников с умственной отсталостью". Методика обучения географии. 44.03.03 Специальное (дефектологическое) образование – Олигофренопедагогика (Образование детей с интеллектуальной недостаточностью) (бакалавриат) | заочная | 4 | 1 | ЭУК | 6 |
| Модуль "Методики обучения старшеклассников с умственной отсталостью". Методика обучения географии. 44.03.03 Специальное (дефектологическое) образование – Олигофренопедагогика (Образование детей с интеллектуальной недостаточностью) (бакалавриат) | заочная | 4 | 1 | ЭУК | 16 |
| Модуль "Психолого-педагогические основы образования детей с интеллектуальной недостаточностью". Обучение и воспитание лиц с интеллектуальной недостаточностью. 44.03.03 Специальное (дефектологическое) образование – Олигофренопедагогика (Образование детей с интеллектуальной недостаточностью) (бакалавриат) | заочная | 2 | 2 | ЭУК | 14 |
| Модуль "Методики обучения старшеклассников с умственной отсталостью". Методика обучения географии. 44.03.03 Специальное (дефектологическое) образование – Олигофренопедагогика (Образование детей с интеллектуальной недостаточностью) (бакалавриат) | заочная | 3 | 2 | – | 4 |
| Модуль "Методики начального образования школьников с умственной отсталостью". Методика обучения русскому языку. 44.03.03 Специальное (дефектологическое) образование – Олигофренопедагогика (Образование детей с интеллектуальной недостаточностью) (бакалавриат) | заочная | 3 | 2 | – | 6 |
| Модуль "Методики обучения старшеклассников с умственной отсталостью". Методика обучения географии. 44.03.03 Специальное (дефектологическое) образование – Олигофренопедагогика (Образование детей с интеллектуальной недостаточностью) (бакалавриат) | заочная | 3 | 2 | ЭУК | 6 |
| Модуль "Методики обучения старшеклассников с умственной отсталостью". Методика обучения географии. 44.03.03 Специальное (дефектологическое) образование – Олигофренопедагогика (Образование детей с интеллектуальной недостаточностью) (бакалавриат) | заочная | 4 | 2 | ЭУК | 8 |
| Модуль "Методики обучения старшеклассников с умственной отсталостью". Методика обучения географии. 44.03.03 Специальное (дефектологическое) образование – Олигофренопедагогика (Образование детей с интеллектуальной недостаточностью) (бакалавриат) | заочная | 4 | 2 | ЭУК | 7 |
| Модуль "Научно-исслeдовательский". Методология психолого-педагогического исследования. 44.04.03 Специальное (дефектологическое) образование – Образование и психолого-педагогическое сопровождение лиц с нарушениями зрения (магистратура) | очная | 1 | 1 | ЭУК | 43 |
| Модуль "Научно-исслeдовательский". Методология психолого-педагогического исследования. 44.04.03 Специальное (дефектологическое) образование – Логопедическая работа с лицами с нарушениями речи (магистратура) | заочная | 1 | 1 | ЭУК | 34 |
| Практики, которые ведет преподаватель по основным образовательным программам в 2025/26 учебном году | Форма обучения | Курс | Семестр | ЭУК | Общее кол-во часов |
|---|---|---|---|---|---|
| Модуль "Учебно-исследовательский". Производственная практика (преддипломная). 44.03.03 Специальное (дефектологическое) образование – Специальная психология (Психологическое сопровождение образования детей с проблемами в развитии) (бакалавриат) | очная | 4 | 2 | ЭУК | 2 |
| Модуль "Учебно-исследовательский". Производственная практика (преддипломная). 44.03.03 Специальное (дефектологическое) образование – Олигофренопедагогика (Образование детей с интеллектуальной недостаточностью) (бакалавриат) | очная | 4 | 2 | ЭУК | 4 |
| Модуль "Учебно-исследовательский". Производственная практика (преддипломная). 44.03.03 Специальное (дефектологическое) образование – Олигофренопедагогика (Образование детей с интеллектуальной недостаточностью) (бакалавриат) | заочная | 5 | 2 | ЭУК | 2 |
| Модуль "Учебно-исследовательский". Производственная практика (преддипломная). 44.03.03 Специальное (дефектологическое) образование – Олигофренопедагогика (Образование детей с интеллектуальной недостаточностью) (бакалавриат) | заочная | 5 | 2 | ЭУК | 3 |
| Модуль "Научно-исследовательский". Производственная практика (преддипломная). 44.04.03 Специальное (дефектологическое) образование – Психологическое сопровождение образования лиц с проблемами в развитии (магистратура) | очная | 2 | 2 | ЭУК | 1 |
| Модуль "Научно-исследовательский". Производственная практика (преддипломная). 44.04.03 Специальное (дефектологическое) образование – Образование лиц с проблемами интеллектуального развития (магистратура) | очная | 2 | 2 | ЭУК | 1 |
| Модуль "Научно-исследовательский". Учебная практика (научно-исследовательская работа). 44.04.03 Специальное (дефектологическое) образование – Психолого-педагогическое сопровождение образования детей с расстройствами аутистического спектра (магистратура) | заочная | 1 | 1 | ЭУК | 2 |
| Модуль "Научно-исследовательский". Производственная практика (научно-исследовательская работа). 44.04.03 Специальное (дефектологическое) образование – Психолого-педагогическое сопровождение образования детей с расстройствами аутистического спектра (магистратура) | заочная | 1 | 2 | ЭУК | 2 |
| Модуль "Методологический в специальном образовании". Учебная практика (научно-исследовательская работа). 44.04.03 Специальное (дефектологическое) образование – Психолого-педагогическое сопровождение образования детей с расстройствами аутистического спектра (магистратура) | заочная | 1 | 2 | ЭУК | 2 |
| Модуль "Научно-исследовательский". Производственная практика (научно-исследовательская работа). 44.04.03 Специальное (дефектологическое) образование – Психолого-педагогическое сопровождение образования детей с расстройствами аутистического спектра (магистратура) | заочная | 2 | 1 | ЭУК | 2 |
| Модуль "Научно-исследовательский". Производственная практика (научно-исследовательская работа). 44.04.03 Специальное (дефектологическое) образование – Образование лиц с проблемами интеллектуального развития (магистратура) | заочная | 2 | 1 | ЭУК | 3 |
| Модуль "Научно-исследовательский". Производственная практика (научно-исследовательская работа). 44.04.03 Специальное (дефектологическое) образование – Образование лиц с проблемами интеллектуального развития (магистратура) | заочная | 2 | 2 | ЭУК | 3 |
| Модуль "Научно-исследовательский". Производственная практика (преддипломная). 44.04.03 Специальное (дефектологическое) образование – Образование лиц с проблемами интеллектуального развития (магистратура) | заочная | 3 | 1 | ЭУК | 1 |
| Модуль "Научно-исследовательский". Производственная практика (преддипломная). 44.04.03 Специальное (дефектологическое) образование – Образование лиц с проблемами интеллектуального развития (магистратура) | заочная | 3 | 1 | ЭУК | 3 |
| Темы ВКР, которыми руководил преподаватель | Форма обучения | Год |
|---|---|---|
| Оценка коррекционно-развивающих эффектов использования наглядных опор в обучении детей с интеллектуальным недоразвитием | бакалавриат | 2026 |
| Динамика внимания младших школьников с задержкой психического развития как показатель эффективности процесса обучения чтению | бакалавриат | 2026 |
| Динамика мышления как показатель эффективности коррекционно-развивающего обучения школьников с недоразвитием интеллекта | бакалавриат | 2026 |
| Оценка коррекционно-развивающих эффектов использования дидактических игр в обучении русскому языку учащихся с интеллектуальными нарушениями | бакалавриат | 2026 |
| Динамика навыков чтения младших школьников с интеллектуальными нарушениями | бакалавриат | 2026 |
| Возрастная динамика социальной компетентности подростков с недоразвитием интеллекта | бакалавриат | 2026 |
| Экспериментальное исследование динамики отражения образа семьи в сознании ребенка с интеллектуальными нарушениями | бакалавриат | 2026 |
| Возрастная динамика репертуара учебного поведения младших школьников с задержкой психического развития | магистратура | 2026 |
| Адаптация учебного материала естественно-научных дисциплин для обучающихся с задержкой психического развития | магистратура | 2026 |
| Особенности представлений о природе детей младшего школьного возраста с задержкой психического развития | магистратура | 2026 |
| Эффективность коррекционно-развивающего обучения младших школьников с задержкой психического развития | магистратура | 2026 |
| Исследование нарушений поведения детей с недоразвитием интеллекта в ситуациях обучения | бакалавриат | 2025 |
| Экспериментальное исследование возрастной динамики наглядно образного мышления младших школьников с интеллектуальным недоразвитием в ситуациях обучения | бакалавриат | 2025 |
| Динамика мотивов учебной деятельности младших школьников с интеллектуальным недоразвитием | бакалавриат | 2025 |
| Экспериментальная оценка эффективности учебной деятельности школьника с недоразвитием интеллекта в процессе обучения русскому языку | бакалавриат | 2025 |
| Динамика восприятия младших школьников с недоразвитием интеллекта в процессе обучения чтению | бакалавриат | 2025 |
| Экспериментальная оценка представлений о природе младших школьников с недоразвитием интеллекта, как критерий эффективности средств обучения | бакалавриат | 2025 |
| Динамика представлений о природе младших школьников с задержкой психического развития | магистратура | 2025 |
| Возрастная динамика отражения образа семьи в сознании младшего школьника с задержкой психического развития | магистратура | 2025 |
| Динамика учебной деятельности младших школьников с задержкой психического развития в процессе обучения математике | магистратура | 2025 |
| Исследование механизмов регуляции поведения школьников с недоразвитием интеллекта в ситуациях обучения | бакалавриат | 2024 |
| Влияние детско-родительских отношений на формирование агрессивного поведения младших школьников с задержкой психического развития | бакалавриат | 2024 |
| Динамика восприятия цвета младшими школьниками с умственной отсталостью на уроках рисования | бакалавриат | 2024 |
| Дидактическая игра как средство формирования самоконтроля младших школьников с задержкой психического развития | магистратура | 2024 |
| Экспериментальная оценка межличностного общения в процессе обучения младших школьников с недоразвитием интеллекта | бакалавриат | 2023 |
| Экспериментальная оценка эффективности коррекционно-развивающего обучения младших школьников с недоразвитием интеллекта | бакалавриат | 2023 |
| Экспериментальная оценка эффективности средств активизации учебной деятельности младших школьников с недоразвитием интеллекта в процессе обучения | бакалавриат | 2023 |
| Экспериментальное исследование поведения младших школьников с проблемами интеллектуального развития в ситуациях межличностного общения | магистратура | 2022 |
| Дидактические игры и игровые приёмы в обучении детей с нарушениями интеллекта | бакалавриат | 2022 |
| Возрастная динамика коммуникативной компетентности детей с расстройством аутистического спектра | бакалавриат | 2022 |
| Сравнительный анализ представлений о природе младших школьников с интеллектуальной недостаточностью | магистратура | 2022 |
| Эмоциональный компонент в структуре социальной компетентности подростков с задержкой психического развития | магистратура | 2022 |
| Динамика межличностного общения школьников с задержкой психического развития в ситуациях обучения | магистратура | 2021 |
| Оценка динамики учебной мотивации младших школьников с недоразвитием интеллекта | бакалавриат | 2021 |
| Экспериментальное исследование репертуара поведения детей младшего школьного возраста с недоразвитием интеллекта в ситуациях обучения | бакалавриат | 2021 |
| Экспериментальное исследование межличностного общения умственно отсталых школьников в ситуациях обучения | магистратура | 2021 |
| Динамика социально-бытовой компетентности лиц с нарушением интеллекта | магистратура | 2021 |
| Экспериментальное исследование коррекционно-развивающих эффектов дидактических игр у дошкольников с интеллектуальной недостаточностью | магистратура | 2021 |
| Динамика представлений о сенсорных эталонах дошкольников с интеллектуальной недостаточ-ностью | бакалавриат | 2020 |
| Экспериментальное исследование межличностных отношений в семьях детей с интеллектуальной недостаточностью | бакалавриат | 2020 |
| Исследование нарушений поведения детей с недоразвитием интеллекта в ситуациях обучения | бакалавриат | 2020 |
| Динамика учебной мотивации школьников с недоразвитием интеллекта в процессе обучения | бакалавриат | 2020 |
| Экспериментальное исследование социальной компетентности подростков с интеллектуальной недостаточностью | бакалавриат | 2020 |
| Динамика самоконтроля младших школьников с задержкой психического развития в процессе обучения | магистратура | 2020 |
| Изобразвительная деятельность как средство развития младших школьников с задержкой психического развития | магистратура | 2020 |
| Исследование школьной неуспешности учащихся с интеллектуальной недостаточностью | бакалавриат | 2019 |
| Оценка эффективности процесса обучения детей с недоразвитием интеллекта | бакалавриат | 2019 |
| Экспериментальное исследование специфики межличностного общения младших школьников с недоразвитием интеллекта в процессе обучения | бакалавриат | 2019 |
| Результативность эстетического воспитания детей с интеллектуальным недоразвитием | бакалавриат | 2019 |
| Оценка эффективности наглядных методов обучения детей с интеллектуальным недоразвитием | бакалавриат | 2019 |
| Динамика социальных умений детей с недоразвитием интеллекта | бакалавриат | 2019 |
| Исследование межличностных отношений в семьях, воспитывающих детей с расстройством аутистического спектра | магистратура | 2018 |
| Исследование представлений о природе младших школьников с ограниченными возможностями здоровья | магистратура | 2018 |
| Исследование межличностных отношений младших школьников с задержкой психического развития в условиях обучения | магистратура | 2018 |
| Исследование учебной мотивации старших школьников с недоразвитием интеллекта на уроках географии | бакалавриат | 2018 |
| Специфика межличностного общения младших школьников с недоразвитием интеллекта в процессе обучения | бакалавриат | 2018 |
| Исследования самоконтроля детей с недоразвитием интеллекта на уроках русского языка | бакалавриат | 2018 |
| Проявления эмпатии младших школьников с задержкой психического развития в процессе обучения | магистратура | 2018 |
| Поведенческий репертуар младших школьников с задержкой психического развития | магистратура | 2018 |
| Особенности эмоциональной регуляции поведения младших школьников с недоразвитием интеллекта | бакалавриат | 2018 |
| Исследование общения младших школьников с задержкой психического развития | магистратура | 2017 |
| Сравнительное исследование учебной мотивации младших школьников с интеллектуальной недостаточностью | бакалавриат | 2017 |
| Экспериментальное исследование самоконтроля старших школьников с интеллектуальным недоразвитием в процессе обучения | бакалавриат | 2017 |
| Исследование нарушений поведения детей с недоразвитием интеллекта в ситуациях обучения | бакалавриат | 2017 |
| Эмоциональные механизмы регуляции поведения младших школьников с интеллектуальной недостаточностью | бакалавриат | 2017 |
| Экспериментальное исследование общения младших школьников с интеллектуальной недостаточностью | бакалавриат | 2017 |
| Использование методов формирования поведения и деятельности в работе с подростками с недоразвитием интеллекта | бакалавриат | 2017 |
| Оценка эффективности процесса обучения детей с нарушением функции опорно-двигательного аппарата и интеллектуальной недостаточностью | бакалавриат | 2016 |
| Экспериментальное исследование готовности к школьному обучению детей с интеллектуальной недостаточностью | бакалавриат | 2016 |
| Исследование самоконтроля детей с недоразвитием интеллекта на уроках русского языка | бакалавриат | 2016 |
| Специфика представлений о природе младших школьников с недоразвитием интеллекта | бакалавриат | 2016 |
| Экспериментальная оценка эфективности процесса обучения младших школьников с интеллектуальной недостаточностью | специалитет | 2016 |
| Особенности процесса обучения младших школьников с умственной отсталостью | специалитет | 2016 |
| Повышение квалификации преподавателя | Продолжительность | Год |
|---|---|---|
| По проблемам высшего дефектологического образования | 72 час. | 2025 |
| Научно-методическое обоснование и разработка новых моделей профессиональной подготовки педагогов-дефектологов в условиях формирования национальной системы высшего образования | до 72 час. | 2024 |
| По проблемам обучения и воспитания детей с проблемами развития | до 72 час. | 2023 |
| по проблемам высшего образования | 72 час. | 2020 |
| "Актуальные проблемы высшего образования" | 72 час. | 2019 |
| участие в семинарах | — | 2018 |
| Международный форум "Герценовская дефектологическая школа в российском и международном пространстве", посвященный 100-летию института дефектологического образования и реабилитации РГПУ им. А.И.Герцена | — | 2017 |
| Психолого-педагогические основы инклюзивного высшего образования | до 72 час. | 2017 |
| Экспертный семинар по обсуждению модульных дополнительных образовательных программ профессиональной переподготовки профессорско-преподавательского состава вузов для обучения инвалидов и лиц с ОВЗ и методичекие рекомендации к ним | — | 2016 |
| Всероссийский семинар-совещание "Реализация требований ФГОС образования обучающихся с тяжелыми и множественными нарушениями развития" 28-29 ноября 2017г. Псков, Россия | — | 2016 |
| № п/п | Наименование проекта | Роль в проекте | Источник финансирования | Сроки реализации |
|---|---|---|---|---|
| 1 | Разработка и апробация на основе компетентностного подхода образовательных программ переподготовки профессорско-преподавательского состава образовательных организаций высшего образования для обучения инвалидов и лиц с ОВЗ | Исполнитель | Минобрнауки РФ, ФЦПРО | 2016-2017 |
| 2 | Совершенствование и оценка профессиональных компетенций педагогов инклюзивных образовательных организаций | Исполнитель | Министерство просвещения РФ (государственное задание) | 2021-2022 |