Преподаватели
Туманова Елена Николаевна
Должность:
доцент
Ученая степень и звание:
кандидат психологических наук, доцент
Кафедра:
общей и социальной психологии
Образование:
Саратовский государственный университет им. Н.Г. Чернышевского
Профессиональные и научные интересы:
Психология кризисных ситуаций Психология семейных отношений Социально-психологическое сопровождение образовательного процесса Теория и методика психологического тренинга Психология религии
| Дисциплины, которые ведет преподаватель по основным образовательным программам в 2025/26 учебном году | Форма обучения | Курс | Семестр | ЭУК | Общее кол-во часов |
|---|---|---|---|---|---|
| Модуль "Психолого-педагогический". Общая и социальная психология. 44.03.01 Педагогическое образование – Географическое образование (бакалавриат) | очная | 2 | 1 | ЭУК | 76 |
| Модуль "Психолого-педагогический". Общая и социальная психология. 44.03.01 Педагогическое образование – Культурологическое образование (бакалавриат) | очная | 2 | 1 | ЭУК | 76 |
| Модуль "Психолого-педагогический". Общая и социальная психология. 44.03.01 Педагогическое образование – Историческое образование (бакалавриат) | очная | 2 | 1 | ЭУК | 112 |
| Модуль "Психологическое обеспечение образовательного процесса". Дисциплины и курсы по выбору. Особенности работы психолога с семьей. 44.03.02 Психолого-педагогическое образование – Психология образования (бакалавриат) | очная | 4 | 1 | ЭУК | 38 |
| Модуль "Учебно-исследовательский". Организация научно-исследовательской деятельности в области психологии. 37.03.01 Психология – Психология человека и социального взаимодействия (бакалавриат) | очная | 4 | 1 | ЭУК | 10 |
| Модуль "Социально-психологический". Социально-психологический тренинг. 37.03.01 Психология – Психология человека и социального взаимодействия (бакалавриат) | очная | 2 | 2 | ЭУК | 130 |
| Модуль "Социально-психологический". Психология семьи. 37.03.01 Психология – Психология человека и социального взаимодействия (бакалавриат) | очная | 3 | 2 | ЭУК | 1 |
| Модуль "Социально-психологический". Психология семьи. 37.03.01 Психология – Психология человека и социального взаимодействия (бакалавриат) | очная | 3 | 2 | ЭУК | 3 |
| Модуль "Социально-психологический". Психология семьи. 37.03.01 Психология – Психология человека и социального взаимодействия (бакалавриат) | очная | 3 | 2 | ЭУК | 46 |
| Модуль "Психология социального взаимодействия". Психология общения. 37.03.01 Психология – Психология человека и социального взаимодействия (бакалавриат) | очная | 3 | 2 | ЭУК | 32 |
| Модуль "Психология социального взаимодействия". Дисциплины и курсы по выбору. Психология эффективного семейного взаимодействия. 37.03.01 Психология – Психология человека и социального взаимодействия (бакалавриат) | очная | 4 | 2 | ЭУК | 73 |
| Модуль "Психология социального взаимодействия". Дисциплины и курсы по выбору. Психология эффективного семейного взаимодействия. 37.03.01 Психология – Психология человека и социального взаимодействия (бакалавриат) | очная | 4 | 2 | ЭУК | 20 |
| Модуль "Психология социального взаимодействия". Дисциплины и курсы по выбору. Психология эффективного семейного взаимодействия. 37.03.01 Психология – Психология человека и социального взаимодействия (бакалавриат) | очная | 4 | 2 | ЭУК | 84 |
| Модуль "Коучинг в образовании". Коучинг образовательной организации и участников образовательного процесса. 44.04.02 Психолого-педагогическое образование – Развитие личностного потенциала в образовании: цифровизация и персонализация (магистратура) | очная | 1 | 2 | ЭУК | 24 |
| Модуль "Коучинг в образовании". Технологии коучинга в образовании. 44.04.02 Психолого-педагогическое образование – Развитие личностного потенциала в образовании: цифровизация и персонализация (магистратура) | очная | 1 | 2 | ЭУК | 8 |
| Модуль "Коучинг в образовании". Технологии коучинга в образовании. 44.04.02 Психолого-педагогическое образование – Развитие личностного потенциала в образовании: цифровизация и персонализация (магистратура) | очная | 1 | 2 | ЭУК | 10 |
| Модуль "Коучинг в образовании". 44.04.02 Психолого-педагогическое образование – Развитие личностного потенциала в образовании: цифровизация и персонализация (магистратура) | очная | 1 | 2 | ЭУК | 3 |
| Вариативные модули. Социально-психологическое сопровождение семьи в условиях образовательного учреждения. 44.04.02 Психолого-педагогическое образование – Психологическое сопровождение и безопасность человека в образовании и социальном взаимодействии (магистратура) | заочная | 3 | 1 | ЭУК | 31 |
| Модуль "Психологическое сопровождение социального и духовно-нравственного становления личности обучающихся в образовательном пространстве". Дисциплины и курсы по выбору. Социально-психологические технологии работы с трудным классом. 44.04.02 Психолого-педагогическое образование – Психологическое сопровождение становления личности в образовании (магистратура) | заочная | 3 | 1 | ЭУК | 18 |
| Модуль "Психологическое сопровождение социального и духовно-нравственного становления личности обучающихся в образовательном пространстве". Дисциплины и курсы по выбору. Социально-психологические технологии работы с трудным классом. 44.04.02 Психолого-педагогическое образование – Психологическое сопровождение становления личности в образовании (магистратура) | заочная | 3 | 1 | ЭУК | 17 |
| Модуль "Психологическое сопровождение социального и духовно-нравственного становления личности обучающихся в образовательном пространстве". Социально-психологическое сопровождение становления личности ребенка в семье. 44.04.02 Психолого-педагогическое образование – Психологическое сопровождение становления личности в образовании (магистратура) | заочная | 3 | 1 | ЭУК | 33 |
| Модуль "Психологическое сопровождение социального и духовно-нравственного становления личности обучающихся в образовательном пространстве". Социально-психологические технологии групповой работы с детьми и подростками. 44.04.02 Психолого-педагогическое образование – Психологическое сопровождение становления личности в образовании (магистратура) | заочная | 3 | 1 | ЭУК | 33 |
| Модуль "Психологическое сопровождение социального и духовно-нравственного становления личности обучающихся в образовательном пространстве". Социально-психологическое сопровождение становления личности ребенка в семье. 44.04.02 Психолого-педагогическое образование – Психологическое сопровождение становления личности в образовании (магистратура) | заочная | 3 | 1 | ЭУК | 31 |
| Модуль "Психологическое сопровождение социального и духовно-нравственного становления личности обучающихся в образовательном пространстве". Социально-психологические технологии групповой работы с детьми и подростками. 44.04.02 Психолого-педагогическое образование – Психологическое сопровождение становления личности в образовании (магистратура) | заочная | 3 | 1 | ЭУК | 31 |
| Модуль "Психологическое сопровождение социального и духовно-нравственного становления личности обучающихся в образовательном пространстве". Психологическое сопровождение детей и подростков в кризисных ситуациях жизни. 44.04.02 Психолого-педагогическое образование – Психологическое сопровождение становления личности в образовании (магистратура) | заочная | 2 | 2 | ЭУК | 28 |
| Модуль "Психологическое сопровождение социального и духовно-нравственного становления личности обучающихся в образовательном пространстве". Психологическое сопровождение детей и подростков в кризисных ситуациях жизни. 44.04.02 Психолого-педагогическое образование – Психологическое сопровождение становления личности в образовании (магистратура) | заочная | 2 | 2 | ЭУК | 1 |
| Модуль "Психологическое сопровождение социального и духовно-нравственного становления личности обучающихся в образовательном пространстве". Психологическое сопровождение детей и подростков в кризисных ситуациях жизни. 44.04.02 Психолого-педагогическое образование – Психологическое сопровождение становления личности в образовании (магистратура) | заочная | 2 | 2 | ЭУК | 8 |
| Модуль "Психологическое сопровождение социального и духовно-нравственного становления личности обучающихся в образовательном пространстве". Психологическое сопровождение детей и подростков в кризисных ситуациях жизни. 44.04.02 Психолого-педагогическое образование – Психологическое сопровождение становления личности в образовании (магистратура) | заочная | 2 | 2 | ЭУК | 18 |
| Модуль "Пропедевтика нарушений психического функционирования". Психология отклоняющегося поведения. 37.05.01 Клиническая психология – Клинико-психологическая помощь ребенку и семье (специалитет) | очная | 5 | 1 | ЭУК | 29 |
| Практики, которые ведет преподаватель по основным образовательным программам в 2025/26 учебном году | Форма обучения | Курс | Семестр | ЭУК | Общее кол-во часов |
|---|---|---|---|---|---|
| Модуль "Методологический". Производственная практика (научно-исследовательская работа). 44.04.02 Психолого-педагогическое образование – Развитие личностного потенциала в образовании: цифровизация и персонализация (магистратура) | очная | 1 | 2 | – | 1 |
| Модуль "Развитие личностного потенциала в виртуальной культуре". Производственная практика (технологическая (проектно-технологическая)). 44.04.02 Психолого-педагогическое образование – Развитие личностного потенциала в образовании: цифровизация и персонализация (магистратура) | очная | 1 | 2 | – | 3 |
| Модуль "Психологическое сопровождение социального и духовно-нравственного становления личности обучающихся в образовательном пространстве". Производственная практика (педагогическая). 44.04.02 Психолого-педагогическое образование – Психологическое сопровождение становления личности в образовании (магистратура) | заочная | 2 | 1 | ЭУК | 21 |
| Модуль "Психологическое сопровождение социального и духовно-нравственного становления личности обучающихся в образовательном пространстве". Производственная практика (педагогическая). 44.04.02 Психолого-педагогическое образование – Психологическое сопровождение становления личности в образовании (магистратура) | заочная | 2 | 1 | ЭУК | 31 |
| Модуль "Психологическая безопасность в образовании и социальном взаимодействии". Производственная практика (преддипломная). 44.04.02 Психолого-педагогическое образование – Психологическое сопровождение и безопасность человека в образовании и социальном взаимодействии (магистратура) | заочная | 3 | 1 | ЭУК | 12 |
| Модуль "Психологическая безопасность в образовании и социальном взаимодействии". Производственная практика (преддипломная). 44.04.02 Психолого-педагогическое образование – Психологическое сопровождение и безопасность человека в образовании и социальном взаимодействии (магистратура) | заочная | 3 | 1 | ЭУК | 25 |
| Темы ВКР, которыми руководил преподаватель | Форма обучения | Год |
|---|---|---|
| Взаимосвязь уровня психологического благополучия и толерантности к неопределённости у студентов, проживающих в мегаполисе | бакалавриат | 2026 |
| Взаимосвязь типа привязанности и удовлетворенности отношениями с партнером у студенческой молодежи в период ухаживания | бакалавриат | 2026 |
| Взаимосвязь уровня прокрастинации и альтруистических установок у студентов-психологов | бакалавриат | 2026 |
| Отношение ко времени и коммуникативная компетентность у студенческой молодёжи | бакалавриат | 2026 |
| Взаимосвязь уровня "дифференциации Я" и представлений студенческой молодежи о будущем партнере в романтических отношениях | бакалавриат | 2026 |
| Эмоциональный интеллект и проблемное использование гаджетов у подростков | магистратура | 2026 |
| Копинг-стратегии и жизнестойкость воспитателей ДОУ с разным стажем работы | магистратура | 2026 |
| Отношение к здоровью и стиль педагогического общения у воспитателей ДОУ с разным стажем работы | магистратура | 2026 |
| Отношение к своему телу и родительские установки у студенческой молодежи | магистратура | 2025 |
| Ролевые ожидания и притязания у партнеров из семей с разным опытом детско-родительских отношений | бакалавриат | 2025 |
| Гендерные стереотипы и ценностные ориентации старшеклассников на этапе профориентации | магистратура | 2025 |
| Копинг-стратегии подростков из межэтнических семей | бакалавриат | 2024 |
| Социальный интеллект матери и самооценка ребенка младшего школьного возраста | бакалавриат | 2024 |
| Особенности семейной адаптации и сплоченности в многодетных семьях | магистратура | 2024 |
| Особенности детско-родительских отношений у подростков, проживающих в сельской местности и в мегаполисе | магистратура | 2024 |
| Взаимосвязь отношения к здоровью и особенностей детско-родительских отношений у подростков | магистратура | 2024 |
| Особенности детско-родительских отношений в многодетных семьях разных религиозных групп | магистратура | 2024 |
| Толерантность к неопределенности и манипулятивная направленность у родителей и бездетных взрослых | магистратура | 2024 |
| Копинг-стратегии молодых людей-представителей разных религиозных групп | магистратура | 2024 |
| Семейные установки и отношение к социальному родительству у молодых людей | бакалавриат | 2023 |
| Карьерные ориентации у юношей и их отцов | бакалавриат | 2023 |
| Взаимосвязь удовлетворенности браком и супружеских установок у лиц, занимающихся киберспортом | бакалавриат | 2023 |
| Копинг-стратегии молодых людей из многодетных семей | магистратура | 2022 |
| Отношение к здоровью у учителей начальных классов с разным типом профессиональной мотивации в ситуации пандемии | бакалавриат | 2022 |
| Отношение к своему телу у людей разного возраста | магистратура | 2021 |
| Особенности детско-родительских отношений в семьях, имеющих опыт вспомогательной репродуктивной технологии ЭКО (экстракорпоральное оплодотворение) | магистратура | 2021 |
| Представление о здоровье у студентов психологического направления и студентов медицинского направления | бакалавриат | 2020 |
| Копинг-стратегии молодых людей, получающих специальное музыкальное образование | бакалавриат | 2020 |
| Представление об отцовстве у юношей - представителей разных конфессиональных групп | бакалавриат | 2019 |
| Представление о доме у выпускников детских домов | бакалавриат | 2019 |
| Копинг-стратегии у студентов, обучающихся творческим профессиям | бакалавриат | 2019 |
| Представления о родительстве у выпускников детских домов | бакалавриат | 2019 |
| Взаимосвязь карьерных ориентаций и отношения к беременности у женщин, находящихся в декрете | бакалавриат | 2018 |
| Взаимосвязь гендерных особенностей личности и стратегий поведения в конфликтной ситуации у телемаркетологов | бакалавриат | 2018 |
| Копинг-стратегии подростков в ситуации Интернет-агрессии | магистратура | 2018 |
| Копинг-стратегии подростков находящихся в длительной разлуке с родителями | магистратура | 2018 |
| Представления о материнстве у женщин разных конфессиональных групп | бакалавриат | 2018 |
| Взаимосвязь особенностей детско-родительских отношений и интернет-активности подростков | бакалавриат | 2018 |
| Представление о материнстве у женщин-выпускниц детских домов | бакалавриат | 2018 |
| Представление о материнстве у женщин с различным типом привязанности | бакалавриат | 2018 |
| Взаимосвязь особенностей детско-родительских отношений и креативности дошкольника | бакалавриат | 2018 |
| Взаимосвязь порядка рождения в семье с ролевыми ожиданиями и притязаниями в браке у мужчин | бакалавриат | 2018 |
| Взаимосвязь смысло-жизненных и карьерных ориентаций с порядком рождения человека в семье | бакалавриат | 2016 |
| Взаимосвязь конфликтности личности и профессиональной успешности менеджеров по продажам | бакалавриат | 2016 |
| Копинг-стратегии женщин-преподавателей, работающих в системе среднего и высшего образования | магистратура | 2016 |
| Взаимосвязь стиля педагогического общения с учителя с академической успеваемостью и учебной мотивацией младших школьников | бакалавриат | 2015 |
| Повышение квалификации преподавателя | Продолжительность | Год |
|---|---|---|
| Курс повышения квалификации «Безопасность и антитеррористическая защищенность объектов (территорий) образовательной организации», Институт развития образования, повышения квалификации и переподготовки, ООО «РОПКиП», 72 ч., с 16.04.2024 г. по 28.04.24 г., свидетельство № СП-000-377454 | до 72 час. | 2024 |
| Повышение квалификации по программе "Особенности работы образовательной организации в условиях сложной эпидемиологической ситуации. Использование новейших технологий в организации образовательного процесса" (АНО ДПО "Институт современного образования", 2020 г.), 72 ч. | 72 час. | 2020 |
| Повышение квалификации по программе "Формирование навыков работы в электронной информационно-образовательной среде образовательной организации в соответствии с профстандартами" (108ч.) | до 500 час. | 2019 |
| "Психолого-педагогические основы инклюзивного высшего образования" в объеме 36 ч., РГПУ им. А. И. Герцена, 10.04.18-27.04.18, рег.№4939 | до 72 час. | 2018 |
| Проектирование и организация учебного процесса в электронной информационно-образовательной среде вуза | до 72 час. | 2016 |
| Проектирование фонда оценочных средств основной профессиональной образовательной программы высшего образования | до 72 час. | 2016 |
| Работа с конфликтом в организации. Санкт-Петербургский государственный университет, 72 часа, удостоверение о повышении квалификации № 14 0147952. Сроки с 7.11 по 15.11.14. Дата выдачи свидетельства 10.12.14 | 72 час. | 2014 |
| № п/п | Наименование проекта | Роль в проекте | Источник финансирования | Сроки реализации |
|---|---|---|---|---|
|
Не принимал(-а) участия в реализации финансируемых НИР РГПУ им. А. И. Герцена.
|
||||