Преподаватели
Грецов Андрей Геннадьевич
Должность:
профессор
Ученая степень и звание:
доктор педагогических наук, доцент
Кафедра:
психологии развития и образования
Образование:
Российский государственный педагогический университет им. А.И. Герцена
Профессиональные и научные интересы:
Прикладные аспекты психологии образования. Технологии работы психолога с подростками и молодежью. Предотвращение социально нежелательного поведения детей и подростков. Психология детско-юношеского спорта. Методика психологического образования, популяризация психолого-педагогических знаний.
| Дисциплины, которые ведет преподаватель по основным образовательным программам в 2025/26 учебном году | Форма обучения | Курс | Семестр | ЭУК | Общее кол-во часов |
|---|---|---|---|---|---|
| Модуль "Психология развития и образования". Психология развития и возрастная психология. 37.03.01 Психология – Психология человека и социального взаимодействия (бакалавриат) | очная | 2 | 1 | ЭУК | 32 |
| Модуль "Психология и педагогика подросткового и юношеского возраста. Психолого-педагогические технологии работы с подростками. 44.03.02 Психолого-педагогическое образование – Психология образования (бакалавриат) | очная | 3 | 1 | ЭУК | 84 |
| Модуль "Психология и педагогика подросткового и юношеского возраста. 44.03.02 Психолого-педагогическое образование – Психология образования (бакалавриат) | очная | 3 | 1 | ЭУК | 5 |
| Модуль "Психологическое обеспечение образовательного процесса". Методика психологического просвещения и образования. 44.03.02 Психолого-педагогическое образование – Психология образования (бакалавриат) | очная | 4 | 1 | ЭУК | 36 |
| Модуль "Психология развития и образования". Психология развития и возрастная психология. 37.03.01 Психология – Психология человека и социального взаимодействия (бакалавриат) | очная | 2 | 2 | ЭУК | 43 |
| Модуль "Психология и педагогика подросткового и юношеского возраста. Психолого-педагогические технологии работы с подростками. 44.03.02 Психолого-педагогическое образование – Психология образования (бакалавриат) | заочная | 3 | 2 | ЭУК | 4 |
| Модуль "Учебно-исследовательский". Организация учебно-исследовательской работы (психолого-педагогическое образование). 44.03.02 Психолого-педагогическое образование – Психология образования (бакалавриат) | заочная | 4 | 2 | ЭУК | 10 |
| Модуль "Психологическое обеспечение образовательного процесса". Методика психологического просвещения и образования. 44.03.02 Психолого-педагогическое образование – Психология образования (бакалавриат) | заочная | 4 | 2 | ЭУК | 17 |
| Модуль "Методология исследования в образовании". Современные проблемы науки и образования. 44.04.02 Психолого-педагогическое образование – Психологическое сопровождение и безопасность человека в образовании и социальном взаимодействии (магистратура) | очная | 1 | 1 | ЭУК | 33 |
| Вариативные модули. Преподавание психологии в системе высшего и дополнительного образования. 44.04.02 Психолого-педагогическое образование – Психологическое сопровождение и безопасность человека в образовании и социальном взаимодействии (магистратура) | очная | 2 | 1 | ЭУК | 31 |
| Модуль "Предмет и организация профессиональной деятельности". Преподавание психологии и психологическое просвещение. 37.04.01 Психология – Психологическое консультирование в профессиональной деятельности и межличностном взаимодействии (магистратура) | очная | 1 | 2 | ЭУК | 90 |
| Модуль "Методология исследования в образовании". Современные проблемы науки и образования. 44.04.02 Психолого-педагогическое образование – Психологическое сопровождение и безопасность человека в образовании и социальном взаимодействии (магистратура) | заочная | 1 | 1 | ЭУК | 46 |
| Модуль "Методология исследования в образовании". Современные проблемы науки и образования. 44.04.02 Психолого-педагогическое образование – Психологическое сопровождение становления личности в образовании (магистратура) | заочная | 1 | 1 | – | 27 |
| Модуль "Методология исследования в образовании". Современные проблемы науки и образования. 44.04.02 Психолого-педагогическое образование – Опека и попечительство (магистратура) | заочная | 1 | 1 | – | 24 |
| Модуль "Психолого-педагогический". Методика преподавания психологии. 37.05.01 Клиническая психология – Клинико-психологическая помощь ребенку и семье (специалитет) | очная | 2 | 2 | ЭУК | 52 |
| Модуль "Научные исследования". 5.3 Психология – Возрастная психология (аспирантура) | очная | 2 | 2 | – | 1 |
| Педагогическая психология, психодиагностика цифровых образовательных сред. 5.3 Психология – Педагогическая психология, психодиагностика цифровых образовательных сред (аспирантура) | очная | 2 | 3 | – | 8 |
| Практики, которые ведет преподаватель по основным образовательным программам в 2025/26 учебном году | Форма обучения | Курс | Семестр | ЭУК | Общее кол-во часов |
|---|---|---|---|---|---|
| Модуль "Коррекционно-развивающая деятельность". Производственная практика (технологическая (проектно-технологическая)). 44.03.02 Психолого-педагогическое образование – Психология образования (бакалавриат) | очная | 4 | 1 | – | 16 |
| Модуль "Учебно-исследовательский". Производственная практика (преддипломная). 44.03.02 Психолого-педагогическое образование – Психология образования (бакалавриат) | очная | 4 | 2 | – | 2 |
| Модуль "Психология и педагогика подросткового и юношеского возраста. Учебная практика (технологическая (проектно-технологическая)). 44.03.02 Психолого-педагогическое образование – Психология образования (бакалавриат) | заочная | 3 | 2 | – | 13 |
| Модуль "Учебно-исследовательский". Производственная практика (преддипломная). 44.03.02 Психолого-педагогическое образование – Психология образования (бакалавриат) | заочная | 5 | 2 | – | 6 |
| Педагогическая практика (ассистентская). 5.3 Психология – Возрастная психология (аспирантура) | очная | 2 | 1 | – | 4 |
| Педагогическая практика (доцентская). 5.3 Психология – Возрастная психология (аспирантура) | очная | 2 | 2 | – | 4 |
| Темы ВКР, которыми руководил преподаватель | Форма обучения | Год |
|---|---|---|
| Психологическая профилактика буллинга в подростково-молодежной среде с использованием технологий онлайн-коммуникации | магистратура | 2026 |
| Мотивация получения психологической помощи и копинг-стратегии у молодежи с опытом злоупотребления психоактивными веществами | магистратура | 2025 |
| Особенности мотивационной сферы и профессиональные планы у студентов-психологов младших и старших курсов | бакалавриат | 2025 |
| Социометрический статус и самооценка младших подростков | бакалавриат | 2025 |
| Особенности эмоциональной сферы у мальчиков и девочек дошкольного и младшего школьного возраста | бакалавриат | 2025 |
| Особенности межличностного взаимодействия работников дошкольных образовательных организаций | бакалавриат | 2025 |
| Стили мышления успевающих студентов и студентов, имеющих академическую задолженность | бакалавриат | 2025 |
| Мотивация получения профессионального образования у студентов-психологов младших и старших курсов | бакалавриат | 2024 |
| Взаимосвязь стилей семейного воспитания и эмпатии у подростков, имеющих и не имеющих домашних животных | бакалавриат | 2024 |
| Образ профессионального будущего у студентов с различным уровнем креативности | бакалавриат | 2023 |
| Психолого-педагогическое сопровождение подростков с нарушениями пищевого поведения в образовательных организациях | бакалавриат | 2023 |
| Стили семейного воспитания и школьная успеваемость младших подростков | бакалавриат | 2022 |
| Специфика детско-родительских отношений в семьях моряков (в связи с длительными служебными командировками родителей) | бакалавриат | 2022 |
| Профилактика экстремистских проявлений у студентов в образовательной среде ВУЗа | магистратура | 2021 |
| Развитие коммуникативной компетентности подростков посредством психологического тренинга (на примере изучения французского языка) | бакалавриат | 2017 |
| Психологические проблемы подростков, занимающихся спортом | бакалавриат | 2017 |
| Психологические установки студентов по отношению к будущему родительству | бакалавриат | 2016 |
| Стили семейного воспитания в семьях, имеющих и не имеющих домашних животных | бакалавриат | 2016 |
| Мотивация студентов к участию в спортивных мероприятиях (на примере спартакиады межвузовского студенческого городка) | бакалавриат | 2016 |
| Мотивация учебной и спортивной деятельности юных футболистов (на примере молодежного состава ФК Зенит) | бакалавриат | 2015 |
| Развитие профессионально важных коммуникативных качеств военнослужащих по контракту | специалитет | 2015 |
| Повышение квалификации преподавателя | Продолжительность | Год |
|---|---|---|
| Организация практической подготовки студентов в условиях смешанного обучения | 72 час. | 2021 |
| Организация практической подготовки студентов в условиях смешанного обучения | 72 час. | 2021 |
| Курирование аспирантуры по направлению "Педагогическая психология" | — | 2020 |
| Организация практической подготовки студентов в условиях смешанного обучения | до 72 час. | 2020 |
| Психологическая практика в России: 30-летний опыт комплексного обеспечения (30 ч, 6-8.02.2020). | до 72 час. | 2019 |
| Проектирование фонда оценочных средств основной профессиональной образовательной программы высшего образования в объеме 16 часов 02.05.17-31.05.17 ФБГОУ РГПУ им. А.И. Герцена 2268 | до 72 час. | 2017 |
| Проектирование и организация учебного процесса в электронной информационно-образовательной среде вуза в объеме 16 часов 10.04.17-29.04.17 ФБГОУ РГПУ им. А.И. Герцена 1250 | до 72 час. | 2017 |
| Физическая культура и спорт (профессиональная переподготовка на базе НГУ им.П.Ф.Лесгафта) | свыше 500 час. | 2016 |
| № п/п | Наименование проекта | Роль в проекте | Источник финансирования | Сроки реализации |
|---|---|---|---|---|
| 1 | Образовательная среда как фактор психологического благополучия одарённых учащихся подросткового возраста | Исполнитель | РФФИ | 2019-2021 |