Преподаватели
Новицкая Виктория Александровна
Должность:
доцент
Ученая степень и звание:
кандидат педагогических наук, доцент
Кафедра:
дошкольной педагогики
Образование:
Российский государственный педагогический университет им. А.И. Герцена
| Дисциплины, которые ведет преподаватель по основным образовательным программам в 2025/26 учебном году | Форма обучения | Курс | Семестр | ЭУК | Общее кол-во часов |
|---|---|---|---|---|---|
| Модуль "Психолого-педагогическая поддержка ребенка в образовании". Технологии психолого-педагогической поддержки ребенка. 44.03.02 Психолого-педагогическое образование – Дошкольное образование (бакалавриат) | очная | 3 | 1 | ЭУК | 8 |
| Модуль "Психолого-педагогическая поддержка ребенка в образовании". Технологии психолого-педагогической поддержки ребенка. 44.03.02 Психолого-педагогическое образование – Дошкольное образование (бакалавриат) | очная | 3 | 1 | – | 8 |
| Модуль "Коммуникативно-цифровой". Учебная практика (ознакомительная). 44.03.01 Педагогическое образование – Образование в области иностранного языка (Раннее обучение иностранному языку) (бакалавриат) | очная | 1 | 2 | – | 4 |
| Модуль "Психолого-педагогическая поддержка ребенка в образовании". Технологии психолого-педагогической поддержки ребенка. 44.03.02 Психолого-педагогическое образование – Дошкольное образование (бакалавриат) | заочная | 3 | 1 | – | 4 |
| Модуль "Основы проектирования и организации образовательной деятельности детей". Проектирование содержания образовательной деятельности детей. 44.03.02 Психолого-педагогическое образование – Дошкольное образование (бакалавриат) | заочная | 3 | 2 | – | 4 |
| Модуль "Методология исследования в образовании". Учебная практика (научно-исследовательская работа). 44.04.02 Психолого-педагогическое образование – Методическое сопровождение в дошкольном образовании (магистратура) | очная | 1 | 1 | – | 11 |
| Модуль "Методическая деятельность в дошкольной образовательной организации". Методическое сопровождение педагогов в дошкольной образовательной организации. 44.04.02 Психолого-педагогическое образование – Методическое сопровождение в дошкольном образовании (магистратура) | очная | 2 | 1 | ЭУК | 6 |
| Модуль "Методическая деятельность в дошкольной образовательной организации". Учебная практика (научно-исследовательская работа). 44.04.02 Психолого-педагогическое образование – Методическое сопровождение в дошкольном образовании (магистратура) | очная | 2 | 1 | – | 15 |
| Модуль "Организация открытой образовательной среды дошкольной образовательной организации". Учебная практика (научно-исследовательская работа). 44.04.02 Психолого-педагогическое образование – Методическое сопровождение в дошкольном образовании (магистратура) | очная | 2 | 1 | – | 15 |
| Модуль "Организация методического сопровождения педагогов раннего развития". Методическое сопровождение педагога групп раннего развития. 44.04.02 Психолого-педагогическое образование – Комплексное сопровождение раннего детства (магистратура) | очная | 2 | 1 | – | 4 |
| Модуль "Организация методического сопровождения педагогов раннего развития". Учебная практика (научно-исследовательская работа). 44.04.02 Психолого-педагогическое образование – Комплексное сопровождение раннего детства (магистратура) | очная | 2 | 1 | – | 24 |
| Модуль "Мониторинг образовательной деятельности дошкольной образовательной организации". Учебная практика (научно-исследовательская работа). 44.04.02 Психолого-педагогическое образование – Методическое сопровождение в дошкольном образовании (магистратура) | очная | 1 | 2 | – | 15 |
| Модуль "Психолого-педагогическая экспертиза потенциала развития дошкольной образовательной организации". Дисциплины и курсы по выбору. Инструментарий экспертизы квалификации педагогов ДОО. 44.04.02 Психолого-педагогическое образование – Психолого-педагогическая экспертиза качества дошкольного образования (магистратура) | заочная | 3 | 1 | – | 8 |
| Модуль "Психолого-педагогическая экспертиза потенциала развития дошкольной образовательной организации". Экспертиза информационной открытости дошкольной образовательной организации. 44.04.02 Психолого-педагогическое образование – Психолого-педагогическая экспертиза качества дошкольного образования (магистратура) | заочная | 3 | 1 | – | 16 |
| Модуль "Психолого-педагогическая экспертиза потенциала развития дошкольной образовательной организации". Дисциплины и курсы по выбору. Инструментарий экспертизы квалификации педагогов ДОО. 44.04.02 Психолого-педагогическое образование – Психолого-педагогическая экспертиза качества дошкольного образования (магистратура) | заочная | 2 | 2 | – | 6 |
| ОД.Общеобразовательные дисциплины. История. 44.02.01 Дошкольное образование – Профиля нет (среднее профессиональное образование) | очная | 1 | 1 | – | 17 |
| ОД.Общеобразовательные дисциплины. История. 44.02.01 Дошкольное образование – Профиля нет (среднее профессиональное образование) | очная | 1 | 2 | – | 6 |
| ОД.Общеобразовательные дисциплины. История. 44.02.01 Дошкольное образование – Профиля нет (среднее профессиональное образование) | очная | 1 | 2 | – | 22 |
| Практики, которые ведет преподаватель по основным образовательным программам в 2025/26 учебном году | Форма обучения | Курс | Семестр | ЭУК | Общее кол-во часов |
|---|---|---|---|---|---|
| Модуль "Проектирование и организация образовательной деятельности в дошкольной образовательной организации". Учебная практика (научно-исследовательская работа). 44.04.02 Психолого-педагогическое образование – Психолого-педагогическая экспертиза качества дошкольного образования (магистратура) | заочная | 1 | 1 | – | 1 |
| Модуль "Проектирование и организация образовательной деятельности в дошкольной образовательной организации". Учебная практика (научно-исследовательская работа). 44.04.02 Психолого-педагогическое образование – Психолого-педагогическая экспертиза качества дошкольного образования (магистратура) | заочная | 1 | 1 | – | 27 |
| Модуль "Проектирование и психолого-педагогическая экспертиза образовательных программ и проектов дошкольной образовательной организации". Учебная практика (научно-исследовательская работа). 44.04.02 Психолого-педагогическое образование – Психолого-педагогическая экспертиза качества дошкольного образования (магистратура) | заочная | 2 | 1 | – | 15 |
| Модуль "Психолого-педагогическая экспертиза потенциала развития дошкольной образовательной организации". Производственная практика (преддипломная). 44.04.02 Психолого-педагогическое образование – Психолого-педагогическая экспертиза качества дошкольного образования (магистратура) | заочная | 3 | 1 | – | 6 |
| Темы ВКР, которыми руководил преподаватель | Форма обучения | Год |
|---|---|---|
| Использование детско-взрослых проектов в процессе формирования представлений о семейных ценностях у детей старшего дошкольного возраста | бакалавриат | 2026 |
| Особенности воспитания уважительного отношения к бабушкам и дедушкам у детей старшего дошкольного возраста посредством технологии лэпбук | бакалавриат | 2026 |
| Воспитание познавательного интереса к жизни животных у старших дошкольников средствами художественной литературы | бакалавриат | 2026 |
| Знакомство старших дошкольников с историей бытовых предметов как средство реализации исторического просвещения в детском саду | бакалавриат | 2026 |
| Экспертиза качества организации прогулки в условиях современной дошкольной образовательной организации | магистратура | 2026 |
| Создание этно-календаря группы как средства знакомства детей старшего дошкольного возраста с национальными праздниками и традициями | бакалавриат | 2025 |
| Формирование нравственных представлений старших дошкольников посредством использования мультфильмов | бакалавриат | 2025 |
| Использование потенциала культурно-образовательных практик в процессе формирования элементов читательской грамотности у детей 3-4 лет | бакалавриат | 2025 |
| Использование технологии ознакомления с предметным миром как средства исторического просвещения детей 5-6 лет | бакалавриат | 2025 |
| Метод проектов как средство развития познавательного интереса к истории семьи в старшем дошкольном возрасте | бакалавриат | 2025 |
| Обогащение сюжетов игр с учетом современной субкультуры детей 6-7 лет | бакалавриат | 2025 |
| Педагогическое сопровождение родителей в процессе адаптации детей раннего возраста в развивающих центрах | магистратура | 2025 |
| Разработка инструментария экспертизы качества наставничества в дошкольной образовательной организации | магистратура | 2025 |
| Знакомство детей старшего дошкольного возраста с народной культурой посредством технологии "Адвент-календарь" | бакалавриат | 2024 |
| Краеведческий образовательный маршрут как средство патриотического воспитания детей старшего дошкольного возраста | бакалавриат | 2024 |
| Технология реализации модельной программы внутрифирменного обучения педагогов ДОО с уровнем переподготовки | магистратура | 2024 |
| Развитие коммуникативной компетентности педагогов дошкольной образовательной организации в условиях работы методического объединения | магистратура | 2024 |
| Подготовка педагогов к взаимодействию с семьями воспитанников в группах раннего возраста | магистратура | 2024 |
| Разработка инструментария оценки сопровождения молодых педагогов в дошкольной образовательной организации | магистратура | 2024 |
| Разработка инструментария оценки методического сопровождения педагогов ДОО в процессе преодоления синдрома профессионального выгорания | магистратура | 2024 |
| Образовательные ситуации как средство формирования способов сотрудничества у дошкольников в совместной проектной деятельности | бакалавриат | 2023 |
| Создание пространства детской реализации в старшей группе детского сада | бакалавриат | 2023 |
| Технология взаимодействия в социальных сетях как средство развития педагогической компетентности родителей детей 6-7 лет | бакалавриат | 2023 |
| Организация досуговой деятельности детей старшего дошкольного возраста во второй половине дня в детском саду | бакалавриат | 2023 |
| Формирование профессионального имиджа педагога современного детского сада | бакалавриат | 2023 |
| Методическое сопровождение педагогов при разработке цифровой образовательной среды для повышения педагогической компетентности родителей детей дошкольного возраста | магистратура | 2022 |
| Использование технологии Лепбук в процессе развития умений самопрезентации у детей старшего дошкольного возраста | бакалавриат | 2022 |
| Использование квест-технологий в формировании представлений детей среднего дошкольного возраста о безопасном поведении в быту | бакалавриат | 2022 |
| Использование квест-технологий в формировании представлений детей старшего дошкольного возраста о безопасном поведении в природе | бакалавриат | 2022 |
| Использование детских периодических изданий в процессе организации досуга ребенка 5-7 лет в семье | бакалавриат | 2022 |
| Использование современных образовательных ресурсов в процессе развития познавательного интереса детей старшего дошкольного возраста к миру животных | бакалавриат | 2022 |
| Экспертиза качества цифровой образовательной среды для решения задач формирования безопасного поведения детей дошкольного возраста | магистратура | 2022 |
| Экспертиза качества использования дистанционных образовательных технологий в процессе развития интереса научно-исследовательской деятельности детей дошкольного возраста | магистратура | 2022 |
| Развитие у старших дошкольников интереса к миру растений посредством технологии "Лэпбук" | бакалавриат | 2021 |
| Использование технологии "Time Choice / Время выбора" в поддержке инициативности ребенка старшего дошкольного возраста в детском саду | бакалавриат | 2021 |
| Подготовка педагогов к обновлению способов использования цифровой образовательной среды в познавательном развитии дошкольников | магистратура | 2021 |
| Подготовка педагогов к обновлению способов организации досуговой деятельности детей и взрослых в детском саду | магистратура | 2021 |
| Экспертиза качества организации волонтёрства в дошкольных образовательных организациях | магистратура | 2021 |
| Использование квест-технологий в развитии познавательной активности детей старшего дошкольного возраста в детском саду | бакалавриат | 2020 |
| Использование событийной технологии в организации досуговой деятельности детей и взрослых в детском саду | бакалавриат | 2020 |
| Волонтерские проекты как средство развития коммуникативных умений детей старшего дошкольного возраста | бакалавриат | 2020 |
| Использование технологии "Лэпбук" в процессе развития интереса к миру животных у детей старшего дошкольного возраста | бакалавриат | 2020 |
| Использование бизибордов в развитии любознательности детей раннего возраста | бакалавриат | 2020 |
| Педагогическая поддержка спонтанной игры детей старшего дошкольного возраста в детском саду | бакалавриат | 2020 |
| Использование квест-технологий в развитии коммуникативных умений детей старшего дошкольного возраста в детском саду | бакалавриат | 2020 |
| Методическое сопровождение педагогов в приобщении детей дошкольного возраста к безопасному образу жизни | магистратура | 2020 |
| Воспитание культуры общения старших дошкольников в условиях проектной деятельности | бакалавриат | 2019 |
| Руководство сюжетно-ролевыми играми как сотворчество воспитателя и детей среднего дошкольного возраста | бакалавриат | 2019 |
| Организация образовательной деятельности детей четырех-пяти лет в режимных моментах | бакалавриат | 2019 |
| Использование современных игрушек в организации игровой деятельности детей третьего года жизни | бакалавриат | 2019 |
| Педагогическая поддержка ребенка третьего года жизни в процессе адаптации к детскому саду | бакалавриат | 2019 |
| Развитие коммуникативных умений старших дошкольников условиях экологических проектов | бакалавриат | 2019 |
| Развитие самостоятельности детей четвертого года жизни в процессе самообслуживания | бакалавриат | 2019 |
| Экологические события как средство развития интереса к объектам живой природы у детей старшего дошкольного возраста | бакалавриат | 2019 |
| Особенности воспитания уважительного отношения к старшему поколению семьи у детей старшего дошкольного возраста | бакалавриат | 2019 |
| Использование современных мультфильмов как средства познавательного развития старших дошкольников | бакалавриат | 2019 |
| Экспертиза качества организации виртуального методического кабинета в дошкольной образовательной организации | магистратура | 2019 |
| Экспертиза качества условий развития профессионального имиджа педагога дошкольного образования | магистратура | 2019 |
| Изучение инновационных практик сотрудничества педагогов и родителей в условиях дошкольной образовательной организации | магистратура | 2018 |
| Методическое сопровождение педагогов в организации адаптации детей раннего возраста к условиям детского сада | магистратура | 2018 |
| Экспертиза качества процесса повышения квалификации старших воспитателей дошкольной образовательной организации | магистратура | 2018 |
| Экспертиза качества организации процесса интеграции молодых педагогов дошкольного образования в профессию | магистратура | 2018 |
| Образовательные ситуации по развитию двигательной активности у детей 4-5 лет | бакалавриат | 2018 |
| Образовательные ситуации по формированию основ безопасного поведения в природе у детей 5-6 лет | бакалавриат | 2018 |
| Образовательные ситуации в развитии интереса к школьному обучению у детей 6-7 лет | бакалавриат | 2018 |
| Проектирование информационно-методического сопровождения педагога дошкольной образовательной организации | магистратура | 2017 |
| Развитие профессионального сотрудничества педагогов дошкольного образования в условиях виртуального методического кабинета | магистратура | 2017 |
| Методическое сопровождение молодого педагога детского сада в процессе интеграции в профессию | магистратура | 2017 |
| Оценка качества методической деятельности дошкольной образовательной организации | магистратура | 2017 |
| Методическое сопровождение педагогов дошкольной образовательной организации в процессе подготовки к профессиональным конкурсам | магистратура | 2017 |
| Технология сотрудничества педагогов и родителей в процессе реализации основной образовательной программы детского сада | магистратура | 2016 |
| Организация общественно-профессиональной экспертизы оценки качества дошкольного образования детей раннего возраста | магистратура | 2016 |
| Сетевое взаимодействие детского сада с социальными партнерами в условиях консультативного центра | бакалавриат | 2016 |
| Проектирование сетевого взаимодействия педагогов детского сада и родителей детей дошкольного возраста | бакалавриат | 2016 |
| Разработка технологии развития корпоративной культуры педагогов детского сада | бакалавриат | 2016 |
| Проектирование технологии включения педагогов в разработку образовательной программы дошкольного образовательного учреждения | бакалавриат | 2016 |
| Формирования профессионального имиджа педагога современного детского сада | бакалавриат | 2016 |
| Методическое сопровождение воспитателей в процессе взаимодействия детского сада и семьи | бакалавриат | 2016 |
| Методическое сопровождение молодых руководителей детского сада в процессе адаптации к управленческой деятельности | магистратура | 2016 |
| Развитие корпоративной культуры педагогов как условия формирования имиджа соврменного детского сада | магистратура | 2015 |
| Методическое сопровождение воспитателя ДОО в процессе аттестации на первую квалификационную категорию | бакалавриат | 2015 |
| Портфолио достижений как средство оценки результативности освоения образовательной программы дошкольного образовательного учреждения ребенком старшего дошкольного возраста | бакалавриат | 2015 |
| Проектирование имиджа современной дошкольной образовательной организации | бакалавриат | 2015 |
| Краеведческий образовательный маршрут как средство патриотического воспитания детей старшего дошкольного возраста | бакалавриат | 2015 |
| Технология подготовки педагогов к проектированию электронного методического кабинета в условиях дошкольного образовательного учреждения | специалитет | 2014 |
| Повышение квалификации преподавателя | Продолжительность | Год |
|---|---|---|
| ФГБОУ "Всероссийский детский центр "Орленок" по дополнительной программе ПК "Подготовка к реализации программы "Орлята России" (ДПППК - Х/2778 | до 72 час. | 2023 |
| Дополнительная образовательная программа " Разработка оценочных материалов образовательной программы в соответствии с требованиями аккредитационного мониторинга | до 72 час. | 2022 |
| ДППО "Проектирование и особенности реализации основных профессиональных образовательных программ с учетом единых подходов к к структуре и содержанию программ педагогического образования" номер удостоверения У/169578/б | до 72 час. | 2021 |
| ДПП ПК Организация практической подготовки студентов в условиях смешанного обучения" РГПУ им. А.И. Герцена | 72 час. | 2020 |
| Дополнительная профессиональная Программа профессиональной переподготовки "Управление кластерным взаимодействием в среднем профессиональном образовании" Программа школы лидеров СПО:кластерное взаимодействие", присвоена квалификация: Руководитель образовательного учреждения | до 500 час. | 2020 |
| курсы повышения квалификации | 72 час. | 2018 |
| Деятельность в области государственного контроля (надзора) в сфере образования | 72 час. | 2017 |
| программа повышения квалификации руководителей образовательных программ, профессорско-преподавательского состава и специалистов учебно-методических служб, осуществляющих подготовку педагогов дошкольного образования, педагогов начального общего образования, педагогов-дефектологов, педагогов основного общего образования Реализация программы специалистами МГППУ | 72 час. | 2016 |
| Финансовый менеджмент в образовательном учреждении | 72 час. | 2016 |
| № п/п | Наименование проекта | Роль в проекте | Источник финансирования | Сроки реализации |
|---|---|---|---|---|
| 1 | Экспертно-аналитическое сопровождение реализации проектов по развитию программ педагогической магистратуры, педагогического бакалавриата, проектов вариативности получения педагогического образования | Исполнитель | ФГБОУ ВО МГППУ | 2015 |
| 2 | Внедрение компетентностного подхода при разработке и апробации основных профессиональных образовательных программ высшего образования по УГСН «Образование и педагогические науки» (уровень образования бакалавриат, магистратура и аспирантура. Профиль «Педагог дошкольного образования») | Исполнитель | Минобрнауки РФ, ФЦПРО | 2016-2017 |
| 3 | Проблема формирования основ ценностей здоровья и компетенций здорового образа жизни у детей дошкольного возраста | Исполнитель | ООО «Альмира» | 2019 |
| 4 | Грант в форме субсидии на реализацию отдельных мероприятий федерального проекта «Молодые профессионалы (Повышение конкурентоспособности профессионального образования)» национального проекта «Образование» онлайн-курсы | Исполнитель | Минобрнауки РФ | 2020 |
| 5 | Актуализация основной профессиональной образовательной программы высшего образования для подготовки кадров приоритетной отрасли | Исполнитель | АНО ВО «Университет Иннополис» | 2021 |
| 6 | Исследование влияния результатов освоения дополнительных профессиональных программ на профессиональную деятельность педагога | Исполнитель | Министерство просвещения РФ (государственное задание) | 2022-2023 |
| 7 | Проведение повышения квалификации педагогических работников (в том числе воспитателей, управленческого персонала) организаций, реализующих программы дошкольного образования, по компетенциям необходимым для работы с детьми раннего и дошкольного возраста | Исполнитель | Министерство просвещения РФ | 2023 |
| 8 | Включение будущих педагогов в решение образовательных задач региона по организации деятельности классов психолого-педагогической направленности | Исполнитель | Внутренние гранты РГПУ им. А. И. Герцена (НИР на разработку актуальных задач) | 2024 |
| 9 | Комплексный подход к организации оценки компетенций как результат профессионального становления студентов в условиях высшего образования | Исполнитель | Внутренние гранты РГПУ им. А. И. Герцена (НИР на разработку актуальных задач) | 2024 |
| 10 | Научная экспертиза учебников и разработанных в комплекте с ними учебных пособий | Исполнитель | Внутренние проекты РГПУ им. А. И. Герцена (служебное задание) | 2024 |
| 11 | Независимая оценка эффективности программ дополнительного профессионального педагогического образования как фактор стратегического планирования содержания и форматов организации профессионального развития педагогов | Исполнитель | Министерство просвещения РФ (государственное задание) | 2024 |
| 12 | Образовательные практики раннего развития: обзор решений, анализ потребностей, формирование предложений | Исполнитель | хоз. договор с юр. лицами (ООО «СберОбразование», г. Москва) | 2024 |
| 13 | Оказание услуг по проведению повышения квалификации педагогических работников (в том числе воспитателей, управленческого персонала) организаций, реализующих программы дошкольного образования, по компетенциям, необходимым для работы с детьми раннего и дошкольного возраста | Исполнитель | Министерство просвещения РФ | 2024 |
| 14 | Разработка научно-методического обеспечения персонализированного конструирования фондов оценки и самооценки компетенций субъектами высшего образования | Руководитель | Внутренние гранты РГПУ им. А. И. Герцена (НИР на разработку актуальных задач) | 2025 |
| 15 | Разработка учебно-методического комплекса для реализации профильных дисциплин и модулей новой образовательной программы СПО по специальности 44.02.01 Дошкольное образование | Исполнитель | Внутренние гранты РГПУ им. А. И. Герцена (УМО новых образовательных программ) | 2025-2026 |